科學(xué)教案5篇【熱】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:下載課件、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖、蛋糕、漿。
三、教學(xué)流程:
初步感知→分段理解→表達(dá)消化過程
四、教學(xué)過程:
一.出示蛋糕,引起幼兒興趣。
今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋旅行:旅游時(shí)經(jīng)過的路線。)你到什么地方旅行過?經(jīng)過了哪些地方?先到……再到……?
過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。
二.觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方?
看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方?幼兒自由講?、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。
小結(jié):原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經(jīng)過了什么地方?這個(gè)地方象什么?(這是食物經(jīng)過的管道,叫食管。)(片段二)
過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?
2)(片段三)來到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個(gè)比較大的.地方。這個(gè)寬闊大廳就是胃。胃有什么本領(lǐng)呢?這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢?
小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,沿著食管往下到了胃里,胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿。
過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?
3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢?(讓我們快快長大)。
過渡語:水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?
4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?
小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。
三.總結(jié)。
蛋糕姐姐旅行時(shí),先從口中進(jìn)入,再經(jīng)過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。
四.拼旅行路線
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。
結(jié)束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在玩電腦的時(shí)候注意到了那個(gè)計(jì)時(shí)的小沙漏,于是大家關(guān)注起計(jì)時(shí)的問題來,開始研究哪些東西可以用來計(jì)時(shí),古代和現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有什么不同,等等。由于時(shí)間概念比較抽象,運(yùn)用沙漏這種古老的計(jì)時(shí)工具是幫助幼兒感知速度的快慢,理解時(shí)間概念的較好途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關(guān)系。
2.交流和分享探究的過程和結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.用飲料瓶制作的`沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的飲料瓶蓋。
2.細(xì)沙、漏斗。
3.幼兒每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過程:
1.觀察沙漏,引起興趣。
2.制作沙漏
。1)幼兒講述制作沙漏的方法,教師根據(jù)幼兒講述示范操作。
。2)教師介紹不同材料,請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)表上。
(3)幼兒操作,教師觀察了解幼兒的實(shí)驗(yàn)情況,并給予幫助或指導(dǎo)。
3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。2)集體分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。
通過交流,幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢,漏口多則沙漏漏得快的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4.引發(fā)新問題
沙漏中沙子的多少是否會(huì)影響沙漏的速度?
活動(dòng)反思:
在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。
科學(xué)教案 篇3
小班科學(xué)活動(dòng):蟲子和蘋果
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛和尊重大自然中的生命現(xiàn)象,基于這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲子和蘋果》,旨在通過活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光,體驗(yàn)成長的`快樂,理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo);
1、了解生長需要營養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命,并感受成長的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、蘋果為蟲子提供了生長的營養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、fish課件、磁帶、圖片
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入新課,出示課件。
2、討論與分享
提問:
蘋果被蟲子吃了,它心里面怎么想呢?
如果這個(gè)蟲子不吃蘋果那么它會(huì)怎樣呢?
如果這個(gè)蘋果沒有被吃掉,它會(huì)怎么樣?
如果被蟲子吃了以后,種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢?(看課件)
3、游戲:我們要長大。
4、小結(jié)
各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然,這些生物每天吸收各種各樣的營養(yǎng),和我們一地長大。
科學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1.觀察、辨別物體的特點(diǎn),能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。
2.在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗(yàn)游戲的快樂。
準(zhǔn)備:
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞(其中豬、牛、馬、羊大,鴨、鼠、貓、雞小,有些有花紋,有些無花紋)
2.四間大房子,四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份(各種小動(dòng)物圖片,有些有花紋,有些無花紋)
過程:
一、長相不同的動(dòng)物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動(dòng)物的媽媽,它們是誰呢?豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞,數(shù)一數(shù)有幾位(8位)
2.仔細(xì)看看,這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方?
二、拉個(gè)圓圈來跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié),動(dòng)物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個(gè)圓圈,來跳個(gè)圓圈舞,慶祝自己的'節(jié)日。請你們幫忙想一想,可以怎么分?
2.按幼兒提出的一個(gè)特征將動(dòng)物分成兩類,擺成兩個(gè)圓圈。
3.還有別的分法嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù):按大小和按有無花紋。
三、小動(dòng)物找家。
1.動(dòng)物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦!
2.這里有很多家,他們應(yīng)該回哪個(gè)家呢?(四間大房子,有三間上面有標(biāo)記,讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類)。
3.媽媽們跳舞跳累了,我們幫她把寶寶送回家吧(每位幼兒一個(gè)框,里面放上四只小動(dòng)物),讓幼兒操作,把動(dòng)物送回家。
4.除了這些分法,你們還有什么方法嗎?(第四間房子,讓幼兒根據(jù)自己的方法進(jìn)行分類)
四、分組操作。(二次分類)
1.這里還有很多小動(dòng)物呢,我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標(biāo)記不一樣了,你們想想是怎么分的呢?
3.讓幼兒自由選擇動(dòng)物,并把小動(dòng)物送到相應(yīng)的家里。
五、結(jié)束
動(dòng)物們可開心啦,你們都送對(duì)家了,動(dòng)物媽媽請你們吃水果呢!
反思:
《小動(dòng)物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程;顒(dòng)目標(biāo)是觀察、辨別物體的特點(diǎn),能根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征找出相應(yīng)的物體。同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)從不同角度分類,體驗(yàn)游戲的快樂;顒(dòng)前幼兒已經(jīng)掌握和知道了許多小動(dòng)物的名稱和習(xí)性,在幫小動(dòng)物找家時(shí)幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動(dòng)物找家》這節(jié)課中,有八只不同的小動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分類。讓幼兒知道有穴居動(dòng)物,有筑巢的動(dòng)物,有不需要家的動(dòng)物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎(chǔ)上總結(jié)出讓幼兒重點(diǎn)觀察動(dòng)物的花紋,大小,及會(huì)不會(huì)飛來進(jìn)行分類。當(dāng)然,孩子的世界里答案很多,我們對(duì)于孩子的分析判斷會(huì)一直不斷肯定他,支持他,讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣,一環(huán)接一環(huán),非常順利,但在教具的制作上我們也存在一定的問題,三個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)物基本相似,還有待改進(jìn),如果剛開始運(yùn)用課件出示八種小動(dòng)物,這樣形式會(huì)更豐富,孩子們的興趣會(huì)更高。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
活動(dòng)過程
一、提問引起幼兒興趣。
1、教師:小朋友知道嗎,是不是所有的水都能吹出泡泡呢?
2、老師試著用清水吹泡泡,不成功。
教師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水呢?
3、引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?
(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、制作泡泡水
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。
3、引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。
4、教師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?
現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
三、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師:你用什么做的'泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?
為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換,看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
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