中班科學(xué)教案匯編9篇
作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動作。
2、鼓勵幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。
3、幼兒大膽地表演,動作幅度大,有美感。
活動準(zhǔn)備:
花樹葉
活動過程:
xxx
活動目標(biāo):
1.能通過仔細(xì)觀察,獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,并大方地講述出來。
2.對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動準(zhǔn)備:
電腦一臺,放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒隨著年齡的增長,對周圍環(huán)境都非常感興趣,他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物,有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,春天來了,小蝌蚪成了幼兒的新朋友,但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個明白,通過“有趣的蝌蚪”這個活動,使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中,加深了對小蝌蚪的認(rèn)識,也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情,觀察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個活動中,教師結(jié)合《綱要》精神,更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力,注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程,重視孩子自己提出一些問題,通過觀察、思考、討論,再來解決問題。同時,積極接納幼兒的觀點(diǎn),運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵的方法,使幼兒的思維更活躍,學(xué)習(xí)積極性更高。
多媒體教學(xué)聲形并茂,生動形象,色彩鮮明,在此活動中通過運(yùn)用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來,將抽象變?yōu)樯鷦,將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),使幼兒有身臨其境的感受,從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題
1、老師:春天來了,池塘里又多了誰?(小蝌蚪)
你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?它長著什么樣?
幼兒可能答:小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋,后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄,認(rèn)識蝌蚪
1、教師問:你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪?
提供每人一只放大鏡,一本記錄本,讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài),再把他們的'樣子畫下來。
評析:鼓勵幼兒專注地觀察,找出小蝌蚪幾種不同的動作,用自己的方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。
三、設(shè)置疑問,了解生長過程
1、老師:你們知道小蝌蚪長大了變成了誰?
幼兒可能答:有的變成了青蛙,有的變成了蛤蟆。
2、老師追問:你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?
評析:
這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。
看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。
老師重點(diǎn)問:小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?
幼兒可能答:先長后腿,再長前腿,尾巴越縮越短,腿越長越長,還有腳趾呢。
四、動手操作,再現(xiàn)奇妙的生長過程
1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖
評析:通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動
欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
中班科學(xué)教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設(shè)計(jì)本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中來達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運(yùn)用肢體語言感受彎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感知了解特殊的彎;難點(diǎn):彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動準(zhǔn)備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的`蝴蝶和數(shù)字8)
活動過程
開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節(jié)
一·認(rèn)識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
二·制作彎
三·作品分享(數(shù)碼相機(jī)現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)
四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
延伸環(huán)節(jié)
生活中細(xì)心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1.讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關(guān)系。
2.幼兒學(xué)習(xí)制作“年輪”的小書。
3.培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨(dú)立性,體驗(yàn)成功感。
活動準(zhǔn)備
1.教具:四個季節(jié)的圓拼盤
2.幼兒用制作小書用具,畫紙,筆等。
趣味練習(xí)
活動過程
一、音樂活動導(dǎo)入
幼兒聽音樂走線,依次拿“坐墊”。
音樂停,幼兒按老師要求的方式--盤腿坐。
二、年輪的認(rèn)識
1.告訴幼兒我們今天進(jìn)行“年輪的認(rèn)識”。
2.老師示范操作:
。1)老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”
提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”
。ǚ殖蓛蓚半圓),
教師:對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它為半年,那另一個呢?(也叫半年)
兩個半年合起來是一年。
。2)提問:那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?(有四個季節(jié))
他們的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)
老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的`冬天,并且把他們拼成一個圓
教師:你們看,這四個季節(jié)合起來變成了一個圓,(是一年)
(3)教師:那你能來試試擺嗎?(幼兒操作)
(4)教師:你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)
老師取來綠色的春天,上面寫著三月、四月、五月,幼兒認(rèn)識。
用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,了解十二個月與一年的關(guān)系。
。5)請幼兒操作,老師并給幼兒復(fù)習(xí)一遍。
三、制作--年輪的小書
1.教師:有誰愿意跟老師來制作--年輪的小書?
2.幼兒自愿跟老師制作小書,其余幼兒自選工作。
3.老師記錄下幼兒的認(rèn)識結(jié)果。
中班科學(xué)教案 篇4
活動準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、裝有橙色顏料的顏料盒、面條(鄒紋紙做)橫紋路與豎紋路粘帖在筷子上記錄紙。
活動過程:
一、談話,引出撕面條
師:點(diǎn)心店的面條做完了。想想看,我們還可以用什么來做面條?(幼兒表述:撕面條、橡皮泥等)
師總結(jié):對啊,我們還可以用紙來撕面條。(出示紙)
師:那好,讓我們一起來撕面條吧?(幼兒撕面條)(第一次撕)
交流評價(jià):你是怎么撕面條的?(幼兒表述)
師:他撕出來的面條是怎么樣的'?(其他幼兒表述)
將表述幼兒的紙展現(xiàn)出來(視屏投影儀),幼兒觀察表述紙的特點(diǎn):紋路是豎的,朝一個面。
再介紹另一幼兒撕的面條,你是怎么撕的?你撕出來的面條是怎么樣的?
對比發(fā)現(xiàn):兩個紙的紋路(視屏投影儀)(一個橫、一個豎)
師總結(jié)(同時出示撕紙記錄紙):按橫紋路撕,面條會又細(xì)又長;而按豎的來撕,卻不容易撕。
師同時邊講邊在記錄紙上用打勾來表示。
二、幼兒撕面條(第二次撕),體驗(yàn)成功。
師:我們再來按橫紋路的方法來撕面條吧,看看能不能撕得又細(xì)又長。
三、煮面條
面條撕好了,我們一起來煮面條吧。在煮之前,我們先來看看這張記錄紙。
幼兒交流記錄紙的意思?
出示用小棒掛起來的面條(一個筷子上粘帖上橫紋路與豎紋路的兩種面條。)
幼兒猜測表述:哪種紋路的面條放進(jìn)水里吸水會更快一點(diǎn)?(隨幼兒的猜測師記錄。用打勾表示)
幼兒操作,觀察后放入水中的變化。幼兒5個人一組操作(先猜測記錄,后觀察后再操作記錄)
幼兒煮面條
師幼驗(yàn)證操作,并在視屏投影儀上展示結(jié)果。
師:面條吸水后,有什么新發(fā)現(xiàn)?(幼兒表述:顏色變紅;一樣大小的面條,橫紋路的變長)
師總結(jié):原來皺紋紙有這么多的秘密,吸水的速度不一樣。
四、帶好面條,去娃娃家煮面
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
1、積極尋找蚯蚓,對蚯蚓充滿好奇。
2、能細(xì)致地觀察蚯蚓,清楚地表達(dá)觀察的內(nèi)容。
3、了解蚯蚓的名稱,外形特征,生活習(xí)性和用途。
活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備小鏟子,小鋤頭等工具。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒找找蚯蚓寶寶在哪里。
(1)提問:在哪里能找到蚯蚓?
。2)幼兒分散尋找蚯蚓,并用小鏟子,小鋤頭等工具挖一挖泥土,看看蚯蚓在哪里。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓寶寶的樣子。
(1)引導(dǎo)幼兒看一看:蚯蚓的身體像什么?身體的前后有什么?蚯蚓是怎樣行走的?鼓勵幼兒摸一摸:蚯蚓的身體摸上去有什么感覺?
。2)引導(dǎo)幼兒交流自己觀察到的結(jié)果,說說蚯蚓是什么樣子的。
3、教師引導(dǎo)幼兒說說蚯蚓寶寶的本領(lǐng)。
(1)提問:你知道蚯蚓寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
。2)引導(dǎo)幼兒探究蚯蚓的本領(lǐng)。如:請幼兒介紹尋找蚯蚓的辦法,說說哪里比較容易找到蚯蚓;觀察有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤,發(fā)現(xiàn)分們的區(qū)別;做小實(shí)驗(yàn),觀察蚯蚓再生的本領(lǐng)。
(3)簡單介紹蚯蚓的其它本領(lǐng)(蚯蚓能預(yù)報(bào)天氣,糞便可做肥料等)。
活動提示
1、此活動宜在戶外有較濕潤土壤的'地主進(jìn)行;顒拥碾y點(diǎn)在第三個步驟,教師可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蚯蚓的再生現(xiàn)象,并通過讓幼兒比較有蚯蚓的土壤和沒有蚯蚓的土壤來加深感性認(rèn)識。
2、將蚯蚓放在自然角飼養(yǎng),引導(dǎo)幼兒自由觀察,看看蚯蚓愛吃什么。
教學(xué)隨筆
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課,教室里時而出奇的安靜,時而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!
活動反思
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
中班科學(xué)教案 篇6
一、理論依據(jù)
《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"
二、實(shí)施策略
為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。
第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)本次活動,通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實(shí)驗(yàn)中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系
五、教學(xué)準(zhǔn)備
紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯捎螒颉秹翰槐獾钠孔印穼(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。
1.課件:邀請幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。
。ǘ┩ㄟ^游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士
1.游戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個大力士。
。ㄈ┩ㄟ^游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?
小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
。ㄋ模┩ㄟ^分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的`探究興趣。
1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
中班科學(xué)教案 篇7
班級:中一
科目:科學(xué)
一、活動目標(biāo):
1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要愛護(hù)紙。
2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)
三、活動過程:
1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。
問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?
2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的`特征。
、倏矗河^察紙的顏色和光度。
②摸:感知紙的光滑和粗糙。
③折、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬
、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動:
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動延伸:
在戶外活動時讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路:
夏天來了,天氣漸漸炎熱,防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,因此設(shè)計(jì)本次活動,一方面是對他們經(jīng)驗(yàn)的整理,同時也是對這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。
整個活動以游戲競賽的形式開展,為了感受競賽的激烈性,讓孩子們會說,有“法”可說、敢說,因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的.前提下,游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類,感受不同方法運(yùn)用的不同場合和作用,感知方法的不同用途;第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解,知道更多自身防暑的辦法,進(jìn)行方法的拓展。
活動目標(biāo):
1. 樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
2.知道各種不同的扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備:
黑板、扇子、手工紙
活動過程:
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復(fù)。
2、說對一個,就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。
3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。
二、分類——感知不同方法的不同作用
1、太陽很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?
2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?
3、小結(jié):并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多,我這也有一些小動物避暑的方法,一起來看看,好嗎?
小狗:伸舌頭排汗
孔雀:開屏降溫
松鼠:豎起尾巴,把尾巴當(dāng)太陽傘
大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫
蝸牛:夏眠,縮進(jìn)殼里睡覺
3、小動物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動時你可以到語言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我!
中班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1、初步了解火山爆發(fā)的原因,對火山爆發(fā)的現(xiàn)象感興趣
2、了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳
3、在操作中體驗(yàn)成功的喜悅
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解醋和小蘇打混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳
難點(diǎn):了解火山爆發(fā)的原因
活動準(zhǔn)備
1、火山模型(用杯子、盤子和太空泥手工制作)、可樂飲料
2、小蘇打、白醋、紅色顏料水
3、火山爆發(fā)視頻、火山原理圖、PPT(小蘇打和醋的用途圖片)
活動過程
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對火山爆發(fā)現(xiàn)象的興趣
教師:小朋友們,上午好,今天老師帶來一段有趣的視頻,請小朋友們仔細(xì)觀察視頻里發(fā)生了什么事?發(fā)生時是什么樣的?(播放火山爆發(fā)視頻)
二、觀察視頻,初步了解火山爆發(fā)的現(xiàn)象以及原因教師提問:
1、小朋友看見發(fā)生了什么事情?(火山爆發(fā))
2、火山爆發(fā)的時候是什么樣的?(再次播放課件)請幼兒回答。
教師小結(jié):火山爆發(fā)時,首先從火山口噴出大量氣體,之后蹦出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。
3、為什么火山會噴發(fā)呢?請小朋友猜一猜。(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜測)
教師總結(jié):火山爆發(fā)是一種自然現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象并不常見,在我們居住的地下深處有很多很熱的巖漿,巖漿受到地球內(nèi)部巨大壓力,上升到離地球表面很近的距離時,巖漿就會找個出口(地殼薄弱處或裂縫)噴發(fā)出來,形成了火山爆發(fā)。(火山原理圖)
三、模擬火山爆發(fā),讓幼兒知道小蘇打和醋混合在一起產(chǎn)生二氧化碳。
1、教師:小朋友,今天老師請來了小火山(火山模型)到我們班做客,給小朋友們帶來個小實(shí)驗(yàn)—火山爆發(fā),來一起感受下火山爆發(fā)的現(xiàn)象。
2、介紹物品:今天我們做小實(shí)驗(yàn),需要用到幾種材料,我們一起來看看都是什么?a、出示紅色顏料水
提問:你們猜猜這是什么?(引導(dǎo)幼兒觀察猜測)
小結(jié):這是紅色顏料和水混合在一起變成的,它來當(dāng)做小火山的巖漿哦。b、出示小蘇打
提問:小朋友,這是什么啊,它是什么顏色的,再來試試摸它有什么感覺?(請小朋友感知猜測)
小結(jié):它叫小蘇打,小蘇打有很多用處,平時我們做糕點(diǎn)也會用的它(小蘇打用途圖片)
c、出示白醋
提問:小朋友,這又是什么呢,平時媽媽做飯時也能用到哦,請小朋友聞一聞、嘗一嘗吧!(請小朋友感知猜測)
小結(jié):酸酸的,對,這就是白醋,在媽媽做飯會用到它哦(醋用途圖片)3、教師先做實(shí)驗(yàn),幼兒觀察
教師:好,小朋友,實(shí)驗(yàn)馬上開始了哦,第一步,倒入紅色的`顏料水;第二步,加入幾勺白色的小蘇打;第三步,慢慢倒入白醋。
提問:
1、哇!老師的小火山爆發(fā)啦,那么老師的小火山爆發(fā)時是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有很多氣泡)
2、為什么老師的小火山會爆發(fā)呢?(引導(dǎo)幼兒大膽猜測)請幾個小朋友來試一試我們猜的對不對。(引導(dǎo)幼兒操作驗(yàn)證)
教師小結(jié):因?yàn)樾√K打和醋混合在一起會發(fā)生變化,產(chǎn)生一種氣體叫二氧化碳,這種氣體會讓我們的小火山爆發(fā)哦。
3、教師:你們想不想試一下呢,好,我先請位小老師示范下,再請小朋友們一起做小實(shí)驗(yàn)。(在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒感知火山爆發(fā)的現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時提醒幼兒整理實(shí)驗(yàn)材料)
四、活動延伸
小科學(xué)家們,你的實(shí)驗(yàn)成功了嗎,今天我們知道了醋與小蘇打混合后,會發(fā)生變化,產(chǎn)生二氧化碳。有細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn),可樂也會出現(xiàn)火山爆發(fā)的現(xiàn)象,我們來試試吧,(先搖一搖,觀察里面有很多氣泡,再打開,發(fā)現(xiàn)可樂噴發(fā)出來)咦,為什么可樂也會爆發(fā)呢?因?yàn)榭蓸分泻卸趸,這種氣體會讓可樂爆發(fā)哦,但是喝這種飲料對我們的身體不好,所以我們要少喝飲料,多喝開水哦。
今天你們玩的開心嗎,老師給你布置個小任務(wù),回家和爸爸媽媽一起了解火山的其他秘密,下次和小朋友分享哦。
活動總結(jié)
本次活動比較成功的地方在于課件的準(zhǔn)備很吸引孩子的注意力,孩子對其內(nèi)容和小實(shí)驗(yàn)很感興趣,但也有很多不足之處。
在活動中,有個上桌操作環(huán)節(jié),我的引導(dǎo)語沒有說清楚,導(dǎo)致孩子們有些混亂,想迫不及待去做實(shí)驗(yàn),我沒有及時變通,及時放手;語言不太精煉,用詞不太準(zhǔn)確;火山原理圖比較難,沒有很仔細(xì)的帶孩子們觀察了解;為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)多做了一遍小實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)醋和小蘇打混合可以產(chǎn)生二氧化碳,驗(yàn)證過程有點(diǎn)冗長。
總之,從本次活動收獲很多,再接再厲,加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓自己越來越優(yōu)秀!
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