中班科學教案

時間：2023-10-02 09:02:24 教案我要投稿

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中班科學教案5篇【優(yōu)】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎大家分享。

中班科學教案5篇【優(yōu)】

中班科學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。

　　2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學習表述自己的實驗結(jié)果。

　　3、樂意參與實驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。

　　【活動準備】

　　吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。

　　【活動過程】

　　一、視頻導入（教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)

　　師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？

　　師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。

　　二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）

　　師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）

　　師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？

　　幼兒講述。

　　教師小結(jié)：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？

　　幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。

　　三、探索讓吸管滿水的方法。

　　師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？

　　師：誰愿意來試一試？

　　師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢？

　　小結(jié)：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。

　　觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。

　　師：老師的吸管里又什么秘密�。�

　　小結(jié)：原先老師的吸管里有水��！那有水的吸管就能給魚缸換水嗎？

　　讓我來試一試。

　　教師示范，我先捏住吸管的兩頭，不能讓水流出來啊，要不然可能會失敗，一頭放進魚缸里，必須要讓它進入水里之后才能放手，另一頭對準接水的容器之后就能夠放手，看看，我成功了嗎？

　　師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？

　　師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結(jié)果記在記錄表上。

　　幼兒填寫記錄表。

　　師：誰來說說你的猜想結(jié)果，如果你覺得它能夠，你準備怎樣做？

　　師：你們的想法會不會成功呢？我們一齊到后面去試一試，試一試之前，我有幾個操作要求，

　　記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都就應(yīng)節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結(jié)果是不是和你猜的一樣，開始行動吧！

　　四、幼兒操作。

　　師：誰來說一說，你的實驗結(jié)果。

　　師：結(jié)果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的`吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。

　　兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。

　　師：這個方法學會了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？

　　幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導。

　　五、教師總結(jié)，講述虹吸原理

　　師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。

中班科學教案篇2

　　科學活動：

　　神氣的解放軍

　　活動目標:

　　1.認識解放軍，知道解放軍分海、陸、空三大兵種，能區(qū)分他們的服飾與武器。

　　2.知道解放軍時刻保衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，是解放軍給我們帶來了和平與安全。

　　3.懂得熱愛、崇敬解放軍，并學習解放軍的勇敢精神，自覺克服生活、學習上的困難。

　　活動準備:

　　1、錄像機、錄有三軍表演的錄像帶。

　　2、錄音機、歌曲磁帶《學做解放軍》。

　　3、海陸空三軍的大圖片各一套（含兵器）。代表性武器圖片若干。

　　4、漢字卡片：海軍、陸軍、空軍、海上、陸地、空中、領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空

　　活動過程:

　　（一）談話，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、小朋友，你們喜歡解放軍叔叔嗎？你知道解放軍叔叔是干什么的嗎？

　　2、師幼共同小結(jié)：解放軍在保衛(wèi)著我們的祖國，讓我們過著幸福和平的生活。

　�。ǘ┩ㄟ^錄像，初步感知海、陸、空三軍。

　　1.看錄像：海陸空護旗的鏡頭（從中央電視臺新聞聯(lián)播的片頭中剪輯而來）。

　　2.提問：你看到了什么? 聽到了什么?

　�。ㄈ┱J識海陸空三大兵種。

　　1、認識海軍

　　（1）出示海軍圖片。引導幼兒觀察海軍的著裝，并出示“海軍”字卡。

　�。�2）引導幼兒說說海軍在什么地方作戰(zhàn)，使用哪些武器。

　　（3）師小結(jié)：海軍在海上作戰(zhàn)，保衛(wèi)著我們的領(lǐng)海。

　　2、以同樣的.方式認識空軍和陸軍。

　　3、比較海陸空三軍的服飾和武器。

　�。ㄋ模╈柟陶J識三軍。

　　提供三軍的衣服、帽子、武器的小圖片，讓幼兒按兵種分類。

　�。ㄎ澹┛翠浵�，讓幼兒了解其他兵種。

　　活動延伸：

　　播放國慶五十周年的閱兵式錄像，讓幼兒了解更多的兵種。

中班科學教案篇3

　　教材簡介

　　素有“八湖福地”之美稱的甘露是一座歷史悠久的小鎮(zhèn)，石橋更是這座小鎮(zhèn)最富有特色的一種古建筑物，但是現(xiàn)在的孩子對于這些古橋似乎已經(jīng)不再有高度的關(guān)注，只僅限于知道“這是一座橋”。針對這些情況我決定將家鄉(xiāng)石橋引入到我們的課堂之中，因此我設(shè)計了本次中班科學活動《甘露石橋》，讓孩子通過觀察認識、進一步了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及對當?shù)厝藗兊闹匾浴?/p>

　　《指南》中明確指出：“科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”石橋是甘露本地具有代表性的古建筑物，教師能充分挖掘本地資源開展活動，“讓教育回歸真實的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境”。

　　活動目標

　　1、通過觀察，了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及橋的作用，知道橋能給人們生活帶來方便。

　　2、進一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重點、難點

　　了解石橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。

　　活動準備

　　1、江南水鄉(xiāng)的圖片、甘露石橋的圖片（單拱橋、雙拱橋、多拱橋）

　　2、長條形木質(zhì)積木、畫紙、記號筆

　　活動過程

　　一、游戲：過小橋

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒玩過小橋的游戲。

　　2、在我們的甘露也有很多的橋，你在我們甘露見到過橋嗎？你見到的橋是什么樣子的？

　　二、觀察、了解甘露石橋的造型、構(gòu)造和材質(zhì)特點

　　1、老師將我們甘露的橋用相機拍了下來，我們一起來看看一看，好不好？

　　2、(出示多張甘露石橋的圖片)這么多的橋，你喜歡哪一座橋呢？請你選一座最喜歡的橋和好朋友說說這座橋是什么樣子的？

　　3、（引導幼兒認識橋身、橋洞，橋欄桿、橋墩）這些橋有幾個橋洞？（一個橋洞的叫單拱橋，兩個橋洞的叫雙拱橋，三個及三個以上橋洞的叫多拱橋）

　　4、你知道這些拱形的洞有什么用嗎？如果沒有拱形的洞，會怎么樣？（水無法流動，船也沒辦法過去）

　　5、我們家鄉(xiāng)的橋真好看，這么好看的橋是用什么材料做出來的呢？（石頭）這些石頭都一樣大小嗎？（石頭有大有小，有長有短）我們看看橋面上鋪的是什么？（在橋面上要鋪長長的石板）橋邊的欄桿上要用石頭做石欄桿，橋身也要用大石頭來砌。用石頭怎么做出來的？（一塊一塊累加起來的）用石頭做出的拱形的橋，小朋友幫它起個名字叫什么橋呢？（石拱橋）

　　二、了解橋的作用，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　1、我們的家鄉(xiāng)甘露有這么多漂亮的石拱橋，小朋友想一想如果沒有這些石拱橋我們的生活會變的'怎么樣？這些漂亮的石橋把我們的家鄉(xiāng)打扮的非常漂亮、有特色，你熱愛我們的家鄉(xiāng)嗎？

　　2、教師小結(jié)：甘露石拱橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，不用再坐船過河，而且也美化了我們的環(huán)境。我們甘露也因為有了很多的石橋而讓我們的甘露變得非常漂亮，我們小朋友一定要熱愛自己的家鄉(xiāng)，為自己是一名甘露人而感到高興。

　　三、建構(gòu)游戲：家鄉(xiāng)的石拱橋

　　1、今天老師給你們準備了好多的材料，請小朋友和你的好朋友合作，一起為我們的家鄉(xiāng)搭建一座美麗的橋好嗎？

　　2、幼兒相互介紹、欣賞同伴設(shè)計的橋，增加對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　活動反思

　　本次活動是以《指南》精神為引領(lǐng)，作為孩子學習中的支持者、合作者和引導者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個情境，然后在整個活動中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個寬松自由的環(huán)境中形成對石橋的初步印象。在解決活動的重難點的時候我是先讓孩子觀察石橋的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從橋梁的形狀引申到石橋的建筑材料和使用功能，在這個過程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過提煉形成新的經(jīng)驗，讓幼兒在活動和開放的活動中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。最后運用拼拼搭搭的游戲，鞏固孩子的認識經(jīng)驗，使孩子們對橋的興趣得以延續(xù)，并進一步拓展孩子的想象空間將科學活動和美術(shù)活動等進行有機的整合。

中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1.了解風的作用。

　　2.激發(fā)探索大自然的興趣。

　　活動準備

　　1.教師準備風吹動風車、吹動柳條、旗子的圖片。

　　2.請幼兒和家長一起收集有關(guān)風的圖片。

　　3.笑臉、哭臉的小圖片若干。

　　4.正方形彩紙若干，小木棍(干凈的木筷)若干，圖釘若干。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　引導幼兒說一說風在哪里。

　　教師：小朋友見過風嗎?你知道它在哪里嗎?你是怎么知道的?

　　幼兒討論分享經(jīng)驗。

　　教師：老師這里有幾張圖片，小朋友幫老師找一找風在哪里?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);你是怎么看出來的?

　　教師小結(jié)：風會吹動風車、吹動柳條、吹動旗子等。

　　2.通過圖片，分別說一說風和人的關(guān)系。

　　教師：小朋友們，你們來看一看這些圖片中的風，哪些對我們有益，哪些對我們有害?用你們手中的笑臉表示出來。

　　教師小結(jié)：圖片中風與人類的關(guān)系，對人類有益的：風傳播花粉、發(fā)電，對人類有害的：臺風。

　　3.談?wù)摚猴L還有哪些作用。

　　教師：除了老師準備的這些圖片，今天小朋友也收集了不少有關(guān)風的圖片，下面請小朋友來說一說風還有什么用處?

　　幼兒自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：除了上面提到的.，風也能凈化空氣，將污染空氣擴散。

　　4.制作風車。

　　教師出示準備好的資料，與幼兒一起制作風車。風車做好后帶幼兒到戶外玩風車，感知風的存在。

　　教學反思：

　　風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。