中班科學教案(集合4篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的中班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
設計意圖
本活動分四個環(huán)節(jié)展開,首先以“高人和矮人”的趣味游戲來帶動孩子對活動的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式,初步讓孩子區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。第三在同伴比較的基礎上增加物體,引導幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內(nèi)的物體進行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強幼兒對物體的興趣及進一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習鞏固為主,利用習題引導孩子進一步了解高矮的排列。對于中班的孩子來說,“高和低”這兩個詞很熟悉,可他們對“矮”這個詞還不是很了解,因此借助活動讓孩子知道矮就是低的意思。本活動以游戲為主體,引導孩子了解高矮之間的排序,適合中班年齡的孩子。本活動的重點是讓幼兒區(qū)別物體的`高矮,感受高矮的相對性。難點一是引導幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內(nèi)的物體進行正逆排序。二是利用習題引導幼兒進一步區(qū)別高矮,體驗操作的樂趣。
活動目標
1.區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對性。
2.按從矮到高或從高到矮的順序,給5個以內(nèi)的物體進行正逆排序。
活動準備
1.物質(zhì)準備:幼兒活動材料《數(shù)學》第2頁《排排隊》。紅色、藍色水彩筆各一。自制1~5的數(shù)字卡片一套。長條形布簾(寬約3米,高90厘米)。
2.經(jīng)驗準備:對1~5的數(shù)字有所了解。
活動過程
。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕。
1.教師念一個簡短的故事《高朋友和矮朋友》,引導幼兒的興趣。
2.教師說“高人”,幼兒做踮腳走的動作。
3.教師說“矮人”,幼兒做下蹲走的動作。
。ǘ┡c同伴比高矮。
1.請大家比較A、B兩位幼兒的高矮,并用語言正確表述:A比B高,B比A矮。
2.再增加1位幼兒,請大家比較3位幼兒的高矮,引導幼兒發(fā)現(xiàn):A比B高,又比C矮。
3.再增加2位幼兒,請大家比較5位幼兒的高矮。引導幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進行排列。
4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊,分別標上1~5的數(shù)字卡片。
(三)高矮大變身。
1.下面我要變個魔術,把最矮的小朋友變成最高的,請大家先閉上眼睛,我數(shù)到“三”再睜開。
2.請兩名幼兒拉好長條形布簾,5位幼兒站在布簾后面,布簾要遮住幼兒的腳和身體,只露出頭部。
3.老師走到布簾后面,示意最矮的幼兒站在椅子上,F(xiàn)在誰最高?誰最矮?4.××真的比其他小朋友高嗎?是用什么辦法變高的?
5.引導幼兒尋找周圍可以讓自己變高的材料,嘗試讓5位幼兒中的一位變高,進一步感知高矮的相對性。
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1.出示幼兒活動材料《數(shù)學》第2頁《排排隊》。引導幼兒觀察畫面,在每組中找出最高和最矮的東西,分別用紅筆和藍筆圈出來,并按照左邊的示意圖在括號里用1~5個圓點表示從矮到高的順序。
2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導需要幫助的幼兒,如引導幼兒注意看左邊的示意圖。
3.請幼兒與同伴交流自己操作的結果。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、有主動探究恐龍秘密的積極性,能用自己的方法大膽表達對恐龍的認識。
2、運用網(wǎng)絡資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習性、外形特點等。
活動準備:
場景布置:有關恐龍的課件;
活動過程:
師:小朋友,電腦博士要出個謎語來考考我們,我們一起來聽聽,好嗎?
課件“史前大怪獸”謎語
師:這是什么呢?(恐龍)
師:就是恐龍。
師:今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看,讓我們一起看看都有哪些恐龍。
師:這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說呢,我們來聽聽他們會告訴我們什么秘密呢?
師:還有三只恐龍也有秘密告訴我們,而且都說自己的秘密是最特別的,我們來聽聽有什么特別的。
【出示課件】
師:這是什么恐龍?(劍龍)我們來聽聽它的`秘密是什么?
四:恐龍知識窗
師:小朋友,你們像了解更多關于恐龍的秘密嗎?(想)
請打開電腦,到恐龍知識窗去看看,你想看哪個就點擊哪個。注意哦!點擊里面的人或恐龍,他們會和你說話哦,仔細聽。
。ㄓ變鹤杂商剿鳎
師:小朋友,你通過電腦博士都知道了哪些關于恐龍的秘密?
。ㄓ變号e手自由回答)
五、恐龍的滅絕
師:小朋友,你們知道恐龍師怎么死的嗎?
。ㄓ變鹤杂苫卮穑
師:讓電腦博士來告訴我們恐龍是怎么死的。
1、氣候變動說
2、瘟疫流行說
3、大旱說
4、小行星撞地球
中班科學教案 篇3
活動目標
1、初步感知冰的特性以及鹽能凍結冰塊的現(xiàn)象。
2、喜歡探索,嘗試簡單的冰塊造型。
活動準備
1、冰塊若干
2、兒童手套、托盤、抹布、雙面膠、透明膠、固體膠、絲帶、剪刀、幼兒學號
3、大記錄表
活動過程
1、問題導入
。1)出示冰,討論冰的特性:這是什么?它是怎樣的?
。2)欣賞冰塊造型:猜猜老師做的是什么?我是怎樣做出來的?
。3)幼兒操作:你們想用冰塊做什么?請你上來試一試,你成功了嗎?
。4)討論:為什么都沒有成功?那怎么辦?有什么辦法能幫冰塊粘在一起?
2、嘗試探索,解決問題
。1)提供材料,鼓勵幼兒運用不同的'材料進行操作。
。2)討論:你們成功了嗎?你們覺得哪一種材料能使冰塊凍結在一起?把你們的實驗結果記錄下來。
小結:通過實驗,我們找到了使冰塊凍結在一起的方法,那就是鹽能使冰塊凍結在一起。
3、經(jīng)驗提升——進行冰塊造型
。1)幼兒根據(jù)自己的設想進行冰塊造型
。2)展示作品,幼兒介紹自己的冰塊造型。
活動生成及建議
1、幼兒回家可以尋找不同形狀的容器,在家長的協(xié)助下制作冰塊,感知冰塊的造型是由容器的形狀決定的。
2、幼兒可以帶各種形狀的冰塊,在區(qū)角活動中繼續(xù)進行冰塊造型。
中班科學教案 篇4
一、活動目標
。ㄒ唬┩ㄟ^觀察,初步了解指紋的特性及作用。
。ǘ┓e極思考,能夠根據(jù)日常經(jīng)驗,在活動中探索拓印指紋的方法。
。ㄈ 能利用指紋塑造不同的形象,充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、活動準備
。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
三、活動過程
(一)觀看PPT課件,引出指紋話題。
1. 教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?
2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結:每個人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。
。ǘ┯^看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的`特點及作用
(三)進一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個人的指紋都是獨一無二的
1. 啟發(fā)提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結
我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的,當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋,所以每個人的指紋都是獨一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。
。ㄋ模┯^看PPT課件圖片介紹指紋的應用,初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論:生活中指紋對我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?
2. 教師結合PPT課件小結:因為指紋有著獨一無二的特性,所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產(chǎn)品(指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產(chǎn)品。)指紋技術產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。
。ㄎ澹┩ㄟ^討論、實踐,學會拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋
1. 引導幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問:有什么方法能把指紋印下來呢?
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
。1)介紹材料及提出操作要求。
。2)幼兒進行操作,教師巡回指導,及時為幼兒提供必要的幫助。
。3)集中討論:你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?
。4)教師小結:我們在用印泥拓印指紋時,用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
。┭由旎顒樱褐讣y添畫,引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式,運用已學會的方法拓印指紋,進行指紋添畫。
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