大班科學(xué)教案10篇【精品】
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂(lè)意在集體中表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出課題。
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來(lái)干什么的？今天，老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來(lái)玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待�?huì)來(lái)告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
�。�1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。
�。�2）為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
�。�3）我剛才看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來(lái)，但是后來(lái)又倒了，這是怎么回事？
�。�4）有不一樣的方法嗎？
�。�5）他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用這幾種方法都去試一試，待會(huì)你來(lái)告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
�。�1）你覺(jué)得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
�。�2）為什么？
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來(lái)搭小房子，看看誰(shuí)的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
�。�1）交流搭建的不同方法。
�。�2）交流剛才在搭的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流。
�。�1）教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來(lái)與幼兒的.記錄紙進(jìn)行比較）
（2）你向小朋友來(lái)介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
�。�3）你剛才在搭房子的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難，你是怎么解決的？誰(shuí)有更好的辦法來(lái)幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？
【延伸活動(dòng)】
剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系，知道一些自我保護(hù)的方法。
2、觀察畫(huà)面，大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系
難點(diǎn)：了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入：
1、在生活中，我們看到、用到過(guò)很多水，我們來(lái)看看有哪些？
過(guò)渡語(yǔ)：前面你們說(shuō)到的水都是來(lái)自不同地方的水，這些是我們生活中常見(jiàn)的水，我們身體里也有很多水。
二、經(jīng)驗(yàn)回憶
�。ㄒ唬⑸眢w里的水
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎？
�。ǘ�、汗水
1、我們是不是每天都會(huì)出汗？什么情況下會(huì)出汗呢？
2、出汗有什么用呢？
3、出汗后該怎么辦呢？
�。ㄈ┭�
1、前面我們說(shuō)到的這些身體里的水，像汗水都是溜出去后對(duì)我們的健康比較有益，但是我們體內(nèi)還有一種水，我們要保護(hù)它不讓它溜出去，是什么呢？
2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟，他發(fā)生了什么事？
3、你從那里看出他受傷的？受傷會(huì)感覺(jué)怎么樣？
4、受傷后血會(huì)一直流嗎？為什么？
三、觀察圖片，分享交流：
（一）、圖一：
1、圖片上是什么地方？
2、出現(xiàn)了哪些人物？
3、你覺(jué)得誰(shuí)是敵人？誰(shuí)是朋友？（達(dá)成度：認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物）
（二）、圖二：
1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛？
2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來(lái)呢？
3、血小板圍起來(lái)堵住傷口時(shí)，圍成了一堵厚厚的墻，你們知道這堵墻叫什么名字嗎？
�。ㄟ_(dá)成度：幫助幼兒了解，血液中的血小板的作用）
�。ㄈ�、圖三：
1、雖然結(jié)了痂子，但是還是有細(xì)菌會(huì)無(wú)孔不入地進(jìn)入我們的`身體，在這個(gè)時(shí)候我們的身體里又會(huì)發(fā)生什么事呢？好像又多了一個(gè)人，他會(huì)是朋友還是敵人？他在干什么？
�。ㄟ_(dá)成度：了解血液中白血球的作用）
（四）、圖四：
1、嘟嘟的傷口好了嘛？
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了？
�。ㄎ澹D五：
1、誰(shuí)是朋友？誰(shuí)是敵人？為什么？
小結(jié)：兇神扼殺的是細(xì)菌，像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板，血小板能幫助我們凝固血液，堵住傷口；另外一個(gè)戴帽子的是白血球，他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展
1、那么當(dāng)我們受傷時(shí)，除了身體里的這些好朋友來(lái)幫助我們，我們還可以想出什么好辦法讓傷口好的更快呢？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒對(duì)操作、探究很感興趣，通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂(lè)，活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧希褑?wèn)題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現(xiàn)象。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
教師：“小朋友準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來(lái)游戲吧！”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。
教師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作�！�
提問(wèn)：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒(méi)有規(guī)律？”
幼兒思考回答。
教師小結(jié)：剛才我們做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個(gè)規(guī)律做做動(dòng)作。
幼兒嘗試根據(jù)規(guī)律做動(dòng)作，教師指導(dǎo)。
二、基本部分
1、出示小手、小腳丫圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律
教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現(xiàn)在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，拍手我們用小手來(lái)記錄，跺腳用小腳丫來(lái)記錄�！�
教師引導(dǎo)幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問(wèn)：
（1）、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒(méi)有什么規(guī)律？
兩只小手、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳
�。�2）、繼續(xù)有規(guī)律的排列兩組。
（3）、幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。�4）、引導(dǎo)幼兒明白什么是有規(guī)律的排序？
2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒(méi)有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”
出示背景圖，森林里一條沒(méi)有鋪好的路。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)出規(guī)律，并把路修好。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修好的路的規(guī)律。
3、教師小結(jié)：
引導(dǎo)幼兒明白在生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情。
三、分組操作活動(dòng)
教師：介紹不同的.操作材料，強(qiáng)調(diào)操作要求（要按一定的規(guī)律來(lái)排序）。
1、鋪路。
2、水果運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、制作糖葫蘆。
4、我是小小設(shè)計(jì)師。
四、結(jié)束部分
游戲“音樂(lè)會(huì)”結(jié)束本課。
活動(dòng)小結(jié)
教師小結(jié)：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們小朋友去參加森林音樂(lè)會(huì)，小朋友想去嗎？那我們就出發(fā)吧�！�
要求小朋友有序排好隊(duì)：一位女生兩位男生的規(guī)律排隊(duì)。
幼兒有規(guī)律的排隊(duì)，去參加森林音樂(lè)會(huì)，結(jié)束本課。
大班科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧妙的好奇心。
3、教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣：--想一想
觀察圖片，教師提問(wèn)："你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小嬰幼兒在出生以前住在什么地方？
幼兒議論并按自身的意愿回答。
�。ǘ┯^察視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活情況：--看一看
1、每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，嬰幼兒出生以前就住在這間"子宮"房子里。
2、出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、小嬰幼兒一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？（組織幼兒討論）
教師小結(jié)："嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長(zhǎng)越大，'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒議論）"每個(gè)媽媽的'子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的'時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的協(xié)助下嬰幼兒就沿著走廊出來(lái)了。"
�。ㄈ┛吹�，觀察嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：--議一議
討論："嬰幼兒出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？"
教師小結(jié)。
�。ㄋ模┯變鹤鼍毩�(xí)，鞏固加深印象：--做一做
教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以標(biāo)明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
（五）聽(tīng)音樂(lè)扮演嬰幼兒的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：--跳一跳
最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內(nèi)容，我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對(duì)于母親的愛(ài)。
活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí)的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識(shí)，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了�；顒�(dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導(dǎo)入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己的意見(jiàn)，聽(tīng)著還挺有條理的，現(xiàn)在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當(dāng)問(wèn)到他們“你們知道我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對(duì)于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候是什么樣的��？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對(duì)于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當(dāng)我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久？”“時(shí)間很長(zhǎng)嗎？”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋，讓他們理解媽媽孕育自己的艱辛，讓他們愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽，知道媽媽的偉大。很多幼兒聽(tīng)了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽，我是怎么去關(guān)心媽媽的。聽(tīng)著他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達(dá)到的要求已經(jīng)出來(lái)了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，在歌聲中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)背景：
看著孩子們興奮得叫著、跑著，追逐著五顏六色的泡泡，我的心情也隨之跳躍起來(lái)。于是一場(chǎng)關(guān)于泡泡的活動(dòng)方案悄悄醞釀起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解泡泡的特性，學(xué)會(huì)制作泡泡水，知道無(wú)論什么形狀的管子吹出來(lái)的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)同伴間交流、協(xié)作的快樂(lè)及創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號(hào)吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入，了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲，師幼談話。
剛才抓泡泡時(shí)你們的心情怎樣？有什么感受？你們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？
二、制泡泡水
1、提問(wèn)
�。�1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？
幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。
�。�2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來(lái)試一試看吧。
2、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。
材料結(jié)果
糖×
鹽×
洗衣粉√
肥皂√
洗潔精√
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
�、畔匆路�、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水
�、葡匆路鄣葍渡倭艘泊挡怀膳菖�。
�、钦磁菖菟畷r(shí)要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來(lái)。
三、用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）
1、出示各種形狀的管子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出各是什么形狀。
2、教師拋出問(wèn)題
△圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會(huì)不會(huì)？
△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會(huì)不會(huì)吹出正方形的泡泡呢？
△梯形的管子會(huì)不會(huì)吹出梯形的泡泡呢？
3、幼兒做實(shí)驗(yàn)。
4、請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師：無(wú)論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。
四、吹奇特泡泡
1、剛才大家吹的泡泡都是一個(gè)一個(gè)、單一的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，看看誰(shuí)能吹出奇特的泡泡？
2、幼兒探索吹奇特泡泡
�、艃筛芎隙䴙橐淮蹬菖�。
⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。
⑶細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。
⑷在桌面上吹半球形泡泡。
�、晌迕變涸谧烂嫔虾洗蹬菖莼�。
五、說(shuō)泡泡--不用嘴吹的`泡泡
師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些泡泡？
活動(dòng)延伸：
畫(huà)泡泡
活動(dòng)反思：
沒(méi)想到一個(gè)小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡，竟給孩子們帶來(lái)了如此多的樂(lè)趣！從一開(kāi)始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形狀的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子們的興趣越來(lái)越濃，想象創(chuàng)造像開(kāi)了閘的洪水，一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的！延伸活動(dòng)，幼兒熱情依然不減，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)并不像成人所想象的那么蒼白，他們的小眼睛就如攝像機(jī)一樣地把他們所看到的一切都拍下來(lái)，并儲(chǔ)存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象：輸液的氣泡、輸氧時(shí)的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因?yàn)橄矚g才有興趣，因?yàn)橛信d趣才那樣投入，因?yàn)槟菢油度氩艙碛辛诉@么多發(fā)現(xiàn)和歡樂(lè)！我愿永遠(yuǎn)與孩子相聚在這心心相通的世界，做他們成長(zhǎng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作卡2、各種動(dòng)物圖片3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入（播放動(dòng)物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動(dòng)物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動(dòng)物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知?jiǎng)游镂舶偷男螤睢?/p>
3、剛剛小動(dòng)物們?cè)诒仁裁�？（比尾巴）今天我們就�?lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的尾巴（師板書(shū)課題：動(dòng)物的尾巴）。
（二）、展開(kāi)學(xué)習(xí)動(dòng)物尾巴的形狀（10 分鐘）
1、認(rèn)識(shí)松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）、這是什么？這是誰(shuí)的尾巴？（松鼠的尾巴）
（2）、它的尾巴是什么樣子的'呢？
生：像一把傘（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當(dāng)降落冬天可以當(dāng)被子）方法同上依次認(rèn)識(shí)猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
�。�3）問(wèn)答游戲鞏固動(dòng)物的尾巴樣子師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 生：猴子誰(shuí)的尾巴短？ 兔子誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 松鼠誰(shuí)的尾巴彎？ 公雞誰(shuí)的尾巴最好看 孔雀（4）小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物的尾巴，他們有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物尾巴（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友還想知道更多的小動(dòng)物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚(yú)、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和作用。
�。ㄋ模⒉僮黛柟�，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳�(lè)聲中結(jié)束課堂（2分鐘）
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開(kāi)課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習(xí)操作的記錄方式，通過(guò)記錄提煉認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手三塊磁鐵（一個(gè)彩色磁鐵，兩個(gè)環(huán)形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友，你們看過(guò)天線寶寶嗎？它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我，我愛(ài)你的時(shí)候會(huì)怎么做呢？
2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時(shí)候也會(huì)和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)記錄的方法）如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn)，如果不是它的好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會(huì)是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢？我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現(xiàn)哪里有彩色磁鐵的朋友？（總結(jié)出磁鐵能吸住鐵做的東西）
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎？是不是環(huán)形磁鐵的'兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現(xiàn)。
2、我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們?cè)趺从涗浵逻@個(gè)發(fā)現(xiàn)，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導(dǎo)幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼，不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。）
3、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應(yīng)的即時(shí)貼。老師驗(yàn)證幼兒貼得是否正確。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友，一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個(gè)面都能做朋友呢？
2、出示第二張記錄紙，綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì)是好朋友嗎？幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來(lái)實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？引導(dǎo)幼兒總結(jié)“同性相斥，異性相吸”的特性。
四、結(jié)束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？幼兒自由玩磁鐵。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。
2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，按意愿繪畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。
3、能大膽的與人交往，有序的操作。
重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2
環(huán)境材料：
繪畫(huà)工具：白紙、水彩筆、油畫(huà)棒
輔助材料：各種恐龍玩具、圖書(shū)
組織形式：集體
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。
1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書(shū)。
2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。
（1）部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，隨意成分大。
�。�2）個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差，把握不準(zhǔn)。
（3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。
1、以與恐龍交朋友引起幼兒
活動(dòng)的興趣。
“今天，我們幼兒園里來(lái)了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽動(dòng)手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。
�。�1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？
�。�2）它能做些什么不同的.動(dòng)作和表情？表演給我們看看。
3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作的愿望。
“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？”
活動(dòng)情景
兒童活動(dòng)狀態(tài)
教師教育策略
反思
二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。
1、幼兒按意愿確定繪畫(huà)目標(biāo)。
�。�1）部分幼兒畫(huà)的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。
（2）個(gè)別幼兒的繪畫(huà)作品形象單一，與別人相同，缺乏創(chuàng)造性。
2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無(wú)序，習(xí)慣較差。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作；觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。
①你想畫(huà)什么恐龍？請(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。
2、對(duì)幼兒繪畫(huà)的情況，給予不同層次的幫助和指導(dǎo)：
�、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……
�、趧�(dòng)態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺(jué)、做游戲……
�、酃膭�(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫(huà)面。
形象：引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫(huà)不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。
要求：保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。
3、在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒，給予積極的鼓勵(lì)。
大班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)可以萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對(duì)周?chē)h(huán)境和事物非常感興趣，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，好學(xué)好問(wèn)。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中，我班孩子帶來(lái)了許多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感興趣，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的'學(xué)數(shù)的分解，有的搭火車(chē)……看著孩子們對(duì)撲克牌產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我利用撲克牌設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)“撲克牌站起來(lái)了”，讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿髯寭淇伺普酒饋?lái)的方法。整個(gè)活動(dòng)以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來(lái)的多種方法，充分體驗(yàn)探索成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過(guò)操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、通過(guò)操作，讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備 撲克牌人手二十張、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師：
小朋友你們看這是什么呀？你們玩過(guò)撲克牌嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來(lái)試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？
二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。
1、幼兒第一次嘗試。
教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。
幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒經(jīng)驗(yàn)介紹。
教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來(lái)的。
現(xiàn)在老師有一個(gè)要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來(lái)試一試吧！
2、幼兒第二次嘗試。
教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來(lái)了？
幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來(lái)的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會(huì)告訴大家，現(xiàn)在請(qǐng)大家到后面的桌子上找到一個(gè)位置，試一試吧！
3、幼兒第三次嘗試。
教師：請(qǐng)小朋友拿出最滿意的那一張放到展示臺(tái)上。
幼兒：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示臺(tái)經(jīng)驗(yàn)交流。
教師：小朋友說(shuō)得真好，老師想問(wèn)問(wèn)，你們見(jiàn)過(guò)撲克搭建高樓嗎？
幼兒：沒(méi)有
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請(qǐng)大家欣賞撲克牌搭建的高樓。
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在也請(qǐng)你們?cè)囈辉嚧罱ǜ邩前�！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！
小結(jié)：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩(wěn)）有些不夠穩(wěn)，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩(wěn)）喔，原來(lái)是房子最下面的柱子，那么我們?cè)旆孔樱_(kāi)始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房子才能造得高造得穩(wěn)。如果你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺(tái)，才能造第二層樓。
2、幼兒第二次嘗試搭高樓
教師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那我們來(lái)看看一些世界著名的建筑吧！
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)挑戰(zhàn)一下吧！看誰(shuí)搭的又高又穩(wěn)，又有特色。等會(huì)老師期待你的作品出現(xiàn)在電視機(jī)上。
3、評(píng)價(jià)作品小結(jié)。四、活動(dòng)結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在日常生活中，刮大風(fēng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)枝在動(dòng)，可大型玩具沒(méi)有動(dòng)。風(fēng)一吹，地上的樹(shù)葉就會(huì)跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進(jìn)一步讓幼兒感知空氣的流動(dòng)會(huì)影響不同重量和形狀的物體，所以特此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒充分參與到游戲中，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及與同伴合作的快樂(lè)。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導(dǎo)下幼兒通過(guò)探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：讓幼兒的氣息從活動(dòng)中得到鍛煉。
2、難點(diǎn)：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.手工制作的柳條，吹動(dòng)柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場(chǎng)所布置好。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動(dòng)起來(lái))
提問(wèn)語(yǔ)：”小朋友們，為什么春天來(lái)的時(shí)候，河邊的柳條會(huì)飄動(dòng)呢?”
教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風(fēng)的吹動(dòng))
二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動(dòng)柳條，以及用小手感受空氣的流動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛剛是因?yàn)槔蠋熡蒙茸訉?duì)柳條的扇動(dòng)，請(qǐng)小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動(dòng)起來(lái)呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結(jié)一個(gè)：用吹氣的方法。然后請(qǐng)?jiān)S多小朋友上來(lái)感受柳條飄動(dòng)。
過(guò)渡語(yǔ)：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來(lái)感受一下�！�
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過(guò)渡語(yǔ)：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂(lè)趣，現(xiàn)在請(qǐng)我小朋友們吹一吹!’
四、對(duì)物體進(jìn)行分類，教師進(jìn)行總結(jié)
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動(dòng)，有些東西不能吹動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分別裝在兩個(gè)籃子里。”
總結(jié)：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒的氣息進(jìn)行一定的訓(xùn)練。
過(guò)渡語(yǔ)：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂(lè)趣，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：乒乓大接力�！�
游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個(gè)人，分成兩邊，一邊三個(gè)人。待老師發(fā)出口令，小朋友開(kāi)始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向?qū)γ娲灯古仪�，小朋友那樣吹，又吹回�?lái)。類似接力賽(教師先示范)
注：三局分勝負(fù)。教師提前把場(chǎng)地準(zhǔn)備好。
六、結(jié)束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的'游戲，小朋友你們有什么感受?”
活動(dòng)延伸：
1.科學(xué)區(qū)——在教師的指導(dǎo)下比賽吹蠟燭
2.美工區(qū)——吹墨畫(huà)
教學(xué)反思
科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動(dòng)手操作而且每個(gè)幼兒都能參加到的這種活動(dòng)應(yīng)該在幼兒園多多展開(kāi)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)我們班的實(shí)際情況進(jìn)行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對(duì)我們班幼兒平時(shí)看見(jiàn)過(guò)，但是不知道是怎么回事，通過(guò)本次游戲活動(dòng)讓幼兒明白了里面的科學(xué)道理同時(shí)又玩得很開(kāi)心，會(huì)增加幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘�，也增�?qiáng)了他們對(duì)大自然的探索欲望。
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