大班語言教案9篇[推薦]
作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班語言教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、能正確地用"因為""所以"來完整的表達說話內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備
1、實物(蘋果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮)
2、圖片(大海、小魚、草地、小雞、天空、小鳥、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲子)
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
活動過程
一、請幼兒給物品分類,并用“因為,所以”完整地表達出自己為什么這樣分。
1、教師:老師這有一些物品,誰能幫老師把他們分一下類呢?
。ㄓ變悍诸悾
2、教師:說一說你為什么這樣分。
(幼兒表達自己的分法)
3、教師:老師現(xiàn)在用一對關(guān)聯(lián)詞說說你們剛才的分法:
因為蘋果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊。
4、教師:老師剛才這句話有一對關(guān)聯(lián)詞是“因為”“所以”,“因為”表示事情的原因,“所以’表示事情的結(jié)果。
5、教師:誰能模仿老師用“因為,所以”說出你們?yōu)槭裁窗严鹌、鉛筆、本子放一塊呢?
。ń處熣堄變河猛暾脑拋碚f,因為它們都是學習用具,所以把他們放到了一塊)
二、幼兒正確地粘貼圖片,并用”因為”“所以”表達出自己的粘貼原因。
1、教師:老師這有一些圖片,請小朋友把它們粘貼在正確的位置上,
并用“因為”“所以”完整的說出自己的粘貼原因。
2、如:因為小鳥愛在天上飛,所以把它放在天空中.
因為小雞愛在草地上玩,所以把它放在草地上.
因為小魚愛在水里游,所以把它放在水里.
因為小雞愛吃蟲子,所以把它們放到了一塊.
因為小狗愛吃骨頭,所以把它們放到了一塊.
因為小羊愛吃草,所以把它們放到了一塊;
三、出示四季的圖片
請幼兒用”因為”“所以”完整地說出是怎么來區(qū)分四季的.。
1、教師:老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細觀察,
用“因為”“所以”說出它們分別是什么季節(jié)。
2、如:因為柳樹剛發(fā)芽,所以是春季。
因為小朋友穿的背心、短褲,所以是夏季。
因為葉子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天。
因為天上下的雪,所以是冬天。
四、聯(lián)系生活,說說生活中什么時候也會用到“因為,所以”。
如:因為肚子餓了,所以要吃飯。
因為口渴了,所以要喝水。
因為天熱了,所以要穿裙子。
因為天冷了,所以出門要戴帽子等。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
2.復述描述雨聲的句子,掌握象聲詞:吱吱吱、沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮等。
3.激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1.課前準備:在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。
2.散文詩掛圖
3.配樂朗誦《聽雨》,背景音樂用《秋日私語》。
活動重難點:
活動重點:理解感受詩歌中的表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。
活動難點:復述描述雨聲的四個句子。
活動過程:
一、猜謎語,引出課題
1、猜謎語“千條線,萬條線,掉在地上看不見”
2、提問:你聽過小雨的歌嗎?小雨的.歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。
二、欣賞散文。
1、幼兒欣賞散文
教師有表情地朗讀散文,在朗讀的過程中用舒緩、平和的語氣語調(diào),表達出溫柔、抒情的情懷。
提問:散文詩的名字叫什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒.再次欣賞散文。
提問:當小雨發(fā)出這些好聽的聲音時,它都落在了哪些地方?我們再來聽聽。
3、幼兒觀看圖片,理解內(nèi)容
。1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?
(2)小雨落在樹葉上,發(fā)出沙沙的聲音,它和樹葉在干什么?
。3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答的聲音,它在傘頂上干什么?
。4)小雨鉆到花蕊里,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會發(fā)出吱溜溜的聲音?
(5)小雨落在玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。它和窗戶在干什么?
4、幼兒完整欣賞,感受詩歌的優(yōu)美意境
師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜的“聽雨”吧!
(1)教師有感情地朗讀一遍。.閉上眼睛欣賞配樂朗誦,感受詩歌優(yōu)美意境。 引導幼兒自由表現(xiàn)自己的感受。
。1)讓幼兒聽配樂散文自由地朗讀,表現(xiàn)自己的感受。
5、幼兒朗誦
師:這首散文詩美嗎?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。
三、學習仿編
與孩子仿編。如:“咚,咚,咚,那時小雨在馬路上打鼓”“嘻,嘻,嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
四、 游戲:我和小雨做游戲
幼兒隨音樂把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體,按節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)
五、結(jié)束部分
師:“多可愛的小雨點!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。”
活動反思:
《聽雨》是一首很具有美感的散文詩,以聽雨為線索,將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來,形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒,他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境,讓孩子課前在戶外觀察小雨的情景,在雨中走一走、聽一聽,小雨落在各個地方上的聲音;看一看、踩一踩地上的雨水,說一說有什么感受。豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富,孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗,能更好的理解散文。我以舒緩的音樂作為背景,想把幼兒帶入散文的意境中,活動中,我用自己的情緒去帶動幼兒,以美的姿態(tài)去感染他們。
活動符合大班孩子年齡特點,在活動過程中,有三名男孩注意力不是特別集中,參與不是很積極;顒雍笤儐柗治龅贸觯荷⑽脑娺x材不能吸引男孩子的興趣。但在第二部分仿編時能根據(jù)散文詩結(jié)構(gòu)仿編下來,效果不錯。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、知道動物有自我保護的本領(lǐng),初步了解一些動物保護自己的方法。
2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物,大膽講述故事。
3、積極參加活動,萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。
活動準備:
動物胸飾每人一個,大灰狼頭飾一個、音樂(歡快的和大灰狼的)
活動過程:
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師:(出示圖片小鹿)小朋友看!誰來了?(小鹿)我有一個好聽的名字叫“斑比”,你們可以叫我斑比,今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,大家想不想一起聽聽?
播放PPT:有一天,小鹿斑比出來玩,突然,來了一只大灰狼,一下就撲了過來,斑比害怕極了,拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵幼兒根據(jù)圖形(動物在哪里)大膽想象各種動物,并學習講述故事中的對話。
畫面一:小鹿和蝸牛。
1、教師:小鹿斑比拼命地跑啊跑,請你們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰?(PPT出示圖形:○)它遇到了一個圓圓身體的小動物,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蝸牛,烏龜……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蝸牛殼)幼兒說蝸牛
教師:原來是蝸牛,小鹿斑比遇到了小蝸牛說,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我!
4、教師:小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎?小蝸牛遇到危險會怎么做?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:小蝸牛說:“別急別急,我來幫助你,把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)于是小鹿斑比說:播放PPT:“不行不行,我沒有你那樣的殼,我還是繼續(xù)跑吧!”
畫面二:小鹿和蚯蚓
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,又會遇到誰?(PPT出示圖形:s),這是小動物的`尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小蛇,蚯蚓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蚯蚓尾巴)幼兒說蚯蚓
教師:原來是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓說:“救救我吧,大灰狼在追我!彬球菊f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、播放PPT:蚯蚓說:“別急別急,我來幫助你,挖個洞,鉆到泥土里,這樣大灰狼就抓不到你了!
7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)小鹿斑比會怎么說?引導幼兒說:“不行不行,我不會挖洞,我還是繼續(xù)跑吧!”
畫面三:小鹿和黃鼠狼
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:尾巴),這是小動物的尾巴,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒說黃鼠狼
教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:“救救我吧,大灰狼在追我!被ê傉f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,放個臭屁然后逃跑,這樣大灰狼就抓不到你了!
7、教師:小鹿會放臭屁嗎?那小鹿會怎么做?“不行不行,我不會放臭屁,我還是繼續(xù)跑吧!”,
畫面四:小鹿和刺猬
1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:橢圓),這是小動物的身體,那它是誰呢?
2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)
3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片刺猬的身體)幼兒說刺猬
教師:原來是小刺猬,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:幼兒一起說“救救我吧,大灰狼在追我!被ê傉f:“別急別急,我們來幫助你!”
4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?
5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。
6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,把身體卷起來刺豎起來,這樣大灰狼就抓不到你了!
7、教師:小鹿有刺嗎?小鹿斑比說“不行不行,我沒有刺,我還是繼續(xù)跑吧!”,
三、播放PPT前半部分至畫面四,初步了解一些動物保護自己的方法。
1、教師:我們一起來再看看,小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的?
2、幼兒整體觀看PPT,回答問題。
3、幼兒講述,教師總結(jié):保護色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等
四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。
教師:小鹿最后會得救嗎?它會想什么辦法呢?我們一起討論一下。
1、幼兒討論,教師巡回指導。
2、教師:小鹿有很多辦法,它快速的逃跑躲在樹叢的后面,它的鹿角就象樹叢的樹枝,大灰狼睜大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。
1、教師:小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險的經(jīng)歷中學會了自我保護的辦法,小鹿真的很勇敢!對嗎?
五、游戲:《會保護自己的小動物》播放音樂
1、教師:今天是動物狂歡日,看!小動物們都出來玩,還有斑比呢!我們也一起去吧!如果有大灰狼來了,我們小動物們趕快保護好自己哦!
2、教師扮演大灰狼,幼兒做出相應的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。
六、結(jié)束活動
教師:今天我們小動物玩得開心嗎?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡覺了,我們也回去吧!再見!斑比!·再見!客人老師!
大班語言教案 篇4
實踐活動
大班語言活動教案:小熊過橋
設計意圖:
現(xiàn)在都是獨生子女多,家里比較嬌慣,孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差,有的時候長篇大論的說教也許不起作用,生動有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受,本次活動《小熊過橋》內(nèi)容比較生動有趣,念起來又很有節(jié)奏,朗朗上口,幼兒比較容易接受能在不知不覺中對幼兒進行勇敢教育,并讓幼兒學會關(guān)心幫助困境中的同伴,進行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
活動目標:
1、理解童謠內(nèi)容 ,學習有節(jié)奏的念童謠,感受童謠的節(jié)律美。
2、通過學念童謠,感受小熊在過橋過程情感變化過程,教育幼兒生活中要有樂于助人和勇敢獨立的性格。
活動準備:
1、 帶幼兒走平衡木。
2、 教學掛圖;脽羝。
教學過程
開始部分:
1、談話,引起幼兒興趣。
師:小朋友你們走過獨木橋嗎?走得時候有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié)。)小熊的外婆生病了,小熊要去看他,在去的路上要走過一座竹子做成的獨木橋,你們猜在過橋是小熊會遇到什么是呢?
基本部分;
1、出示掛圖,初步了解詩歌內(nèi)容。
。1)小竹橋,搖搖搖,你們說小熊走到橋上怎么樣了?他心里有什么感覺?
。2)當小熊準備過橋時頭上的烏鴉在干什么?橋下的流水怎么樣了?小熊在聽到烏鴉和流水的嘲笑后心里感覺怎么樣了?他害怕的怎么說?
(3)小熊在喊媽媽的時候誰聽見了?他又是怎么說的.?誰來學一學。
(4)那小熊過橋了嗎?小熊過橋后是怎么做的?鯉魚樂的怎么樣?
2、請幼兒跟教師一起完整觀看幻燈片畫面,感知小熊過河時的心情。
3、邊學習朗誦詩歌。
4、集體念童謠,并感知童謠的韻律美。
小朋友,你們覺得這首童謠好聽嗎?老師告訴你們這首童謠啊念起來很有節(jié)奏。每一句的最后一個字都是押韻的,所以非常的好聽,我們還可以配上身體的動作很有節(jié)奏的把它念出來呢,你們想試一試嗎?
5、你們喜歡詩歌中誰?,為什么小朋友都都喜歡烏鴉和流水啊?小熊后來為什么能過橋?如果你看見別人遇到困難,你會怎么辦?
小熊過橋是害怕的喊媽媽了,如果你是小熊你會怎么做啊?
小結(jié):小熊在小鯉魚的幫助下,終于勇敢的過了橋。
結(jié)束部分;隨錄音機一起念兒歌。
活動延伸:小朋友,現(xiàn)在你們想到怎么過橋了,現(xiàn)在我們再一起去玩過橋的游戲吧。
附兒歌:
小竹橋,搖搖搖,有只小熊來過橋。立不穩(wěn),站不牢,走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,媽媽,快來呀!快把小熊抱過橋!焙永秕庺~跳出水,對著小熊大聲叫:“小熊,小熊,別害怕,眼睛向著前面瞧!”一二三,走過橋,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
大班語言教案 篇5
作品分析
剛一看到這本書,我就被它的題目所吸引,《你是我最好的朋友》,是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬,然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的,因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里,讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣,一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而,小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇,帶著些許的疑問,我和我的孩子們一起細細地品味起這本感動心靈的圖書。
活動目標
1、通過繪本欣賞,激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣,讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。
2、能夠用心體會,運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩,并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之間深厚的友誼,明白友誼的可貴。
活動準備
繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件。
教學重點
激發(fā)幼兒的閱讀興趣,品讀娜娜對色彩描述的語句。
教學難點
能充分展開想象,嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。
活動過程
一、走入“繪本”:
1、 吸引幼兒興趣,出示小白鼠娜娜的圖片,今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)
2、(扉頁)簡介:娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細觀察:這是小白鼠娜娜的房間,你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想,為什么小老鼠的`房間里到處是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁,為什么?可是,有一只大象愿意和娜娜做朋友,(封面),封面上有什么?引導幼兒看大象的眼睛,自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?
3、師幼共讀P1-P7
二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友,可是,末末是一只盲象,什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的色彩呢?
1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?
2、出示畫面,初步感受色彩的豐富。
理解:末末是一只盲象,它是怎么感受到紅色呢?(引導從味覺、嗅覺去體會)
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面:草莓、柿子、蘋果等畫面)
(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色,為什么會喜歡黃色呢?(是啊,他感覺到了黃色的溫暖,也嘗到了黃色的甜蜜)
(2)末末喜歡藍色的原因是什么?
(3)末末是怎么體會到黃色和藍色的呢?
1、你知道,黃色和藍色混合是什么顏色嗎?
看圖:畫面上畫了什么?
2、猜想:這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?
3、拓展:如果你是娜娜,你會怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面:森林畫面)
1、看圖:畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?
末末是一只盲象,它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛,你覺得黑色是什么感覺,就像——?
(音樂響起)幼兒說感受。
三、提升情感:
1、過渡導入:聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩,娜娜問了末末一個問題:“好了,末末,現(xiàn)在說說吧,你最喜歡什么顏色?”
2、猜想:末末會怎么回答?說說你的理由。
3、讀對話:
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因:
“因為我有一個好朋友,她讓我的生命變得豐富多彩,而好是一只小白鼠,所以我最喜歡白色。”
5、書里還有許多秘密,下次我們再來找一找。
教學反思
1、在教學過程中幼兒的反應較積極,較感興趣,能積極參與到活動中;
2、在講述故事時,盡量與幼兒平視,讓幼兒感受到被理解、尊重、接納,給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展,
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力,體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你,學會關(guān)心伙伴,團結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、能有表情的朗誦詩歌,學習詞語“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。
2、能體會詩歌中所表達的愛的情感
3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5、大膽想象,嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。
教學重點、難點
1、教學重點:理解詩歌內(nèi)容。
2、教學難點:結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的`意思。
活動準備
活動準備:flash動畫,字卡
活動過程:
一、幼兒觀看flash動畫,感受詩歌中說描繪的場景
提問:在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、幼兒完整欣賞詩歌
提問:你們都聽到了什么?心里有什么感覺?
三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫
提問:小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?
四、幼兒分段學習詩歌
。1)播放小河畫面
提問:小雪花開始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?
引導幼兒用詩歌里的話講述出來
(2)播放雪人畫面
提問:然后小雪花想飄到什么地方?在廣場上它變成了什么?
是誰堆的雪人呢?小雪人的表情是什么樣的?
引導幼兒完整講述這一段
。3)播放媽媽的畫面
提問:小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?
引導幼兒講述
(4)學習理解詞語“融化”“飄落”
五、幼兒借助字卡學習詩歌
(1)教師邊出示字卡邊念詩歌
。2)幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感
。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌
六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句,理解詩歌中小雪花的
與人快樂自己也快樂的情感
七、幼兒發(fā)揮想象講述
“如果你是一片雪花,你會飄到哪里?變成什么帶給別人快樂呢?
活動設計背景
針對本班幼兒在學習和游戲過程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語言能力及觀察力,特設計了本節(jié)活動內(nèi)容。
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、引導幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備:
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。
活動過程:
一、尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)
2、 你能找到自己的名字在哪里嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***”的句子響亮、神氣的來表達)
3、 這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來,我們每個人的`名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、 名字中的第一個字是什么?
2、 你們的姓是怎么來的?
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的
方式進行講述,以激起幼兒的興趣
6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)
三、說說我的名字
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎
大班語言教案 篇8
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達的民俗風情,探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
2、樂意大膽、自信地表達自己的長處,欣賞同伴的長處。
重點:理解故事內(nèi)容,體驗童話故事傳達的民俗風情。
難點:探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現(xiàn)象。
活動準備:
PPT,背景音樂
活動過程:
一、激趣導入
1、老師給你們帶來了一段音樂,聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情?
小結(jié):哦,原來這個音樂是有高興的事發(fā)生了。
2、(出示花轎,引發(fā)對故事的想象。)看看,今天這段音樂下人們在做什么?
師:那結(jié)婚的會是誰在坐這個轎子?
幼:新娘
師:你看看今天的這個新娘是誰?(出示老鼠新娘的圖)
二、欣賞理解
師:今天老鼠美叮當坐上了花轎,當了新娘。她要找一個世界上最強的新郎。她先找到了太陽,又找到了云、風、墻,還找到了老鼠和貓。到底他們中間誰是世界上最強的新郎呢?我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么?
關(guān)鍵提問:到底誰是最強的新郎呢?為什么你認為它是做強的,有沒有比它更強的呢,為什么呢?
完整欣賞故事:老鼠娶新娘。
小結(jié):太陽最強的是照,云最強的是遮,風最強的是吹,墻最強的是擋,老鼠最強的是打洞,貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人,可是就算沒有最強的新郎,但是他們六個也有自己最強的地方。
三、遷移感受
師:那你有自己最強的地方嗎?誰來說說看?
1、介紹自己最強的長處。
師:每個人都有自己最強的地方,最強的地方叫長處,例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯,有長處可真好,因為長處會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時候,一定要很驕傲的大聲說出來,行嗎?
師:從老師開始,我們開火車!拔易顝姷牡胤骄褪墙绦∨笥。”
2、記住朋友的長處。
師:恩,你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了,看看你記住朋友的長處了嗎?比比誰記住朋友的長處最多,誰先來說說看。
3、讓自己變得更強。
師:每個人有自己的長處也會有自己的短處,老師也有不強的地方,例如老師彈琴就不夠好,但是我會請彈琴本領(lǐng)好的老師來幫助我,向她請教彈琴的本領(lǐng)。那你有不強的地方嗎?想不想讓自己變得更強?
師:奧,原來啊自己不強的地方可以請求朋友來幫忙,向本領(lǐng)強的朋友學習,把自己不強的地方變得強起來,有一個好聽的成語來說這件事情,叫做揚長補短!
四、故事結(jié)尾,活動結(jié)束
師:所以美叮當找不到最強的新郎,只能找自己最喜歡的新郎小阿郎,我們聽……(講述故事結(jié)尾)
師:這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎,每個人都有自己最強和不強的地方,不過沒有關(guān)系,我們?nèi)¢L補短,多學習同伴們的最強的地方,彌補自己做的不好的地方,互相幫助,讓自己和好朋友就會發(fā)現(xiàn)自己會變得很強大,好嗎?
從前,有個老鼠村,村里有個村長,村長有個長的非常漂亮的女兒,叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎,村子里所有的`老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰,于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天,村里面的老鼠都來了,因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。
誰知道美叮當剛把繡球拋出去,突然從黑暗中竄出了一個大黑貓,把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過大黑貓的搗亂,村長決定,要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢?村長想到了太陽,于是它跑去問太陽:“太陽,太陽,你是最強大的嗎?”太陽說:“沒錯,我是最強大的。”但正說完,一團烏云慢慢的飄了過來,擋住了太陽。于是村長問烏云:“烏云、烏云,你是做強大的嗎?”烏云說:“我是。 痹拕傉f完,恰巧一陣風吹過來,吹散了烏云。村長又問風:“你是最強大的嗎?”風說:“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠,直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫,勉強爬起來問墻說:“你是世界上最強的嗎?”墻說:“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞,穿過了這面墻。村長一看,是小阿郎。
這時,村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小,但仍然很有本事,所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
大班語言教案 篇9
活動目標:
一、根據(jù)故事內(nèi)容,找出相應畫面。
二、引導幼兒積極傾聽他人講述,理解故事內(nèi)容。
三、懂得好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。
活動準備:
一、多媒體課件,圖片四幅。
二、錄音磁帶:故事《白云枕頭》,歌曲《拉拉勾》。
三、情境游戲:吵架。
活動過程:
一、以談話導入課題。
教師:“小朋友,老師這兒有一本好看的故事書,可是呀被一個調(diào)皮的小弟弟給撕壞了,變成了一頁一頁的,現(xiàn)在我找不到故事書的.順序了,怎么辦呢?請小朋友來幫助老師,你們先聽故事,聽完一段故事就找出這段故事的圖,好嗎?”
二、出示圖片,幼兒聽錄音分段講故事,找出相應的圖。
1、聽錄音,分段找出故事相對應的圖,并請幼兒簡單說說圖意。
2、表揚幼兒。
3、提問:這個故事叫什么名字?故事里有誰?它們之間發(fā)生了什么事情?
三、引導幼兒想像。
1、小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬為什么睡不著覺呢?
2、幼兒自由講述。
3、你們想知道到底是怎么回事嗎?下面聽老師完整的將故事,請小朋友認真的聽哦!
四、播放多媒體課件,教師完整講述故事,引導幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師有表情地完整講述故事。
2、提問:
(1)小朋友,你們聽了故事,知道小白兔的毛為什么變黑了?胖小豬又為什么睡不著覺嗎?
(2)小白兔和胖小豬吵架了,它們說了些什么?
。3)第二天,胖小豬看見小白兔變成了小黑兔,它心里怎樣想?然后它干什么去了?
(4)胖小豬為什么要采白云呢?
(5)小白兔用白云洗澡,它變白了嗎?它心里怎么樣?
(6)小白兔把白云做成了什么?送給了誰?
(7)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
五、討論:如果你和你的好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你怎么辦呢?
六、情境表演:吵架。
1、教師:你們看,那邊發(fā)生了什么事?讓我們來幫助他們,好嗎?
2、小結(jié):《白云枕頭》的故事告訴我們好朋友之間發(fā)生了矛盾沒關(guān)系,只要能認識到自己的錯誤,及時的原諒別人,大家還是好朋友,對嗎?好朋友之間要互相關(guān)心,團結(jié)友愛。
七、音樂游戲:《拉拉勾》。
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