科學(xué)教案

時間：2023-09-12 09:49:06 教案我要投稿

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科學(xué)教案8篇[優(yōu)選]

　　作為一名老師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案8篇[優(yōu)選]

科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識水的基本特征。

　　2、認(rèn)識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約能源的意識。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

　　老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

　　字卡：無色、透明的.、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀察水是什么顏色的？并出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什么顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，并出示“無色”的字卡。

　　2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？為什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。

　　3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，并出示“無味”字卡。

　　4、實驗：水是怎樣到桶里的？

　　老師把杯子里的和盆里的水分別水倒另一個盆里，并問幼兒水怎么到另一個盆里的？象什么？（引導(dǎo)幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆里）

　　總結(jié)：水是流到盆里的，出示“可流動的液體”。

　　5、玩水游戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

　　總結(jié)：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示“無形”的字卡。

　　6、與幼兒一同看看字卡，一起總結(jié)水的特征。

　　7、請幼兒討論水可以用來干什么？如果沒有水會怎樣？

　　8、談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護、節(jié)約水。

　　9,游戲<運水>.

科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。

　　2.通過看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？

　　師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？

　　師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

　　二、基本活動

　　了解冬眠的動物。

　　師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

　　幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

　　讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。

　　師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

　　了解飛到南方過冬的動物

　　師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？

　　讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時候鳥？看圖片

　　師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

　　了解換毛動物，請看圖片。

　　三、互動

　　提問：冬眠動物有哪些？

　　換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的.動物有哪些？

　　四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的？

　　儲存糧食的動物，請看圖片。

　　五，游戲小動物找家。

　　師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動物，其實，動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

科學(xué)教案篇3

　　【設(shè)計意圖】

　　在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關(guān)的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認(rèn)識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔?xùn)|西等常識。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造，用管子進行簡單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

　　整個過程我分為三個階段：

　　1、設(shè)疑激趣，巧妙導(dǎo)入。

　　我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術(shù)品，激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2、師幼參與，探索認(rèn)知。

　　本階段是整節(jié)課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過認(rèn)一認(rèn)、分一分、說一說、做一做等活動，認(rèn)識各種各樣的管子，學(xué)習(xí)對管子進行簡單分類，了解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔?xùn)|西。

　　3、活動延伸，培養(yǎng)能力。

　　在活動即將結(jié)束時，我準(zhǔn)備讓幼兒大膽地想象，親自動手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。

　　2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔?xùn)|西。

　　3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術(shù)品課件。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

　　師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西，你們想不想看一看呀？

　　幼：想！

　　2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，從而引出管子。

　　師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

　�。ㄓ變旱幕卮鹂赡芮姘俟�，教師加以引導(dǎo)）

　　師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒說出管子）

　　師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

　　（鐵管、塑料管、吸管等）

　�。ǘ┨骄啃轮�

　　1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

　　師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？

　　幼：想。

　　師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。

　　[page_break] （教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察各種管子）

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種類型的管子。

　　師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：哪些地方不一樣？

　�。ㄓ變嚎赡懿皇前匆韵马樞蚩闯鰜�，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學(xué)思路）

　　幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的`是硬的……

　　幼：有的長有的短、有的粗有的細(xì)……

　　幼：用途不一樣。

　　師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

　　師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

　　師：這是什么管子？

　　幼：吸管！

　　師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

　　師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

　　3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用，不往管道中亂扔?xùn)|西。

　　師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

　　師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

　　師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實際，教育幼兒不往管道中亂扔?xùn)|西）

　　4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡單分類。

　　師：剛才，老師和小朋友們一起認(rèn)識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細(xì)找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

　　(請幾組幼兒到前面來分一分)

　　師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

　　師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）

　�。ㄈ┛偨Y(jié)新知，活動延伸

　　師：今天我們一起認(rèn)識了各種各樣的管子，學(xué)會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設(shè)計一件作品呢？

　　幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）

　　師：你準(zhǔn)備設(shè)計一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）

　　師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……

　　師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。

　　【活動反思】

　　本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認(rèn)識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣�；顒又�，幼兒自主設(shè)計作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。

科學(xué)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念

　　1、光是直線傳播的

　　過程與方法

　　1、有依據(jù)地推測光的傳播路徑

　　2、設(shè)計驗證光是直線傳播的實驗

　　3、通過實驗中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的

　　4、利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會有影子

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　1、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力

　　2、知道推測要有依據(jù)

　　3、在實驗中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實驗結(jié)果實事求是地進行分析、推理

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師演示：有關(guān)光是直線傳播地圖片和課件

　　分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管

　　三、教學(xué)重、難點

　　會用多種方法驗證光的傳播路徑

　　四、課時安排

　　1課時

　　五、教學(xué)過程

　　1、引入

　　1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當(dāng)光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的

　　2、光是怎樣照到物體上的

　　1) 讓學(xué)生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據(jù)

　　書上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光

　　但應(yīng)該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，

　　影子形象和被照物體的.側(cè)面一致

　　3、驗證光的傳播路線

　　1)學(xué)生仔細(xì)閱讀書上第28－29頁，明白實驗的方法和步驟（最好請個別學(xué)生描述一遍實驗的操作）

　　2)2人一組自行操作

　　3）解釋匯報兩次實驗的現(xiàn)象

　　4、其它的方法驗證光的傳播路線

　　1）提示注意用眼

　　2）書上資料的介紹

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　作業(yè)本上的配套作業(yè)

　　七、板書設(shè)計

　　2.3光是怎樣傳播的

　　我的推測：直線傳播

　　我的依據(jù)：驗證光的傳播路線

　　八、教學(xué)后記

科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。

　　2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

　　活動過程

　　1、跳一跳

　�。�1）我們一起來舞蹈，你們覺得跳的怎么樣？為什么呢？

　　小結(jié)：原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

　　2、找一找

　�。�1）其實身體上還有許多地方也會動，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

　�。�2）幼兒探索

　　（3）提問：你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的`這個部位在動�。ㄓ變哼M行介紹）

　�。�4）真的好奇怪，為什么我們的手和腳都會動起來呢？是身體的哪個部位使它們動起來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié)）

　　小結(jié)：關(guān)節(jié)對我們來說是非常重要的，它會使我們變得很靈活，我們要好好保護自己的關(guān)節(jié)。

　　3、動作表現(xiàn)

　�。�1）看圖片表現(xiàn)

　�。�2）聽音樂表現(xiàn)

　　4、拓展延伸

　　除了關(guān)節(jié)可以動，那么身體還有哪些部位可以動？

　　活動生成及建議

　　1、利用區(qū)角游戲，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞，繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動。

　　2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，制作關(guān)節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

科學(xué)教案篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班的孩子特別喜歡動手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來，怎樣滿足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標(biāo)落實到我們的科學(xué)活動中。因此我設(shè)計了這次大班科學(xué)活動“動手變一變”，并主要從三個方面來選取活動內(nèi)容：

　　1、選擇幼兒身邊常見的材料，誘發(fā)發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。

　　2、選擇幼兒熟悉、興趣的內(nèi)容，激發(fā)探索的欲望。

　　例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調(diào)配調(diào)味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內(nèi)容。

　　3、豐富相關(guān)知識，引發(fā)交流的愿望。

　　例如：活動前我班開展了與該活動相關(guān)的兩個活動：一、談話活動“我的變化”→主要是讓幼兒將小時候的照片與現(xiàn)在的自己對比，并通過觀看人生長過程的圖片，了解人的變化過程；二、家園活動“找一找”→請幼兒回家后通過各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫的形式記錄下來。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在實驗探索中發(fā)現(xiàn)事物的變化。

　　2、引發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果，激發(fā)進一步探究的欲望。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。

　　2、糖、鹽、醋若干、溫開水，湯匙、電磁鍋、面團、盤子。

　　3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線、打氣筒。

　　四、活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　（1）引發(fā)幼兒說說我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。

　　師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎？現(xiàn)在就把你發(fā)現(xiàn)的秘密說出來與大家分享吧！

　�。ㄍㄟ^親切的談話，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點引入活動中。）

　�。�2）以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化（如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會變成玫瑰紅）。

　　師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現(xiàn)在我來當(dāng)個魔術(shù)師，來變一變我們身邊的事物。瞧！這是兩瓶什么顏色的液體？（無色）你們猜猜它們合在一起會發(fā)生什么變化？（請個別幼兒說說）好！現(xiàn)在讓我來變一變吧�。ú僮鲗嶒灒┭�！變成玫紅色。你們想不想也來變一變呢？今天我們的實驗區(qū)內(nèi)就準(zhǔn)備了許多的東西，請小朋友也當(dāng)個小小魔術(shù)師，動手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化？

　�。g(shù)表演是幼兒特別喜歡觀看的節(jié)目，因此在活動中教師利用一個小小的魔

　　術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不

　　斷的發(fā)生變化，同時也為后面的操作活動提出了示范性的要求。）

　　2、操作實驗，觀察記錄。

　�。�1）學(xué)習(xí)觀看實驗操作示意圖。

　　師：實驗之前我們來學(xué)看操作示意圖。（講解如何看示意圖）

　�。�2）交代實驗區(qū)的規(guī)則：認(rèn)真實驗；在實驗中遇到困難可求助老師或同伴；工作完后請收拾好實驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實驗，但不要影響同伴進行實驗。

　�。ㄔ谶@次的實驗操作中，我們運用到記錄卡和實驗操作示意圖，讓幼兒學(xué)習(xí)自

　　己觀看示意圖、自己記錄結(jié)果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助

　　幼兒梳理探索的方法和思路。）

　　3、幼兒自由選擇小組進行實驗操作，發(fā)現(xiàn)物體的變化。

　　（1）顏色的實驗

　　1組：顏色變變變（顏色的調(diào)配）

　　（2）水的.實驗

　　2組：把糖放在水里（水變甜了）；把鹽放在水里（水變咸了）

　　把醋放在水里（水變酸了）

　　3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。（水開了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。）

　　4組：把洗潔精放在水里。（可以吹泡泡）

　　（3）氣體的實驗

　　5組：吹氣球、皮球（投放沒有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿了、變硬了。

　　（各組通過顏色、水、氣體等不同的實驗操作都得出了共同的結(jié)論：我們周圍的許多事物都在發(fā)生不同的變化。）

　　4、交流分享。

　　（1）每組請一位代表來交流、分享實驗的過程和結(jié)果。

　�。�2）小結(jié)：我們周圍還有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫下來說給爸爸、媽媽聽。

　�。ㄍㄟ^交流分享，幼兒即能了解到其它實驗小組的實驗結(jié)果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。）

　　5、分享饅頭。

　　幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。

　�。ㄍㄟ^與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。）

　　五、活動效果分析：

　　活動開始時教師以變魔術(shù)引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣；接著我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實驗組進行操作→探索→觀察→記錄，在玩中發(fā)現(xiàn)各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現(xiàn)；最后再引導(dǎo)孩子們觀察“蒸饅頭”的過程，通過與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。

科學(xué)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最。

　　2.情感態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣。

　　3.操作技能目標(biāo)：動物形象的模仿教學(xué)難點：哪種動物更......

　　4.體驗解決問題的成就感。

　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點：

　　哪種動物是最......

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　2、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt，動物頭飾

　　活動過程:：

　　1、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　2、結(jié)合小朋友的經(jīng)驗，介紹動物之最(ppt展示)世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨

　　3、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：

　　動物本領(lǐng)設(shè)想，"如果我有……";把構(gòu)想畫下來詳細(xì)的第五部分：

　　教學(xué)過程

　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關(guān)動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。

　　教師：小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了?長頸鹿高呢還是小猴子高呀?

　　二、結(jié)合小朋友的`經(jīng)驗，介紹動物之最(ppt展示)1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認(rèn)識什么動物?

　　學(xué)生：......教師：今天呢，何老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯?接著展示ppt)，我們一起來看看，這是小動物有什么特點2.奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更……世界上最……的動物是......

　　三、討論動物本領(lǐng)，選擇喜愛的動物扮演(我要跟你比比高呀，教師：(比如)長頸鹿有什么本領(lǐng)呀學(xué)生：脖子長教師：什么有什么本領(lǐng)(舉三個例子，讓孩子體會動物的特點)學(xué)生：(回答)教師：我們知道了很多動物的本領(lǐng)，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領(lǐng)，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。(叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較)。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：

　　學(xué)生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。

　　學(xué)生：……

　　教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模擬)四、拓展延伸這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領(lǐng)，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領(lǐng)呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領(lǐng)呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

　　活動反思：幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

科學(xué)教案篇8

　　過程與方法：

　　1.在“觀察折疊小人”活動中能夠有所發(fā)現(xiàn)，提出問題。

　　2.能夠從琴納和牛痘的故事中受到啟發(fā)，知道科學(xué)就是提出問題并想辦法尋求問題解答的過程。

　　知識與技能：

　　1.知道科學(xué)是什么。

　　2.知道生活中處處有科學(xué)。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：

　　4.對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　插圖、琴納和牛痘的故事。

　　教學(xué)活動建議：本課是學(xué)生接觸科學(xué)的第一課，對“科學(xué)”這一概念不能夠深刻理解，只能獲得表面意義上的理解，所以本課一開始用“當(dāng)你聽到‘科學(xué)’這個詞時，你想到了什么”這個問題來激發(fā)學(xué)生去思考。憑已有經(jīng)驗，學(xué)生會把科學(xué)和科學(xué)家聯(lián)系起來，和自己無關(guān)。教師這時可以引導(dǎo)學(xué)生通過“你是否有這樣的經(jīng)歷？”來談?wù)勛约河H身的體驗，學(xué)生很容易說出：由于好奇才做出這些事，這恰恰和科學(xué)家的工作十分相似。課后應(yīng)布置學(xué)生搜集更多科學(xué)家的研究故事，讓學(xué)生從這些科學(xué)家的研究中初步了解科學(xué)研究的過程。本課談科學(xué)是什么，應(yīng)從外延上談，而不是從內(nèi)涵上去灌輸，教學(xué)中不可要求學(xué)生談什么是科學(xué)。教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、談話：同學(xué)們，從這學(xué)期開始，我們將學(xué)習(xí)一門新的課程“科學(xué)”。

　　2、提問：你知道科學(xué)是什么嗎? （板書課題）

　　二、探究新知：

　　1、了解科學(xué)是什么。

　�。�1）、討論“什么是科學(xué)？”

　　讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗發(fā)表自己的看法。

　　（2）、引導(dǎo)學(xué)生看課本第2頁插圖，開闊一下視野。

　�。�3）、提問：圖上的人在做什么？讓學(xué)生說一說插圖的內(nèi)容，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a充說明。

　�。�4）、談話：只有科學(xué)家那里才有科學(xué)嗎？你有沒有做過下面這些小朋友做的事情？（看書中圖片）想一想，你為什么想做這些事情？（學(xué)生交流）

　　（5）、師生小結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)就在我們身邊。

　　2、琴納和牛痘的故事。