(通用)中班科學(xué)教案7篇
作為一名老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖:
“幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。
《綱要》中強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選取孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。
活動目標(biāo):
1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,明白這些日常用品給人們生活帶來的方便。
2.透過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;
修補組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;
裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;
課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。
活動過程:
1.教師情境表演,引出工具
(1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣
師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)
(2)出示工具,幫忙幼兒認(rèn)識
師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)
師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎樣辦能夠請什么來幫忙(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)
設(shè)計意圖:透過教師形象的情境表演,并透過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。
2.參觀“動物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難
(1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀
師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫忙它們好,坐上我們的小火車出發(fā)!
設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。
(2)透過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難
場景一:這是小狗的.家,小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)
場景二:熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。)
場景三:小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)
設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。
3.引導(dǎo)幼兒討論幫忙動物所需的工具,并選取適宜的工具進行操作
(1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的工具
師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎樣幫忙它
師:熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它
師:小鴨碰到什么難題了用什么來幫它
設(shè)計意圖:將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過f|asn課件一一呈此刻屏幕下方,讓幼兒進行選取。幼兒在選取相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地構(gòu)成工具組、修補組、裝飾組,幫忙幼兒建立了分類概念。
(2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選取相匹配的工具操作
師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫忙誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫忙!
設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。
4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法
師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫忙小動物的
借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!
設(shè)計意圖:透過小明友的實際操作及講述,幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。
5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂
(1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法
師:我們苗苗愛心隊這天又幫忙了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!
師:哎呀,我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)
師:好險哪,怎樣辦用什么來修呢(幼兒自由回答。)
(2)教師帶給幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車
師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一齊動手趕緊修好。
火車修好后,師生坐上小火車回到。
齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。
設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
冬爺爺還不肯帶走冬天的寒冷,春姑娘卻已踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。一朵朵美麗的迎春花早早地接到了春姑娘的電報,綻開了它薄如絲絹的花瓣,像一只只玲瓏可愛的小喇叭,報告著“春來了”的喜訊。以“迎春花”為這次活動話題,引導(dǎo)幼兒尋找春天開放的花兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,用簡短的語句較完整地描述迎春花的特征。
2、讓幼兒觀察迎春花,知道它是春天最早開的`花。
活動重點:
認(rèn)識迎春花外形特征。
活動準(zhǔn)備:
迎春花的相關(guān)圖片。
活動過程:
一、春天來了
1、談話活動,啟發(fā)幼兒說說哪些跡象說明春天來了。
小朋友們,你們從哪里感覺到春天來了?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些變化都是因為春天到了。
迎春花是什么樣的?
二、尋找、觀察。
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天最早開的花。
這種花叫什么名字?為什么要叫它迎春花?
迎春花美不美?它把我們的花園打扮得漂漂亮亮的,我們應(yīng)該怎樣對待它呢?
2、幼兒分散去尋找。
3、找到后,大家一起觀察。
近看迎春花是什么樣的?
三、幼兒觀察,教師總結(jié)歸納。
說說觀察的結(jié)果,教師幫助歸納總結(jié)。
四、欣賞兒歌
教師先啟發(fā)幼兒用語言來描述迎春花的特點,從幼兒描述的語句中提煉出簡短的兒歌。
五、學(xué)會并懂得愛護花兒。
。1)討論:春天很美麗,怎么保護春天里的花?
。2)學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》,幫助幼兒理解愛護花園里的花。
活動延伸:
1、請幼兒回家后向家人介紹迎春花。
2、區(qū)域活動中投放棉簽畫“迎春畫”,兒歌欣賞等。
3、尋找春天的花。
亮點與建議:
教師教態(tài)自然,圖片準(zhǔn)備充分,發(fā)揮孩子的主體地位,讓讓孩子大膽觀察、大膽表達。幼兒常規(guī)較好,溫馨的課堂氛圍讓幼兒感受春天的美,體驗到活動的快樂。
活動反思
本次活動重點是讓幼兒觀察迎春花,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。通過提問以及老師的引導(dǎo),讓幼兒表達自己對迎春花的想象和認(rèn)識。整個活動過程中小朋友們的積極性很高,也知道了我們要愛護花兒,不亂摘。這次科學(xué)活動不僅讓孩子們認(rèn)識了迎春花,萌發(fā)了對春天的向往和憧憬,更激發(fā)了幼兒探索大自然的濃厚興趣。在這美好的季節(jié)里,讓我們一起帶著孩子去尋找春天的秘密,發(fā)現(xiàn)春天的美麗吧!
通過自身對整個教學(xué)活動的梳理,能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因,分析出教學(xué)方法中 改進的策略。俗話說:教無學(xué)法,貴在得法。不能說盡善 盡美,但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神,力求有所思考,在思考 中提高成長。
中班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解動物過冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。
活動準(zhǔn)備:
小動物圖片若干、課件。
活動過程:
。、激發(fā)幼兒興趣,談話猜謎語導(dǎo)入課題。
老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜,看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:
小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什么季節(jié)下雪?(冬天)"現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?"(冬天,天氣寒冷)"看一看,冬天人們是怎樣過冬的?"(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)
。、引發(fā)課題"動物是如何過冬的"談話導(dǎo)入:人們有這么多的好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?
、庞變焊鶕(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。
師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?
、朴變嚎磮D片:
提問討論:A:圖片上有哪些小動物;B:這些小動物是如何過冬的。
教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:
、、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了。
、、換上厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍;
③、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬。
④、大雁和候鳥是南飛過冬,因為冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
C:"你還知道其它動物是怎樣過冬的?
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認(rèn)識觀看動物過冬課件,提問:
冬眠過冬的`有哪些動物?
換上厚厚毛過冬的有哪些動物?
貯食過冬的有哪些動物?
南飛過冬的動物有哪些?
4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的最好方式"動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?"(保護自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)"假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?"(凍死、餓死)動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1.在動手探索中知道植物中含有各種各樣的色素,初步了解植物色素的用途。
2.養(yǎng)成對大自然的好奇心和探索的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對植物的判斷能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察身邊的植物。
活動準(zhǔn)備:
各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》;記錄表人手一份;蠟筆。
活動過程:
一、魔術(shù)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1. 師:小朋友們,最近老是新學(xué)了一個魔術(shù),看我給你們露一手。(出示一塊白手帕)看,一塊手帕,什么顏色的?(拿出青菜葉)一片青菜葉,什么顏色的?白手帕、青菜葉,變變變。ɡ蠋煂⒕G葉子包在白色手帕里,搓、擰、拍等,使手帕上染上綠色。)
2. 快速打開手帕,引導(dǎo)幼兒觀察,手帕變成什么樣了?(找到葉子)青菜葉變成什么樣了?手帕怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?(引出葉子里有色素)
小結(jié):原來青菜葉里有色素,就藏在它們身體的里邊,當(dāng)葉子別捏壞了、擰爛了,他們身體里邊的色素就跑出來了,所以老師的手帕上就染上了綠色。
二、指導(dǎo)探索,找到植物色素。
1. 提問:那么除了青菜葉,其他葉子中有沒有色素呢?我們來研究研究。
2. 介紹材料和方法:每組都有一個框子,里面有每人一塊白手帕,還有各種葉子,(依次介紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉)請你選擇一種葉子試試看,看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上,如果你找到了色素,就在相應(yīng)葉子的格子里畫個勾。
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作實驗,個別展示,集體講評。
小結(jié):原來各種葉子里都有色素。
4. 提問:這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢?
小結(jié):其實這些色素還有一個好聽的名字,就做葉綠素。
三、組織操作,幼兒再次探究。
1. 師:我們已經(jīng)在葉子里找到了葉綠素,那么除了葉子,植物的其他部位里會不會有色素呢?它們的色素是什么顏色的`呢?
2. 介紹材料,提出要求:下面老師還給大家準(zhǔn)備了許多植物(依次介紹:紫甘藍、胡蘿卜、小番茄、橙子皮等。)試試看把它們捏爛、擰爛,或者請你們的刮畫筆幫幫忙,看看能不能把它們身體里的色素找出來。如果你發(fā)現(xiàn)了色素,那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄之前,請你們先看看你找到的色素是什么顏色的,然后用相應(yīng)顏色的蠟筆進行記錄,聽明白了嗎?
3. 巡回指導(dǎo)幼兒操作探究,個別展示,集體講評。
小結(jié):原來植物的身體里藏著各種顏色的色素,它們都有一個共同的名字叫做植物色素。
四、播放視頻,了解植物色素用途。
1. 師:植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段視頻,我們一起來看看。
2. 提問:你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。
小結(jié):植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更漂亮、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。
五、延伸活動:洗手帕。
1. 引導(dǎo)幼兒觀察植物色素用水能否洗干凈。
2. 探索用什么能洗掉植物色素。
中班科學(xué)教案 篇5
重難點
認(rèn)識各種豆,知道它們的生長過程、外形特征及不同之處。
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
活動準(zhǔn)備
課件;
各種豆:蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆;
一株實物黃豆,4只小布袋。
活動目標(biāo)
認(rèn)識各種豆,知道其生長過程
了解豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
激發(fā)幼兒對豆寶寶的興趣,產(chǎn)生種植的欲望。
運用各種感知覺,培養(yǎng)幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
活動過程
一、認(rèn)識各種豆,了解各種豆的生長過程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
。1)師:今天我們班來了一位可愛的朋友,看看是誰呢?
。2)教師出示一棵實物黃豆帶領(lǐng)觀察
2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問:它是誰呀?是什么樣子的?
3、、游戲“請你站起來”,鞏固對豆的.認(rèn)識。
二、運用感知覺,了解豆的不同之處。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。提問:
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)(硬硬的,滑滑的,會滾動)
2、你最喜歡哪種豆?為什么?
三、介紹豆類食品,知道其豐富的營養(yǎng)價值。
1、提問:你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西?
2、欣賞課件:豆制品(教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講)
3、簡單介紹其他豆類。
4、、幼兒品嘗各種豆制品。
四、活動延伸:種植豆寶寶。
師:你們想不想自己來種豆呀?現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié),那我們一起去種植園種豆吧!
中班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計思路:
在《我是中國人》的主題中,孩子們對于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動中借由“大阿!钡男蜗箝_展本次活動。
在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法,對幼兒來說有些困難,但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動,在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。
活動目標(biāo):
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗加法算式題在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備:
泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。
活動過程:
一、認(rèn)識泥娃娃—了解大阿福的特征
關(guān)鍵提問:
1.為什么中國人都喜歡大阿福?
。ù蟀⒏T煨秃芸蓯,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)
2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客?(出示6個不同的娃娃)
3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的`地方?
小結(jié):原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點點,有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊形
關(guān)鍵提問:
1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈,他們要分成2個隊伍,請你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類,并用語言清晰的表達按什么特征分類的,分類后兩隊的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對應(yīng)的泥娃娃)
2.我們學(xué)著用算式的方法來表示,中間這個“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結(jié):原來在等式中這個“+”表示“和”的意思,這個“=”表示“總共,一共“的含義。
3、 關(guān)鍵提問
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊?
。ㄓ變憾尾僮鳎
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作——看圖列式
關(guān)鍵提問:
1.師:現(xiàn)在請你們兩個朋友合作,用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型,并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié):你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺表演的時候也可以試試用不同的隊形來表演。
中班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1。通過操作實驗,了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法
2。在制作美味雞蛋的過程中,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣活動準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干,煎蛋器,奶鍋,小碗若干,小勺若干,盤子若干,小刷子,油壺,鹽
3。能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4。發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
會打雞蛋
活動重點:
了解雞蛋生熟的變化
活動難點:
能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋,并能夠進行猜想和驗證
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入玩一玩電子互動墻,熟悉雞蛋制作的美食。
任務(wù):用生雞蛋制作美食
(二)基本過程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋,有生的也有熟的,請小朋友在不弄破的情況下把生的挑出來,將自己的方法畫在表格上,一會驗證自己挑出來的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中,熟的剝開一個小口放在另外的盒中)
總結(jié)方法師:
、賱偛耪l的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)
、谡埬阏f一說你的方法(a。手電筒照熟→深顏色,生→透光b。稱重生→輕c。搖晃,生→晃d。轉(zhuǎn)生→慢)
③請你把你的方法畫在黑板上的紙上
、苷埿∨笥延眉埳系囊环N或多種方法挑出一個生雞蛋,打進自己的小碗
師:為什么不能看顏色區(qū)分?
師:因為生雞蛋的顏色有深有淺老師挑一個雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見的美食(雞蛋羹,荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼:
師:雞蛋有什么變化(液體到固體)
師:要和小朋友互相分享美食,回家可以給爸爸媽媽做早餐活動分析:活動讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法,雞蛋是生活中常見的食材,小朋友每天都會吃到,從幼兒自身來說,對雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗,探究過程中,幼兒有聽覺,視覺的體驗,使幼兒有更深的印象,這次的活動,教師很好的將教育活動和生活聯(lián)系,對雞蛋的基本認(rèn)識從生活中來,最后用雞蛋做了美食,又回到生活中去,做美食對幼兒是一種滿足,生雞蛋打出來,做成美食,更能加深幼兒對此次活動的印象和體驗,教師讓兩組小朋友進行分享,這也是一種社會性教育。
我的收獲:
我覺得科學(xué)教育活動要和幼兒的'生活相聯(lián)系,可以通過多種感官體驗,加深幼兒印象,這次的活動中,天平稱重的結(jié)果不是很明顯,幼兒也提了出來,老師也讓幼兒畫在紙上,老師給予了支持,科學(xué)活動并不是讓幼兒局限一個理論,讓幼兒多探究,應(yīng)該允許幼兒有自己的見解,發(fā)散幼兒的思維,也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。
教學(xué)反思:
活動的第一個環(huán)節(jié),意在創(chuàng)設(shè)一個情境,讓幼兒在猜測中激發(fā)起興趣,但是提的問題不是很到位,應(yīng)該更改為“今天海寶帶來了一個生蛋和一個熟蛋,在不敲碎蛋寶寶的情況下請小朋友來猜一猜!你有什么好辦法?”,將“生蛋和熟蛋有什么不同呢?”這個問題去掉,猜測過后,可以根據(jù)教師記錄下來的內(nèi)容進行判斷是否可行,從而在第二環(huán)節(jié)添加一個步驟,幼兒自由探索,并且交流“你會有什么發(fā)現(xiàn)?”在環(huán)節(jié)二中,共同探索區(qū)分生蛋和熟蛋,主要分為三個小操作,第一個操作幼兒基本上都沒有問題;而在第二個操做中,活動中我使用了幼兒操作代替教師教的辦法,但是發(fā)現(xiàn)不可行,還是需要教師教幼兒使用電筒,并且,如何照一照雞蛋,從而有利于幫助幼兒操作探索,并且省去了臨時添加的再次操作的環(huán)節(jié);在第三個操作中,同樣也發(fā)現(xiàn)了幼兒轉(zhuǎn)的時候有所不同,有的幼兒像教師一樣雙手轉(zhuǎn)雞蛋,但是有的幼兒是單手轉(zhuǎn)雞蛋,從而導(dǎo)致熟雞蛋沒法轉(zhuǎn)到最快的速度,因而我邀請一名幼兒上前來掩飾轉(zhuǎn)雞蛋的方法,讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)圈比賽時需要我們用力轉(zhuǎn),才能真正的比出轉(zhuǎn)圈本領(lǐng)大的雞蛋,因為又添設(shè)了一個再次操作的環(huán)節(jié),所以時間有些拖沓。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班科學(xué)教案01-07
中班生活科學(xué)教案02-17
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
中班科學(xué)教案08-02
【精選】中班科學(xué)教案07-29
中班科學(xué)教案(精選)09-05
中班科學(xué)教案(精選)07-21