大班科學(xué)教案

時間：2023-10-04 11:01:51 教案我要投稿

大班科學(xué)教案10篇[精]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案10篇[精]

大班科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)意圖：

　　幼兒都吃過螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來，他們說：熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計了這次活動《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng)造機(jī)會讓他們探索。在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)探索活動的快樂。

　　2、學(xué)會一些簡單的觀察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。

　　3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。

　　2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

　　3、夾子、筷子、手套每人一份。

　　4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　教學(xué)過程：

　　1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？

　　幼兒l：因?yàn)轶π穬础?/p>

　　幼兒2：它有大鉗子。

　　幼兒3：要夾人。

　　2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

　　觀察螃蟹：

　　幼兒1：只看不動手。

　　幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。

　　幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。

　　幼兒4：拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

　　3、幼兒坐在地毯上。

　　師：玩得快樂嗎？(快樂)

　　師：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

　　師：螃蟹長得什么樣子？

　　幼兒自由談，教師巡聽。

　　幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。

　　幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。

　　幼兒3：有三只腳。

　　幼兒4：不對，有四只腳。

　　4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數(shù)一數(shù)。

　　5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

　　提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

　　6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。

　　活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個方面進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。

　　不過在活動中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個環(huán)節(jié)較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

　　7、結(jié)束活動。

　　教學(xué)反思：

　　這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動�；顒又凶層變号c同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時的`點(diǎn)撥引導(dǎo)，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點(diǎn)。

　　教學(xué)點(diǎn)評：

　　整個活動沒有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的活動都是好活動。

　　小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū)，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵，數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場來判斷方向的。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意為三只熊擺放物品，并能大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、在故事情節(jié)中比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

　　3、初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動重點(diǎn)

　　樂意為三種熊擺放物品，初步了解高矮、大小的特征，并按高矮、大小的順序排列物品。

　　活動難點(diǎn)

　　比較并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量與三只熊的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶圖片。

　　2、大小不同顏色一樣的蘋果、漢堡包、衣服、面包圖片。

　　3、教師資源包。

　　活動過程

　　一、觀察小熊的家，初步引導(dǎo)幼兒比較“高”“矮”“不高不矮”

　　出示小熊的家。

　　師：孩子們看一看他們是誰?

　　幼：是小熊。

　　師：除了小熊上面還有誰?(引導(dǎo)幼兒說出這是小熊的爸爸或媽媽)

　　小結(jié)：在小熊的家里，熊爸爸最高，熊寶寶最矮，熊媽媽長得不高也不矮。一般情況下，在小朋友家里也是爸爸最高，寶寶最矮，媽媽不高也不矮。

　　二、創(chuàng)設(shè)小熊一家起床的情境，引導(dǎo)幼兒比較“大”“小”“不大也不小”

　　出示衣服圖片。

　　師：小熊一家要起床了，他們起床應(yīng)該要穿什么呢?

　　幼：穿衣服。

　　師：那我們幫他們穿衣服好不好?

　　師：哪件衣服是熊爸爸的?哪件衣服是熊媽媽的呢?你是怎么知道的?

　　小結(jié)：熊爸爸很大應(yīng)該穿大衣服，熊寶寶小應(yīng)該穿小衣服，熊媽媽應(yīng)該穿不大不小的`衣服。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境三只熊吃早餐，體會漢堡包的大小和三只熊的關(guān)系

　　出示漢堡包圖片。

　　師：小熊一家穿好衣服后要吃早餐了，我們看一下他們吃的什么呀?

　　幼：漢堡包。

　　師：你覺得哪個漢堡包是熊爸爸吃的?為什么?熊寶寶吃哪個?熊媽媽吃那個?為什么?

　　小結(jié)：熊爸爸最高胃口就大，所以要吃最大的漢堡包。熊寶寶最小胃口小應(yīng)該吃最小的漢堡包，熊媽媽胃口不大不小所以要吃不大不小的漢堡包。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境給三只熊分食物，引導(dǎo)幼兒動手操作，進(jìn)一步通過比較發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量大小和三只熊的關(guān)系

　　1、出示蘋果、面包圖片，激發(fā)幼兒想給小熊一家分餐的愿望。

　　師：小熊一家還沒有吃飽，我們再分給他們一些吃的好嗎?

　　幼：好。

　　師：現(xiàn)在老師發(fā)下操作卡片，我們幫助小熊一家分餐，看誰分的對!

　　2、幼兒進(jìn)行操作活動，教師針對個別差異巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：大蘋果、大面包要分給熊爸爸吃，小蘋果、小面包要分給熊寶寶吃，不大不小的蘋果和面包要分給熊媽媽吃。

　　五、韻律活動：三只熊，引導(dǎo)幼兒放松一下

　　師：小熊一家真開心，謝謝你們幫助他們擺放物品，我們和三只熊一起跳舞吧!

　　活動延伸

　　讓幼兒回家根據(jù)大小不同的碗給爸爸媽媽分碗。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案篇3

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　3、通過身體表演進(jìn)一步加深對動物自我保護(hù)方式的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件，音樂。

　　2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

　　活動過程：

　　一、游戲：捉迷藏。

　　1、我們一起來玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

　　2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

　　3、師小結(jié)。

　　二、隱身妙招

　　1、了解小動物的隱身妙招。

　　師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細(xì)找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

　　（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）

　　2、身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

　　蜥蜴趴在土堆上。

　　青蛙鉆到草叢中。

　　3、這些動物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)？

　　小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

　　4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?

　　三、討論動物的防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？

　　2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”

　　提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護(hù)自己的？

　　（講出一種，點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）

　　盔甲：烏龜

　　硬刺：刺猬

　　快跑：鹿

　　自切：壁虎

　　臭氣：黃鼠狼

　　裝死：狐貍

　　3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護(hù)自己的？

　　小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

　　四、表演防身術(shù)。

　　教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護(hù)自己，看誰模仿得最像！

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去設(shè)計意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密，沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、活動目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、活動準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

　　3、活動過程：

　　1）交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

　　2）教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3）討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4）組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的'第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、活動延伸：

　　1）組織幼兒自己操作電腦。

　　2）在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　布料吸水大比拼（科學(xué)）

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

　　2、通過動手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。

　　3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識。

　　活動材料：

　　棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起興趣。

　　看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”

　　二、認(rèn)識面料，并做預(yù)測。

　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。

　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。

　　幼兒記錄卡（一）

　　注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。

　　布料

　　吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

　　預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。

　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了。”

　　2、幼兒動手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示

　　3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

　　4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

　　四、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。

　　1、為

　　幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　幼兒記錄卡（二）

　　注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

　　小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項(xiàng)：

　　1、做第一個實(shí)驗(yàn)時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

　　2、在做第二個實(shí)驗(yàn)時注意布料放入不同液體的時間應(yīng)該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

大班科學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。

　　2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。

　　3、培養(yǎng)多動腦，勤動手的探究精神。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每組一盆水，幾盒橡皮泥。

　　【活動過程】

　　1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。

　　師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。

　　2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。

　　請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的操作。

　　教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來。

　　3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。

　　師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來�，F(xiàn)在，老師要請小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢？我們看看誰想到的辦法最多。

　　教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個別幼兒操作，鼓勵幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。

　　4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的.經(jīng)過，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表揚(yáng)幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件，并初步學(xué)會歸納和記錄。

　　2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、初步體會視覺暫留現(xiàn)象，學(xué)會看圖示制作旋轉(zhuǎn)玩具。

　　2、通過觀察、操作等方法，知道眼睛會產(chǎn)生錯覺，旋轉(zhuǎn)后的魚兒和小鳥的位置會有變化。

　　3、對“錯覺”游戲感興趣，樂意參與科學(xué)游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　2、雙面膠帶、膠棒或漿糊，筷子人手兩根，剪刀人手一把。尺子或一根繩子。

　　活動過程

　　1、謎語導(dǎo)入：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜這是什么？

　　2、通過提問引出主提。

　　——教師，我們每一個人都有眼睛，你的餓眼睛能看見什么？

　　——教師：我們的眼睛能看見許多存在的東西，眼睛看見的`就都是對的嗎？

　　3、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》。

　　帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖示，教師示范講解制作中的難點(diǎn)：

　　——剪下制作材料。

　　——看圖示用雙面膠將筷子固定在方面。

　　——讓幼兒了解制作步驟，幼兒進(jìn)行制作活動，在幼兒制作過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒玩一玩操作材料，并與同伴交流。

　　——教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？啟發(fā)幼兒說說：魚缸是魚兒的家。

　　——教師小結(jié)：我們的眼睛看見一條魚和一只空魚缸，但是，當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)它們以后，我們的眼睛產(chǎn)生了錯覺，魚兒就游到了魚缸里，這是視覺暫留現(xiàn)象。

　　5、學(xué)習(xí)制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》。

　　—教師：剛才，小朋友制作了《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》，看一看，想一想，如果將中間這張畫做成旋轉(zhuǎn)玩具，會怎樣？

　　6、幼兒獨(dú)立制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》，并與同伴交流、分享旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的錯覺現(xiàn)象，想一想：為什么小鳥會飛到大樹上？說一說：大樹是小鳥的餓家。

　　7、擴(kuò)展幼兒的想象，激發(fā)幼兒的制作興趣。

　　——教師：今天，我們做了兩個有趣的旋轉(zhuǎn)錯覺玩具，你還想做什么錯覺玩具呢？鼓勵幼兒大膽說一說自己的想法。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過幼兒的多種感官了解水的性質(zhì)。

　　通過“看一看”“聞一聞”“嘗一嘗”“玩一玩”的活動激發(fā)幼兒探索水的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的沉浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

　　3.讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒自信、合作、交往的良好品質(zhì)。

　　活動難點(diǎn)：

　　1.通過觀察、探索、實(shí)踐知道水的性質(zhì)。

　　2.感知物體沉浮現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：水盆、毛巾實(shí)驗(yàn)材料：牛奶白醋水各種飲料白酒塑料制品紙制品木制品石塊鐵釘

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.歌曲表演：我愛洗澡

　　2.討論：我們生活中需不需要水？什么地方需要水？你們喜歡玩水嗎？

　　老師：小朋友們說的非常好，我們每天都離不開水，水和我們有著密不可分的聯(lián)系，生活中還有好多關(guān)于水的秘密呢，今天老師就帶著小朋友一起來尋找水中的秘密。

　　二、觀察探索實(shí)踐學(xué)習(xí)水的性質(zhì)

　　1.通過“看一看”了解水是沒有顏色的性質(zhì)出示盛有牛奶、水、可樂、桔汁的四個杯子

　　師：現(xiàn)在老師這有四個杯子，杯子里裝的都是可以喝的，請你仔細(xì)看一看，想一想“哪個杯子里裝的是水？”

　　幼兒觀察后匯報觀察結(jié)果

　　提問：你們?yōu)槭裁凑f2號杯子里裝的是水？通過觀察，請你說一說水是什么顏色的？小結(jié)：小朋友們非常聰明，一看就知道2號杯子里放的是水，一號杯子是白色的里面裝的是奶，三號杯子是褐色的里面裝的是可樂，四號杯子是黃色的里面裝的是橙汁，只有二號杯子里面是我們平時喝的水，它是沒有顏色的。

　　2.通過“聞一聞”了解水是沒有氣味的性質(zhì)

　　出示盛有白醋白酒水的三個杯子

　　提問：剛才小朋友通過觀察顏色的不同，發(fā)現(xiàn)二號杯子里面的水，還知道了水是沒有顏色的�，F(xiàn)在老師又拿出三個杯子，這三個杯子里只有一個杯子里面是水，想一想，我們怎么才能知道哪個杯子里面是水呢？

　　幼兒大膽想象，勇敢的回答自己的想出的辦法

　�。ù颂幗處熆梢砸龑�(dǎo)幼兒：利用其它的感官來感知哪杯是水）

　　指導(dǎo)聞一聞的正確方法：剛才小朋友說，我們可以用鼻子來聞一聞。這是一個好主意，誰愿意先來演示一下你是怎么聞的？（幼兒演示自己聞氣味時的方法）

　　我們看到剛才有的小朋友直接把鼻子對著杯子去聞，有的小朋友都把鼻子貼到杯子上了，如果杯子里裝的是有毒的東西，那會給我們的身體帶來傷害的。如果我們需要用鼻子來聞一聞的話，我們需要一只手拿著杯子，杯子距離鼻子有一段距離，不能太近，我們用另一支手扇杯子上方的空氣，這樣我們就可以聞到杯子里的氣味了。

　　幼兒用正確的方法演示，并匯報答案

　　提問：你是怎么知道三號杯子里裝的是水？水是什么氣味的'？小結(jié)：剛才我們通過聞一聞的方法知道了三號杯子里面裝的是水，一號杯子里的氣味甜甜香香的是飲料，二號杯子里的氣味是酸酸的，里面裝的是白醋。三號杯子里面沒有氣味，裝的是水，現(xiàn)在我們知道了水是沒有氣味的。

　　3.通過“嘗一嘗”了解水是沒有味道的性質(zhì)

　　談話：小朋友們平時都喝過水，今天我特意又準(zhǔn)備了一些可以喝的東西。請小朋友嘗一嘗，請你說一說你喝到的是水嗎？它是什么味道的？

　　幼兒品嘗后，匯報品嘗結(jié)果。

　　提問：水是什么味道的？小結(jié)：剛才老師給小朋友準(zhǔn)備的都是能喝的，如果你平時看到杯子里裝了東西是不

　　能隨便嘗的，以防有毒！剛才小朋友嘗到了甜甜的飲料和酸酸的飲料，還有小朋友嘗到的是我們每天都喝的水，水是沒有味道的。

　　4.通過感覺游戲了解水是可以流動的性質(zhì)。

　　談話：剛才我們通過看一看知道水是沒有顏色，通過聞一聞知道水是沒有氣味的，又通過嘗一嘗知道水是沒有味道的，現(xiàn)在你們想不想玩一玩水�。啃∨笥褌兌枷胪嫠�，那我們把小手伸到水里去，你看到自己的小手了嗎？那么水是什么樣呢？（透明）我們再用小手捧水，你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

　　幼兒通過自己的體驗(yàn)總結(jié)出水是透明的、會流動的性質(zhì)小結(jié)：剛才我們看到了水中的小手，說明水是透明的，我們用小手捧水，水順手指縫都流走了，說明水是會流動的。

　　請幼兒說一說水的性質(zhì)

　　5.小結(jié)：今天我和小朋友一起了解了水，水是沒有顏色的、沒有氣味的、沒有味道的、我們還知道水是透明的、可以流動的；水中秘密還有很多，在水里有的東西會浮起來，有的東西會沉下去，現(xiàn)在我們就一起去尋找答案。

　　三、活動延伸感知物體的沉浮現(xiàn)象

　　1.觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象

　　談話:看看袋子里裝了什么？我們把手中的東西分別放在水里，看看發(fā)生了什么變化？

　　2.小組活動：沉浮

　　幼兒匯報：有的東西沉下去了，有的東西浮上來了。

　　3.討論：什么東西浮在水面上？什么東西沉到水底？它們分別是什么材料的？

　　4.小結(jié)：像塑料、紙、木制品還有泡沫它們會浮在水面上，因?yàn)樗鼈儽容^輕；而像石頭、鐵釘這樣?xùn)|西會沉入水中，它們比較重。

　　四、結(jié)束活動請把今天的發(fā)現(xiàn)回家告訴給爸爸媽媽。

大班科學(xué)教案篇7

　　為活動背景，使幼兒對月亮有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解月亮缺——圓——缺的變化規(guī)律，知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

　　2、激發(fā)幼兒對月亮圓缺變化現(xiàn)象的好奇心和觀察興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解能力以及進(jìn)行簡單記錄的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解月缺月圓的變化規(guī)律。

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月。

　　活動準(zhǔn)備

　　月亮變化周期圖，演示操作教具等。

　　2、談話：天上的明月。

　　月亮每天晚上都會出來嗎？出來都是一樣大的嗎？請小朋友說說自己觀察到的月亮的不同樣子。

　　3、觀看月亮變化周期圖，感知月亮圓缺的周期性變化，同時了解“月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動一圈就是一個月”。

　　討論：月光是從哪里來的？月亮是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的？月亮繞地球轉(zhuǎn)動一圈是多長時間？月亮在轉(zhuǎn)動時會有怎樣的變化？

　　教師小結(jié)：月亮的變化是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)和圍繞著太陽公轉(zhuǎn)的`結(jié)果。每年陰歷的初一、初二是月亮一個周期變化的開始，最開始的月亮，細(xì)細(xì)的。像小姑娘的眉毛，我們把它叫“新月”。然后，月亮?xí)兣�，像鐮刀，像小船，到了初七、初八，月亮變成了一個半圓，我們把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮變成了一個大圓盤，這時候，也是月亮最圓、最亮的時候，我們叫它“滿月”。然后，月亮又會慢慢地變成半個圓的“下弦月”和月牙形的“殘月”，月亮就是這樣重復(fù)著缺——圓——缺這樣一個周期性的變化。

　　4、請幼兒用手電筒、小皮球、乒乓球作演示月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動的情景，進(jìn)一步感知月亮周期性的圓缺變化。

　　活動延伸：

　　1、故事《嫦娥奔月》，豐富幼兒關(guān)于月亮的知識。

　　2、請家長和幼兒一起觀察月亮的變化，并作簡單的記錄。

大班科學(xué)教案篇8

　　幼兒園大班科學(xué)教案：吸水的紙

　　活動名稱：吸水的紙

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)比較不同的紙在水中的結(jié)果，能進(jìn)行簡單地實(shí)驗(yàn)記錄；

　　2、能發(fā)現(xiàn)由于紙質(zhì)的不同產(chǎn)生吸水速度和程度不同的現(xiàn)象，并能知道大概時間。

　　3、增強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)活動及探索事物的興趣。并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問題；

　　活動準(zhǔn)備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

　　活動過程：

　　1、教師提問請幼兒猜想：把這些紙放到水里，會有什么結(jié)果？

　　2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

　　幼兒可以選擇在水盆里做實(shí)驗(yàn)、也可以自己找容器來做實(shí)驗(yàn)。

　　教師指導(dǎo)：

　　①指導(dǎo)幼兒將紙放在水里，耐心的觀察一會數(shù)一數(shù)幾秒鐘后，紙會完全吸入水，沉到水底

　　②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

　�、奂埼蠛蜎]有吸水的紙有什么不同？

　�、苡^察一下，除了吸水以外，還有哪些現(xiàn)象。

　　3、選紙解決生活中的問題紙給我們的生活帶來許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的.紙，請選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

　　延伸：生活中還有一些很特殊的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中我們進(jìn)一步來研究。

大班科學(xué)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。

　　活動重點(diǎn)：

　　感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

　　活動難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集生活中各種有數(shù)字的`物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。

　　2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

　　3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

　　教育理論依據(jù)：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提到：孩子們的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有易于保護(hù)孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。因此，我選擇了《有趣的數(shù)字》。

　　活動課時：

　　1課時

　　活動過程：

　　一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小朋友，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

　　（一）用特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會來呢？

　　2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

　�。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數(shù)字。

　　1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

　　2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

　�。�1）比較鞋子的大�。赫堄變喊葱由蠑�(shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？

　　（2）驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點(diǎn)。

　�。ㄈ┩貙捰變核季S空間。

　　提問：在平時的生活中，你還在什么地方發(fā)現(xiàn)過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

　　二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

　　1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

　　（1）出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號會是什么？

　�。�2）幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計在紙上。

　�。�3）討論：這三個數(shù)字共有幾種組合方式？

　�。�4）將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

　　2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

　�。�1）出示手機(jī)和電話圖片，請幼兒說出一個電話號碼和手機(jī)號碼。

　　（2）幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號碼。

　�。�3）游戲：打電話。

　　三、活動延伸：

　　小朋友，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你根據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、教師、名片上……設(shè)計各種數(shù)字標(biāo)記，好嗎？

　　活動反思：

　　在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

　　1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。

　　2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。

　　3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。

大班科學(xué)教案篇10

　　設(shè)計思路：

　　小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《冬天里的動物》這節(jié)科學(xué)活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生好奇。并能初步了解小動物的過冬方式，以激發(fā)幼兒探究動物的興趣和愛護(hù)照顧動物的情感。本次活動以幼兒探究、游戲?yàn)橹鳎尯⒆觽冏龅酵嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，快樂的獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

　　［活動目標(biāo)］

　　1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動物的情感。

　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、小動物圖片若干。

　　2、小動物過冬課件。

　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。

　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

　　［活動過程］

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題：

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）