美術(shù)教案

時間：2023-09-08 07:18:04 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案5篇(精華)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案5篇(精華)

美術(shù)教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　生活中經(jīng)�？吹竭@樣的場景：大人對孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至，而孩子卻處處以自我為中心，只知道索取，卻不懂得回報。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了“我給媽媽設(shè)計包”這一活動，旨在培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，并使孩子在設(shè)計和介紹作品的過程中，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

　　活動目標(biāo)

　　1．激發(fā)幼兒參與設(shè)計：介紹作品的積極性，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計不同功能的包的能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能，教幼兒用簡單的圖案進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。

　　2．準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。

　　3．歌曲磁帶、彩筆、愛心卡畫紙、剪貼材料、獎品用小星星。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入：喚起情感

　　1．放音樂《世上只有媽媽好》，師幼拍手表演唱。

　　2.師：對，世上只有媽媽好，媽媽是我們生活中最親最近的人，!從我們出生的第一天起，就在媽媽溫柔的愛撫中一天天長大在媽媽贊賞的目光中一點點進(jìn)步，一直長成了今天這么聰明漂亮、人見人愛的小寶寶。媽媽愛我，我也愛媽媽，你知道媽媽平時上班、出門旅行、上街買東西時最離不開的好朋友

　　(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

　　二、圖片欣賞：媽媽的包真漂亮

　　1．提問：小朋友的媽媽都有包嗎?誰能說說媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?

　　幼兒回答。鼓勵觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。

　　2．教師結(jié)合實物包小結(jié)。

　　(這一環(huán)節(jié)既是教師對幼兒活動的小結(jié)，又是對幼兒所了解信息的補充，讓孩子對包有一個全面的認(rèn)識。)

　　3．圖片欣賞。

　　師：老師這里還有許多包的照片，小朋友想不想看一看?

　　多媒體展示各種包的照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，說說自己的感受。

　　(教學(xué)活動要“既貼進(jìn)幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。”在這里，我通過讓孩子調(diào)查了解媽媽的包，調(diào)動起幼兒的生活經(jīng)驗．又通過圖片欣賞，讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包，又開闊了視野，也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計激發(fā)了動機(jī)。)

　　過渡：看了這么多美麗的包，你是不是也想設(shè)計一個送給自己的媽媽呢?今天我們就來給媽媽設(shè)計包，送給媽媽做禮物，也把自己的愛心送給媽媽，好不好?

　　三、自主設(shè)計：我能行

　　師：老師要求今天給媽媽設(shè)計的包不但要漂亮，還要有神奇的本領(lǐng)，小朋友能不能做到呢?

　　1．發(fā)放愛心卡畫紙、彩筆等作畫材料。

　　2．放音樂《歌聲與微笑》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒自由設(shè)計、作畫。

　　3．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒設(shè)計多功能包，并用簡單的圖案把：包。打扮得漂亮一些。

　　4．對能力較弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)放剪貼材料，請幼兒自選圖案，粘貼裝飾。

　　(“關(guān)注個體差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性地發(fā)展�！睘榱苏嬲龅揭虿氖┙蹋謱又笇�(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?

　　四、作品展示：我真棒

　　師：誰能說一說你給媽媽設(shè)計的包是什么樣子的，有什么神奇的本領(lǐng)?

　　1．比一比，誰是設(shè)計之星。

　�、儆變合嗷ソ涣�、介紹自己設(shè)計的包。

　�、谥该蛉嘟榻B。鼓勵幼兒把自己的設(shè)計表達(dá)清楚，對圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計之星，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　2師幼共同活動。

　�、俜乓魳贰段覑酆脣寢尅�，師幼在音樂聲中用作品布置墻面。

　　②幼兒自由活動，一起欣賞自己的作品。

　　(幼兒是學(xué)習(xí)的主體，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示，是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個活動過程的高潮，又升華了幼兒愛媽媽的情感。)

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識水墨畫的特點;

　　2、認(rèn)識幾位水墨畫大師及其作品特點;

　　3、嘗試樹石的畫法;

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識水墨畫、嘗試水墨畫

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍(lán)墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水) 師：同學(xué)們回答得真好!我手里拿的確實是墨水，但今天我們要學(xué)習(xí)的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰來猜猜“水墨”是一種什么東西呢?

　　出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。)

　　2、欣賞水墨效果視頻

　　提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié)：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細(xì)致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來認(rèn)識幾位水墨畫大師以及他們的作品

　　1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)

　　觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠(yuǎn)景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠(yuǎn)景)

　　2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)

　　設(shè)問：看完他的.簡介，你最想問張老師什么問題?

　　3、展示認(rèn)識“一平方尺”大小的宣紙。

　　設(shè)問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認(rèn)真地和張老師一起學(xué)習(xí)，享受繪畫的樂趣吧!

　　三、學(xué)習(xí)石頭和樹的畫法

　　教師利用宣紙示范石頭的畫法教師巡視學(xué)生的練習(xí)情況教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學(xué)示范教師點撥：無限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視頻《樹的畫法》

　　四、練習(xí)作業(yè)展示和小結(jié)

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本課學(xué)習(xí)，講授石膏形體的明暗關(guān)系，使學(xué)生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。

　　二、課業(yè)類型：

　　繪畫技能課。

　　三、教學(xué)重點：

　　物體在光線照射下，其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。

　　四、教學(xué)難點：

　　五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。

　�。ń鉀Q方法：1、用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進(jìn)行演示，教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點。2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點？從中找出其變化規(guī)律。）

　　五、教學(xué)方法：

　　比較、演示、觀察、再比較。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。

　　2、課例軟件。

　　3、石膏幾何體數(shù)個。

　　4、射燈。

　　5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。

　　6、投影儀。

　　七、教學(xué)程序：

　　（一）引入新課

　　1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。

　　提問：“這些畫有什么特點？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）

　　學(xué)生可能會這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的.�！�

　　又問：“這樣的畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺？”（投影顯示）

　　學(xué)生可能這樣回答：“黑白對比強(qiáng)烈，但轉(zhuǎn)折生硬�！�

　　2、教師針對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，指出這些黑白畫只有明暗兩個色塊，黑白之間缺少一個過渡的中間層次，將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。

　　3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較，認(rèn)識到素描畫黑白之間多了一個中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對比度調(diào)得過大，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的黑白對比效果，圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實感。

　　通過以上分析、比較、引入新課。

　　平臺顯示課題：靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。

　　（二）講授新課

　　1、教師演示“燈光照射

　　下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察，展示三個面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實物演示），通過觀察證實，在沒有燈光直接照射的情況下，三個面的明暗變化是不大的，反之，三個面便顯出明暗變化的層次了。

　　通過以上演示，教師進(jìn)行小結(jié)：“正方體三個面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯，所以明暗交暗交界對比比較強(qiáng)。

　　2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個中間面，所以明暗交界對比居中。

　　3、演示出圓柱體、球體。演示后教師進(jìn)行小結(jié)：“由于球體沒有明顯的棱角和轉(zhuǎn)折面，所以明暗不顯得那么生硬、強(qiáng)烈�！比缓笃脚_再顯示范圖（用文字標(biāo)明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖）。

　　然后歸結(jié)：“物體受光線照射后，所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調(diào)子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調(diào)子�！保ㄍ队帮@示）

　　4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對不同的對比情況向?qū)W生進(jìn)行分析，并引導(dǎo)學(xué)生理解，不同物體的明暗變化關(guān)系，從而更好地去描繪對象，力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。

　　（三）課堂練習(xí)

　　臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)。（視條件而定）

　　1、平臺顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）

　　2、教師演示作畫步驟，并講解分析。

　　3、范畫欣賞。

　　4、平臺播放背景音樂，學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)。

　　（四）教師小結(jié)本節(jié)課情況

　　（五）布置課外作業(yè)

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、形式、作用、特點和要求。學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。讓學(xué)生將已學(xué)的美術(shù)設(shè)計知識作一次應(yīng)用性的練習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。

　　過程與方法：掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力讓學(xué)生體會到了設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生從聯(lián)想中求異，從觀察中求異，從欣賞中求異;從而提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過變廢為寶的過程，使學(xué)生逐步體會到美術(shù)在日常生活申的無處不在，讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣，對包裝設(shè)計感興趣，由此激發(fā)學(xué)生樂于參與美術(shù)教學(xué)活動，并在活動中表現(xiàn)自己的才能。

　　二、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法，提高設(shè)計能力。通過觀察發(fā)現(xiàn)圖案構(gòu)成的包裝紙具有的美觀效果，學(xué)會利用點線面及圖案進(jìn)行有規(guī)律的排列，并對盒面的進(jìn)行裝飾和配色。

　　教學(xué)難點：設(shè)計的包裝要與原商品的內(nèi)容保持一致，且新穎、別具一格。

　　三、教學(xué)策略

　　這個年齡段的學(xué)生不僅喜歡鮮艷的色彩，而且對繪畫之外的表現(xiàn)方式充滿了好奇，設(shè)計包裝紙正滿足了學(xué)生的這一特點。色彩、材料、圖案的排列都由學(xué)生自主選擇，可給予他們極大的創(chuàng)作空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。本課可采用“激趣—探究—觀察—實踐—創(chuàng)作”的教學(xué)策略，以“畫龍點睛”成語故事用繪畫的形式進(jìn)行情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教材上面的知識，了解包裝紙的作用，在賞析的過程中觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律，通過動手實踐，嘗試進(jìn)行圖案排列，認(rèn)識不同的排列規(guī)律，感受不同排列方法產(chǎn)生的美感，并在作品的欣賞中學(xué)習(xí)不同的創(chuàng)作方法，設(shè)計自己喜歡的漂亮的包裝紙，鞏固設(shè)計和運用知識的能力，最后將設(shè)計應(yīng)用于生活，用作品傳達(dá)自己的情意。

　　四、教學(xué)過程

　　教學(xué)程序

　　教學(xué)活動(含過程與方法)

　　設(shè)計目的和說明

　　創(chuàng)設(shè)情景揭示課題

　　師：(出示“無眼睛的龍”的圖畫)同學(xué)們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?哪位小朋友能給它加上眼睛?生：學(xué)生到黑板前填畫。

　　師：加了眼睛的龍給你什么感覺?

　　生：學(xué)生談感受。

　　師：今天，我們就來學(xué)習(xí)第五課《畫龍點睛》。(板書課題：畫龍點睛)

　　直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　自主探究

　　學(xué)習(xí)新課

　　觀察分析

　　師：畫龍點睛這一課到底我們要學(xué)習(xí)什么呢?為什么課題會起這個名字?請打開書，在書中找找答案吧!

　　生：這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是禮品盒的包裝設(shè)計。

　　生：禮品，配上精美的包裝，更突出禮品的珍貴，更能表達(dá)主人的深情厚意，增加人與人之間的情感。

　　師：展示一個包裝精美的果凍和一個沒有包裝用皮筋起來的果凍條，提出問題：如果你去超市，看到貨架上有這樣兩種果凍，并且價格一樣，你會選擇哪種呢?為什么?

　　生：一定會選帶包裝的，它能給人安全感，而且很漂亮。

　　師：說道禮品的包裝老師這還真有幾個樣品，我們來看看。(幻燈片播放4幅不同的禮品包裝)我把它包裝成4種不同的樣式。如果這份禮物送給你，你會選擇哪一份?

　　生：回答問題，在老師的引導(dǎo)下提問同學(xué)，如誰有不同的看法?你覺得這份禮物適合送給什么樣的人?

　　師：這就提出了一個很關(guān)鍵的問題：包裝禮品前應(yīng)考慮哪些因素?

　　總結(jié)：應(yīng)考慮到對方的年齡、性別、喜好，再根據(jù)這些特點選擇包裝的材料、顏色和樣式。

　　師：我們找到了這些因素，接下來我們就開始——包裝禮品。禮品包裝有哪些方法呢?課前我布置了一個預(yù)習(xí)的作業(yè)——小組自學(xué)作業(yè)：小組成員根據(jù)教材的內(nèi)容以及動手實踐，了解和掌握禮品包裝的方法。

　　師：哪個小組愿意和大家分享你學(xué)習(xí)的收獲?

　　師生交流總結(jié)禮品包裝的方法，分享學(xué)習(xí)成果。

　　1.盒面裝飾形狀是受盒的形狀所制約的，圖形宜用適合紋樣，可運用均齊式或均衡式構(gòu)成。并要具有裝飾意味。

　　2.包裝盒的色彩應(yīng)根據(jù)所放置物品的性質(zhì)來考慮：

　　放置兒童用品：色彩應(yīng)以鮮艷的對比色調(diào)為主，符合兒童的天真、活潑性格，并用以吸引兒童的注意力。

　　放置日常用品：應(yīng)以大方，明快的色彩。

　　放置貴重物品：色彩應(yīng)以麗的細(xì)紋紋樣為宜。

　　放置學(xué)習(xí)用品：色彩應(yīng)文靜，大方的和諧色調(diào)為主。

　　3.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素?zé)o華地突出重點。

　　4.紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

　　師：禮品包裝的方法多種多樣，下面欣賞一組各具特色的禮品包裝。(播放圖片)引導(dǎo)學(xué)生欣賞包裝的創(chuàng)意之處。

　　通過問答的形式，揭示包裝的'重要性。

　　感受不同包裝的特點，加深對包裝精美的印象。

　　通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)主題。

　　在分享學(xué)習(xí)成果的過程中，培養(yǎng)學(xué)生交流、總結(jié)學(xué)習(xí)成果的能力。

　　探討不同形式的包裝所采取的不同形式的裝飾效果，增強(qiáng)學(xué)生對裝飾包裝的進(jìn)一步認(rèn)識。

　　學(xué)生通過欣賞，開闊眼界，體會創(chuàng)意的魅力。

　　實踐創(chuàng)作

　　針對即將到來的節(jié)日，說說你將送的禮物內(nèi)容及外形，并談?wù)剬ζ溲b飾與美化的構(gòu)思，教師與同學(xué)及時為其出謀劃策。

　　討論：如何用自己帶來的各種材料，來包裝自己為家人或老師、朋友準(zhǔn)備的禮物，做到“畫龍點睛”四個字。

　　通過實踐培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

　　作品點評知識交流

　　師：雖然我們的禮品還沒有包裝好，但是我發(fā)現(xiàn)每個組的作品都有獨特之處，下面各組就把作品展示給大家。

　　生：各組派一位代表展示作品，說出自己作品的特點。

　　其他學(xué)生：提出建議和修改措施。

　　師：采訪臺上的同學(xué)，如你認(rèn)為它最獨特的地方是哪?你們對自己的作品滿意嗎?你覺得自己做禮物和買成品有什么不同呢?引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到過生日的意義以及友誼的重要性。

　　在交流過程中培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流自己想法的能力。

　　課外拓展提出問題

　　師：同學(xué)們，只要我們懷著一顆真摯的心，送給同學(xué)的禮物不一定是多么的貴重然而有些人為了面子專門去挑選包裝奢侈的禮品。(展示奢侈禮品圖片)看，這盒月餅的標(biāo)價是多少?999元，更有甚者一塊月餅賣到了上萬元。其實他們賣的不是商品本身，而是外面奢華的包裝，這不僅造成了資源的浪費還助長了奢華之風(fēng)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，面對奢侈、過度的禮品包裝，作為小學(xué)生的我們可以做哪些力所能及的事情呢?請大家在課下好好討論，在下節(jié)課把你的想法與大家一起分享。