當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語言教案

大班語言教案

時(shí)間:2023-09-30 09:47:03 教案 我要投稿

大班語言教案10篇【集合】

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班語言教案10篇【集合】

大班語言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能細(xì)致觀察和捕捉人物的主要特征,并加以表達(dá)。

  2、知道禮物的含義,嘗試真誠地制作和贈(zèng)送禮物。

  活動(dòng)過程:

  一、討論導(dǎo)入,理解禮物的含義

  ——喜歡禮物嗎?為什么?

  ——禮物代表什么呢?

  二、捕捉特征,繪制禮物

  ——孩子們,今天是我們學(xué)校五十年的校慶,來了那么多的嘉賓和我們一起慶祝,我們來為大家畫像做禮物好嗎?

  ——幼兒尋找對(duì)象,開始做畫。

  教師觀察幼兒對(duì)人物特征的捕捉。

  ——(反轉(zhuǎn)畫板)來猜猜畫的是誰?

  請(qǐng)幼兒來說說自己猜出來的嘉賓,并說出猜出的`原因

  如:有幼兒很難猜出的畫像,請(qǐng)作者來介紹,大家一起修改,協(xié)助幼兒一起抓住人物的主要特征。

  小結(jié):畫人物時(shí)要先看臉型,再看發(fā)型,最后看五官和衣著,尋找與眾不同的地方。

  三、美化作品,準(zhǔn)備禮物

  ——現(xiàn)在,你們覺得可以把畫像作為禮物送給客人了嗎?為什么?

  —— 什么可以讓禮物變漂亮?

  ——鼓勵(lì)幼兒用自己的辦法來美化作品,體現(xiàn)自己的心意和對(duì)客人的尊重。

  四、送禮

  ——送禮物吧,怎樣可以讓別人樂意接受你的禮物

  設(shè)計(jì)思路:

  中國是一個(gè)禮儀之邦,時(shí)逢新年佳節(jié),隨著孩子們的年齡增加越來越多地參與到節(jié)日的主要活動(dòng)中,如:走親訪友、家庭聚會(huì)或者參加PARTY。孩子們經(jīng)常會(huì)接受禮物或贈(zèng)送禮物,但,我們發(fā)現(xiàn):

  1、孩子們對(duì)接受禮物習(xí)以為常,卻很少由自己向別人贈(zèng)送禮物。

  2、孩子們覺得禮物都是買來的,貴的就是好的禮物。

  3、孩子們?cè)诮铀投Y物時(shí)顯得拘束或扭捏,尤其是面對(duì)比較陌生的客人時(shí),缺乏自然的態(tài)度和方法。

大班語言教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 自制PPT,幼兒操作材料人手一份。 【活動(dòng)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入。 今

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、初步嘗試仿編詩歌,發(fā)展幼兒的想象力與語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制PPT,幼兒操作材料人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、猜謎導(dǎo)入。

  今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語,請(qǐng)你來猜一猜它是一種什么小動(dòng)物?

 。ㄒ粋(gè)小小游泳家,說起話來呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大了有腳沒尾巴。)然后出示圖片,吸引幼兒興趣。

  請(qǐng)幼兒想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以讓青蛙睡覺?鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并說一說。(導(dǎo)出荷葉)

  二、出示詩歌圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。

  1、師:請(qǐng)你來觀察一下,荷葉是什么顏色的.?它又是什么形狀的?你覺得青蛙會(huì)把寬敞的荷葉當(dāng)成什么?鼓勵(lì)幼兒想象當(dāng)時(shí)的情景。

  2、青蛙把荷葉當(dāng)成了床,請(qǐng)你來猜一猜,接下來可能會(huì)發(fā)生什么事?

  3、老師也猜想了一下,并把發(fā)生的事畫了下來,編成了一首好聽的詩歌,請(qǐng)你來聽一聽。(老師朗誦詩歌)

  4、提問:詩歌的題目叫什么?詩歌的最后一句“是誰推我下池塘?”到底有沒有誰推青蛙呢?如果有,會(huì)是誰呢?請(qǐng)幼兒大膽想象和講述。

  三、學(xué)習(xí)詩歌。

  1、分句學(xué)習(xí)。

  2、利用PPT完整朗誦。

  四、創(chuàng)編詩歌。

  1、提問:你覺得還有誰會(huì)把荷葉當(dāng)成床?

  幼兒討論,講述。

  2、創(chuàng)編詩歌。

  現(xiàn)在請(qǐng)你把剛才想到的編到詩歌里,變成一首新的詩歌。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編,大家學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

  五、繪畫活動(dòng)。

  請(qǐng)小朋友把你剛才想到的,編出來的詩歌畫成一幅漂亮的畫。

  附詩歌《荷葉床》

大班語言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 理解故事,品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

  2、 細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

  3、 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  4、 通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,并細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

  難點(diǎn):品味故事中之間的親情和幸福的感覺。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幸福的大桌子》課件、背景音樂。

  活動(dòng)過程

  一、 談話引入,調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

  1、 師:今天是鐘老師和××班的小朋友一起在這,對(duì)不對(duì)?我想問問你們,你和家人一起吃飯的時(shí)候,常常是圍在哪里吃得?(家里的餐桌)

  2、 師:那你們和家人在一起吃飯的時(shí)候,感覺怎么樣?(很好、舒服、快樂、開心)

  3、 師:小朋友都說出了和家人在一起吃飯的感覺,很舒服,很開心,胃口也好了,能夠和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃飯這么簡單的事情。今天,鐘老師要跟著你們一塊到兔奶奶家去做客。

  二、 活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)閱讀關(guān)鍵頁,了解故事梗概。

  1、 認(rèn)識(shí)兔奶奶的家庭成員,了解兔奶奶獨(dú)自在家的原因。

 、 師播放課件,展示第一張關(guān)鍵頁,提問:

 、 你們看看這是兔奶奶家的什么地方?(對(duì),一眼就能看出來了,是兔奶奶家的廚房)

 、 兔奶奶家的什么東西特別大?(桌子)

 、 那這張大桌子能坐幾個(gè)人呢?(師先讓幼兒自由回答后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

 、 到底是誰會(huì)經(jīng)常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)

 、 那為什么現(xiàn)在只有兔奶奶一個(gè)人在吃晚飯?

  過渡語:哦,我明白你們的意思,兔奶奶的家人可能因?yàn)槠渌氖虑槌鋈チ耍峭媚棠痰募胰说降兹チ四睦?

 、 教師展示第二張關(guān)鍵頁。

  師:我們來看看,兔奶奶的家人都有誰。在這個(gè)幸福的大家庭里,住著兔奶奶、兔爺爺、還有他們的3個(gè)兒子和3個(gè)女兒,他們一家8口人常常圍著這張大桌子吃飯,不光是吃飯,他們連休息、喝茶、聊天的時(shí)候都會(huì)圍在這張大桌子旁,時(shí)間就這樣一天一天過去了,孩子們長大了,他們有了自己的夢(mèng)想。大兒子,他最喜歡汽車,所以他到郊區(qū)的汽車修理廠工作區(qū)了。大女兒,她結(jié)婚了,她有了自己的小家庭,還生看兩個(gè)可愛的寶寶,成為一名能干的媽媽。二兒子呢,他想當(dāng)一名出色的廚師,所以他到一家飯店去當(dāng)了學(xué)徒。還有一對(duì)雙胞胎女兒,她們一個(gè)想當(dāng)護(hù)士,一個(gè)想當(dāng)芭蕾舞演員,她們就到不同的大學(xué)去讀書了。還有小兒子,小兒子最喜歡音樂,喜歡旅游,所以想當(dāng)一名水手。

  2、 談?wù)勛约旱膲?mèng)想

 、 師:小朋友,你們看,兔奶奶的六個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想?你們有自己的夢(mèng)想嗎?(師請(qǐng)幼兒回答,并說說為什么)

  ⑵ 師:嗯,每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,你看,我們常常會(huì)把很有意思的事情當(dāng)成自己的夢(mèng)想,只要你有夢(mèng)想,朝著這個(gè)方向努力,終有一天,你會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  3說說與家人的聯(lián)絡(luò)溝通方式

 、 師:兔奶奶的孩子們,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,都離開了家,我想,當(dāng)你們長大以后你們很有可能會(huì)為了自己的夢(mèng)想離開家,到那時(shí)候,你的家里會(huì)剩下誰呢?(奶奶、爺爺、爸爸、媽媽)

 、 師:那你在離開家的時(shí)候,怎么和他們聯(lián)系,讓他們知道你想他們了?(打電話、寫信、上網(wǎng))

  ⑶ 師:對(duì)的,我們和家人聯(lián)系的方法這么多,不管你用什么方法和他們聯(lián)系就是要讓他們知道,你想他們了,因?yàn)橛屑胰说臓繏鞂?duì)他們來說,就是一種幸福,兔奶奶的孩子們也是這么做的,他們常常會(huì)給兔奶奶寄信、寄照片,會(huì)給她打電話,偶爾也會(huì)回家來看望。

  3、 試著理解兔奶奶肚子在家的心情,交流緩解不良情緒的方法。

 、 師展示第三張關(guān)鍵頁后說:再后來,兔爺爺?shù)哪昙o(jì)一天天大了,兔爺爺上了天堂,也離開了兔奶奶。兔爺爺離開了以后,家里就只剩下兔奶奶一個(gè)人,兔奶奶獨(dú)自在家里,你覺得兔奶奶的心情會(huì)怎樣?(不好、傷心、孤單)

  ⑵ 師:我們有的時(shí)候一個(gè)人在家,難免會(huì)覺得有點(diǎn)孤單,但是,兔奶奶也有辦法讓自己變的高興點(diǎn),她會(huì)做什么呢?(看照片、看信)

 、 師展示第四張關(guān)鍵頁后說:兔奶奶常常會(huì)把孩子們寄回來的信、照片拿出來看看,常常會(huì)想念她的孩子們,有的時(shí)候兔奶奶還會(huì)邊看邊回憶孩子們小時(shí)候的樣子。在孩子們很小很小得時(shí)候,他們就是這樣常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戲,扮家家。在他們大一點(diǎn)的時(shí)候,上學(xué)了,他們常常學(xué)習(xí)、畫畫,在大桌子上做自己的事情,當(dāng)孩子們更大一點(diǎn)的時(shí)候,他們就會(huì)常常圍在桌子上談?wù)勆,聊聊自己的?mèng)想,兔奶奶就是這樣邊回憶邊看孩子們的信和照片,她常常會(huì)邊看邊高興起來,忍不住的笑出聲。

 、 師:你覺得兔奶奶為什么會(huì)笑出聲來啊?(回憶了孩子們小時(shí)候的樣子)

  4、 猜猜兔奶奶過生日的心愿

  ⑴ 師:很快,兔奶奶的生日馬上就要到了,你們猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子們回來,希望回到孩子們小時(shí)候的歡樂時(shí)光)

 、 門鈴聲響起“嘀鈴鈴”師:什么聲音?是誰呢?

  ⑶ 師:真的是兔寶寶們回來了,你看,孩子們一個(gè)接一個(gè)地回來了,他們?yōu)橥媚棠虘c祝生日來了,都回來了嗎?

 、 師:你們看一看現(xiàn)在有幾個(gè)人?(師引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),重點(diǎn)知道少了兔爺爺,多了大女兒的兩個(gè)兔寶寶)

 。ǘ┩暾蕾p圖畫書,感受孩子們對(duì)兔奶奶的關(guān)愛

  1、 播放課件,完整講述故事

  師:現(xiàn)在我們來聽聽這個(gè)故事,名字就叫,誰知道,這是什么?(幸福的大桌子)讓我們來聽一聽。

  2、 關(guān)于幸福的討論

 、 兔奶奶過生日覺得幸福的原因

 、 師:你想想,在兔奶奶生日這一天,誰覺得最幸福?(兔奶奶)為什么呢?

 、 師:因?yàn)橥媚棠痰脑竿麑?shí)現(xiàn)了,所有的寶寶都回到身邊,一家人團(tuán)聚了,你看,什么樣的禮物都比不上孩子們對(duì)她的愛,都比不上一家人團(tuán)聚的幸福。

 、 我們能為老人做哪些力所能及的.事情。

 、 師:小朋友,你們家里也有老人吧?(有)我們家里都有老人,我們對(duì)他們做什么也讓他們覺得幸福?(幼兒自由回答)

  ② 師:其實(shí)你看看,要讓老人覺得幸福也是一件很簡單的事情,我們能夠做到的事情也有很多,如果我們和老人住在一起,那么別忘記了,可以每天給他們一個(gè)擁抱,可以每天給他們做一些我們可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么別忘了,每個(gè)星期和爸爸媽媽抽點(diǎn)時(shí)間回去看望他們。對(duì)嗎,因?yàn)榧依锏睦先酥灰腋A耍覀円患胰硕紩?huì)跟著幸福。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)通過閱讀、理解讀本,讓孩子感受與家人在一起的幸福,借助活動(dòng)給孩子傳遞一個(gè)信息,無論在哪里,都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人,幸福就在彼此的牽掛中。本次活動(dòng)的目標(biāo)有兩點(diǎn):一點(diǎn)是理解故事,品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺;另一點(diǎn)是細(xì)致觀察畫面,能大膽地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。在活動(dòng)中,幼兒都是興趣濃厚的,能認(rèn)真傾聽老師的講話,并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時(shí)重難點(diǎn)不夠突出:一是怎樣讓孩子體會(huì)到兔奶奶的孤獨(dú)寂寞;二是怎樣體會(huì)幸福。幸福的概念是抽象的,寬而廣很難抓的住,幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細(xì)節(jié)問題,比如,幼兒回答我的問題時(shí),我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的,由于近距離,幼兒回答聲也不是很大,我是聽見了,但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到,我沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?傊@次活動(dòng)對(duì)我來說是一次鍛煉,我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇!

大班語言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,理解“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。

  2、了解四季常見的花卉,分辨它們不同的名稱與特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事的投影片,四季花卉的投影片

  2、故事配樂(班得瑞的 春野、你眼中的奇跡、雪之夢(mèng))

  活動(dòng)過程:

  一、 欣賞理解故事《花婆婆》

  1、看故事幻燈片的故事名稱,讓幼兒猜測(cè)“花婆婆”是怎樣的一個(gè)人?

  2、播放背景音樂和幻燈片,講述故事《花婆婆》開始部分,然后討論。

  提問:Alice(小女孩)有哪三個(gè)愿望?(旅行、住在大海邊、做一件讓世界變得更美麗的事情)

  導(dǎo)語:你們知道她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們繼續(xù)聽故事。

  3、繼續(xù)講述故事,Alice躺在床上想到了第三個(gè)愿望。

  提問:你們記得第三個(gè)愿望是什么嗎?

  追問:做什么事情能夠讓世界變得更美麗呢?

  4、繼續(xù)講故事,引導(dǎo)幼兒思考。

  提問:為什么大家稱她為“花婆婆”?(一直不停地種花,一年四季都不停。)小朋友們,你們以后想不想長大了也做讓世界變得更美麗的事情?能做什么事情呢?

  小結(jié):其實(shí)讓世界變得更美麗的'事情很多。只要我們有這個(gè)愿望,努力去做,就一定能實(shí)現(xiàn)。

  二、分辨四季常見的花卉并分類

  1、播放常見花卉的圖片,讓幼兒分辨名稱與特征。

  導(dǎo)語:魯冰花只是春天開花,花婆婆如果希望一年四季都有花開,那么可以種什么花呢?

  老師今天也給你們帶來了幾張花的圖片,你們來辨識(shí)一下吧!

  2、按照不同季節(jié)進(jìn)行分類

  三、自編兒歌

  1、先為幼兒做示范,然后由幼兒進(jìn)行自編。

  如:師:暖和的春天來到了,什么花兒朵朵開?

  幼:暖和的春天來到了,油菜花兒(/桃花桃花)朵朵開。

  師:炎熱的夏天來到了,什么花兒朵朵開?

  幼:炎熱的夏天來到了,荷花荷花(/蘭花蘭花)朵朵開?

  師:涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?

  幼:涼爽的秋天來到了,菊花菊花(/桂花桂花)朵朵開。

  師:寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?

  幼:寒冷的冬天來到了,臘梅臘梅(/水仙花兒)朵朵開。

  2、師幼之間采用一問一答的形式,來復(fù)述自編的兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  回家后跟父母繼續(xù)用其他花卉的名字來編兒歌。

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)的開場(chǎng)設(shè)計(jì)有參考應(yīng)彩云老師的示范課,一開始小朋友們的注意力就被吸引到故事中,聽得認(rèn)真,回答的也超出我的意料,基本上沒有做額外的引導(dǎo),他們都回答到點(diǎn)上。只是故事只講了一遍,到了下午基本上故事就忘得差不多了,于是又給他們講了一遍,他們很喜歡這個(gè)故事。

  自編兒歌部分是分辨四季花卉的一個(gè)復(fù)習(xí)和延伸,知識(shí)的應(yīng)用對(duì)小朋友而言有極大的趣味性。

  附:故事《花婆婆》

  有一個(gè)小女孩名叫Alice,她跟爺爺住在海邊的一座房子里,常常坐在爺爺?shù)耐壬下犓v故事。她的爺爺年輕時(shí)去過很多地方,知道很多有趣的事情。有一次爺爺講完故事,Alice就對(duì)爺爺說:“爺爺,我長大以后,要像你一樣去很遠(yuǎn)的地方旅行;當(dāng)我老了,也要像你一樣住在海邊。” 爺爺說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事。”Alice馬上就答應(yīng)了,但她并不知道怎么去實(shí)現(xiàn)愿望。

  很快Alice長大了。

  她去了一座真正的熱帶小島,還爬過雪山,走過沙漠。慢慢的她年紀(jì)老了,去不了遠(yuǎn)方旅行了,她就在海邊買了一座小房子住下來。面對(duì)大海,每天看著日升日落,Alice心想:“我還能做什么讓世界變得更美的事呢? ”

  冬去春來,她爬上山頂,發(fā)現(xiàn)那里開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花!拔胰鲈诨▓@里的魯冰花種子怎么也開到山坡上來了?啊,一定是蜜蜂蝴蝶從我的花園里散播來這邊的! ”忽然,Alice有了好點(diǎn)子。她買了很多魯冰花的種子,每天出門去撒播。一路走一路撒,撒在了公路和鄉(xiāng)間的小路邊,撒在了教堂后面,撒在了空地和高墻下面。

  第二年春天,這些種子兒乎同時(shí)都開花了,整個(gè)小鎮(zhèn)開滿了美麗的魯冰花。Alice終于完成了第三件事,也是最困難的一件事:讓世界變得更美麗的事!

  她現(xiàn)在已經(jīng)非常老了,頭發(fā)也白了,可她還是在不停地種花。大家都喊她:“花婆婆”。小朋友們都非常喜歡花婆婆,經(jīng)常去她家里聽花婆婆講故事,小朋友們也想像花婆婆那樣長大以后,要去很遠(yuǎn)的地方旅行;老了,也要住在海邊。這時(shí)花婆婆說:“很好。但你一定要記得做第三件事,做一件讓世界變得更美麗的事!

大班語言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞童話故事,理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。

  2.理解詞語“幸運(yùn)”。

  3.懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片《我的幸運(yùn)一天》、狐貍和小豬圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解狐貍的幸運(yùn)一天是怎樣變成小豬的幸運(yùn)一天的。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  懂得遇到危險(xiǎn)時(shí)要?jiǎng)幽X筋想辦法。

  審美元素:

  1.感受故事中小豬聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋的形象,使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。

  2.體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,啟迪幼兒萌發(fā)不怕危險(xiǎn)的機(jī)智和勇氣,使幼兒受到潛移默化的影響。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片狐貍和小豬,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:今天老師給小朋友們請(qǐng)來了兩位客人,他們是誰呢?(出示狐貍和小豬),小朋友們,“狐貍”和“小豬”之間發(fā)生了一個(gè)非常好玩的故事,他們中間有一個(gè)很幸運(yùn)的人,你們想知道嗎?

  二、教師有感情地講述故事《我的幸運(yùn)一天》的前半部分(從開頭到“現(xiàn)在,就到烤鍋里去吧”),讓幼兒體驗(yàn)狐貍的幸運(yùn)。

  師提問:

  1.小朋友們,故事的名字叫什么呀?

  2.故事里有誰?狐貍在家中干什么?這時(shí)發(fā)生了一件什么事情?你覺得誰比較幸運(yùn)?

  3.狐貍發(fā)現(xiàn)小豬后說什么?狐貍會(huì)把小豬吃掉嗎?

  (理解詞語“幸運(yùn)”:運(yùn)氣好)

  三、教師有感情地繼續(xù)講述故事后半部分,體驗(yàn)故事情節(jié)轉(zhuǎn)變的趣味性。

  師提問:

  1.狐貍要把小豬塞到烤箱里,狐貍是怎么說的?

  2.小豬是怎么說的?然后發(fā)生了什么事情?

  3.狐貍給小豬吃了一頓豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃到小豬,為什么?

 。ɡ斫庠~語:過癮、豐盛、嫩、又捏又敲、愜意的按摩)

  4.狐貍給小豬按摩后,發(fā)生了什么事情?這個(gè)時(shí)候,你覺得誰比較幸運(yùn)?

  四、請(qǐng)幼兒邊看圖片,邊再次欣賞故事,感受小豬的機(jī)智和勇氣。

  1.狐貍把小豬吃掉了嗎?為什么沒有吃掉小豬?

  2.狐貍最后怎么樣了?

  3.這一天一開始誰比較幸運(yùn)?(狐貍)最后變成了誰的幸運(yùn)一天?(小豬)為什么?

  五、教師小結(jié):

  這是一只聰明、勇敢、愛動(dòng)腦筋的小豬,使狐貍幸運(yùn)的一天變成了自己幸運(yùn)的一天。所以小朋友們以后遇到困難遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該積極動(dòng)腦,想辦法自己解決問題。

  附故事:

  童話 我的幸運(yùn)一天

  一天,一只饑餓的狐貍正準(zhǔn)備出門找午餐。在他修爪子的時(shí)候,忽然門外傳來了一陣敲門聲。

  “嗨,小兔子!”有人在門外喊,“你在家嗎?”

  兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。

  狐貍打開門——門外站著一只小肥豬。

  “哎呀,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來。

  “啊,沒錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”

  他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來……

  “這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了!”

  小豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”

  “對(duì)不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現(xiàn)在,就到烤鍋里去吧!”掙扎也沒有用了!昂冒伞毙∝i嘆了口氣,“聽你的安排吧?墒牵矣幸患乱f!薄笆裁词拢俊焙偤鸬。

  “嗯,”“你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “嗯,”狐貍自言自語道,“他是很臟。”

  于是,狐貍開始忙起來了;他撿樹枝,他生火,他拎水。

  然后,他給小豬痛痛快快地洗了個(gè)澡。

  “你真是個(gè)令人害怕的家伙!”小豬說。

  狐貍說:“現(xiàn)在你是全村最干凈的小豬了。給我安靜的呆著!”

  “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”

  “可是什么?”狐貍吼道。

  “嗯,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “嗯”狐貍自言自語道,“他確實(shí)小了一點(diǎn)!

  于是,狐貍開始忙起來了:他摘西紅柿,他做通心粉,他烤小甜餅。

  然后,他給小豬吃了一頓豐盛的午餐。

  “你真是個(gè)令人害怕的廚師!”小豬說。

  “好了,”狐貍說,“你現(xiàn)在是全村最肥的.小豬了。給我進(jìn)烤箱吧!”

  “好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排,可是……”

  “可是,可是,可是什么?”狐貍叫到。

  “嗯,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下,讓自己能吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生!

  “嗯,”狐貍自言自語道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”

  于是,狐貍又開始忙起來了:他先推推這兒,又拉拉那兒。

  他把小豬從頭到腳又捏又敲。

  “這真是令人害怕的按摩!”小豬說。

  “不過,”小豬接著說,“這些日子我確實(shí)工作得很辛苦,我的背都僵硬了,你能再用點(diǎn)力嗎,狐貍先生?再多用一點(diǎn)點(diǎn)力氣就好了。噢,可以了,F(xiàn)在,再往左邊用點(diǎn)力氣。”

  “狐貍先生,你在哪兒?”

  可是,狐貍先生再也聽不見了——他累昏過去了,連抬抬手指頭的力氣都沒有了,更別說烤豬肉啦!

  “可憐的狐貍先生,”小豬嘆了口氣,“他忙了整整一天!”

  然后,村里最干凈、最肥、最柔軟的小豬,拿著剩下的小甜餅飛快地跑回家去。

  “多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫了起來,“這真是我最幸運(yùn)的一天!”

大班語言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話。

  2.豐富詞匯"蹦蹦跳跳"、"搖搖晃晃"、"噗噗噗噗",并用肢體語言來表現(xiàn)。

  3.體驗(yàn)與同伴共同講述、表演故事的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件、小動(dòng)物圖譜若干

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱勗捇顒(dòng),引發(fā)興趣教師:瞧,畫面上有什么?你乘過船嗎?你喜歡乘船嗎?

  (二)欣賞故事前半部分,引出故事前半部分

  1.出示小兔、小豬、小雞。

  教師:仔細(xì)看,誰來了?你們同意帶它們?nèi)ビ魏訂幔繛槭裁矗?/p>

  2.出示小朋友。

  教師:看看又來誰?(小朋友)猜猜她們上船了嗎?咦,兩個(gè)小朋友怎么能上船呢?我們一起看看吧。

  3.學(xué)習(xí)小朋友和甘伯伯之間的對(duì)話。

  教師:小朋友說了一句好聽又禮貌的話,是什么?(教案來源:)那甘伯伯是怎么回答他們的?

  4.幼兒自主學(xué)習(xí)對(duì)話,教師。

 。ㄈ┬蕾p故事的后半部分,討論船進(jìn)水的原因,感受規(guī)則的'重要性

  1.幼兒自由猜測(cè)故事的后半部分 教師:好朋友們都上了船,大家都很安靜的呆著,發(fā)生了什么事情?船怎么會(huì)進(jìn)水呢?

  2.教師

 。ㄋ模┩暾蕾p故事 教師:今天老師帶來了這么一個(gè)有趣的故事,接下來,我們一起來完整欣賞這個(gè)故事吧。

 。ㄎ澹┯螒蚧顒(dòng),遷移提升 教師:甘伯伯又要準(zhǔn)備去游河了,你還想帶誰去游河?你會(huì)對(duì)它提出什么樣的要求呢?

  活動(dòng)建議:

  1.區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)繼續(xù)相關(guān)的道具,讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語言區(qū)投放圖譜,讓幼兒看圖譜學(xué)講故事。

  2.家園共育:家長利用節(jié)假日帶領(lǐng)幼兒去公園游河,給幼兒更多的生活經(jīng)驗(yàn)。

  附故事: 甘伯伯有一條船,有一天,甘伯伯正要撐船去游河。有一只小兔蹦蹦跳跳地走過來:"甘伯伯,請(qǐng)你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂蹦亂跳。"一只小豬哼哼得過來了:"甘伯伯,請(qǐng)你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能搖搖晃晃。"一只小公雞扇著翅膀過來了:"甘伯伯,請(qǐng)你帶我一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你不能亂扇翅膀。"兩個(gè)小朋友過來了:"甘伯伯,請(qǐng)你帶我們一起去游河,好不好?"甘伯伯說:"好是好,但是你們不能大吵大鬧。"大家上了船,起初,大家都很安靜,但是沒過多久,小兔子亂蹦亂跳,小豬搖搖晃晃,小朋友大吵大鬧,結(jié)果船就進(jìn)水了了,甘伯伯只能把船撐回岸邊。

  甘伯伯說:"今天不能游河了,我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹桶伞?大家都難為情地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

大班語言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事清潔的新奇有趣,體驗(yàn)仿編故事的樂趣。

  2、能根據(jù)故事清潔大膽想象進(jìn)行仿編,嘗試與別人想得不同,編得不同。

  3、能安靜傾聽別人講述,并能大膽與人交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片一套,范例圖示圖一張

  2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

  一、提問導(dǎo)入

  提問:你見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?我們一起聽故事《會(huì)動(dòng)的`房子》,請(qǐng)小朋友聽聽,故事里有誰,會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了哪些地方?

  二、熟悉理解故事內(nèi)容

  1、老師講述故事開始和中間部分

  提問:

  (1)故事叫什么名字?

  (2)小松鼠找到了一個(gè)什么樣的地方建造新房子?

 。3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

  2、猜想:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  3、聽故事結(jié)尾部分

  提問:故事里說小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)?

  三、看圖片完整聽故事

  1、指示語,我們?cè)賮砺牴适拢@次請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?

  2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

  3、提問:

 。1)第二天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內(nèi)容用圖示表示出來,并引導(dǎo)幼兒連起來講一次。

  (2)第三天,小松鼠發(fā)現(xiàn)自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示,并要求幼兒連起來講。

 。ㄈ绻∨笥崖牭貌磺宄,教師可把第二、三段分別再講一遍)

  四、仿編故事

  1、提問:烏龜爺爺還會(huì)帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會(huì)看到或遇到些什么好看的,有趣的事?它會(huì)說些什么呢?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編,并引導(dǎo)幼兒用符號(hào),圖案表示出來,完整講述。

  3、每人一份圖示,幼兒自由仿編,記錄,并完整講給同伴或老師聽。

  指示語:下面我就給沒個(gè)小朋友發(fā)一張圖,你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方,看見了什么,說了什么,用圖示表示出來。如果遇到不會(huì)畫的東西,你可以用一個(gè)符號(hào)來表示,只要你自己看得懂就行了。編完后,還可以把你仿編的內(nèi)容講給小朋友或老師聽。

大班語言教案 篇8

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范畫、幼兒美術(shù)用書、作畫用具

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的奶牛。

  大膽添畫與奶牛有關(guān)的景物,使畫面飽滿、豐富。

  活動(dòng)過程

  一、奶牛本領(lǐng)大

  師:你們喝過牛奶嗎?你知道牛奶那里來嗎?

  幼:喝過,是奶牛產(chǎn)出來的。

  師:讓我們一起來感謝奶牛吧。你吃青草,我喝奶,謝謝你呀牛奶奶。

  師:奶牛長的怎么樣?它在哪里生活?

  教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征。

  二、奶牛真可愛

  1.奶牛有個(gè)扁扁圓圓的大鼻子,鼻子中間有兩個(gè)圓鼻孔,嘴巴長在鼻子下面。

  2.在鼻子上面畫一個(gè)拱門,從中間往左開一扇小門,再向右邊開一扇小門這就是奶牛的左右臉頰,然后再兩邊臉頰上分別畫上圓圓的大眼睛。

  3.奶牛的頭上是兩個(gè)彎彎的牛角,牛角下邊是半圓形的.耳朵,牛角上還有條紋。

  4.用大大的方形畫出奶牛胖胖的身體,身體下邊有兩條前腿和兩條后腿,靠近后腿的地方有充滿牛奶的乳房和奶頭,身體后面的細(xì)尾巴一搖一擺,幫助奶牛趕走煩人的小蟲子。

  5.奶牛身體是什么顏色的?

  幼:白色的底,黑色的比規(guī)則斑紋

  6.奶牛生活在什么地方?可以在它的周圍添畫點(diǎn)什么?

  幼:藍(lán)天、白云、蒙古包、草地

  三、奶牛的快樂生活

  1.鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大,使畫面構(gòu)圖飽滿。

  2.提醒幼兒把奶牛的輪廓全部畫好后,再用黑色添畫奶牛身體上的斑紋。

  3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出大小和形態(tài)不同的奶牛。

  4.引導(dǎo)幼兒添畫場(chǎng)景,使畫面飽滿、豐富。

  5.欣賞同伴作品,并將自己的畫編成故事講給同伴聽。

大班語言教案 篇9

   一、活動(dòng)目標(biāo)

  (一)認(rèn)知目標(biāo)

  1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內(nèi)容,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn)。

  2、圍繞話題用連貫的語言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑椋囵B(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)能力。

 。ǘ┣楦心繕(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話,體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥木偶1個(gè),“假如你有了翅膀”的系列圖片。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個(gè)朋友,你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹叶贾佬▲B的本領(lǐng)可大了,它有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友說一說,小鳥看你們說得對(duì)不對(duì)!

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談,啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事,充分發(fā)表自己的見解。教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

 。ㄈ⿲(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

  1、集體談?wù)摗靶▲B”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒:小鳥因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)?(會(huì)飛)為什么會(huì)飛?(因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。

  2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問:

 、嬴B兒有了翅膀,有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀,你會(huì)做些什么?

 、谀銜(huì)做些什么特別的事?

 、勰銥閯e人做些什么事?平時(shí)有什么做不到的事?

 、苣氵希望誰也有翅膀,為什么?引導(dǎo)幼兒拓展思路,開動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的'見解。教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定,對(duì)幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗(yàn)快樂。

  四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù):讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手i。

  五、生活中滲透戶外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。

  六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

  七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

大班語言教案 篇10

  設(shè)計(jì)思路:

  《離家小兔》是一篇十分優(yōu)美的散文詩,作者用簡練的語言刻畫了孩子慢慢長大,而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景,讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立,一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí),我們一定會(huì)伸出溫暖的手,拉孩子一把,給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,加深母子之間的`親情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,加深母子之間的親情。

  2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語言表達(dá)能力。

  3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

  2、制作《離家小兔》課件,音樂磁帶。

  3、小魚,花,鳥,帆船字卡。

  4、信紙,筆,大信封等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒完整欣賞散文詩。

  提問:

  1)聽了這首詩,你有什么感覺?

  2)小兔為什么要離家?

  3)你們想果要離家嗎?

  2、幼兒再次欣賞散文詩。

  提問:

  1)變成了魚,花,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情?

  2)媽媽為什么要變成:捕魚人,園丁,大樹和風(fēng)?

  3)你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

  3、教師小結(jié)。

  4、給媽媽寫一封信。

  老師:我們愛自己的媽媽,怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?(幫助媽媽做事,唱歌,寫信……)這些主意都不錯(cuò),前些天我們學(xué)習(xí)了寫信,今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里。你們多想對(duì)媽媽說些什么呢?

  幼兒分組給媽媽寫信。

  5、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

  6、結(jié)束。

  老師這兒有一個(gè)大信封,今天先把你們的信裝在這里,等你們的信封寫好了就可以把新寄給媽媽了。

  附詩歌:

  從前有一只小兔子,它覺得自己長大了,就想離家出走。

  有一天,它對(duì)媽媽說:“我要走了。"

  媽媽說:“你還小,我要跟著你!

  小兔子說:“你要跟著我,我就變條魚,游到小河里!

  媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你。"

  小兔子說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花園里。”

  媽媽說:“你要變朵花,我就變花匠,每天給你澆水,每天來看你。”

  小兔子說:“你要變花匠,我就變只鳥,飛得高高的!

  媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時(shí)候來休息!

  小兔子說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得!

  媽媽說:“你要變條船,我就變成風(fēng),把你吹到你想去的地方!

  小兔子說:“你要變成風(fēng),我就變成娃娃,跑回屋子里!

  媽媽說:“你要變娃娃,我正好就是你的媽媽,我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е。?/p>

  活動(dòng)反思:

  通過這個(gè)詩歌,幼兒體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)自己孩子的心意,也明白小兔渴望長大的愿望是好的。從而感受到自己父母也是愛自己的,并能做個(gè)乖孩子。

【大班語言教案】相關(guān)文章:

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案06-27

花的語言大班教案01-30

大班語言春雨教案02-02

語言比尾巴大班教案02-01

大班語言童話教案02-18

大班語言《信》教案03-28

大班語言活動(dòng)教案04-10

大班語言講述教案05-25

大班語言故事教案04-11