中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-12 10:45:36 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班科學(xué)教案（精選7篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)教案（精選7篇）

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

　　2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

　　3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過談話活動(dòng)，讓幼兒了解報(bào)紙的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

　　活動(dòng)過程：

　　一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

　　T：“小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”

　　利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果.

　　T：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？

　　二、設(shè)計(jì)層遞提問，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

　　T：“孩子們，生活中誰最愛看報(bào)紙呢？為什么有那么多的.人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？這張報(bào)紙是x月x日，是昨天的報(bào)紙，今天是x月x日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了，我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。

　　T:人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？

　　三、做做玩玩。

　　（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

　　T提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？

　�。�2）請幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長。

　　T提問：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長嗎？

　　四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長越好的紙條。

　　我們要用剪刀來剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長越好，你覺得比剛才難嗎？有沒有信心？

　�。�1）第一次剪紙條。

　　T提問：你們這些紙條是剪出來的。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長，你們想想她是怎么剪得？

　　教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長邊和短邊連起來剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長越好的紙條。

　�。�2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰剪紙條要越長越好，就是冠軍。

　　教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

　　五、整理。

　　今天，我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？現(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

　　活動(dòng)反思：

　　在本活動(dòng)中，幼兒始終保持著濃厚的興趣，在快樂中積極參與、主動(dòng)探索，并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享，其思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

　　在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報(bào)紙除了可以看外，還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　有一天，班上的浩浩小朋友從家里帶了一塊磁鐵到幼兒園來，休息時(shí)，他用磁鐵在活動(dòng)室里這兒吸吸，那兒碰碰，發(fā)現(xiàn)有的東西能被吸起來，有的不能，他的這一行為，引來了很多小朋友的圍觀，小家伙們七嘴八舌的在討論：“快看，老師的小磁釘被吸起來了”“為什么皮球不能吸起來呢？”看著孩子們對(duì)磁鐵如此感興趣，所以我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探索性。

　　2、在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒互相合作、相互幫助，共同解決問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來解決生活中的實(shí)際問題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小貓頭飾若干，小籃子若干，混有鉄粒的豆子一籃。

　　2、《小貓釣魚》掛圖一幅

　　3、各色紙制小魚若干、釣桿若干

　　4、游戲場地的布置：“河”里放有若干小魚，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

　　活動(dòng)過程

　　一、音樂律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題

　　二、配圖講故事《小貓釣魚》，激發(fā)幼兒的興趣

　　提問：1、貓媽媽和小貓誰釣到了魚？為什么小貓沒有釣到魚？

　　2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚的游戲，小朋友們想不想當(dāng)個(gè)能干的`小貓？

　　三、玩游戲：小貓釣魚

　　1、給幼兒戴上小貓頭飾，來到活動(dòng)場地，教師示范釣魚。

　　2、幼兒玩游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的特性

　　1、為什么有的魚兒不上鉤？

　　（1）想一想：為什么有的小魚被釣了起來了，有的小魚怎么也不上釣？

　�。�2）找一找，說一說：上釣的魚兒身上有什么?不上釣的魚兒身上有什么？魚餌是用什么做的？

　　教師小結(jié)：上釣的魚兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

　　2、尋找解決問題的辦法

　　（1）想辦法幫老奶奶找到掉到地上的針

　�。�2）用最快的速度從豆子里找出小鐵釘

　�。�3）怎樣讓紙魚在畫面上的小河里游動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒討論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀察、多動(dòng)腦筋。

　　五、游戲“網(wǎng)小魚”

　　兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚貫從網(wǎng)下游過，同時(shí)念兒歌，在兒歌最后一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過的小魚，游戲重新開始。

　　延伸活動(dòng)：讓幼兒觀察生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)過程的反思

　　(1)對(duì)幼兒的發(fā)展反思:

　　孩子們通過在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的途徑、最終解決問題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探索，并在持久、深入的探索過程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)。幼兒通過與同伴的互助、互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒交往、協(xié)作的能力，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的發(fā)展。

　　( 2)師幼互動(dòng)的反思：

　　活動(dòng)中通過提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。教師通過引導(dǎo)幼兒在操作過程中不斷的思考和探索：怎樣才能讓魚兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力。教師在活動(dòng)過程中也按照幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

　　2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

　　通過本次活動(dòng)，讓幼兒掌握了磁鐵能吸鐵的原理。活動(dòng)中注重了幼兒探索中的自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再強(qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

　　3、如果我重新上這節(jié)課

　　我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)平面圖形：圓形、三角形、正方形、長方形，學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

　　2、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)知興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、顏色、大小、形狀不同的圖形胸卡若干。

　　2、圓形、三角形、正方形、長方形等小卡片若干。

　　3、"家"四個(gè)（家門分別為圓形、三角形、正方形、長方形）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放音樂《我想有個(gè)家》，教師和幼兒手牽手輕輕走進(jìn)活動(dòng)室，幼兒排成兩排坐在小椅子上。

　　2、教師提問：剛才這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道他們的名字嗎？（不知道）老師告訴你們：這首歌的名字叫《我想有個(gè)家》。

　　3、小朋友你們都有自己的家嗎？（有）你們認(rèn)識(shí)自己的家嗎？（認(rèn)識(shí)）可是今天有幾個(gè)小寶寶不認(rèn)識(shí)自己的家了，他們正著急地哭呢？小朋友咱們來看看是誰？（出示圓形、三角形、正方形、長方形圖形）原來是這些圖形寶寶不認(rèn)識(shí)是自己的家了，小朋友咱們應(yīng)怎么辦呢？（幫他們找到家、把他們送回家）那你們認(rèn)識(shí)它們的家嗎？（出示圖形寶寶的房子）請幼兒選一個(gè)自己喜歡的圖形寶寶把它送回自己的家。（教師和幼兒一起檢查有沒有小朋友把圖形寶寶送錯(cuò)了家的）

　　4、圖形寶寶為了感謝小朋友他們給小朋友變了個(gè)魔術(shù)。（出示圖形拼貼畫兩幅，引導(dǎo)幼兒說出每種物品是有那幾種圖形寶寶變成的`）

　　5、圖形寶寶不僅給小朋友變魔術(shù)，他們還想和小朋友們一起玩游戲，小朋友你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）

　　6、每個(gè)幼兒的胸前都貼有一個(gè)圖形寶寶的胸卡，教師引導(dǎo)幼兒玩《找朋友》的游戲，引導(dǎo)幼兒找相同的圖形寶寶做朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒到外面和圖形寶寶玩其它的游戲

中班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚腥草等。

　　2、方籃若干個(gè)（標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志）。

　　3、課件《可以食用的葉子》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入活動(dòng)。

　　1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

　�。�1）師：小朋友們平時(shí)吃過那些葉子呢？你是怎么吃的？

　�。�2）集中討論：你吃過那些葉子，你是怎么吃的？

　　2、教師小結(jié)：原來葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。

　　二、分類活動(dòng)。

　　1、第一次分類：

　　師：今天，老師也為你們準(zhǔn)備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，那些葉子你吃過，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。

　　（依次出示三種標(biāo)志并作解釋）。

　　2、教師檢查其中一組幼兒分類情況，指出明顯的錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。

　　師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過來了，請小朋友也來當(dāng)當(dāng)小老師，檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì)，好嗎？如果不對(duì)，請你把它找出來，放在合適的籃子里。

　　3、小結(jié)，請幼兒說說：你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了，你是怎么分的。

　　4、師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來看看好嗎？

　�。�1）幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

　�。�2）顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說說這些葉子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提問：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子，你們知道它是從那里來的嗎？是誰種出來的？

　　教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的'表現(xiàn)出來。

　　三、以談話的形式進(jìn)行品德教育。

　　1、知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜。

　　2、知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、制作葉子拼盤。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。

　　小百科：葉是植物體中感受環(huán)境最大的器官，其形態(tài)結(jié)構(gòu)是最易隨生態(tài)條件的不同而發(fā)生改變，以適應(yīng)所處的環(huán)境。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

　　2、能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、菊花課件。

　　2、每組一盆菊花。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識(shí)菊花。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？（樹葉變黃、掉下來、有好多水果）

　　師：秋天里還有漂亮的花。

　　二、播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

　　師出示PPT課件這是什么花？（菊花）

　　這些菊花一樣嗎？都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢？

　　三、幼兒自由感知、觀察菊花。

　　1、師：老師也為你們準(zhǔn)備了菊花，我們一起來看看。

　　讓幼兒自由地觀賞菊花盆景，并與同伴互相交流。

　　2、師：菊花漂亮嗎？你最喜歡哪一種？菊花有哪些顏色？菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

　　3、讓幼兒交流之后，請個(gè)別幼兒說一說自己喜歡的菊花。

　　四、教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

　　1、師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色？（各種各樣）

　　2、師：菊花的.花朵像什么？（像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等）我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢？

　　3、教師請幼兒聞一聞。

　　4、師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么？（葉子）

　　5、師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色？是什么樣的？（葉子的邊緣有鋸齒）

　　6、請幼兒觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

　　7、教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　五、給幼兒介紹菊花的用途。

　　教師：菊花除了好看之外，還有什么用呢？

　　可以用菊花泡茶喝。清明節(jié)黃菊花和白菊花祭祀親人、菊花茶飲料

　　六、讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

　　教師：菊花美不美？我們該怎么去保護(hù)它呢？（花兒好看我不摘）

　　延伸活動(dòng)：用紙杯剪菊花。

　　活動(dòng)反思：

　　一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的一次成長，就象在制作PPT課件的時(shí)候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動(dòng)用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動(dòng)手能力。

中班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑;

　　2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢?"幼：想!

　　師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨?"(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　1、師："告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個(gè)秘密!你們想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。

　　3、音樂停止。

　　師："哇!瓶子發(fā)生了什么變化?"，"我瓶子里的水變成了×色"。

　　這時(shí)請幼兒說出自己瓶子里的顏色。

　　4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。

　　師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小結(jié)。

　　師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色?"請幼兒舉手回答。

　　幼：有顏料。

　　師："哦?顏料藏在哪里了?"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。

　　三、初步體驗(yàn)三原色的變化。

　　1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。

　　師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的.藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。

　　2、總結(jié)。

　　師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"

　　四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。

　　1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。

　　2、幼兒自由操作。

　　3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗(yàn)。

　　五、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。

　　1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"

　　2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。

　　六、拿著記錄表回到座位總結(jié)。

　　1、請小朋友說一說自己的記錄表。

　　2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。