【必備】大班科學(xué)教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
教學(xué)意圖:
幼兒都吃過螃蟹,他們把吃剩的蟹殼帶來,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。
2、學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法,了解螃蟹的外形,爬行方向。
3、勇敢探索,積累生活經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套每人一份。
4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
教學(xué)過程:
1、你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>
幼兒2:它有大鉗子。
幼兒3:要夾人。
2、今天我們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
觀察螃蟹:
幼兒1:只看不動(dòng)手。
幼兒2:想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3:用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4:拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
師:玩得快樂嗎?(快樂)
師:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。
師:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?
幼兒自由談,教師巡聽。
幼兒1:背上有殼,是灰黑色的。
幼兒2:有眼睛,燒熟了是紅色的。
幼兒3:有三只腳。
幼兒4:不對(duì),有四只腳。
4、螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。
5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。
提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。
不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
7、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間,以蟹螯為切入點(diǎn),以蟹螯的功能為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的.點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
教學(xué)點(diǎn)評(píng):
整個(gè)活動(dòng)沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
小百科:絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹,每次母蟹都會(huì)產(chǎn)很多的卵,數(shù)量可達(dá)數(shù)百萬粒以上。螃蟹是依靠地磁場(chǎng)來判斷方向的。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1:喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),能主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的各種標(biāo)志。
2:能觀察各種食品包裝袋上的圖文標(biāo)志,理解不同的標(biāo)志代表不同的含義。
3:知道食品包裝袋上應(yīng)具備這些標(biāo)志的食品才是安全的,有自我保護(hù)的意識(shí)。
4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5:發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)食品袋上的標(biāo)志,并理解不同標(biāo)志的含義。
難點(diǎn):知道食品包裝袋上應(yīng)具備哪幾種標(biāo)志的食品才是安全的,并在表格中找出各類標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集各類帶有不同圖文標(biāo)志的食品包裝袋布置成超市。
2、用白紙遮住底部文字注解的各種食品標(biāo)志圖片。
3、大小表格 、小小質(zhì)檢員掛牌 、鉛筆 、兩個(gè)不同顏色的大塑料籃和六個(gè)小籃子。
活動(dòng)過程
一、游戲引入,發(fā)現(xiàn)標(biāo)志。
1、以幼兒購物引入活動(dòng),提出問題。
問:“你選的是什么食品,你為什么選它?原來很多小朋友只是通過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的,其實(shí)食品包裝袋上有很多的秘密——各種標(biāo)志,它們分別代表食品是安全的.、綠色的、沒有過期的?小朋友們,你能把它找出來嗎?”
2、幼兒通過觀察,找出包裝袋上有的各類標(biāo)志。
二、主動(dòng)探索,理解標(biāo)志。
1、老師將幼兒找出來的主要標(biāo)志以圖片的形式貼于黑板上。
。1)質(zhì)量安全 (2)食品的身份證 (3)食品安全食用期 (4)綠色食品
2、請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)標(biāo)志分別所代表的意思。
問:“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了,那它們分別代表什么意思呢?你能告訴我嗎?你是怎么知道的?”
3、教師歸納、總結(jié)標(biāo)志的正確含義。
三、加深理解,討論危害。
問:“小朋友們,原來食品包裝袋上有那么多的標(biāo)志,有了這些標(biāo)志就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,吃了什么標(biāo)志都沒有的那種不合格的食品,會(huì)發(fā)生怎樣的后果呢?
四、扮演角色,檢查標(biāo)志。
1、老師出示大范例,講清填表的細(xì)則。
2、幼兒扮演小小衛(wèi)生質(zhì)檢員,到超市檢查食品袋上的標(biāo)志,并將合格、不合格的食品分類放。
3、請(qǐng)幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結(jié)果,將不合格的食品進(jìn)行銷毀,結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性,以孩子的主動(dòng)觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中,從最初幼兒找出各種標(biāo)志,通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志,分類找出食品,處處體現(xiàn)出教師在活動(dòng)中的退位,使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)觀察和主動(dòng)探索。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解和感受科學(xué)技術(shù)給我們家庭生活帶來的方便快捷.
2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.
3.激發(fā)幼兒了解科技產(chǎn)品的興趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊(cè).
2.繪畫紙,筆.
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,認(rèn)識(shí)幾種常見的高科技家電產(chǎn)品.
1.請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)畫面上的高科技家電產(chǎn)品,鼓勵(lì)幼兒說出產(chǎn)品的名稱.
2.組織幼兒討論:這些高科技家電產(chǎn)品是什么樣子的? 這些高科技家電產(chǎn)品有什么用途?
3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產(chǎn)品,它們有什么用途?
二.鼓勵(lì)幼兒將自己知道的高科技家電產(chǎn)品畫在框子里,再向同伴介紹.
三.組織幼兒觀看幼兒用書上的`觀察統(tǒng)計(jì)表,并進(jìn)行記錄:
認(rèn)一認(rèn)圖上的高科技家電產(chǎn)品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D表在相應(yīng)的高科技家電產(chǎn)品下面打或打 .
引導(dǎo)幼兒在空格中添畫自己家的高科技家電產(chǎn)品,并與同伴交流.
四. 組織幼兒交流活動(dòng), 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?
請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調(diào)查結(jié)果.
五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦,愛科學(xué).
1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?
2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學(xué)家,你想發(fā)明一個(gè)什么高科技家電產(chǎn)品?用來做什么?
六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產(chǎn)品,教師指導(dǎo).
七.欣賞作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的想想作品.
小結(jié): 高科技家電產(chǎn)品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個(gè)產(chǎn)品都有自己的科學(xué)道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產(chǎn)品在未來都能夢(mèng)想成真.
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、能有序的進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟
3、萌發(fā)科學(xué)探索的興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知物體與物體之間是有間隙的。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn),合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、乒乓球、玻璃球、小米,玻璃杯、盤子。
2、實(shí)驗(yàn)記錄表、彩筆等。
活動(dòng)過程:
一、設(shè)疑激趣——嘗試把小米、玻璃球、乒乓球裝到一個(gè)瓶子里。
1、觀察實(shí)驗(yàn)用品,說說乒乓球、玻璃球、小米的不同。
2、小結(jié):乒乓球大大的.、圓圓的,玻璃球小小的、圓圓的,而小米又細(xì)又小,當(dāng)我們用手抓起小米時(shí),小米會(huì)從我們的指縫里流下來。
3、設(shè)定疑問:老師要請(qǐng)小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球、小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里,能裝得下嗎?應(yīng)該怎樣裝?
4、幼兒提出自己的猜想。
二、驗(yàn)證假設(shè)——幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己假設(shè)的裝瓶方法。
1、指導(dǎo)幼兒操作,注意操作規(guī)則,不要把小米撒到外面。
2、要求幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、分享交流——幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,感知方法不同,結(jié)果不同。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表把自己的操作結(jié)果同大家交流一下。
“誰愿意說一說,你是怎么裝的?你成功了嗎?”
2、請(qǐng)成功的小朋友講一講自己的裝瓶方法。
四、再次驗(yàn)證——進(jìn)行第二次操作,驗(yàn)證交流結(jié)論,體驗(yàn)探索的樂趣。
1、引導(dǎo)幼兒將摻在一起的物品分開。
2、請(qǐng)幼兒按交流結(jié)論進(jìn)行裝瓶,驗(yàn)證正確的裝瓶次序。
五、總結(jié)結(jié)論——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,感知物體之間是有間隙的,學(xué)會(huì)合理安排物體的空間。
1、“這次你成功了嗎?成功的請(qǐng)舉手!
2、討論:為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?
3、教師邊講解邊操作使幼兒明白其中的道理:先裝乒乓球,因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們?cè)俜派闲∶,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去。
六、拓展延伸——通過實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解。
1、引導(dǎo)幼兒再次嘗試:老師這里還有半杯水,裝滿的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
2、幼兒操作,提醒幼兒別把水撒在外面。
3、幼兒分享交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,進(jìn)一步感知水所占的空間。
“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子乒乓球和玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p隙也給填上了)——柴蒙蒙
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知空氣的存在,知道空氣的重要性
2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè),吸水手帕一塊
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
師:今天啊,老師為你們來帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看我的桌子上現(xiàn)在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶,兩塊一樣的小手帕,和一個(gè)小的塑料瓶
2、 不會(huì)濕的小手帕
教師示范實(shí)驗(yàn):
1)將小手帕浸入水中,證明小手帕是吸水,會(huì)濕的。
2)將手帕放入小塑料瓶中,壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)小手帕的結(jié)局
3)拿出小塑料瓶,將小手帕取出,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會(huì)濕
師:誰能告訴我,為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢?
師:對(duì),就是空氣,這是不是告訴我們空氣是看不見的。
4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
幼兒分組實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺,體驗(yàn)空氣的存在。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(壓下去要用力,從而感受空氣)
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋,請(qǐng)幼兒去教室里抓一袋空氣回來。抓到后馬上回到座位上,并且微微敞開塑料袋,讓空氣漏一點(diǎn)出來,聞一聞,看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣,干凈的.空氣
請(qǐng)幼兒想象沒有空氣的世界。
挖掘幼兒對(duì)臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)他們講一講,在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì)怎么樣。
7、保護(hù)環(huán)境
既然空氣這樣重要,沒有干凈的空氣,我們就無法生存,所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護(hù)植物,不亂認(rèn)垃圾,提醒家長(zhǎng)們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物,愛護(hù)動(dòng)物。
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