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大班科學(xué)教案

時間:2023-09-22 09:15:38 教案 我要投稿

大班科學(xué)教案(精華4篇)

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案(精華4篇)

大班科學(xué)教案 篇1

  溫州第四幼兒園:金笛

  活動目標(biāo):

  1、了解生活中各種繩子及其用途。

  2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。

  活動準(zhǔn)備:

  1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。

  2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

  3、收集一些關(guān)于繩的照片。

  4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

  活動過程:一、了解材料,引出繩子的主題

 。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

 。ǔ鍪舅膫漢字)師:這幾個字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

  二、分組試一試,繩子的用途

  1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變!

  2、每組幼兒展示自己的成果

  師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

  三、說一說用過的繩子

  師:剛才你們干什么了?

  你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

  如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

  四、合作玩繩子

  師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個人一根,你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。

  玩的過程中及時發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

  五、生活中的繩子

  師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

  1、幼兒自由討論

  2、播放各種繩子的照片

  師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

  六、結(jié)束

  原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

  水流到別的杯子去

  水流到別的`杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動背景

  東海縣是新亞歐大陸橋東橋頭堡西行第一縣,聞名中外的“水晶之鄉(xiāng)”,一代偉人毛澤東的水晶棺就是由東海水晶精制而成,為此東海人民無比的自豪與驕傲。幼兒作為一個東?h的小公民,也目睹了水晶的神奇與美麗。為了豐富幼兒對“水晶”的認(rèn)識,加深對水晶的進(jìn)一步了解,更好萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,為此,我設(shè)計了大班“美麗的水晶”社會活動。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識、了解東海水晶。

  2.能積極交流、分享收集的水晶資料。

  3.萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和幼兒共同收集水晶的各種原料、制品及水晶的有關(guān)圖片、資料等,布置出展臺、圖片展板。

  2、介紹水晶及東海其他特產(chǎn)的VCD錄像(介紹東海水晶的產(chǎn)量、加工規(guī)模、工藝品種類等。)

  活動過程

  一、參觀展臺、圖片展板。

  1、教師:“這是老師和小朋友們收集來的水晶展覽,請小朋友看看大家都收集了

  水晶的哪些資料,小聲地向你的小伙伴講一講哪些東西是你收集的”。

  2、幼兒參觀。

  二、介紹收集的水晶資料。

  1、引導(dǎo)幼兒可拿實物或指圖片介紹。

  教師:“請小朋友介紹你帶來了什么?”

  2、介紹水晶原石及圖片。

  教師:“水晶的原石是從那里來的?有什么顏色?形狀是什么樣的?”

  3、 交流水晶制品及圖片。

  教師:“水晶有哪些制品?有哪些作用呢?”

  4、教師小結(jié):水晶的原石是從地下挖出來的,東海的地下水晶藏量非常大,產(chǎn)量占全國的1/4,東海的水晶原石也比較堅硬,水晶制品很豐富,如:項鏈、手鐲、戒指、耳環(huán)、眼鏡、景石、工藝雕刻品、按摩靠墊等,不僅有可以作為裝飾、美化生活,還有許多保健作用。

  三、欣賞介紹水晶的錄像。

  1、教師:“請小朋友看介紹東海水晶的VCD錄像,跟小朋友說的有什么不同呢?”

  2、教師小結(jié):東海的水晶文明世界,有“中國東海水晶之鄉(xiāng)”之稱,毛主席的水晶棺材就是我們東?h房山鎮(zhèn)出土的水晶做成的,這是我們東?h的.驕傲。

  四、拓展經(jīng)驗。

  1、教師:“小朋友,今天我們知道了美麗、神奇是水晶,東?h還有哪些好吃的、好玩的或有名的地方呢?講給大家聽一聽吧。”

  2、教師小結(jié):好吃的有平明的大米、山左口的板栗、黃川的草莓、石良河的葡萄、桃林的燒雞等,好玩的地方有羽山風(fēng)景區(qū)、西雙湖、李埝狩獵場等,有名的有亞洲第一井、安峰山烈士陵園等,希望小朋友們從小學(xué)好本領(lǐng),長大把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美麗。

  活動延伸

  1、幼兒繼續(xù)收集水晶原石及制品,充實自然角,使幼兒更多、更全面地了解美麗的水晶。

  2、在美工區(qū)提供水晶珠、線等,穿制水晶項鏈和手鏈等。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動名稱:

  空氣在哪里

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。

  2、提高動手動腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。

  活動過程:

  1、小實驗:手絹為什么不濕?

  (1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  (3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  (4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論,說說原因)。

  (5)教師進(jìn)行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  (6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  (7)猜一猜,手絹濕了嗎?

  (8)請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  (9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  2、找空氣(操作)。

  什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。

  (1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的.,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。

  (2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。

  (3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。

  (4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。

  3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  4、教師小結(jié),并結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  1、在活動導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因為空氣進(jìn)入。

  2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。

  3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個動作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?

  4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實驗不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法,進(jìn)一步認(rèn)識葉子的特征,感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

  2.通過參與活動,懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認(rèn)識事物特征,發(fā)展思維能力和動手操作能力。

  3.在獨立與合作探索中體驗成功的喜悅,激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前請一位幼兒準(zhǔn)備好簡單的蔥葉吹奏表演。

  2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。

  活動過程:

  第一部分

  ——聽聲音,引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。

  1. 先準(zhǔn)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。

  2. 師:“請大家猜一猜這是什么聲音?” (幼兒進(jìn)行猜測)“原來是蔥葉在唱歌!

  第二部分

  ——操作體驗,探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié):幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了二個問題:

  1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)

  2.和剛才“唱歌”的'蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)第二環(huán)節(jié):幼兒第二次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進(jìn)行試吹。

  教師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?

  這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn):要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,如果取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。

  第三環(huán)節(jié):在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。

  這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題:

  1.你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?

 。ㄌ峁┯變撼浞謺r間與同伴進(jìn)行探索與比較)

  2.一起來說說看,你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?

  第三部分

  探索其它葉子發(fā)出的聲音

  1.組織幼兒討論:找一找還有哪些葉子會唱歌?

  2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。

  (引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),薄薄的葉子,吹的時候容易振動,就唱起歌來了,厚厚的,容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)

  3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。

  (教師體驗經(jīng)驗:蔥葉為什么會唱歌呢?因為蔥葉的形狀和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn),一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。

  第四部分

  ——演奏葉子大合唱

  1.聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。

  2.表演樂音,分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。

  第五部分

  ——活動延伸,模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索!

  活動反思:

  這節(jié)課上完之后,我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,因為我覺得這個不是難題,應(yīng)該比較簡單,是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因為他們沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,所以我上課的時候有點著急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨,讓孩子們互相幫忙,也許到最后他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這也許是我的一點遺憾,也是孩子們的遺憾了!

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