中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-15 09:06:03 教案我要投稿

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實(shí)用的中班科學(xué)教案8篇[熱]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班科學(xué)教案8篇[熱]

中班科學(xué)教案篇1

　　為在教學(xué)活動(dòng)讓孩子們鞏固固認(rèn)識(shí)水果的名稱，了解其多樣性。為大家分享了中班關(guān)于科學(xué)水果的秘密的教案給大家！

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本課，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認(rèn)識(shí)能力，喜歡觀察，樂于動(dòng)手

　　動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

　　2、在活動(dòng)中會(huì)邊實(shí)驗(yàn)邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

　　3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　活動(dòng)中主要讓幼兒通過自身的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)得出問題的結(jié)論，同時(shí)體驗(yàn)到幫助別人的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

　　2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、做律動(dòng)，出示一封信，引起幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣.

　　1.律動(dòng)

　　師：小朋友們快上車我們?nèi)グl(fā)了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，我們快要出發(fā)了，路上小鳥喳喳喳我們出發(fā)了…….。

　　師：老師告訴你們個(gè)好消息，紅果果.綠泡泡給我們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

　　2、讀信：中二班的小朋友，你們好！我們是紅果果.綠泡泡，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請(qǐng)你們幫幫忙，告訴我們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓我們幫什么忙呀？

　　3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

　　4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

　　5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小實(shí)驗(yàn)家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前我們已經(jīng)把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時(shí)一定要洗手，一定要注意衛(wèi)生。

　　二、幼兒實(shí)驗(yàn)了解各種水果的果汁顏色，

　　師：今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果，一些白布、還有一張實(shí)驗(yàn)記錄表和一些顏色彩筆，請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一邊做實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果用顏色彩筆記錄到實(shí)驗(yàn)表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長(zhǎng)，（把頭飾帶到組長(zhǎng)頭上），讓組長(zhǎng)來分配小朋友們同時(shí)來做一樣水果，一樣一樣來做實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)果填到記錄表上。在用彩筆時(shí)一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！

　　1、幼兒一邊實(shí)驗(yàn)一邊將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導(dǎo)，幫助能力差的幼兒實(shí)驗(yàn)記錄。

　　2、請(qǐng)組長(zhǎng)來講述你們組的實(shí)驗(yàn)記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：我們組統(tǒng)一結(jié)果是……。

　　3、對(duì)有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師實(shí)驗(yàn)得出正確結(jié)果。

　　三、幼兒將水果歸類。

　　師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

　　1、將水果卡片歸類。

　　2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　師：我們知道了各種水果的果汁顏色，那我們一起來回封信吧？告訴他們我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個(gè)信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個(gè)信里。自己在信封上畫上你們組的標(biāo)志。

　　教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　1、出好的實(shí)驗(yàn)記錄表，疊好放進(jìn)信封。

　　2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

　　3.教師收上來，一會(huì)老師就把我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給紅果果，綠泡泡郵去，我們能自己做實(shí)驗(yàn)把結(jié)果告訴他人，你們高興嗎?我么來自己鼓勵(lì)一下自己吧。嘿嘿！我真棒!嘿嘿！我最棒。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　自己動(dòng)手榨果汁，一起品嘗果汁。

　　說說果汁的味道！好喝不！

　　教學(xué)反思：

　　在我們的生活中，五顏六色、琳瑯滿目的水果是一道亮麗的風(fēng)景線。有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N(yùn)藏著許多知識(shí)和秘密，今天我所授的小學(xué)三年級(jí)這節(jié)課《水果的秘密》就是學(xué)生們對(duì)水果王國(guó)進(jìn)行探究的一節(jié)綜合實(shí)踐課.在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，自己尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，自由結(jié)組，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于水果的知識(shí)。

　　首先從學(xué)生的興趣著手先運(yùn)用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進(jìn)水果這個(gè)主題.然后結(jié)合實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時(shí)間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識(shí)。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營(yíng)養(yǎng)、保健，水果的生長(zhǎng)地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報(bào)、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動(dòng)活潑的展示了水果的知識(shí)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動(dòng)手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實(shí)踐課上的`比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨(dú)立性，整個(gè)教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動(dòng)，活動(dòng)成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了真誠(chéng)的與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了小組合作的精神，增進(jìn)了對(duì)社會(huì)的了解。更重要的是學(xué)會(huì)了總結(jié)、實(shí)踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。

　　這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進(jìn)行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報(bào)、學(xué)習(xí)的收獲，整個(gè)實(shí)踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們?cè)诔踉嚲C合實(shí)踐活動(dòng)的自信；在制定研究方案時(shí)的茫然；在每一次的研究和討論時(shí)的專注與激動(dòng)；在交流匯報(bào)時(shí)的那份嚴(yán)謹(jǐn)與睿智。同時(shí)我也深深的感到在研究活動(dòng)中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵(lì)和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助�；顒�(dòng)中我以平等的態(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動(dòng)過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　為了開發(fā)和利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動(dòng)——家鄉(xiāng)的“豆寶寶”。因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，紅紅的赤豆、黃黃的黃豆、綠綠的綠豆等，孩子們對(duì)這些豆寶寶雖有一定認(rèn)識(shí)但都比較粗淺，為了引發(fā)他們對(duì)豆類的進(jìn)一步探索欲望我們?cè)O(shè)計(jì)了“五彩豆”活動(dòng)。通過認(rèn)識(shí)、了解、品嘗、種植等一些環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道其生長(zhǎng)過程

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　3、運(yùn)用各種感知覺，培養(yǎng)幼兒對(duì)豆寶寶的喜愛之情。

　　4、激發(fā)幼兒對(duì)豆寶寶的興趣，產(chǎn)生種植的欲望。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的'意見。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；一株實(shí)物黃豆，4只小布袋。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種豆，知道它們的生長(zhǎng)過程、外形特征及不同之處。

　　2、了解豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)各種豆，了解各種豆的生長(zhǎng)過程。

　　1、邊看課件邊討論黃豆的生長(zhǎng)過程。

　�。�1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？

　　(2)教師出示一棵實(shí)物黃豆帶領(lǐng)觀察2、觀看課件以不同的形式分別認(rèn)識(shí)綠豆、蠶豆、赤豆。

　　提問：它是誰呀？是什么樣子的？

　　3、、游戲“請(qǐng)你站起來”，鞏固對(duì)豆的認(rèn)識(shí)。

　　二、運(yùn)用感知覺，了解豆的不同之處。

　　通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。

　　提問：1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什么發(fā)現(xiàn)（硬硬的，滑滑的，會(huì)滾動(dòng)）2、你最喜歡哪種豆？為什么?

　　三、介紹豆類食品，知道其豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

　　1、提問：你們平時(shí)都吃過哪些用豆做出來的東西？

　　2、欣賞課件：豆制品（教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊講）3、簡(jiǎn)單介紹其他豆類。

　　4、、幼兒品嘗各種豆制品。

　　四、活動(dòng)延伸：種植豆寶寶。

　　師：你們想不想自己來種豆呀？現(xiàn)在正是種植蠶豆的好季節(jié)，那我們一起去種植園種豆吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導(dǎo)者，適時(shí)地點(diǎn)撥和引導(dǎo)，能起到推動(dòng)和引導(dǎo)的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現(xiàn)得不足或過甚，都影響了教學(xué)的質(zhì)量。中班孩子的思維是直觀而又簡(jiǎn)單的，他們?cè)诒憩F(xiàn)事物的過程中，抓住的是它們明顯的特征，而不會(huì)考慮很多。我想作為老師不應(yīng)以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨(dú)特的自我表現(xiàn)方式，尊重、肯定對(duì)于孩子來說是更重要的。

中班科學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)背景

　　春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認(rèn)識(shí)更多的植物，認(rèn)識(shí)種子，我收集了很多種子，都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐＝佑|到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣，對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的愛惜，設(shè)置這次有趣的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力

　　3、初步了解一些種子的果實(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱

　　1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實(shí)物的`名稱。

　　2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實(shí)物。

　　3．說出這些實(shí)物的種子。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種種子，并講出種子的名稱

　　1．提問，你看到了哪些種子寶寶？

　　2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

　　3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

　　4．教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？

　　5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？

　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。

　　1．幼兒自由選取。

　　2．互相說出自己選取種子的特征。

　　3．說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的？

　　4．再放視頻讓幼兒加深印象。

　　四、你們知道植物的生長(zhǎng)需要什么嗎？

　　1．簡(jiǎn)單介紹植物的生長(zhǎng)需要泥土，水，和光。

　　2．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程。

　　五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？

　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作。

　　七、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在這一活動(dòng)課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時(shí)幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學(xué)就在身邊。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時(shí)候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導(dǎo)下，讓孩子們能夠認(rèn)識(shí)了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。

　　《中班科學(xué)“有趣的種子”教案與反思》摘要：動(dòng)準(zhǔn)備 1．植物實(shí)物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。活動(dòng)過程一、播放視頻錄象讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物，并能說出實(shí)物的名稱 1．幼兒觀看視頻自由討...

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、在嘗試操作的過程中，了解"不倒娃娃"不倒的簡(jiǎn)單原理，體驗(yàn)不斷探索尋找答案的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　套蛋、像皮泥活動(dòng)過程：

　　一、集中話題1、請(qǐng)幼兒玩玩比較兩個(gè)"娃娃"（其中一個(gè)是不倒娃娃），說說你喜歡哪個(gè)？為什么？

　　2、猜測(cè)"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流討論，發(fā)表自己的見解。

　　3、拆開兩個(gè)"娃娃"，觀察比較，發(fā)現(xiàn)"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任務(wù)："娃娃"里面放一塊橡皮泥就能成為一只"不倒娃娃"嗎？；請(qǐng)你們也來做一做吧！

　　二、探索與調(diào)查1、為幼兒提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在制作的.過程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

　　三、交流與討論1、相互交流、介紹、演示、評(píng)價(jià)自制的不倒娃娃2、有什么辦法，可以讓不倒娃娃不倒？

　　3、結(jié)合幼兒的討論，教師做記錄（圖示）橡皮泥要擺放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合適橡皮泥需要固定4、小結(jié)：制作一個(gè)"不倒娃娃"，要選擇一塊大小合適的橡皮泥，擺放在"娃娃"底部的中間位置。這樣的"不倒娃娃"，上輕下重比較穩(wěn)定，所以"不倒娃娃"才會(huì)不倒下。

　　四、活動(dòng)延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它們除了顏色不一樣外，還有什么不一樣嗎？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具廠想來買我們做的不倒翁玩具，怎樣才是合格的？（檢測(cè)卡）4、回家后可以與爸爸媽媽一起繼續(xù)制作不倒翁玩具，并用檢測(cè)卡來自我檢測(cè)，做一個(gè)合格的不倒翁玩

　　活動(dòng)反思：

　　作為科學(xué)活動(dòng)，我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣，探究出一個(gè)結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。不唯上、不唯書，存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中帶給孩子的珍貴理念，也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然，活動(dòng)中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣，在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制，更多的把課堂交給孩子，使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索，自由大膽表達(dá)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．初步學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

　　2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3．引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

　　2．學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。

　　3．環(huán)境布置

　　請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

　　活動(dòng)過程

　　一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

　　教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。 (師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法!

　　二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：

　　(一)摸一摸：

　　1．請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動(dòng)積木嗎?(生答：捏不動(dòng))按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　(二)選一選：請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

　　(三)找一找：帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問，哪些物品是硬的.、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。

　　(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?

　　(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

　　三、分組游戲：

　　《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

中班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《氣球吃什么》是中班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，平時(shí)幼兒都非常喜歡氣球，但孩子們只知道玩沖好氣的氣球，如遇到氣球爆炸則會(huì)非常害怕和難過。作為幼兒教師我們就是要培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍感興趣的事物進(jìn)行探究，因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝?知道氫氣有危險(xiǎn)性。

　　2.探索沖氣的多種方法。

　　3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：沒充氣的氣球若干份，氣球頭飾一個(gè)，餅干、糖果、饅頭實(shí)物,腳踩打氣筒，各種充氣玩具若干，細(xì)線一卷。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)過程：

　　（一)氣球吃什么？

　　1.情景表演，一個(gè)頭戴沒充氣的氣球頭飾的幼兒在角落里哭，老師問大家：“是誰在哭？”引起幼兒注意，沿著哭聲找到哭泣的幼兒。作驚訝狀：“哦原來是氣球?qū)殞��！?/p>

　　師：“原來是餓了呢，好，別哭了，我們拿東西給你吃�！�

　　師：“我們給氣球?qū)殞毘允裁茨兀俊?/p>

　　(二) 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

　　1.師：“哦，原來氣球?qū)殞氁钥諝�，誰知道氣球?qū)殞毷窃鯓映钥諝獾膯幔浚ㄒ龑?dǎo)幼兒討論，說出用嘴吹、用打氣筒)

　　師：誰愿來幫這個(gè)氣球?qū)殞毘钥諝饽�？（幼兒�?zhēng)相舉手，請(qǐng)一幼兒吹氣球）

　　2.空氣還有這么個(gè)怪脾氣，沒綁嘴就從氣球肚子里逃出來，那怎么辦呀，一會(huì)氣球?qū)殞氂幸蘖�，小朋友能不能想個(gè)方法，讓氣球吃得飽，又不讓空氣溜掉？

　　3.幼兒討論：結(jié)論——用線綁個(gè)結(jié)。

　　4.老師把剛才的'氣球吹起來，并請(qǐng)一幼兒幫忙綁線。

　�。ㄈ┨剿鞒錃獾亩喾N方法

　　1.師：“氣球弟弟和氣球妹妹，吃得胖呼呼的，說謝謝小朋友的幫助，小朋友覺得累嗎？有沒有什么辦法即能吹氣，又不累？”小朋友真聰明，現(xiàn)在氣球?qū)殞毜呐笥岩瞾砦覀儼嗔�，誰能用打氣筒喂它們吃空氣呢？

　　2.請(qǐng)幼兒說說用打氣筒充氣時(shí)的情況，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)充氣玩具變鼓的過程。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

　　2.能主動(dòng)探索并大膽交流。

　　3.對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索并大膽交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語了，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認(rèn)真聽哦！

　　一位游泳家，說話頂呱呱，小時(shí)有尾沒有腿，大時(shí)有腿沒有尾。（青蛙）

　　名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（蝸牛）

　　2.教師小結(jié)：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語的謎底都與動(dòng)物有關(guān)，小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛、機(jī)靈聰明的動(dòng)物呢！

　　3.出示小兔和獅子圖片請(qǐng)小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非常可怕，讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。）

　　4.過渡：老師這里還有很多動(dòng)物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的特性吧！

　　二、活動(dòng)流程：

　　1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動(dòng)物。

　　2.陸地上有最大的動(dòng)物，水里也有最大的動(dòng)物（出示藍(lán)鯨圖片）。

　　3.剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物，我們?cè)僖黄饋碛^察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰呢？（觀看視頻）獵豹跑起來似箭一般，動(dòng)物界的動(dòng)物誰都比不過它，別看袋鼠肚皮上拖著一個(gè)大口袋，一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳，它還是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢！

　　4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦�。ǔ鍪鹃L(zhǎng)頸鹿圖片）長(zhǎng)頸鹿看似身體很小，但它只要伸長(zhǎng)脖子，誰都沒有它的個(gè)子高。

　　5.動(dòng)物界還有最大鳥（出示鴕鳥圖片）鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥蛋。

　　非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等）

　　把鴕鳥蛋和生活中常見的雞蛋進(jìn)行對(duì)比。

　　三、拓展延伸：

　　我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動(dòng)物各自都有著不同的特性，請(qǐng)小朋友回到家多觀看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧！

　　中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思

　　《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)開始我以談話“猜謎語的形式”開始，然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨(dú)特的特征：非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥是世界上最大的鳥。

　　幼兒們根據(jù)自己的`已有經(jīng)驗(yàn)謎語的謎底，通過幼兒的回答，我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節(jié)中幼兒舉手的特別多，孩子們對(duì)大象、藍(lán)鯨、獵豹、袋鼠、長(zhǎng)頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來的環(huán)節(jié)中我出示事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物圖片，一起學(xué)習(xí)動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導(dǎo)了幼兒講述出來自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并通過圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們?cè)诓粩嗟闹v述、觀察中不僅拓寬了知識(shí)面，而且也提升了孩子語言表達(dá)的能力。為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松，快樂的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利；孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節(jié)沒有很好凸顯出來，我本來設(shè)想在交流自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物這一環(huán)節(jié)達(dá)到高潮的，可是氣氛沒能調(diào)動(dòng)起來，后來我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的結(jié)果。但整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒還是意猶未盡的，結(jié)束時(shí)，還在問我，“老師，還有哪些動(dòng)物�。俊�、“老師，我們回家再收集，下次還來說�！笨磥�，這次活動(dòng)雖然結(jié)束了，可課后延伸還在繼續(xù)的。

中班科學(xué)教案篇8

　　一、課題：中班科學(xué)《有趣的指紋》

　　二、教材見解：在活動(dòng)的選材上，選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探索對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于幼兒來說，既熟悉又帶有一定的陌生感，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)幼兒探索操作的欲望。

　　三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、初步了解指紋的類型、特性以及指紋技術(shù)簡(jiǎn)單的應(yīng)用。

　　2、在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。

　　3、能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，將目標(biāo)定位在觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、操作的這樣一個(gè)活動(dòng)過程，在一種寬松、自由地交流氛圍中，鼓勵(lì)幼兒們能大膽地探索、尋找結(jié)果，通過自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的快樂。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性。

　　難點(diǎn)：了解指紋技術(shù)在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

　　五、設(shè)計(jì)理念：

　　帶著“力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系”的教育理念設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，除了以飽滿的情緒影響幼兒外，還設(shè)計(jì)多樣的“問題情境”，讓幼兒有目的的去觀察，在觀察的過程中去解決問題。引導(dǎo)和幫助幼兒去思考和探究，充分調(diào)動(dòng)其探究的積極性，在整個(gè)活動(dòng)中，主要以觀察法、記錄法、體驗(yàn)交流法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。

　　六、設(shè)計(jì)思路：

　　好奇心是孩子們們與生俱來的，孩子們對(duì)于“指紋”既熟悉又陌生，孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡，不過卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在，《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合，讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的類型，知道指紋獨(dú)一無二的特性，對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí)，并能利用指紋進(jìn)行形象塑造。

　　七、教學(xué)過程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《有趣的指紋》

　　2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看動(dòng)畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。

　　導(dǎo)入語：大偵探柯南在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一把，這把是誰的？誰是真正的兇手呢？

　　1、幼兒觀看動(dòng)畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。

　　2、提問：是什么幫助柯南找到了真正的兇手？（根據(jù)搶上的第三個(gè)人的指紋）。

　　二、觀察指紋，了解指紋的類型，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

　�。ㄒ唬┯^察指紋，了解指紋的類型。

　　引導(dǎo)語：那么我們的指紋在哪呢？請(qǐng)你指給老師看看。（幼兒用手指出指紋的位置：在每個(gè)手指的第一個(gè)關(guān)節(jié)上。）

　　點(diǎn)擊出現(xiàn)指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：①箕型紋——特征：它的中心紋理向一面開口像個(gè)簸箕；②渦型紋——特征：它的中心是一個(gè)封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小旋渦（或是小蝸牛的殼）。

　　師：我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋，（聚光燈觀察）仔細(xì)觀察渦型紋中心是一個(gè)封閉的圓，這樣的紋理像什么？

　　幼：像蝸牛殼、像樹的年輪、像池塘里的小酒窩……（點(diǎn)擊渦型紋圖片左方出現(xiàn)蝸牛的圖片，下方出現(xiàn)漩渦圖片）。

　　師：再看箕型紋，它的中心紋理向一邊開口像什么呢？

　　幼：像木頭上的花紋、有的像彎彎的弓、中心像小馬的腳……（點(diǎn)擊箕型紋下方出現(xiàn)簸箕的圖片）。

　　師：箕型紋的中心紋理向一邊開口像個(gè)簸箕，所以叫它箕型紋，有的箕型紋的中心紋理像一邊開口較大像弓箭似的也叫弓型紋。

　　師：那么用什么工具才能更清晰觀察自己的指紋？

　　幼：用放大鏡放大指紋可以看得更清楚。

　　幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。（幼兒在自主觀察中知道自己指紋的類型。）

　　師：渦型紋又叫螺型紋，小時(shí)候聽爺爺奶奶說過一首關(guān)于螺的童謠，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺窮，六螺富，七螺八籮開當(dāng)鋪，九螺是秀才，十螺中狀元。你有幾個(gè)渦型紋？有幾個(gè)箕型紋呢？（童謠幫助幼兒了解自己和同伴指紋的類型。）

　�。ǘ┩ㄟ^討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì)拓印指紋的方法。

　　1、幼兒說說印指紋的方法。

　　師：我們認(rèn)識(shí)了指紋的類型，那么有什么方法能把指紋印下來呢？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)思考、回答問題，說說是用什么方法怎樣印的。）

　　幼：用水筆涂在手指頭上，在紙上印下來。

　　幼：手指蘸上印泥，像蓋章一樣蓋在紙上。

　　幼：把手指頭用力按在橡皮泥上，就印下來了。

　　幼：在玻璃上哈氣，手印上去就有了。

　　幼：面粉灑在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

　　2、通過各種操作材料嘗試拓印指紋。

　　師：小朋友的想法真的很不錯(cuò)，那么選擇你所需要的材料來試一試，看看哪一種方法可以最清晰的把你的指紋印下來。

　　幼兒利用老師提供的膠帶、橡皮泥、水彩筆、印泥等材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。在操作時(shí)有個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)膠帶上的手印特別清晰，興奮地與同伴分享，周圍幼兒紛紛嘗試。

　　師：通過嘗試，小朋友們有哪些心得要告訴大家呢？你們認(rèn)為怎樣才能最清晰的印下自己的`指紋？

　　幼：哈氣印的指紋馬上就消失了。（露出了失望的表情）

　　幼：橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。

　　幼：我看到了膠帶，膠帶上粘粘的，印的很清楚。（舉起膠帶給大家看）

　　幼：我用印泥印的。（展示給大家看，發(fā)現(xiàn)有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

　　師：大家來幫忙找找原因，為什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？

　　幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

　　幼：太少了就印不出指紋了。

　　師：總結(jié)的非常好，我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開，這樣才能清晰地記錄下你的指紋。（詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作伏筆。）

　�。ㄈ┻M(jìn)一步觀察比較指紋，知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的。

　　師：我們的指紋都一樣嗎？（不一樣）指紋的類型不一樣，指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣，那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎？（點(diǎn)擊出現(xiàn)六個(gè)渦型紋，用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋，但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。）

　　師：每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，即使是同一類型的指紋，它們也存在著細(xì)小的差別。

　　小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。

　　三、指紋的應(yīng)用，初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。

　　師：因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的高科技產(chǎn)品，（出示指紋簽到機(jī)）看，這是什么？你見過嗎？

　　幼：媽媽學(xué)校里有，媽媽早上去上班時(shí)用手按一下，校長(zhǎng)就知道媽媽有沒有遲到。

　　師：這就是指紋簽到機(jī)，涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他，它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里所有老師的指紋，每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，它能準(zhǔn)確地記錄下老師上班的時(shí)間。那么指紋還能用在什么地方呢？

　　幼：指紋破案（柯南利用指紋破案）、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印……

　　師：因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無二的，指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私，（點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè)，向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。

　　四、指紋添畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　�。ㄒ唬┙處煄煼�。

　　師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。（點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面：指紋，老師在指紋上師范添畫，引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。）（變成小魚、小貓、人物頭像等等）

　�。ǘ┯變涸诎装迳侠弥讣y塑造不同的形象，師幼互動(dòng)。

　　師：指紋能有這么多的變化，你有更好的創(chuàng)意嗎？誰愿意來試一試？

　　幼兒在白板課件上嘗試添畫，塑造各種有趣的形象。

　�。ㄈ┯變鹤灾鲃�(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。

　　師：小朋友們的想法真是太多了，白板上都畫不下了，愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎？

　　幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫。（背景音樂響起）

　�。ㄋ模┲讣y作品展示。

　　幼兒在展板上展示自己的作品，并向老師和同伴講解自己的創(chuàng)意。

　　結(jié)束語：小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧，醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病，將來指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途？新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前，等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮?/p>