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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-09-09 09:34:47 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言教案精品(7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語(yǔ)言教案精品(7篇)

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能圍繞變化這個(gè)話題,用較連貫的語(yǔ)言談?wù)搶O悟空的各種本領(lǐng)。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)“假如我是孫悟空”這個(gè)話題,進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)。

  3、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。

  2、心愿樹(shù)。

  3、西游記主題曲。

  4、多媒體、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)形式,初步理解詞“變化”。

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)盒子,里面有什么嗎?(沒(méi)有)老師要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù),變、變,變成一條漂亮的絲巾,我把它圍在脖子上,這樣我更漂亮了。

  二、請(qǐng)出“七十二變”的主人公——孫悟空。

  1、扮演孫悟空角色操練兵器。

  師:剛才老師是做魔術(shù)師的,今天老師要隆重請(qǐng)出一位超人(出示孫悟空面具),小孫悟空們,你們真神氣,讓我們一起操練兵器吧�。ò殡S音樂(lè)活動(dòng)身體)

  2、請(qǐng)客人孫悟空休息。

  三、師幼圍坐討論孫悟空的各種本領(lǐng)。

  1、師:孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的?(面具、金箍棒)

  2、你喜歡真正的孫悟空嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他?

  3、師:你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)什么樣的人。(勇敢、不怕困難、忠心……)。

  四、孫悟空變出“心愿樹(shù)”

  1、師:心愿樹(shù)、心愿樹(shù),你是一棵神奇的樹(shù),請(qǐng)你幫我們實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?

  2、老師對(duì)心愿數(shù)許愿:我的心愿是“假如我是孫悟空,我想變成一輛灑水車,把灰灰的馬路變得干干凈凈!”

  2、每人說(shuō)心愿說(shuō)一句話“假如我是孫悟空,我想變成什么?做什么事?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地討論自己的設(shè)想。

  3、心愿樹(shù)應(yīng)答。

  師:�。∥衣�(tīng)見(jiàn)了,可愛(ài)的小朋友們你們美好的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

  五、看多媒體水災(zāi)、生病、溺水、燒傷四個(gè)場(chǎng)景,擴(kuò)散思維討論,“假如你是孫悟空,你想怎么幫助他們?”

  1、師:我們都是幸福的.孩子,因?yàn)槲覀兊纳磉叾加心敲炊鄲?ài)我們的人,可是在我們的身邊周圍還有一些人,他們會(huì)突然遭遇不幸的災(zāi)難和痛苦(看四個(gè)場(chǎng)景)。

  2、我們?cè)撊绾螏椭麄�,“假如我是孫悟空,我想變成什么,怎么去幫助他們?”

  六、集體表演《感恩的心》。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)并理解故事內(nèi)容,通過(guò)閱讀活動(dòng)了解一些工具的名稱和用途。

  2、知道使用工具的最大意義就是省時(shí)、省力、操作方便。

  3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種工具的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師生聽(tīng)音樂(lè)表演"十個(gè)小矮人",引出主題。

  教師依次出示故事中各種工具的圖片,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出它們的名稱。

  2、幼兒自由閱讀圖書。

  教師到幼兒面前了解幼兒的閱讀情況。請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō):小矮人用了哪些工具,才將房子蓋起來(lái)的?

  3、師生共同閱讀圖書。

  教師引導(dǎo)幼兒邊閱讀畫面,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  教師出示各種工具的圖片,提問(wèn):這是什么?小矮人在什么時(shí)候用它的'?為什么要用它?

  使用這些工具感覺(jué)怎樣?

  4、音樂(lè)游戲"加油干"。

  播放《加油干》的音樂(lè),提問(wèn):這是什么音樂(lè)?人們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?

  帶領(lǐng)幼兒隨著《加油干》的音樂(lè),模仿使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行勞動(dòng)表演。鼓勵(lì)幼兒大膽地表演,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  一、目標(biāo)

 �。ㄒ唬┱J(rèn)真傾聽(tīng)故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。

 �。ǘ┠芨鶕�(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。

 �。ㄈ┰诤献鲃�(chuàng)編故事中,能大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。

  二、準(zhǔn)備

  有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;漢字卡片《老虎來(lái)了》;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。

  三、過(guò)程

 �。ㄒ唬┨岢霰净顒�(dòng)內(nèi)容,引起幼兒的興趣。

  1。通過(guò)實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問(wèn):“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰(shuí)的家?”

  2。播放“老虎吼叫”的錄音,問(wèn):“聽(tīng),這是什么聲音?是誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來(lái)了”幾個(gè)漢字,讓幼兒認(rèn)識(shí)。

  3。師:“今天老師要講《老虎來(lái)了》這個(gè)故事給你們聽(tīng)�!�

  點(diǎn)評(píng):開(kāi)頭環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動(dòng)地引出本活動(dòng)的內(nèi)容,把幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

 �。ǘ┙處熤v述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽(tīng),盡快記住故事內(nèi)容。

  1。教師有感情地配合動(dòng)作講述故事,提示:“聽(tīng)清楚故事的前半部分講了在什么時(shí)候?什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  2。提問(wèn)故事名稱及上述問(wèn)題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問(wèn):

 �。�1)“小動(dòng)物玩得正高興,突然誰(shuí)來(lái)了?”

  (2)“這個(gè)故事老師只講到‘老虎來(lái)了’, 你覺(jué)得這個(gè)故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時(shí)你會(huì)怎樣?”

  3。讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對(duì)故事中所提供線索的理解。

  點(diǎn)評(píng):通過(guò)老師聲情并茂的故事講述和生動(dòng)有趣的動(dòng)畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過(guò)讓幼兒代入故事角色的設(shè)問(wèn),去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。

 �。ㄈ┳層變汉献鲃�(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。

  1。教師:“老虎來(lái)了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?接下來(lái)請(qǐng)你商量一下,編出后面的故事情節(jié)。”

  2。讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

  3。提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動(dòng),提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。

  教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):

 �。�1)小動(dòng)物想出了什么辦法來(lái)打跑老虎的?

  (2)小動(dòng)物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?

 �。�3)為什么老虎跟小動(dòng)物們做了好朋友?

 �。�4)老虎是怎樣捉到小動(dòng)物的?

  4。教師分別到各組指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵(lì),并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵(lì)他們將自己的意見(jiàn)錄下來(lái)。

  5。鼓勵(lì)各組幼兒將自己組所編出來(lái)的'故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。

  6。集中幼兒,然后每一組幼兒請(qǐng)一個(gè)代表出來(lái)將自己組續(xù)編的故事講述出來(lái),教師作簡(jiǎn)單的評(píng)析。

  點(diǎn)評(píng):提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會(huì)性行為得到較好的鍛煉。

  四、活動(dòng)延伸

  把各種動(dòng)物的頭飾和道具投放到活動(dòng)區(qū)中,在平時(shí)活動(dòng)中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演角色理解體驗(yàn)動(dòng)物形象及它們的性格特征。

  評(píng)析:該活動(dòng)是“語(yǔ)言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個(gè)層面,形式新穎,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入�;顒�(dòng)設(shè)計(jì)即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對(duì)個(gè)別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機(jī),引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣,使目標(biāo)得到更好的落實(shí)。

  附:故事的開(kāi)始部分

  老虎來(lái)了

  茂密的森林里,住著許多小動(dòng)物。一天清晨,紅彤彤的太陽(yáng)升起來(lái)了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動(dòng)物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹(shù),在草地上高高興興地玩起來(lái)了。

  瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛(ài)的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹(shù)上蹦來(lái)跳去,還在樹(shù)枝上蕩秋千呢!小牛也來(lái)湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看看,然后豎起它那對(duì)尖尖的牛角,神氣地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)跟我比賽,頂一頂,看誰(shuí)的力氣大!”

  小動(dòng)物們正玩得高興,突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣?yán)匣⒌慕新�,小�?dòng)物都嚇壞了,嚷著說(shuō):“大老虎來(lái)了,大老虎來(lái)了……”。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、給幼兒提供編構(gòu)故事的人物形象和主要情節(jié),讓幼兒知道故事類作品構(gòu)成的兩點(diǎn)因素。

  2、讓幼兒變出一個(gè)有趣的作品,進(jìn)一步學(xué)習(xí)編構(gòu)故事的方法,發(fā)展幼兒的文學(xué)藝術(shù)想象力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書畫面“生日禮物”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師廚師動(dòng)物玩具:小狗、小貓、小豬、和小猴。

  告訴幼兒故事的名字叫“生日禮物”。要求幼兒圍繞故事的'名字來(lái)編故事要變得有趣。

  2、幼兒自編故事,教師注意觀察、傾聽(tīng),給幼兒一些提示。

  3、請(qǐng)2——3名幼兒上來(lái)講述他們編的故事,評(píng)價(jià)。

  4、請(qǐng)其他幼兒?jiǎn)为?dú)講述他們編的故事中有趣的情節(jié),即興分析,引導(dǎo)幼兒講出不同的情節(jié)設(shè)計(jì)。

  5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)一、畫連環(huán)畫“生日的禮物”

  1、提供紙張和水彩筆,要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”,畫一畫。

  2、幼兒可以在每張紙上畫一畫,合起來(lái)定成一本連環(huán)畫,也可分著畫。

  活動(dòng)二、修改故事“生日禮物”

  1、請(qǐng)1——2名幼兒提供自己的連環(huán)畫來(lái)講“生日禮物”故事。聽(tīng)完故事后,分析故事人物,先干了什么?后干了什么?最后怎樣?評(píng)價(jià)。

  2、請(qǐng)幼兒家自己說(shuō)說(shuō),怎樣修改。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)修改情節(jié),根據(jù)情景再加以評(píng)價(jià),連起來(lái)再次復(fù)述,評(píng)價(jià)。

  3、總結(jié),提出編故事時(shí)須注意的問(wèn)題。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事幽默、風(fēng)趣的情節(jié)內(nèi)容,初步體會(huì)到爸爸媽媽工作的辛苦。

  2、知道要從小認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大才能做好各項(xiàng)工作。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受故事幽默的情節(jié)內(nèi)容

  難點(diǎn):討論故事的有趣內(nèi)容,發(fā)表自己的感想

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書《對(duì)換節(jié)》、故事內(nèi)容

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、經(jīng)驗(yàn)交流,說(shuō)說(shuō)自己知道的節(jié)日

  “你們知道我們生活中有哪些節(jié)日?你喜歡過(guò)什么節(jié)日?”

  2、聽(tīng)賞故事,初步了解故事內(nèi)容

 �。�1)、根據(jù)故事內(nèi)容名字猜測(cè)

  “你們知道‘對(duì)換’是什么意思?對(duì)換節(jié)里誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)換的.?可能會(huì)發(fā)生什么事情?”

 �。�2)、教師講述故事,幼兒欣賞

 �。�3)、回憶故事內(nèi)容

  “對(duì)換節(jié)里發(fā)生了一些什么事情?”

  “你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的節(jié)日?”

  3、小組討論,找出故事中有趣的故事內(nèi)容

 �。�1)、幼兒邊看圖書邊聽(tīng)故事錄音

  “找一找,對(duì)換節(jié)里大人們過(guò)得怎么樣,小朋友們過(guò)的怎么樣?”

  (2)、小組討論

  “你們認(rèn)為故事哪些地方十分有趣?為什么?”

 �。�3)、討論分析故事內(nèi)容

  “對(duì)換節(jié)里,爸爸媽媽高興嗎?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  “對(duì)換節(jié)結(jié)束了,小朋友們?cè)谙胧裁�?”(討論�?/p>

  4、教師小結(jié)

  教育幼兒從小要認(rèn)真做好每一件事,感謝父母為自己付出的辛勞。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)動(dòng)畫片完整講述故事內(nèi)容。

  2.語(yǔ)句完整、連貫,用詞生動(dòng)、恰當(dāng),具有一定的語(yǔ)言創(chuàng)造力。

  3.能自主的選擇不同的方式表達(dá)與表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件-動(dòng)畫片:你見(jiàn)過(guò)海豚嗎?

  活動(dòng)過(guò)程

  一、播放動(dòng)畫片引出課題,激發(fā)幼兒興趣

  動(dòng)畫片好看嗎?你們還想看一遍嗎?

  (重復(fù)收看,讓幼兒記住動(dòng)畫情節(jié))

  二、講述動(dòng)畫內(nèi)容

  1.動(dòng)畫片里有誰(shuí)?

 �。▎l(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫片里的人物、動(dòng)物)

  2.海豚在干什么?

  (鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句表述海豚的表演)

  3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的?

  (引導(dǎo)幼兒想象說(shuō)出海豚的心理活動(dòng))

  4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作?

 �。ü膭�(lì)幼兒加上動(dòng)作輔助語(yǔ)言講述)

  5.小海龜是怎樣看表演的?

  它對(duì)海豚說(shuō)了寫什么?

  (鼓勵(lì)幼兒討論,互相啟發(fā),說(shuō)出海龜想說(shuō)的話)

  三、創(chuàng)編故事

  1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀?

  2.你想讓小海豚表演哪些節(jié)目?

  3.你想讓觀看表演的人們做些什么?

  幼兒結(jié)伴討論,編出不同的故事情節(jié)。

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由結(jié)伴講述《海豚表演》

  大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

  2.喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  3.體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.歡慶音樂(lè)一段。

  2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

  3.故事背景音樂(lè)一段。

  4.漢字卡片:太陽(yáng)------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

  取長(zhǎng)補(bǔ)短

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  (1)今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事?

  幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

  (2)_出示圖片:花轎

  提問(wèn):什么時(shí)候會(huì)坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

  2、老鼠娶新娘

  (1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢?為什么?

  (2)美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

  提問(wèn):你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。

  小結(jié):他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是……,但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

  3.最強(qiáng)的你:

  小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

  4.不強(qiáng)的你:

  每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

  5.朋友圈:

  我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示子卡。

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得很強(qiáng)大。

  6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

  世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的`,但可以找最喜歡的,誰(shuí)最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂(lè)起)

  7.游戲:《抬花轎》

  美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

  游戲開(kāi)始:選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

  推薦理由:我推薦此活動(dòng)的理由是:

  1、有效提問(wèn),讓孩子正確的評(píng)價(jià)自己的能力和客觀困難。

  自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗(yàn)�!独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€(gè)帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過(guò)編者對(duì)教材的挖掘和設(shè)計(jì),巧妙的尋找到了切入點(diǎn),抓住繪本的中心思想及其精髓,通過(guò)幾個(gè)有效提問(wèn),把“每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)”的人性特點(diǎn),通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強(qiáng)項(xiàng)。

  2、積極合作,真誠(chéng)欣賞他人的強(qiáng)項(xiàng)。

  自信心強(qiáng)的孩子能在新的活動(dòng)任務(wù)前不膽怯,能主動(dòng)參加;討論時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn),不輕易改變主意�;顒�(dòng)中通過(guò)“抬花轎”這個(gè)游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊(duì)、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺(tái)。

  3、讓孩子動(dòng)起來(lái),成為活動(dòng)的主角。

  自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動(dòng)。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會(huì)特性兩個(gè)方面:主體性、主動(dòng)性、上進(jìn)心、判斷力、獨(dú)創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺(jué)中,孩子們成了故事的主角,大家說(shuō)說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng),說(shuō)說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn),老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動(dòng)的平臺(tái),師生互動(dòng)之間的對(duì)話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒(méi)有最強(qiáng),只有更強(qiáng);每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng),有了朋友的幫助,你會(huì)變得更強(qiáng)的”人生哲理�;顒�(dòng)讓我感覺(jué)教師真正是孩子的伙伴,或者說(shuō)是教師真正將孩子放在了平等地位。沒(méi)有板起面孔訓(xùn)人,沒(méi)有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵(lì)。這都源與教師心里有愛(ài),有對(duì)孩子的愛(ài),有對(duì)這份工作的愛(ài),這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會(huì)到快樂(lè),也才能把快樂(lè)和愛(ài)播灑給孩子。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�!豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞故事,感受故事中果醬小房子的趣味。

  喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡-小房子;

  背景圖一幅,熊哥哥、熊弟弟圖片;

  一首快節(jié)奏的音樂(lè);

  印有小房子輪廓的畫紙,人手一張;

  蠟筆14盒、7張桌子。

  熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

  活動(dòng)過(guò)程:

 �。ㄒ唬┏鍪拘》孔樱}。

  我們生活的'周圍有很多房子,有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的,或者你印象很深的?

  (二)出示背景圖,邊講述邊提問(wèn)。

  1.出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥,它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子,我們一起去看看吧。

  2.邊講述邊提問(wèn):

  小房子的香味可能是什么?

  熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎?哪里不一樣?

 �。ㄈ┱�(qǐng)幼兒作畫并猜想。

  接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變?

  它會(huì)變成什么好吃的醬,誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)?

 �。ㄋ模┙處熗暾v述故事一遍。

  熊弟弟來(lái)看熊哥哥了,關(guān)于房子的顏色又變了,這是怎么回事?

  接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

 �。ㄎ澹┱�(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子,這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的。敘述過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,符合中班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過(guò)不斷的努力,更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

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