大班科學(xué)教案(通用3篇)
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥,所以?duì)很多問題他們都喜歡去考慮去研究。通過這個(gè)游又可以激發(fā)幼兒的探究精神。同時(shí)教育幼兒保護(hù)水資源,節(jié)約用水。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道過濾能使水變干凈。
2.培養(yǎng)兒童的探究精神,激勵(lì)幼兒相處更多的過濾方法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過實(shí)驗(yàn)讓水變干凈,在實(shí)驗(yàn)過程中要慢,講解要細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.紗布。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒觀察臟水,思考使臟水變干凈的方法。
教師出示臟水并提問:臟水是什么顏色?里面有什么東西呢?用什么辦法能使水變干凈?
教師小結(jié):臟水里面有沉淀物,這些沉淀物是可以清出的。清除有一個(gè)好方法就是過濾。
2.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水的過濾操作。
教師分發(fā)器材和材料,知道幼兒先將紗布蒙在杯子上做過濾網(wǎng),再把臟水慢慢倒在紗布上;邊到邊仔細(xì)觀察紗布上有什么東西,過濾后的水有什么變化。
3.引導(dǎo)幼兒說一說自己的觀察結(jié)果。
教師小結(jié):紗布上的`泥沙,紗布擋住水里的泥沙,漏下水,杯子就變干凈了。
4.引導(dǎo)幼兒討論:水有什么用處?怎樣保護(hù)水資源?
教學(xué)反思
這節(jié)課讓幼兒很感興趣,更重要的是激發(fā)了孩子們的探究力,同時(shí)也知道了怎樣保護(hù)水資源,怎樣節(jié)約用水。主要不足:實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該再利用其他材料做過濾,讓幼兒知道其實(shí)過濾的方法不止一種。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受初夏陽(yáng)光的溫暖,萌發(fā)熱愛自然的情感
初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用
能積極參與操作實(shí)驗(yàn),并與同伴共享實(shí)驗(yàn)成果
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):積極參與實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)操作方法,感受陽(yáng)光帶來的樂趣
難點(diǎn):初步了解太陽(yáng)能的應(yīng)用
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握初淺的風(fēng)、火、煤、石油等自然能源的有關(guān)知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具――活動(dòng)前將太陽(yáng)能設(shè)備圖片張貼在活動(dòng)室;自制的太陽(yáng)能熱水箱;學(xué)具――幼兒人手一份放大鏡、凹面鏡、浸過四氯化碳液體的實(shí)驗(yàn)紙
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn)陽(yáng)光的溫暖
1.幼兒熱身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒裸著上身(可身穿背心),自由玩耍。
3.指導(dǎo)幼兒觀察天空,向著太陽(yáng)呼叫,體驗(yàn)在太陽(yáng)光照射下的感覺。
二、探索陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能
1.實(shí)驗(yàn)一:手拿放大鏡在陽(yáng)光下玩耍。
、偬崾居變翰灰高^放大鏡直視太陽(yáng),以免灼傷眼睛。
、谟梅糯箸R玩一玩,你能發(fā)現(xiàn)什么(發(fā)現(xiàn)放大鏡與太陽(yáng)光的關(guān)系)
、郯岩粡埣埛旁诎坠馍,你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么在樹蔭下,幼兒席地而坐,自由交談剛才的發(fā)現(xiàn)。
2.實(shí)驗(yàn)二:出示簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水箱。
、儆變涸囋囁疁。
、谌缓蟀阉旁谔(yáng)下,實(shí)驗(yàn)后試試水溫,說出感受。
3.實(shí)驗(yàn)三:將放大鏡放在太陽(yáng)底下,再用實(shí)驗(yàn)紙放在放大鏡的下面,發(fā)現(xiàn)紙會(huì)燃燒。
小結(jié):小朋友都發(fā)現(xiàn)了在太陽(yáng)光下用放大鏡會(huì)使紙燃燒、箱子里的水變熱了。
三、交流討論太陽(yáng)能的應(yīng)用
提問:
1.根據(jù)這一原理人們制造了許多太陽(yáng)能設(shè)備,你知道有哪些
2.太陽(yáng)能設(shè)備用不用燃料,太陽(yáng)能會(huì)不會(huì)用完
3.如果你是設(shè)計(jì)師,你會(huì)利用太陽(yáng)能制造什么
延伸活動(dòng)
回家向爸爸媽媽了解有關(guān)太陽(yáng)能的用途及知識(shí)。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo),我們進(jìn)行了風(fēng)、水、煤、石油等自然能源的教學(xué),幼兒已初步了解能源的有關(guān)知識(shí)及其運(yùn)用。有了這一基礎(chǔ),讓大班幼兒了解太陽(yáng)能是可以接受的。
太陽(yáng)光是幼兒常見的自然物,如何讓幼兒理解太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為熱能源,初步了解太陽(yáng)能的初淺知識(shí),根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了室外科學(xué)活動(dòng),來幫助幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中理解。為達(dá)到寓教于樂,以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育形式,從幼兒感興趣的事情著手:追逐太陽(yáng)、向著太陽(yáng)呼叫。并通過提供放大鏡、實(shí)驗(yàn)紙、太陽(yáng)能熱水箱、圖片布置、環(huán)境設(shè)置等,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,使幼兒成為活動(dòng)的主人,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,使幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。
二、效果分析
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,內(nèi)容生活化,強(qiáng)調(diào)了大班幼兒的年齡特征,每個(gè)環(huán)節(jié)在做做、玩玩的基礎(chǔ)上加上想想說說,特別是在實(shí)驗(yàn)操作中,幼兒的積極性很高,爭(zhēng)相發(fā)言,孩子們把自己的`一點(diǎn)一滴發(fā)現(xiàn)都說出來與老師、同伴分享。在最后環(huán)節(jié)中對(duì)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流討論,將幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中獲取的、以往積累的種種零亂、模糊的經(jīng)驗(yàn)加以組織提升,使其想象創(chuàng)造出更多的太陽(yáng)能設(shè)備,不僅讓幼兒獲得一些環(huán)境的知識(shí)、懂得環(huán)保的道理,也發(fā)展了幼兒主動(dòng)參與改善和保護(hù)環(huán)境所需要的動(dòng)機(jī)、能力等環(huán)境素質(zhì)。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。
2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。
3、能積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。
2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。
活動(dòng)過程:
一、嘗試操作使用工具
1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)
二、交流工具使用方法
1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請(qǐng)你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?
2、幼兒講述使用過程和方法。
3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。
4、師:“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看,玩一玩,它有什么用?”
5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。
師:“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具,按照不同的.用途幫它們分分類。”(幼兒操作)
師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。
4、再次分類及鞏固。
教師出示有字卡的簍子,請(qǐng)幼兒再次分類。
師:“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個(gè)別幼兒講述、操作)
5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊工具
師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識(shí)字卡。
6、小結(jié):我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。
三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。
出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰(shuí)發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?
教育幼兒要愛觀察,愛探索,長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。
活動(dòng)反思:
幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對(duì)它們十分感興趣,但幼兒對(duì)工具的認(rèn)識(shí)僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對(duì)工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動(dòng)我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識(shí)。
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