大班科學(xué)教案精選(8篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
認(rèn)識鐘面,學(xué)會區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:幼兒教學(xué)用書《鐘點(diǎn)》。
活動重點(diǎn):理解短針、長針的作用。
活動難點(diǎn):認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)
活動過程:
1、傾聽鐘聲,引出話題:
教師用布遮住的小鬧鐘,讓幼兒猜一猜。
——“猜猜布里遮住的是什么?”
聽聽說說,揭示答案。
——“讓我們安靜下來,一起聽一聽。你聽到了什么聲音!
2、認(rèn)識鐘:
認(rèn)識鐘面,知道短針、長針的名稱和作用。
——“鐘面上有什么?”
教師撥動時針和分針,強(qiáng)化幼兒對鐘面的.認(rèn)識。
幼兒和教師互報鐘點(diǎn)。
——“中午11:00,小朋友要吃飯了,請你撥到11:00!
“下午2:30,小朋友起床了,請你撥到2:30!
3、熟悉鐘:
教師說出吃飯、運(yùn)動、睡覺的時間,幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時針和分針的位置。
幼兒自由練習(xí)。
活動二:活動延伸
幼兒操作活動:快樂的一天
請你在鐘面上畫出相應(yīng)的時間。
按時間撥指針。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目的:
1.培養(yǎng)幼兒感知和探究的能力及欲望。
2.發(fā)現(xiàn)影子的秘密與太陽光線的關(guān)系。
3.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān),獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒的動手能力和邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
紙(各種圖形或剪紙),剪刀,粉筆,一些建筑物和影子的圖片,手電筒,各種形體的模型或玩具等。
活動過程:
一、課前準(zhǔn)備,
1.早晨來園,將幼兒帶到操場,請幼兒站在陽光下,觀察自己的影子,并拿出粉筆將自己站立的位置和自己的影子做出標(biāo)記(幼兒可以互相幫忙)。
2.觀察幼兒園里每樣?xùn)|西他們的影子的位置。
二、圖片導(dǎo)入,談話。
1.展示各種事物及它們的影子的圖片,請幼兒觀察,它們有什么特點(diǎn),有什么共同點(diǎn),那是什么?你在哪里見過?
2.為什么會出現(xiàn)這種情況。(請幼兒大膽的猜測思索)
三、仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的秘密。
1.拿出模型或玩具,放在陰影處,請幼兒觀察它有沒有影子?為什么?
2.放在光線亮的地方,再次觀察。
3.在暗處用手電照射,觀察。
。ò淹瑯拥臇|西,放在不同的地方,它們有什么變化呢?為什么會出現(xiàn)這種情況?)
四、猜猜看,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的.秘密。
1.出示各種圖形的紙片,用手電筒照射,請幼兒觀察投射到墻上的影子,請幼兒猜一猜它們是誰的影子?
(思考:為什么他們的影子不一樣?我們小朋友的影子一樣嗎?)
2.將手電筒拉近或者遠(yuǎn)離,影子有什么變化?(思考:為什么?)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):影子與光和物體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。)
五、游戲。
1.教師與幼兒一起玩手影游戲,請幼兒體驗(yàn)參與的樂趣和探索發(fā)現(xiàn)的興趣。
2.與幼兒一起剪紙,并將剪下的形狀拿到光線中,觀察自己剪紙的影子形狀。體驗(yàn)成功及成就感。
六、課堂延伸:檢驗(yàn)成果。
1.午間,帶領(lǐng)幼兒到操場,找到自己標(biāo)記的位置,觀察影子的變化,并用不同顏色的粉筆重新標(biāo)記。
2.下午離園,再次觀察,標(biāo)記。
七、總結(jié)
請幼兒總結(jié)影子的秘密,第二天來園告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇3
一、活動名稱:“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動
二、活動目標(biāo):樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象,大膽探究哈氣與冰的'秘密,初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動提示:
1.關(guān)注幼兒對于冬季活動室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn),適時提問:“哈氣從哪來?”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃,“你有什么發(fā)現(xiàn)?”
2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題:“為什么會有哈氣?冰花從哪來?”
3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀察要點(diǎn):
幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動:
1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料,在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。
2.欣賞故事“小水滴旅行記”,進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1. 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活,并嘗試用繪畫表現(xiàn)。
2. 對宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解
2.神州號發(fā)射的圖片若干
3.繪畫材料
4.幼兒操作包
活動過程
1.激趣導(dǎo)入
提問:你們聽說過神舟九號飛船嗎?分享一下你的`信息?
2.觀看交流(
1)請幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。
。2)通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。
3.觀察操作
。1)逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:神州號飛船在哪里?神州號的火箭上有什么標(biāo)志?
宇航員乘坐在飛船的哪個部位?宇航員在飛船里是怎樣生活的?(怎樣行走?物品是怎樣擺放的?服裝是怎樣的?)
。2)幼兒操作,教師觀察。
4.聯(lián)想創(chuàng)作。
引導(dǎo)語:
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,他們還在不斷地研究,以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看,我們將來造的宇宙飛船是什么樣的,把它畫下來。
。1)指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。
(2) 展示幼兒作品。
活動生成及建議
1.在區(qū)角活動中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料,在幼兒學(xué)會制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上,制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。
3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料,通過介紹、交流,知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
通過捕捉、觀察各種昆蟲,使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋等若干個。
教學(xué)過程:
一、捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的、會跳的'、會飛的……分類放在容器中。
二、昆蟲運(yùn)動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動會。
1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰跳得高。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲跳得高,有的跳不高?
2、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,套在昆蟲的身上,比比誰拉得動,誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?/p>
3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿w。
4、將昆蟲放到水中,看看誰會游泳,誰害怕水?
5、將昆蟲肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們怎樣翻身。
三、飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒,如何進(jìn)食。
教學(xué)建議:
此活動適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻R姷姆N類。
大班科學(xué)教案 篇6
活動設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣,也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活,選取了幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習(xí)對象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得了許多磁鐵的知識,也培養(yǎng)了幼兒科學(xué)探索的興趣、習(xí)慣和能力。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)所帶來的樂趣。
2、讓幼兒在玩的過程中,了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,初步學(xué)習(xí)用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。
活動難點(diǎn):讓幼兒通過探索,合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動過程
(一)導(dǎo)入活動:
1、師:今天,老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動,帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵,用來做什么?”
5、產(chǎn)生問題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說一說,吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問:磁鐵吸住了哪些東西?
小結(jié):原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?
師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。
小結(jié):請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
2、被吸住的.東西是什么做的?
3、小結(jié):鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著桌子下面移動,看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
教學(xué)反思
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的主持者、合作者、引導(dǎo)者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述:“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導(dǎo)作用,本次活動,我先引導(dǎo)孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來,幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導(dǎo)孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來,還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來,經(jīng)過試驗(yàn)以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來,硬幣可以被吸起來,并把自己所得到的試驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表上,本次活動我為孩子們準(zhǔn)備了很多的操作材料,孩子們在活動中探索了磁鐵的特性,同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來,什么東西部可以被磁鐵吸起來,嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗(yàn)邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會了記錄,但是還是有個別孩子不知道如何記錄,在以后的活動中應(yīng)該多引導(dǎo)孩子們學(xué)會記錄自己的試驗(yàn)結(jié)果,還可以鼓勵他們?nèi)ド钪泻痛笞匀粚ふ铱梢员淮盆F所吸引的東西。
大班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究精神。
【活動準(zhǔn)備】
每組一盆水,幾盒橡皮泥。
【活動過程】
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。
教師小結(jié):橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來。現(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降腵辦法和操作的經(jīng)過,與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
這學(xué)期我們使用多元整合這個新課程。《多元整合》的內(nèi)容以具有核心概念的主題為線索,將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論,全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計(jì)了這個活動,
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。
2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備:
1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖
2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的'頭飾。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興
2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好
二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。
1、播放錄音,要求幼兒認(rèn)真聆聽。
2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看?
3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧
三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。
1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?
3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?
4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?
四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。
1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?
2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一看吧!
3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。
3、教師:喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。
2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?
五、結(jié)束活動
小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?
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