科學(xué)教案

實用的科學(xué)教案[優(yōu)]

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、利用觀察、比較、分類等方法，辨識幾種常見的蛋。

　　2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

　　【活動準備】

　　1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個;

　　2、放蛋的草叢盒

　　3、故事《誰的蛋》及錄音;

　　4、圖片：母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

　　5、卵生動物視頻

　　6、ppt課件

　　【活動過程】

　　一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒興趣

　　1、請幼兒摸雞蛋

　　師：今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰想上來摸摸看是什么?

　　師：猜猜是什么?那請你拿出來吧!

　　2、認識雞蛋

　　(1)提問：是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋，叫什么?(雞蛋)

　　(2)師：在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋，雞蛋它很容易碎，拿的時候要輕輕的，找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

　　(3)提問：雞蛋是什么樣子的呀?

　　——它是橢圓形的，它的形狀是橢圓形的;

　　——請一名幼兒上前，“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

　　——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

　　3、小結(jié)：剛剛我們小朋友認識雞蛋，雞蛋是母雞媽媽生的，它是橢圓形的，摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

　　4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

　　師：母雞媽媽在找它的蛋呢，請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的.時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

　　二、通過故事引出其他動物的蛋，用觀察、比較等方法認識不同的蛋

　　1、出示PPT，認識動物媽媽及初步認識蛋的不同特征。

　　(1)師：森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶。看看有誰呀?(鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽)

　　(2)師：我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細聽哦!

　　播放錄音

　　(3)提問：你聽到了什么?

　　鵪鶉媽媽的蛋是最小的，上面還有棕色的斑點。

　　鴿子媽媽的蛋是白顏色的。

　　鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

　　2、請幼兒找蛋

　　師：你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個小朋友找一個，我們拿蛋的時候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

　　3、認識鵪鶉蛋

　　(1)提問：誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因為她的蛋很小，上面還有棕色的斑點。)

　　(2)師：還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

　　(3)播放錄音，點擊圖片出現(xiàn)蛋。“真是的鵪鶉的媽媽的蛋”

　　(4)送蛋：我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

　　4、認識鴿子蛋

　　(1)師：你還找到了哪個動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

　　師：我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的?

　　對——音效。

　　錯——我的蛋比鵪鶉蛋大，但是比鵝蛋小。

　　(2)送蛋：還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀?請找到鴿子蛋的小朋友去送，送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

　　5、認識鵝蛋

　　師：還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

　　師：它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送，送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

　　6、小結(jié)

　　播放錄音：謝謝小朋友幫我們找到了寶寶，你們真棒!

　　三、延伸知識，卵生動物

　　1、播放卵生動物影片。

　　師：這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。

　　2、初步掌握做前思，多試試才知道的科學(xué)理念。

　　活動準備：

　　1、袋子人手一個，氣球，紙袋子，瓶子，吸管每組一份；

　　2、教室二維圖一張，記號筆；

　　活動過程：

　　一、猜一猜，揭示空氣的存在。

　　1、出示食品袋，正面看、反面看，拎高看、張開袋口直接朝里看，自問自答地：里面有東西嗎？

　　2、回應(yīng)幼兒的跟從與參與：邊說“到底有沒有”邊慢慢收緊袋口。讓幼兒判斷。

　　3、針對幼兒不同看法采用不同的回應(yīng)策略：

　　對a：讓其拍拍、捏捏鼓著的袋子。對b：有什么？什么樣？

　　揭示“空氣”這個詞：或順應(yīng)幼兒，或告知幼兒。

　　二、找一找，抓一抓，進一步感受空氣的無所不在。

　　1、幼兒找空氣、捉空氣

　　“你認為還有空氣嗎？哪里有？”

　　“到底有沒有，試試才知道。”

　　交代要求：到你認為有的地方去找、去捉。聽到提醒就上位。

　　2、交流：

　　①個別交流：捉到了嗎？在哪捉到的？

　�、诩�體交流：并在空間圖上作標注。

　　師：通過試試，現(xiàn)在來看看，哪里有空氣？

　�、燮陂g，穿插對“空氣會流動”特性的關(guān)注。

　　請兩名抓到和沒有抓到空氣的.孩子上來演示，同他們動作的差異中發(fā)現(xiàn)“如果手不抓緊空氣就會從袋子里跑出去一部分”，感知空氣的流動性。

　　三、做一做、玩一玩，進一步感知空氣的流動性。

　　介紹操作要求

　　師：空氣是會流動的，空氣在流動的時候還會發(fā)出聲音呢，想想看你有什么辦法讓這些材料里的空氣發(fā)出聲音。

　　幼兒操作。

　　引導(dǎo)幼兒通過擠一擠、吹一吹的方法，讓操作材料發(fā)出聲音。

　　分享結(jié)果，教師小結(jié)。

　　①師：你是用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音的？（吹一吹）猜猜是哪里的空氣流動起來發(fā)出聲音的？（瓶子里的空氣）你有什么辦法證明是瓶子里面的空氣在流動，而不是瓶子外面的空氣在流動？（引導(dǎo)幼兒朝著瓶子外面和瓶口吹起來證明。）

　�、趲煟耗闶窃趺醋寶馇虬l(fā)出聲音的？（幼兒示范放出氣球的氣）這又是哪里空氣在發(fā)出聲音？

　　③師：這個紙袋子能發(fā)出聲音嗎，你是什么做的？（引導(dǎo)幼兒用力將袋子壓扁）為什么會發(fā)出“嘭”的一聲？

　　小結(jié)：我們做了這么多的實驗發(fā)現(xiàn)空氣在很快流動起來的時候就會發(fā)出各種各樣的聲音。

　　四、延伸：

　　我們?nèi)タ茖W(xué)角來用更多的材料和空氣玩一玩發(fā)聲音的游戲吧。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵是我們重要器官，可以聽辨不同的聲音，方便我們的生活。

　　2、懂得要保護自己的耳朵。

　　活動準備：

　　1、ppt課件：《耳朵有什么用》。

　　2、音頻文件：各種聲音。（雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）

　　3、幼兒人手一套圖片：打雷、電話鈴聲、鼓、照相機；教師用圖：醫(yī)生、接線員、飛行員。

　　4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　1、今天老師給大家猜個謎語，這個謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？

　　謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）

　　2、小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

　　二、聽一聽（耳朵的聽辨能力）

　　1、聽辨豆子和報紙的聲音：

　�。�1）今天老師遇到一個困難，請你們幫我解決一下好嗎?

　�。�2）出示2個盒子，問：我?guī)�來了幾個盒子?

　�。�3）我在盒子里裝了東西，一個裝了報紙，一個裝了豆子，可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?

　�。�4）分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。

　�。�5）小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。

　　2、聽辨生活中的聲音：

　�。�1）你們聽到過什么聲音？

　�。�2）考考你們，聽到了什么聲音？

　�。ɑ脽粽故荆夯卮鹫�確，將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……）

　�。�3）游戲“考聽力”：每人一套小圖片（打雷、電話鈴聲、鼓、照相機），

　　聽音頻文件：各種聲音，然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。

　　小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。

　　三、想一想（耳朵的其他本領(lǐng)）

　　1、那你們知道嗎？有些人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會有誰？

　　（1）醫(yī)生（看病的'圖片）

　　小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。

　�。�2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）

　　小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令。

　�。�3）接線員（播放接線員工作時的錄像）

　　小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。

　　2、耳朵的其他用處

　�。�1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

　　（2）請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論

　�。�3）請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論

　�。�4）教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論

　　小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們的耳朵還可以夾住筆；我們戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。

　　3、散文小結(jié)：“耳朵有什么用”

　�。�1）現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽（●播放幻燈）

　�。�2）小結(jié)：我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道耳朵用處很大，在我們的生活中，離不開耳朵。

　　三、怎樣保護耳朵

　　1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護好耳朵呢?（教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升）

　　2、小結(jié)：我們知道了要保護耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護耳朵，保護身體，做個健康寶寶。

　　附：散文《耳朵有什么用》

　　大家在一起議論：耳朵有什么用？

　　耳朵可以聽說話，聽唱歌，聽鐘聲，聽鳥鳴……

　　接線員用耳朵聽電話；飛行員用耳朵戴耳機，接受地面的命令；醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是生病。

　　有了耳朵，演員可以戴上耳環(huán)去演出；有了耳朵，營業(yè)員可以用它夾住圓珠筆；老師的眼鏡，也是靠耳朵來鉤住。

　　我們雖然看不見自己的耳朵，可是，我們都知道它很有用，而且時時刻刻在我們臉的兩旁。

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