大班語言教案10篇[集合]
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班語言教案10篇,歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
一、活動目標:
1、通過辯論,培養(yǎng)兒童良好的聽說習慣,提高兒童完整講述,培養(yǎng)兒童思維的敏捷性。
2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解,培養(yǎng)兒童的自信心。
3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。
二、活動準備:
1、知識準備:
兒童已了解辯論的知識,并組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。
2、物質(zhì)準備
字卡:我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。
三、活動過程:
1、師生談話,導入活動。
生:我認為人生活在海洋里好!
生:我認為人生活在陸地上好!
師:小朋友,人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢?請你們找一個同伴討論一下。
2、兒童討論后,教師。
師:原來小朋友當中也有兩種不同的看法,那今天我們就進行一次辯論賽,辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好?》。
3、向兒童介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織兒童自由選擇自己的立場,正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹一一辯論的要求,要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的.句式表達自己的觀點,兒童進行辯論,在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向兒童介紹駁論的要求,要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點,另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁,兒童進行對應駁論,教師在這個環(huán)節(jié)同樣進行簡單鼓勵和。
6、教師。
我們的辯論賽到此告一段落了,小朋友都表現(xiàn)的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處,關鍵的是我們從小要熱愛學習,學會愛護環(huán)境,等我們長大了做科學家,我們一起到月球上住好嗎?雖然今天辯論賽雙方不分上下,但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢?不過不要緊,下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則,組織兒童進行游戲,最后產(chǎn)生冠軍、亞軍,請出頒獎嘉賓進行頒獎,整個活動結(jié)束。
大班語言教案 篇2
目的:
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗比賽的競爭性與趣味性
準備:
1.生活中常見的`物品圖片若干,獎品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上
過程:
一、教師說出意義中物體名稱,請幼兒說出量詞(如:教師說:"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說:"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說對了,就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱,再請其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項:開始時,教師應說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請個別幼兒回答,并記分。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、感受兒童詩的意境和韻律,嘗試仿編兒童詩。
2、用繪畫的形式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
活動準備
1、幼兒用書中各種樹的貼紙。
2、掛圖《假如我是一棵樹》。
3、音樂磁帶或CD(見小班上冊)。
活動過程
一、表演朗誦詩歌,感受詩的意境。
1、教師:我們學過一首詩歌,叫《假如我是一棵樹》,你們還記得嗎?我們一起再來朗誦這首詩歌吧。
2、播放背景音樂,幼兒有感情地朗誦詩歌。
二、嘗試仿編詩歌。
1、引發(fā)思考。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做詩歌里的哪棵樹?你會做些什么事情?(引導幼兒替換原有詩歌中的句子。)
2、幼兒互相討論,用替換原有詩歌里的樹、樹的特點的形式嘗試仿編詩歌。(教師巡回指導,傾聽了解幼兒的仿編情況。)
3、分享交流。
教師:誰愿意來朗誦自己創(chuàng)編的詩歌?
四位扮演不同樹種的幼兒,按照詩歌里的順序分別朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。(教師協(xié)助幼兒完整朗誦,可分別為幼兒貼上樹的貼紙以示區(qū)別。)教師:你喜歡他們編的哪一句?我們一起來學一學。
另請四位幼兒朗誦他們創(chuàng)編的詩歌,其它幼兒學說創(chuàng)編的好的詩句。
三、給兒童詩配畫。
1、嘗試將自己的.想法畫出來。
教師:假如你是一棵樹,你愿意做一棵什么樹?你會做些什么事情?請你把它畫下來。
幼兒根據(jù)自己的想象,把想要創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容用繪畫的形式記錄下來。
2、分享交流。
教師:請你給好朋友看看你的畫,讓他猜一猜你仿編的詩歌。然后把仿編的詩歌朗誦給好朋友聽。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、初步了解新年賀卡的用途,嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
活動準備:
1、環(huán)境創(chuàng)設:在教室中布置有關新年的墻飾
2、知識準備:學習歌曲新年好
3、物質(zhì)準備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等
活動過程:
(一)音樂導入,激發(fā)幼兒興趣。
在《新年好》音樂中孩子進入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。
1.快過新年了,新年老人送給我們一樣禮物,猜猜是什么?教師出示精美盒子。
2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進行提升。教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日!背鍪靖鞣N賀年卡。
3.師:知道這些賀卡是用來干什么的?引導孩子觀察賀年卡上的祝福語。
4.小結(jié):原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進行操作。
1.欣賞賀年卡
“今天老師準備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進行。
2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣
①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的?”
這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望,體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。
鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片
音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。
吊掛式賀卡:里面有一根線,兩面對準粘貼,下面系上鈴鐺。
立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片
以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單,請個別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的.制作相對復雜一些,所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作。
電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時,也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。
。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡
請小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。
①幼兒自由選擇材料和工具,進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。
、谧鐾甑臄[在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。
③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。
。ㄋ模┱故咀髌
孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞,教師運用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?寫了什么祝福的話?”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。
小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。
活動延伸:
在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料,在新年來臨之際,讓孩子們親手制作新年賀卡,并畫上自己對朋友的祝福,將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛,并且體會到新年的快樂。
大班語言教案 篇5
一、導入語:
1、小朋友,今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目,下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩?/p>
2、請兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。
3、剛才表演得好嗎?他們表演的是什么?
4、小朋友,你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧!
二、教學童謠:
1、 打開電視機
(1)“瞧,畫上有幾只老鼠?它們在干什么?”(抬花轎,吹喇叭)
a。誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做;
b;ㄞI怎么抬?誰來做一下?
c!拔覀円黄饘W一學!” 抬花轎,吹喇叭
。2)“小老鼠為什么這么開心?它們要干什么?”
引導勸兒:瞧,老鼠胸前有一朵大紅花,還有大花轎。
“老鼠娶媳婦,熱不熱鬧?”
。3)集體念:吹喇叭,抬花轎,老鼠娶媳婦好熱鬧。
2、出示圖二
。1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜?
。2)“咦,這些小老鼠怎么了?”(害怕)神情、樣子
為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎?
。3) 我們一起“挑開簾子瞧一瞧!
“哎呀呀,不得了,新娘是個……”(大臉貓)師用驚呀、慌張的語氣引導。
。4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是個大臉
。5)“老鼠見到貓應該是很害怕的,那應用什么語氣念?” (慌張、驚呀、害怕)
3、出示圖三
。1)接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象)
瞧,老鼠怎樣跑?(引導勸兒:如果你是老鼠,后面有一只貓在追你,你會怎能樣跑?(拼命))
。2)這只老鼠怎么樣了?
a。師念(并配以動作):“碰斷了腿,跌斷了腰!
b?刹豢蓱z呢?
(3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的,編了一首好聽的.童謠,你們想不想聽?
a。師完整朗誦,提問:童謠名稱?
b。想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。
c。小朋友朗誦得真好,我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。
三、情境表演
老師為小朋友們準備了許多道具,五人一組,表演《老鼠娶媳婦》。
效果分析:
活動的整個過程,幼兒始終興趣盎然,主動暢談,思維非;钴S。首先,我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍,請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》,導入課題,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。
其次,實物及投影儀以恰當演示和引導,充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時,幼兒能正確運用感嘆觀,理解童謠內(nèi)容,在此基礎上,幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn),幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉,基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。
大班語言教案 篇6
設計意圖:
《喜歡大東西的國王》將現(xiàn)實生活中的多種運動形式及力的作用滲融在通話情景中,使物理現(xiàn)象集中自然,而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動形式和力。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,感受故事夸張、滑稽的風格。
2、在教師的引導下,想象故事中的幽默情節(jié),并能運用完整的語言進行準確的描述。
3、能積極參與探索活動,并運用已有經(jīng)驗,對故事中出現(xiàn)的問題進行選擇和匹配。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書
活動過程:
一、理解故事
師:今天老師帶來了一個故事,題目叫《喜歡大東西的國王》,國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。
師:這些都是你們的猜想,關于這位國王的有趣的事你們想知道嗎,那就一起來了解一下吧!
師:“從前有一位國王,他什么東西都喜歡大大的,他造了一座大大的宮殿,宮殿里有大大的桌子、大大的床!
師:大大的床到底有多大呢?請你們仔細看看圖片。(幼兒看圖片描述,床的.大小)
師:那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?
師:你們都很會動腦筋想出了各種不錯的辦法,讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法?
小結(jié):原來仆人們用滑輪把王國吊下來,仆人們?yōu)槭裁匆没喣,滑輪有什么好處?看來滑輪的本領還真大,給我們的生活帶來的很多便捷。
師:國王起床后,坐在桌子旁準備吃早餐,你們看他的桌子怎么樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?
師:別著急,你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板,他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?
師:你們的這個點子給仆人們很好的啟示,(仆人們把面包放在翹翹板上,一個仆人仆人往上一跳,只聽“呼”的一聲,面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上,有一個仆人往翹翹板上一跳,呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!
師:那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具,幫助國王解決煩惱?給它們配配對,連連線。
師:說說選擇的理由
師:你們的選擇合理嗎,能幫得上國王嗎,趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀,提升主題。
師:現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。
師:聽完這個有意思的故事,有的小朋友都忍不住被逗笑了?磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷。你們想當”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!師:請用好聽、有意思的話,將國王在大桌子上吃飯的事情,完整的表達出來。
要求:1、用好聽的詞語、句子,或者象聲詞,如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰能把大家逗笑,誰就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀,完整講述。
師:看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”,原來自己講故事是一件這么有意思的事情,F(xiàn)在請你們再次翻看故事書,你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西?還會碰到什么困擾?請你把它畫出來,用自己的話講出來,明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!
活動反思:
活動第一環(huán)節(jié),我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王,首先讓幼兒猜測:國王喜歡什么大大的東西。然后我進行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié),我仍然將問題拋給孩子:國王的床和桌子非常大,他應該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后,再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考:喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事,可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,進行完整講述故事。
從活動中孩子的表現(xiàn)來看,故事本身還是相當吸引大家的。由于故事是分段講述的,并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽,所以雖然請孩子們猜測了很多次,但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽,同時更整合了一部分科學知識的滲透,教師在開展活動時要關注這幾方面的融合,哪個是載體部分,哪個是目標重點,哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,才能真正把活動上成有價值的語言活動,否則就只是故事的簡單復述。
大班語言教案 篇7
活動目標
培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
感受閱讀帶來的快樂,樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
兩兩自主閱讀,了解故事的主要內(nèi)容,感知小動物聰明、善良的形象特點。
活動準備
自制小繪本(幼兒人數(shù)的一半)、大圖片一套、小盤等。
活動過程
一、組織談話,導入活動
二、引導幼兒兩兩自主閱讀
1.出示圖書,引導認識圖書的封面、封底和頁碼。
2.引導幼兒兩兩自主閱讀、討論。
三、出示圖書,理解故事情節(jié)
1.教師按順序出示書頁,引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容。
出示圖(1)師:這是誰呀?它家買了一樣什么?誰知道蹦蹦床是什么樣的?有什么用呢?
出示圖(2)師:是誰先到蹦蹦床上去玩了?他跳的怎么樣?接著又是誰?
出示圖(3)師:猜猜看,下面又是誰來玩了?小刺猬上去,發(fā)生了什么?
出示圖(4)師:小動物們會對小刺猬說什么呢?小刺猬又是什么表情?它的心情怎樣?
出示圖(5)師:牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補好了。
2.提問師:床補好了。這下,你們覺得小刺猬還能玩嗎?為什么?有沒有不一樣的想法?
3.討論:刺猬的'刺到底有什么用?
出示圖(6)師:有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,又不會把床戳破呢?
4.引導幼兒了解故事的名稱。
四、教師完整講述故事
1.教師完整講述故事并提問。
2.小結(jié):讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點。
3.出示圖書,組織幼兒兩兩閱讀圖書。
五、延伸活動
師:老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),請你游戲的時候和好朋友去說一說,演一演這個故事。
大班語言教案 篇8
設計背景
遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應該知道的常識,也是孩子從小就需要學習的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。
活動目標
1. 樂意學習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會幫助你!
2. 練習體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。
3. 鞏固對報警電話110,急救電話120,火警電話119的`認識。
4. 初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
5. 愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1. 重點:樂意學習句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了……。).”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會幫助你。”
2. 難點:練習體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。
活動準備
情景圖片
1. 房子著火了。
2. 兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>
3. 老鼠偷東西。
4. 奶奶暈倒了。
5. 小朋友掉到坑里了。
活動過程
1. 學習游戲規(guī)則。
兩人一組玩游戲。
甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”
乙邊做動作,邊說:“房子(草垛,商店…)著火了!
甲:“怎么辦?”
乙邊做動作邊說:“快快撥打火警電話119。Xx,不要怕,我會幫助你!
2. 熟悉游戲規(guī)則。
教師:“我來問,你們來回答,我們一起來玩這個游戲!苯處熍c幼兒問答,讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。
教師:“老師請一位小朋友,和我一起來玩這個游戲。誰想來?”
3. 幼兒兩人一組玩游戲。
教師:“請小朋友找你的好朋友,兩個人一起來玩這個游戲!苯處熝不刂笇。
活動延伸
把材料留在活動室,以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。
幼兒兩人一組游戲時,教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。
教學反思
1. 教學過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進行的很順利。
2. 若有制造現(xiàn)場進行活動幼兒理解的更容易并容易記住。
大班語言教案 篇9
活動準備
《我的幸運一天》大書一本,狐貍頭飾一個,《動物狂歡節(jié)》音樂一段。
活動目標
表演故事情節(jié),加深對作品的體驗和理解。
閱讀《我的幸運一天》,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
能大膽、清楚地表述自己的想法,愿意與別人分享自己的閱讀經(jīng)驗和感受。
活動過程
一、欣賞閱讀
1.教師出示大圖書,引入課題,激起幼兒閱讀的愿望。
師:今天,老師帶來了一本書,我們一起來看一看(掀開遮在書上的布)。
師:你們看到過這么大的書嗎?
2.閱讀前和幼兒交流,提出閱讀要求。
師:這是一本故事書,里面是一個很有意思的故事.一會兒我們一起來看,看完后你覺得哪里特別有意思,特別好玩,就提出來和小朋友一起交流和討論。好嗎?
3.和幼兒共同欣賞閱讀。
教師以生動的角色語言,并借助精彩的畫面讓幼兒感受故事情節(jié)。
(環(huán)節(jié)點評:這一環(huán)節(jié)中有兩個突出的地方。一是把書完整地展示給孩子,從封面到封底,不加教師的任何引導性、提問性語言,這樣可以讓孩子完整地感受作品。二是借助教師生動的角色語言和精彩的畫面,刺激幼兒的視覺和聽覺神經(jīng),把作品的形象性、趣味性傳遞給孩子,使孩子產(chǎn)生情感上的共鳴,以達到更好地融入作品和感受情節(jié)的目的。)
4.與幼兒共同討論、交流、分享閱讀經(jīng)驗。
師:你認為這是誰的幸運一天?為什么?
師:你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?
(環(huán)節(jié)點評:這個環(huán)節(jié)好比是藝術畫中的“留白”,“你喜歡書中的哪一頁?為什么喜歡?” 拋出這樣的.問題,給了孩子一個自由生成的空間,孩子可以自由地和別人分享他的感受和經(jīng)驗。教師認真傾聽孩子們的回答,也和孩子一起分享自己的閱讀感受和經(jīng)驗。這一環(huán)節(jié)對于教師是個挑戰(zhàn)。因為教師事先無法預料到孩子會怎樣回答,會是怎樣的反應,只能憑自己的教育機智去組織這個過程。)
5.簡要向幼兒介紹作者和譯者,讓幼兒以掌聲感謝他們。
師:這本書是一位叫慶子·凱薩茲的日本女藝術家寫的,她把這本書送給所有喜歡看圖畫書的小朋友。還有一位叫吳小紅的,把這本書翻譯成中國文字,讓我們小朋友能看懂,我們一起來謝謝他們。(鼓掌)
二、游戲互動
1.表演故事中的一段情節(jié),進一步理解和感受。
一位教師扮演狐貍敲門,一位教師扮演小豬,根據(jù)故事中的對話和情節(jié),在《動物狂歡節(jié)》的音樂聲中表演按摩。
2.和幼兒一起討論剛才的表演,進一步明確按摩的要求和順序。
師:剛才我們表演了書中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小豬是怎么說的?狐貍是怎么做的?
3.幼兒互相分角色表演故事情節(jié),感受幽默和快樂。
一組幼兒扮演小豬,一組幼兒扮演狐貍,互相表演按摩情節(jié)。
教師適當?shù)剡M行語言提示,如:小豬要求狐貍重一點,狐貍越來越累的樣子。
(環(huán)節(jié)點評:孩子們在歡樂幽默的音樂中體驗愉悅,而且把角色都扮演得淋漓盡致,包括小豬的語言,狐貍累的神態(tài)、動作,直到最后倒下來都表現(xiàn)了出來,把活動推向了**。)
三、結(jié)束活動
狐貍按摩累了倒下了,教師帶著小豬拿上小甜餅輕輕地離開。
活動延伸
在活動室的圖書角里放置《我的幸運一天》小書,讓幼兒自由閱讀。
表演區(qū)里增加關于《我的幸運一天》的故事表演道具,供幼兒表演故事。
大班語言教案 篇10
活動準備
課件準備:過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》游戲圖片
紙面教具:《吉樣話大高翁》游戲圖片、學習單《小食物大離意》
材料準備:瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節(jié)食物、骰子。
活動過程
引導幼兒回顧自己拜年的經(jīng)歷,分享自己會說的吉祥話。
拜年的時候,可以對其他人說什么呢?
有哪些適合對長輩說的吉祥話呢?
你知道這些吉祥話的意思嗎?
出示食物圖片,引導幼兒討論這些食物有什么吉祥的含義。
過年時家里會買什么食物?這些食物有什么含義呢?
中國人在春節(jié)為了表示對來年的祝福與期望,很多人會買一些代表特別含義的食品,下面這些食品它們有什么美好的寓意呢?
觀察下面的食物圖片,引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意,幫助他們理解其中的寓意。
這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎?
這些食物都包含著美好的.寓意,你能來說說嗎?
為什么我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音,例如年糕對應“步步高升”,柿子對應“事事如意”;有的是因為食物本身的特點,例如糖果是甜的,所以對應“甜甜蜜蜜”;豆腐的發(fā)音與“多!苯,花生一直被譽為長生果,代表長壽,所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)
將幼兒兩兩分組,一起來玩看圖說吉祥話的游戲,鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。
1.一位幼兒隨意指出某張圖畫,請另一位幼兒說出對應的吉樣話。
2.一位幼兒說食物名稱,請另一位幼兒說出對應的吉祥話。
一起觀察《吉祥話大富翁》游戲圖片,告知幼兒玩法并游戲。
1.告知幼兒游戲的玩法。
最多可4位小朋友一起玩,選一個年節(jié)食品當棋子;
從起點出發(fā),順時針逆時針都可以;
輪流擲骰子依點數(shù)前進,停在哪里就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事;
誰最先走完一圈并喊出“吉祥話大富翁”,誰就贏啦。
2.將幼兒分成4人一組,以小組為單位游戲。
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