大班語言教案匯總（7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽，讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
活動重點難點：
活動重點：
繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動難點：
讀準相似字音"方"和"房"。
活動過程：
1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動興趣。
�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？
活動反思：
這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現了孩子的.興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。
大班語言教案 篇2
活動目標：
1.通過對故事的提問，培養(yǎng)孩子用適當的語詞來表達自己的想法。
2.想想還能用什么方法來解決故事中小朋友遇到的問題，以此培養(yǎng)小朋友開動腦筋的好習慣。
3.通過故事創(chuàng)編，發(fā)揮孩子想象力并體會編故事帶來的樂趣。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
故事《天上掉下的布娃娃》
故事梗概：
佳佳和文文是一對好朋友，佳佳有一個布娃娃，文文有一頂小絨帽。有一天她們帶著娃娃和帽子在小區(qū)里玩，看到了一扇小門。這扇門平時可是鎖著的，今天卻沒鎖，這扇門通向哪里呢？佳佳和文文很好奇，于是她們決定去看一看。哇，原來這里就是樓頂啊。從這里他們可以看到許許多多的房子，地面上的人顯得好小呀。他們興奮極了就在樓頂玩了起來。不知不覺，天漸漸暗了下來，路燈也亮了。佳佳想媽媽了，文文肚子餓了�？墒钱斔齻兿牖厝r卻發(fā)現那扇小門怎么也打不開，他們被鎖在樓頂了�？纯纯諘鐣绲臉琼�，想想吹在身上冷冷的風，兩個好朋友嚇得哭了。但是，正在這時，文文靈機一動，拆起了自己的小帽子，把線的一頭系在了佳佳的布娃娃上，于是一根長長的線把布娃娃從樓頂送了下來。正在街上走的叔叔阿姨看到了天上掉下來的布娃娃，沿著線往上一瞧："呀，怎么樓頂有兩個孩子？"叔叔阿姨馬上通知了管理員爺爺。原來，管理員爺爺發(fā)現通往樓頂的大門沒瑣，就把它鎖上了，不知道佳佳和文文在上面。后來管理員爺爺幫她們開了門，他們高高興興的回家去了。
活動過程：
一、指導語：小朋友，今天老師要給你們講一個故事，故事的名字叫《天上掉下的.布娃娃》。
在講故事前先甚至疑問，佳佳和文文為什么哭；她們想了一個什么好辦法讓大家發(fā)現他們；除了佳佳和文文想出來的好辦法，你還有更好的辦法嗎？
二、聽完故事后，由兒童自己思考、討論，各自發(fā)表意見。
根據情況，教師可繼續(xù)設置疑問，那天文文和佳佳順利地回家了，可是不久以后的一天，她倆在玩時又發(fā)現門沒鎖，接下來會發(fā)生什么事呢？請小朋友開動小腦筋也來編一個故事。
三、教師歸納、總結、提升，小朋友真聰明，原來有許多方法可以解決問題，只會哭沒有用。在生活中，我們也會遇到許許多多的困難，只要我們開動小腦筋，問題總能夠解決的。
注意：續(xù)編故事可安排在活動后在區(qū)角展開，有條件可以讓幼兒自己演出。
活動反思：
在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學的節(jié)奏，使各個環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點，那樣將會有更多的時間留給孩子，發(fā)揮想象力進行創(chuàng)編，相信孩子的思維會更活躍，他們的表達能力和創(chuàng)造力會有進更進一步的提高。
大班語言教案 篇3
設計意圖：
教學目標對教學活動來說，既是起點，又是歸宿。它不但規(guī)定了教學活動的核心內容，影響著教學活動的走向過程，同時也是教學活動效果的檢測依據。
活動目標：
1、傾聽故事
聯系自己的生活經驗，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，樂于表達自己的想法。
2、參與拿禮物的游戲
閱讀小書、觀察圖片，理解“自由自在”都是在一定的規(guī)則中實現的。
（“傾聽故事，聯系自己的生活經驗”是“條件”，“用自由自在這個詞說完整的話”是“內容”，“主動學習”是“程度”。）
�。ā皡⑴c拿禮物的游戲、閱讀小書、觀察圖片”是“條件”，“理解”是“程度”，“自由自在都是在一定的規(guī)則中實現的"是”內容”。）
活動準備：
幻燈片 小禮物 塑料箱子
活動過程：
故事導入。
一、聽故事《自由自在》
寶貝們今天我們先來聽一段好聽的故事，這位漂亮的小女孩叫米雪，這只狗叫莫卡，莫卡是只很好的.狗，它和米雪相親相愛，你離不開我，我離不開你，日子過得很美滿，直到有一天，米雪讀了一本講狼的書，米雪說：你瞧莫卡，你真有點像狼。
莫卡看了看書心里說：我是有點像狼，可是狼多么自由自在��！
�。ㄒ唬�、狼能自由自在的奔跑。
�。ǘ�、狼能自由自在捕捉食物。
�。ㄈ⒗悄茏杂勺栽诘暮拷�。
二、可是我過得是什么日子��？
三、提問：
�。ㄒ唬�、莫卡真想做一只自由自在的狼，莫卡為什么想做一只自由自在的狼呢？
�。ǘ�、你們覺得什么是自由自在呢？
四、遷移生活，聯系自己，主動學習用“自由自在”這個詞說完整的話，表達自己的想法。
1、你們現在自由自在嗎？在幼兒園里有什么事讓你覺得不自由自在呢？（用上自由自在這個詞說完整的話，表達自己的想法。）
2、繼續(xù)傾聽故事，感受莫卡的自由自在。
3、如果讓你也自由自在，你想在幼兒園里自由自在的干什么呢？
五、親身實踐感受自由自在，發(fā)現問題，懂得真正的自由自在都是在一定的規(guī)則中實現的。
1、拿禮物的游戲（感受自由自在和規(guī)則）。
2、閱讀小書（用上自由自在這個詞，把小書的內容完整表達出來）
3、觀察堵車圖片、亂扔垃圾圖片。
六、教師小結：
剛才我們拿禮物，觀察圖片，我們知道了大家在一起玩一起做事情，或者在幼兒園里生活，都需要一些小規(guī)則，這樣才能把事情辦好，才是真正的自由自在。
七、繼續(xù)分享故事。
1、莫卡肚子餓了發(fā)生了什么事。
2、莫卡像狼一樣自由自在的吼叫，又發(fā)生了什么事。
3、回到家和米雪團聚，珍惜擁有的“自由自在”。
八、結束部分
接下來又會發(fā)生什么事呢？
活動反思
對于大班語言《自由自在》的目標細化主要分三層細化一、領域總目標。二、大班年齡段目標。三、具體到本節(jié)語言課目標。本節(jié)課的目標書寫從“行為條件、行為主體、表現程度、行為動詞”，四方面進行書寫。實踐具體的聯系，關注事件展開的具體情節(jié)，而不是以抽象的概念和符號壓制生活中……教師的經驗是在了解、體驗自己的課程故事，以及在教師群體中交流反思故事的過程中成長。
大班語言教案 篇4
活動目標：
1.引導幼兒積極的思維能力，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2.體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.掌握簡單的反義詞。
活動準備：
1.兩個大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。
2.音樂《我真的很不錯》。
3.掛圖“紅星棒”
4.字卡：長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---細。
活動過程：
1，集體游戲：《拍手歌》
教師：小朋友們好!來把你漂亮的小手拿出來和老師一起做個游戲吧!
2.理解“反義詞”
教師：小朋友拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個小朋友記得我們第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。對，上和下就是一對反義詞，游戲中還有沒有反義詞呢?誰能告訴老師呢?
教師：對，還有左右，前后都是反義詞。
3.豐富幼兒觀察力。說出身體部位的反義詞。
教師：我們身體上有沒有反義詞呢?請小朋友找一找，看一看告訴老師，比一比誰的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齒)
小結：原來我們身體上也有這么多反義詞啊!對，相反的詞就是反義詞。
4.豐富幼兒想象力，觀察力，同一物體說出多組反義詞。
教師：其他地方還有反義詞嗎?我們一起找一找，尋找：(出示兩個瓶子)，哦，這有兩個瓶子。
(1) 提問：猜猜這瓶子中裝的是什么呢?
(2) 提問：請小朋友說說看這兩個瓶子中有反義詞嗎?認真觀察看誰說的最多。
(3) 除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎?說說看。
小結：小朋友都說的很好!但是不知道那個小朋友是最棒的呢?我們進行一個小比賽好嗎?對自己有沒有信心呢?先給自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比賽游戲：說相反
規(guī)則：(1)舉手回答問題，正確的'獎勵一個紅星，錯誤的不獎勵，得到星星最多的那一組就是冠軍。
(2)介紹：記錄表，才賽隊員分4組，兩輪比賽，總結哪一組得星最多拿組就是冠軍。
第一輪：教師說詞，幼兒舉手搶答，正確獎勵。
哭----笑，熱---冷，軟---硬，長---短，胖--瘦，快---慢，對---錯，開---關。
高興----難過，出去---進來，開始----結束，漂亮----難看，表揚----批評，上午----下午。
小結：總結星數。沒關系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機會，加油哦!
第二輪：要求用所給反義詞說短句。
(長---短，軟---硬，熱---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如長短這組反義詞，小朋友可以說成：長長的什么，短短的什么或是什么設么很長，什么什么很短…….
教師：聽明白了嗎?開始動動你的小腦袋，看看誰的又好而又多。
總結：統(tǒng)計星星的數量，數字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自己鼓勵鼓勵。(下來我們再比一次)
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。
2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內容。
3、體驗故事中關心別人、被別人關心的美好情感。
活動準備：
白板軟件。
活動過程：
一、導入：興趣吸引。
師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的.桃花好漂亮�。�
師：小白兔看到桃花會怎么做？
二、欣賞理解故事。
1、教師講述故事第一部分。
（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？
�。�2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？
2、講述故事第一小段。
提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）
�。�1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
�。�2）老山羊收到花瓣說了什么？
3、講述故事第二小段。
提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）
�。�1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？
（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？
4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。
5、講述故事最后一段" 看，小動物們在干嘛�。�""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"
三、小結。
"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"
四、拓展思維，遷移提升。
師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？
你喜歡小白兔嗎？為什么？
五、完整講述。
"現在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、欣賞畫面，理解畫面的年代、特點，感知古詩的內容。
2、欣賞、跟讀古詩，感受古詩的韻律。
3、認讀生字：“行、停、車”
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1、大字卡、大范例、磁帶錄音機。
2、幼兒用書人手一冊
活動過程：
一、欣賞畫面
1、畫面上有什么？
2、畫面上的人穿的衣服和我們有什么不同？這個古代人站在什
么地方。
3、詩人的'旁邊有什么？猜猜他為什么停下來，是什么吸引他下車?
(認讀生字：停、車)
4、你們知道古人是怎樣稱紅葉的嗎？什么季節(jié)會出現漫山的紅葉？
二、欣賞詩歌
1、你們想知道詩人望著山上的紅葉想什么，詩人怎樣形容這座山嗎？聽聽錄音你們就會知道了。
2、播放錄音。剛才小朋友聽到的就是詩人看到漫山紅葉后寫下的一首詩，古詩的名字叫《山行》，（認讀生字：行）你們知道山行是什么意思嗎》
3、再次欣賞詩歌，提問：
哪一句是寫山上的小路的？古代人說露怎么說？說說這是一條怎么樣的小徑？
哪一句是寫山上的人家的？山的什么地方有人家？
哪一句形容紅葉？我們一起來說說。4、發(fā)放幼兒用書，請幼兒邊指字邊欣賞古詩。
三、跟讀古詩
1、放錄音，集體跟讀古詩，教師觀察幼兒的閱讀狀態(tài)，看幼兒是否用目光隨著錄音在指相應的詩句。
2、古詩中的哪個句子不明白。
3、你覺得哪一句很好聽？請你模仿讀一下。
四、朗誦古詩
1、集體朗讀古詩，提醒幼兒注意模仿錄音。
2、收書。
3、請個別幼兒上前表演朗誦詩歌。
五、游戲:：摘紅葉
將字卡貼在紅葉的正面，紅葉背面朝上貼在黑板上，請個別幼兒上前摘下紅葉，并告訴大家自己摘到得是×字紅葉。
大班語言教案 篇7
活動目標
1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。
2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種快樂。
3、體會親人朋友們的關愛之情。
活動準備
1、多媒體課件
2、圖片、白板。
活動過程
一、導入
1.出示課件畫面：一棵樹
教師：你覺得這是一棵什么樣的樹？
2.出示課件畫面：小男孩
教師：這是誰？一棵茂盛的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！
二、分段感受故事
1、男孩在兒童期和大樹的故事
（1）觀看課件畫面，欣賞故事。
�。�2）提問：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？
�。�3）小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓费�！
2、男孩在少年期和大樹的故事
�。�1）觀看圖片講述故事后.
（2）提問：大樹為什么感到很孤獨？
男孩摘走了大樹所有的蘋果，大樹為什么還很快樂？
�。�3）小結：因為大樹幫助男孩達成了心愿，所以它很快樂。
3、分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。
（1）幼兒分組排圖、自由講述
�。�2）將幼兒分組探討結果集中展示、講述。
4、完整欣賞故事，體會愛心樹的付出。
�。�1）教師完整講述故事。
�。�2）提問：這是一棵什么樣的`大樹？
�。�3）小結：這是一棵充滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很快樂；
砍走樹枝，大樹很快樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很快樂！
原來付出愛也是一種快樂呀！
三、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情。
1、教師：其實在我們身邊也有許多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？
2、教師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們愿意做一棵真正的"愛心樹"嗎？
那你會怎么做？
四、結束活動
《讓愛住我家》