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科學教案

時間:2023-10-08 11:50:38 教案 我要投稿

科學教案匯總[10篇]

  作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的科學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學教案匯總[10篇]

科學教案 篇1

  活動目標

  1、了解各種洗餐具的方法。

  2、有初步的環(huán)保意識。

  活動準備

  1、幼兒用書。

  2、事先請幼兒在家觀察大人洗碗,了解洗碗的過程和方法。

  活動過程

  一、請幼兒說一說:

  1、吃過飯菜后,你的.碗和盤子干凈嗎?

  2、碗和盤子臟了怎么辦?怎樣才能把碗和盤子洗干凈?

  3、爸爸媽媽是怎樣做的呢?

  二、引導幼兒觀察閱讀幼兒用書《清潔小妙方》。

  1、向幼兒介紹畫面內(nèi)容,讓幼兒看圖比較:用清水洗盤子還是用洗米洗盤子干凈?

  2、向幼兒介紹畫面上洗盤子的各種小妙方,讓幼兒觀察比較洗滌后的神奇效果。

  三、請幼兒想一想,說一說:

  1、覺得那種洗碗的方法比較節(jié)約水?

  2、你喜歡哪種洗碗的方法?為什么?

  3、你還知道哪些生活中的小妙方?

  四、進一步擴展經(jīng)驗:

  在我們?nèi)粘-h(huán)境中,還有許多地方要大家關注,需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣,有不同的用處,你還知道哪些很有用處的東西。

科學教案 篇2

  活動設計

  影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象;顒舆^程中,幼兒不斷地探索與驗證,能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

  活動目標

  1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

  2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。

  活動準備

  幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

  教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

  活動過程

  1、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。

 。1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

  看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

  教師:只要有光的地方就有影子

 。2)師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎么樣?

  幼兒探索。

 。3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動,我跳它也跳……)

  那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?

  影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變。⿴煟喊!影子還會變大變小?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)

 。4)師:那離光源怎么樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往后走離光源近影子變大)

 。5)教師記錄。

  師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。

 。ㄔu析:導入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠近的關系作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小,然后再一步步引導他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒并記錄,將得出的結論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)

  2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

  (1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

 。2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應標記記錄。

 。3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

 。ㄔu析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進行驗證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。)

  3、幼兒操作并驗證。

  (1)有剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

  師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

  師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

 。2)無剪。

  師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

  師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

  師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

  師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

  師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

  師:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

 。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是本活動的'重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起折射的現(xiàn)象。)

  4、欣賞手影表演。

 。1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一看吧!

 。2)師幼共同欣賞。

  (3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

 。ㄔu析:最后的結束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

  活動反思

  本節(jié)科學活動設計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在,知道風能使風車轉動。

  2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

  3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

  活動過程:

  一、感知風,認識自然界的風,自己動手制造風。

  1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風。)教師:你們感覺到了什么?

  2、平時你看到什么就知道有風來了?教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。

  3、教師出示電吹風,給幼兒吹風,讓幼兒感知風的存在。

  4、我們小朋友也能制造風,大家動手試一試。(幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具)

  二、玩風車,初步獲得讓風車轉起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。

  1、小朋友和風玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?

  2、幼兒自由挑選插在米里的風車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

  (1)觀察孩子探索風車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風車寶寶是怎么轉起來的'?

 。2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的,快告訴小伙伴吧!

  4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。

 。1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息。

  教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

  (3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

  三、多觀察,進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領,可以讓很多的風車一起轉起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?

  2、幼兒相互討論。

  提問:風車會轉嗎?怎么才能轉起來?人不跑動,風車能轉起來嗎?風車對著風,為什么也沒轉?

  3、拿好我們的小風車,用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧!

  小結:今天我們認識了風,和風車寶寶玩得真開心?墒秋L車寶寶累了,讓風車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。

科學教案 篇4

  一、活動目標

  1、初步感知影子與光的關系,發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子,獲得有關影子的具體經(jīng)驗,

  2、嘗試用多種方法感知影子的特征,體驗與同伴合作探索的樂趣。

  3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  二、活動準備

  1、空間較大的暗房和室外活動場地;選一個晴朗的好天氣。

  2、錄音機、音樂磁帶;布娃娃、粉筆。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┮龑в變撼醪礁兄白优c光的關系,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

 。1)引導幼兒說一說在哪里見過影子?為什么會有影子?

 。2)引導幼兒在暗房找影子:先不開燈——沒有影子

  開燈———有影子

  教師開燈、關燈,幼兒玩和影子捉迷藏的游戲,知道有燈光的地方會有影子。

  (3)聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

  2、在陽光下玩"找影子"的游戲,引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子,幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

  教師小結:有光的地方就有影子。

 。ǘ┮龑в變哼M一步探索影子的特征,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  1、創(chuàng)設游戲情景,引出探究問題。

 。1)在陽光下觀察自己的影子是怎樣的?

  A、幼兒在陽光下站立不動,觀察影子的形狀、顏色。

  B、幼兒在陽光下不斷變換動作,觀察影子的形狀、顏色。

  教師小結:影子是黑色的,它的的形狀會變;影子是跟著我們的,你走他也走,你停它也停。

  2、比較娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮——金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮——黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子......

  3、觀察比較自己和自己影子的不同。

  教師引導幼兒邊觀察邊講,如:我衣服上有扣子,影子上沒有;我頭上有汗,影子上沒有......

  教師小結:影子是黑色的,它只是一個輪廓,有好多東西在影子上看不到。

 。ㄈ┩ㄟ^幼兒之間合作畫影子,進一步感知影子的特征,體驗合作探究的樂趣。

  1、幼兒互相合作,擺自己喜歡的造型畫影子。

  2、找一找,陽光下還有哪些東西有影子,幫他們畫影子,如:書、玩具、樓房等。

  教師小結:有光的地方就有影子,影子只是一個物體的輪廓,但影子很有趣,會變、會動。影子是我們的好朋友。

 。ㄋ模┯螒"踩影子":幼兒自由結伴,互相追捉玩踩影子的游戲,進一步豐富有關影子的具體經(jīng)驗。

  活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結束。

  活動延伸

  1、找影子:找一找,還有什么地方、什么東西有影子。

  2、教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品,引導幼兒試一試,能不能把自己和自己的影子分開?

  3、畫影子:請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來,比一比,影子的形狀、位置有什么變化?

  活動反思:

  幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

  1。選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的'關系。

  2。教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。

  3。教學手段的多樣化。幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望。活動中教師通過提供豐富的材料,利用充足的時間,讓孩子們?nèi)ビ^察,去操作,去發(fā)現(xiàn),充分調(diào)動了幼兒學習的積極性,滿足了幼兒對影子的好奇心理,培養(yǎng)了幼兒觀察、比較,主動探究的能力。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、鞏固對紅黃藍三種顏色的認識。

  2、掌握紅黃藍三種顏色混合變出的新顏色。

  3、對色彩變化的活動產(chǎn)生興趣和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  活動準備:

  1、裝有小半瓶水的透明瓶子15個。

  2、瓶蓋里分別涂紅黃藍三種顏色。

  3、ppt。

  活動過程:

  一、用“變魔術”引入,集中幼兒注意力。

  1、引導語:老師今天要給你們表演一個魔術,老師還帶了一樣東西我們一起來看看吧!

  2、提問:

 。1)瓶子里有什么?

 。2)瓶中的水寶寶有顏色嗎?

  小結:瓶子里有水,水是透明的,無色無味,會流動的。

  3、過渡語:水寶寶可好玩了,現(xiàn)在它要和我們一起變魔術,不過我們要一起念“水寶寶,水寶寶變變變。”它才會變的,想不想試一試?(教師搖動瓶子,讓瓶子里的水接觸到蓋子上的顏料)

  4、提問:瞧一瞧,老師手中的水寶寶變成什么顏色?

  小結:手中的水寶寶變成了xx色,現(xiàn)在我們請小朋友當一當小小魔術師吧。

  二、幼兒動手操作,初步感知水寶寶的秘密。

  1、引導語:老師請幾位小朋友來變變魔術,每位小朋友只可以拿一個瓶子,記得念“水寶寶水寶寶變變變”的咒語,水寶寶才會變哦。

  2、提問:

 。1)你的魔術顯靈了嗎?

 。2)你的.水寶寶變成什么顏色了?

  (3)好奇怪啊,為什么水寶寶會變顏色呢?怎么一瓶變出來了,一瓶沒有變出來呢?

  小結:魔術顯靈了,我的水寶寶變成了紅、黃、藍色等。小朋友們觀察得真仔細!其實是老師在瓶蓋里放了顏料,蓋子里的顏料進到水里面就變成了有顏色的水,而另一個蓋子里沒有顏色當然就變不出來。

  三、第二次探索,引導幼兒思考。

  1、引導語:老師手里有一瓶紅色的水,我現(xiàn)在要請另一個好朋友跟他做朋友,我們來看看會發(fā)生什么吧。

  2、動手操作:紅+藍、紅+黃、藍+黃,邊搖邊念咒語。

  3、提問:

 。1)你們猜一猜我請哪種顏色和它(紅藍)做朋友?

 。2)瓶子里的水有變化嗎?

  (3)變成什么顏色了?

  小結:紅色和藍色做朋友。瓶子里的水有變化。紅加藍變成紫色,紅加黃變成橙色,黃加藍變成綠色。

  活動延伸:

  我們剛才都是兩種顏色混合,那如果三種顏色混合在一起會變出什么顏色呢?回家你們可以和爸爸媽媽一起試試看。

  活動反思:

  本次活動前,我為每組準備了兩張紙:一張是兩種顏色混合的紙(其中三組是紅加黃、兩組是藍加黃、還有兩組是紅加藍),另一張是畫有樹葉、茄子和橘子的紙,每組還有一盒蠟筆;顒娱_始我以畫小草導入,然后我給小草涂顏色,當我給小草涂上藍色的時候,小朋友們立馬就叫了起來:“不對不對!小草應該是綠色!”我就追問:“那怎么辦呢?有什么辦法可以把藍色的小草變成綠色?”班里有個最聰明的男孩就說道:“可以加上黃色!蔽疫請其他小朋友說了其他的辦法,然后再用他的方法演示給孩子們看,神奇的現(xiàn)象發(fā)生了,藍色小草變成了綠色,小朋友們都開心的拍起手來。后面的環(huán)節(jié)我請孩子們自己到組里去嘗試兩種顏色混合,并混合給相應植物涂色。雖然成果還可以,但因為每組只有一份,所以有些孩子沒有機會嘗試到。可以將這個材料復印多份,投放入科學區(qū),在區(qū)域活動時,引導幼兒繼續(xù)嘗試,鞏固所學經(jīng)驗。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1、知道交通工具的不同類型及其功能。

  2、通過比較、討論及分類活動,找出它們的不同點,并初步認識相應的漢字"水中、地面、天空。"

  3、通過模仿交通工具的活動,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

  4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊,人手一把剪刀

  活動過程:

  一、師生閱讀幼兒用書,講述故事《胡蘿卜火箭》

  二、引導幼兒觀看幼兒用書上的實物圖片,然后分組討論,了解交通工具的功能及其不同點。

  教師:請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么不同和不同的地方?

  三、教師總結交通工具的功能及其不同點,并啟發(fā)幼兒認讀相應的`漢字。

  四、游戲:"給圖片找家"教師在黑板上寫漢字:"水中、地面、天空",請個別和全體幼兒讀一讀。

  引導幼兒按照交通工具行駛的地點對它們進行分類。

  五、游戲活動:"我是XX地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容做出相應的反應。

科學教案 篇7

  活動目標

  1.認識蜘蛛的外形特征和生活習性,了解各種各樣的小型動物。

  2.激發(fā)幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣,發(fā)展幼兒細致的觀察能力。

  活動準備

  1.課件:動畫片-蜘蛛在哪里

  2.課件:圖片-蜘蛛

  3.ppt課件:巨型蜘蛛

  動畫片

  幼兒園課件

  活動過程

  一、導入

  1.謎語:一個小珠子,吐絲結網(wǎng)子,網(wǎng)子粘蟲子,吃成小胖子。

  2.教師:你們知道蜘蛛在哪里嗎?

  二、 展開

  1. 你們想看小蜘蛛的動畫片嗎?

  播放動畫片:蜘蛛在哪里,幼兒觀看。

  讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

  2.利用蜘蛛圖片,細致的觀察蜘蛛的外形特征。

  (1)蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的?

 。2)小結:蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

  頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般為圓形和卵圓形,能紡出絲的紡織器在腹部。

  3.了解生活習性。

 。1)你在哪里見過蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?

  蜘蛛喜歡吃什么?

  (2)小結:蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處,能適應各種環(huán)境,有的蜘蛛結網(wǎng)捕食,有的蜘蛛四處找吃的,還有的`生活在洞穴中,蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

  4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關系。

  (1)蜘蛛對我們的生活有什么幫助?

  我們應該怎樣對待小蜘蛛?

 。2)小結:蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲,有的蜘蛛還可以入藥。

  因此,蜘蛛是益蟲,我們要保護和利用蜘蛛。

  5.了解蜘蛛的種類

 。1)Ppt課件:巨型蜘蛛

 。2)通過觀察,讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型,還有毒性蜘蛛。

  三、結束部分

  鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物,激發(fā)對小動物觀察活動的興趣。

科學教案 篇8

  活動設計

  秋天,當孩子們?yōu)榱素S富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時,多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意,孩子們在邊看邊討論著,似乎發(fā)現(xiàn)了什么,從幼兒的自由探究的欲望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出:為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件,因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花,了解菊花的用途,同時選擇適合幼兒年齡特點的相關知識進行梳理,選材,制作視頻(藥用價值),選擇教具(菊花制作的食品)。

  另一方面在教學過程中:我首先從幼兒熟悉的部分入手,以說一說、猜一猜的.形式引導幼兒逐步深入發(fā)現(xiàn)菊花不同品種之間的差異,如色彩、形狀等,同時將花瓣形狀的不同作為本次活動的教學難點,讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現(xiàn)自己的認識,按花瓣形狀進行分類,既有科學依據(jù),又符合幼兒的知識經(jīng)驗;其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認識菊花的不同用途,使活動的形式具有豐富性,如:聞一聞、嘗一嘗、看一看等,幫幼兒了解菊花和我們生活的關系;最后我以新的問題如何種養(yǎng)菊花來結束活動,除了引導幼兒愛花惜花之外,還激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索的欲望。

  活動目標

  1、知道菊花是秋季開放的一種花,其品種繁多,用途廣泛。(重點)

  2、在觀察比較中感知菊花的不同種類,初步了解菊花依據(jù)花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。(難點)

  3、感知菊花和我們生活的關系,萌發(fā)惜花愛花之情。

  活動過程

  一、初步感知菊花多樣性:

  1、師:(收集幾盆不同種類的菊花)你們認識這是什么花嗎?知道它是在什么季節(jié)開放?今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的,請他們說一說自己帶的菊花的特征,大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。

  2、幼兒說一說,猜一猜。(從顏色、形狀等來介紹)

  二、了解菊花不同的花瓣形狀。

  1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花,瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花,他們之間有什么不同呢?(絲瓣、寬瓣)

  2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同,(教師準備的不同花瓣形狀的菊花:絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣)說一說這些花瓣的形狀像什么?(鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現(xiàn))

  3、嘗試分類,將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。(分組合作)并用適合的語言進行表述。

  4、你還見過什么形狀花瓣的菊花?(爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應的菊花或圖片)

  5、師,菊花在秋季開放,種類很多,顏色形狀各不相同,按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等,可以用一個好聽的詞多姿多彩來形容,所以人們很喜歡它,經(jīng)常會用它來裝飾環(huán)境。

  三、感知菊花的不同用途。

  1、出示幾杯花茶,引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶?(了解菊花與眾不同的氣味)

  2、菊花除了可以泡茶外還有些什么用處?(觀看一段視頻了解其藥用價值)

  3、準備一些菊花食品給幼兒品嘗。

  四、延伸活動

  師:菊花品種繁多,可以供人們觀賞,我們大家都很喜歡它,不過要記住花兒好看不能隨便摘哦!我們還要好好的保護它們,同時它們還有特殊的藥用價值,可以用來食用、釀酒、泡茶等,那怎樣才能種養(yǎng)好菊花呢?我們一起回去了解一下,下次再來討論,現(xiàn)在我們小心的把花盆捧到自然角中,讓大家都能欣賞它們的美。

科學教案 篇9

  蘋果的秘密

  【活動目標】

  1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征,通過觀察初步了解蘋果的內(nèi)部結構。(重點)

  2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(xiàn)(難點),體驗與同伴一起探索秘密的快樂。

  【活動準備】

  每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。

  【活動過程】

  一、情境激趣。

  1、猜一猜。

  師:今天老師帶來了一個神秘的箱子,你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸,猜一猜里面究竟是什么東西?

  2、說一說。

  請個別幼兒上來摸一摸,說一說。

  師:摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?

  二、活動過程:

  1、出示蘋果,了解蘋果的外形特征。

  師:現(xiàn)在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶,你們用小眼睛看一下,它是什么形狀的呢?

  師:摸上去感覺怎么樣呢?

  (圓圓的,摸上去是滑滑的)

  2、發(fā)現(xiàn)蘋果的`不同,給蘋果找朋友。

  師:還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲,請你們看一看,摸一摸,和旁邊的朋友比一比,你們手里的蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?

  師小結:原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。

  3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂),初步了解蘋果的內(nèi)部結構。

  師:你們真厲害,發(fā)現(xiàn)了蘋果這么多的秘密,那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?

  師小結:蘋果的味道有點甜,有點酸而且還有水分,所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉,外面是它的果皮,其實果皮也是有營養(yǎng)的,不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。

  三、留疑引趣。

  師:你們剛才吃了蘋果的果肉,那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。

科學教案 篇10

  活動目標:

  1、感知鞋子的不同顏色和大小。

  2、感受自己穿鞋的快樂。

  經(jīng)驗材料準備:

  1、鞋子是孩子每天都用的服飾,因此,有一定的感知經(jīng)驗,并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的`快樂。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎?

  2、聽音樂《碰一碰》光腳做相應的動作。

  3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。

  4、你最喜歡內(nèi)、你最喜歡那一雙?為什么?

  5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎?

  6、小朋友說一說你喜歡大鞋子嗎?為什么?

  7、大鞋子雖然很漂亮,但小朋友穿上會不舒服,穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎?

  活動反思

  光腳作游戲即符合季節(jié)特征又能激發(fā)幼兒的學習興趣。同時,每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此,對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過優(yōu)美的音樂光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來感知鞋子的大小,知道自己在

  活動時要穿合適舒服的鞋子。但個別幼兒不容于集體活動,指導欠缺,應采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。