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我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案1
活動(dòng)名稱：小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
重點(diǎn)：根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的.物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲
集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
2、聲音課件《我來(lái)看一看》
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、教師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到什么呢？
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)、辨別。
教師：你們都聽(tīng)到了什么聲音？和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：把你們聽(tīng)到的聲音告訴大家好嗎？（個(gè)別幼兒回答）
二、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)？它會(huì)叫嗎？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)
�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由的說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名字。）
教師：天亮了，是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦？
2、教師教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。
教師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物？（鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛）
它們是怎么叫的？我們學(xué)學(xué)看。
教師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)？（小蜜蜂、小鳥(niǎo)）
教師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛的樣子。
教師：小鳥(niǎo)飛累了落到了樹(shù)枝上了，這時(shí)候，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了各種各樣的汽車(chē)的聲音，是什么樣的汽車(chē)呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽(tīng)到不同的聲音，有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)。
三、感知生活中樂(lè)音和噪音。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音，是好聽(tīng)的聲音呢還是不好聽(tīng)的聲音，它們有什么不同？
你喜歡哪一種聲音？
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，你喜歡這段音樂(lè)嗎？聽(tīng)了以后心里感覺(jué)怎么樣？
高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)？（播放娃娃的`笑聲）
小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽(tīng)了這段聲音你又有什么感受？難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)？
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽(tīng)到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺(jué)緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，好聽(tīng)的聲音我們聽(tīng)了心里高興，對(duì)我們身體有好處，
好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)。
四、幼兒探索教師周?chē)矬w的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，
請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
教師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎？怎樣讓它變得更好聽(tīng)呢？
教師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽(tīng)的聲音吧！
�。ㄑ葑喔枨豆具蛇伞罚�
教師：我們?cè)诮淌依锫?tīng)到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂(lè)器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1.操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3.操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的`聲音)
4.操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么?
(幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2.操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)了，通過(guò)游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽(tīng)出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過(guò)圖片，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了耳朵。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂(lè)器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1.操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3.操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4.操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的'聲音
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2.操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、辨別生活中經(jīng)常出現(xiàn)的聲音。
2、能用身邊的物品制造聲音。
3、對(duì)生活中的聲音產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》，演奏音樂(lè)《咕呱呱》。
2、產(chǎn)生各種聲音的各種生活用品，易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，紙分別裝在5個(gè)籃子里。
3、聲音課件《我來(lái)看一看》
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》。
精神飽滿地走進(jìn)活動(dòng)室，自由圍坐在老師身旁。
1、師：請(qǐng)小朋友們輕輕地閉上眼睛我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，我們會(huì)聽(tīng)到什么呢?
2、教師播放課件《生活中的各種聲音》，請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)、辨別。
師：你們都聽(tīng)到了什么聲音?和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：把你們聽(tīng)到的聲音告訴大家好嗎?(個(gè)別幼兒回答)二、聽(tīng)一聽(tīng)，辨一辨生活中的各種聲音。
1、教師：你們喜歡小動(dòng)物嗎?你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它會(huì)叫嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)(請(qǐng)幼兒自由的說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物名字。)師：天亮了，是誰(shuí)催我們?cè)缭缙鸫惨嫌變簣@啦?
2、教師播放各種小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣。
師：大公雞是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)學(xué)看。
師：聽(tīng)一聽(tīng)，大公雞還叫醒了哪些小動(dòng)物?(鴨子、小狗、小貓、小山羊、小牛)它們是怎么叫的?我們學(xué)學(xué)看。
師：這么多小動(dòng)物的叫聲，把它們也吵醒了，聽(tīng)聽(tīng)它們是誰(shuí)?(小蜜蜂、小鳥(niǎo))師：請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蜜蜂、小鳥(niǎo)飛的`樣子。
師：小鳥(niǎo)飛累了落到了樹(shù)枝上了，這時(shí)候，小鳥(niǎo)聽(tīng)到了各種各樣的的聲音，是什么樣的呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，辨別各種各樣的聲音。
教師小結(jié)：大自然是個(gè)奇妙的聲音世界，我們每時(shí)每刻都會(huì)聽(tīng)到不同的聲音，有的好聽(tīng)有的不好聽(tīng)。
三、感知生活中樂(lè)音和噪音。
接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)下面的聲音，是好聽(tīng)的聲音呢還是不好聽(tīng)的聲音，它們有什么不同?你喜歡哪一種聲音?
1、教師播放兩段音樂(lè)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，你喜歡這段音樂(lè)嗎?聽(tīng)了以后心里感覺(jué)怎么樣?高興的時(shí)候我們?cè)趺礃颖憩F(xiàn)?(播放娃娃的笑聲)小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，我們聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)心里都比較高興，所以會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái)。
2、播放噪音：聽(tīng)了這段聲音你又有什么感受?難受的時(shí)候我們的臉怎么表現(xiàn)?
小結(jié)：把那種刺耳，難題的聲音叫做噪聲，我們大家都不喜歡噪聲，聽(tīng)到噪聲有時(shí)候會(huì)感覺(jué)緊張，害怕。
小結(jié)：我們每天都會(huì)聽(tīng)到各種各樣的聲音，好聽(tīng)的聲音我們聽(tīng)了心里高興，對(duì)我們身體有好處，好聽(tīng)的聲音，我們多聽(tīng)聽(tīng)。
四、幼兒探索教師周?chē)矬w的聲音。
小朋友，現(xiàn)在我們的教室里就有好多可以發(fā)出聲音的東西，請(qǐng)小朋友們跟著老師來(lái)，試一試它們能不能發(fā)出聲音。
幼兒自由選取易拉罐瓶子，塑料袋，小藥瓶，石頭，卡紙，探索不同的聲音。
師：請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它們的聲音，你們喜歡這樣的聲音嗎?怎樣讓它變得更好聽(tīng)呢?
師：請(qǐng)小朋友拿好手中的東西，跟著老師有節(jié)奏的發(fā)出一些好聽(tīng)的聲音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)師：我們?cè)诮淌依锫?tīng)到了這么多的聲音，外面也有好多不同的聲音呢，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧!
活動(dòng)延伸：
1、在音樂(lè)較提供更多的生活用品，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多不同的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒用生活中的物品演奏自己喜歡的歌曲和節(jié)奏樂(lè)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的。活動(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案6
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髦饕峭ㄟ^(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
活動(dòng)過(guò)程
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的。
幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的.。
2.通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門(mén)鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3.聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒�，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家�；蝿�(dòng)門(mén)鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng)：門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。引導(dǎo)幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中，使科學(xué)探索和音樂(lè)活動(dòng)巧妙的結(jié)合，達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí)，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
重點(diǎn)：
根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
難點(diǎn)：
給罐子裝入多，少物品，響罐該如何密封。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起幼兒的`興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
2、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲
集體猜測(cè)，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養(yǎng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示響罐，引起幼兒的興趣。
1.出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子。
2.請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，根據(jù)聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么?
二、觀察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：
給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
2、教師與幼兒一起制作響罐。
三、猜響游戲
1、集體猜測(cè)
聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么?進(jìn)行分類。
根據(jù)響罐聲音的細(xì)微差別，對(duì)裝入物品多少進(jìn)行排序。
2、自由結(jié)伴，根據(jù)晃動(dòng)的聲音互猜罐子中裝的是什么?
四、用響罐為曲子伴奏。
1、教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
2、幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的.興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闀?shū)本只是作為幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)的載體，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)中沒(méi)有加入繪本的閱讀，但是我一直認(rèn)為大班的孩子可以自主獨(dú)立的閱讀，在自己探索了以后在進(jìn)行集體教學(xué)活動(dòng)是最好的�；顒�(dòng)存在許多的問(wèn)題，希望大家可以提出有好的意見(jiàn)和建議。
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小班科學(xué)教案9
活動(dòng)要求：
1.通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2.發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2.打擊樂(lè)器若干。
3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：
讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1.操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：
(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2.操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的聲音)
3.操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的.聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4.操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
1.導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2.操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3.小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1.師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3.幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
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