科學(xué)教案必備(7篇)
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教案目標:
1、感知物體間的大小差異。
2、嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達操作過程。
3、認識一些常見工具,培養(yǎng)初步的自我保護意識。
教案準備:
1、各種食物:芹菜、黃瓜、胡蘿卜、桔子切成兩半的火龍果。
2、各種工具:勺子、幼兒使用的剪刀、安全的小刀。
3、大的記錄表一張。
教案過程:
一、認識各種食物。
1、師:今天老師帶來了許多好吃的東西,你們看有些什么呀?
2、師:你們吃過這些東西嗎?你們喜歡吃嗎?
二、認識瓶上標記。
1、師:好吃的東西要大家一起分享,你們看,瓶寶寶的肚子空空的,肯定怎么樣?(餓了)我們把好東西送給瓶寶寶吃,好嗎?
2、師:這個瓶寶寶說話了,它說“我最喜歡吃芹菜了,請你喂芹菜給我吃!蹦悄銈兛催@個瓶寶寶喜歡吃什么呢?(認瓶上標記)
三、初次探索,嘗試喂瓶寶寶吃東西。
1、師:瓶寶寶又說話了,它說“等會你們喂我吃東西的時候要注意衛(wèi)生,不能把好東西掉在地上,能做到嗎?”喂的時候可以和我說說話:“瓶寶寶,我喂芹菜給你吃!
2、師:現(xiàn)在請每個小朋友拿一個瓶寶寶,先看看它喜歡吃什么,再想辦法喂給它吃。
3、幼兒操作。
幼兒嘗試將食物放進貼有這種食物圖片的瓶子里。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述操作過程。
4、交流與討論:
。1)你的瓶寶寶吃到東西了嗎?為什么?(引導(dǎo)說出“瓶子口太小,食物太大!保
成功的幼兒來講講:你用了什么辦法讓你的瓶寶寶吃到東西的?(我把長長的芹菜掰成一小塊一小塊,)如幼兒不會講,引導(dǎo)語:這顆芹菜怎么樣?(長長的,)瓶子里的芹菜是怎么樣的?(小小的),你怎么把芹菜變成小小的.,為什么要這么做?
小結(jié):你真能干,用手把長長芹菜掰成一小段一小段讓瓶寶寶吃到芹菜,謝謝你!
沒成功的幼兒:誰來告訴我是原因你的瓶寶寶沒吃到東西呢?這里可引出的問題:食物大,食物硬。根據(jù)幼兒的問題教師想好預(yù)設(shè)回答,特別強調(diào)幫助幼兒找出原因所在瓶子的口太小,食物太大。
小結(jié):原來是瓶子的口太小,食物太大太硬,瓶寶寶才吃不到好吃的東西呢。
。2)師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶們都能吃到這些大大硬硬的東西?
幼兒:小刀,剪刀等等
師:今天老師也給你們準備了一些工具,看有什么?(剪刀、刀、調(diào)羹),
四、再次探索,進行“大變小”的實驗。
1、交代實驗操作要求。
(1)師:我們用這些工具試的時候要注意什么呢?(我們在用刀和剪刀的時候要注意保護好自己,也要保護好別人。)
。2)師:現(xiàn)在我們請這些小工具來幫幫忙吧,請小朋友們選好瓶寶寶,找到他們愛吃的食物,把它們變成小小的喂給瓶寶寶吃吧。
小工具在框里,小朋友可以自己選,要注意安全哦。
2、幼兒操作。
(1)、幼兒嘗試運用各種工具使食物大變小,并把食物對應(yīng)放進貼有這種食物圖片的瓶子里。
。2)、教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達實驗過程。
3、交流與記錄。
。1)、師:你把大大的食物變成小小了嗎?瓶寶寶吃到食物了嗎?
。2)、師:你用什么辦法把長長的芹菜變成小小的喂給瓶寶寶吃的。用剪刀剪什么?
。3)、根據(jù)幼兒回答選擇圖片記錄。
。4)、幼兒看著記錄表,學(xué)著說一說。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用粘貼的方式進行記錄,并引導(dǎo)幼兒看著記錄表完整表述實驗過程——“我用刀(剪刀、勺子)把黃瓜(芹菜、火龍果)變成小小的,喂給瓶寶寶吃!
小結(jié):今天我們小朋友真能干,學(xué)會運用小剪刀,小刀,調(diào)羹,和手來讓食物變小,在平時我們的生活中,對不同的食物我們也要運用不同的工具讓它們變小變短呢,如(是否結(jié)合生活中的來說說)
五、自然結(jié)束活動。
師:“瓶寶寶吃了這么多好吃的東西,非常高興。小朋友一起拿著瓶寶寶和他們?nèi)プ鲇螒虬桑 ?/p>
科學(xué)教案 篇2
教材分析:
《紙奶奶過生日》 是一個科學(xué)童話故事,以紙奶奶過生日為線索、引導(dǎo)幼兒認識有多種特殊功能的紙,如音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙等,幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化,引導(dǎo)幼兒體會科學(xué)的發(fā)展與社會的進步,并具對未來的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過生日》最大的特點是將科學(xué)知識滲透于童話故事之中,內(nèi)容深入淺出,語言生動有趣,符合中班幼兒的年齡特點。本次活動引導(dǎo)幼兒 欣賞故事,鼓勵幼兒大膽想象積極表達對未來新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動目標:
1、了解故事中音樂紙、變色紙、吸復(fù)紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能,豐富詞匯:恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
2、能用較完整的語言學(xué)說故事中的對話,根據(jù)不同紙的特點表達自己的理解與想法。
3、大膽想象未來的新型紙,萌發(fā)初步的創(chuàng)新意。
活動準備:
紙奶奶的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語言》CD。
活動建議:
一、創(chuàng)設(shè)“紙奶奶過生日”情境,引出故事內(nèi)容。
1、出示紙奶奶的圖片,帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
2、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,自由講述生活中見過的各種各樣的紙及它們的用途。提問:會有哪些紙寶寶來參加紙奶奶的生日?
二、完整講述故事,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事中有哪些紙寶寶來給紙奶奶過生日?它們分別有什么本領(lǐng)?
三、分段播放故事錄音,引導(dǎo)幼兒了解各種新型紙的'特殊功能,鼓勵幼兒大膽表達自己的理解與想法。
1、播放故事第1 一 3段,豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問:第一個趕來的是誰?它有什么本領(lǐng)?如果你有一張音樂紙,你想做什么?哪些時候我們會恭恭敬敬的?
2、播放故事第4—6段。
提問:變色紙有什么本領(lǐng)?防皺紙是怎樣介紹自己的?聽了它們的介紹,你想用變色紙和防皺紙做什么?
3、播放故事第7-9段,豐富詞匯:慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
提問:吸復(fù)紙可以用來干什么?多功能貼身紙是怎樣介紹自己的?它有什么特殊本領(lǐng)?紙
奶奶聽了孫子們的介紹是怎么說的?
4、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第17—19頁,進一步理解故事內(nèi)容。
5、鼓勵幼兒大膽想象,講述自己對未來的新型紙的創(chuàng)想,激發(fā)幼兒初步的創(chuàng)新意識。
引導(dǎo)幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙?為什么?你還想發(fā)明什么紙?你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)?
科學(xué)教案 篇3
教育目標:
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感,學(xué)習(xí)將物體按某一特征來進行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜,學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽的話來表達自己的意思。
活動準備:
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根,青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動過程:
一、引題(出示青菜奶奶的圖片,引起幼兒的興趣)
師:“小朋友們,你們瞧,這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀?”
幼:“青菜奶奶。 ”
師:“你是從哪里看出來的?”
幼:“她臉上有皺紋!
師:“今天青菜奶奶要過生日了,她想請很多寶寶一起和她過生日,誰想去?”
師:“青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去,帶一個小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看,你的袋子里都是什么寶寶!
幼:“西紅柿寶寶,球?qū)殞殻糇訉殞殹?/p>
師:“好,那我們一起打開來看看,看看到底是什么寶寶!
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師:“你們手上的都是什么寶寶呀?它們長得都是什么樣子呀?”(形狀:圓圓的、長長的。顏色:紅色、橘黃色、綠色)
幼:“我的是圓圓的。我的是長長的。”
師:“那你們來摸摸看,你們的寶寶摸起來是什么感覺的?誰摸起來是滑滑的?請你把手舉起來!薄罢l摸起來是不滑滑的,是粗糙的?也把手舉起來!
教師小結(jié)
三、排排隊
師:“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的?墒牵@么多寶寶出去肯定會走丟的,怎么辦呢?”
幼:“搭火車、排排隊!
師:“好,那我們就給它們來排排隊。要怎么排呢?我們先給西紅柿排排隊好不好。這里的`西紅柿,有的大,有的小,怎么排呢?(引導(dǎo)幼兒從大到小進行排列)
師:“寶寶們排好隊了,青菜奶奶還有這些寶寶們,它們合在一起有一個共同的名字,大家都可以叫的名字,叫做蔬菜!
四、敲敲門
師:”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了。可是青菜奶奶年紀大了,眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家,記得大聲的告訴她,你是什么蔬菜寶寶!
師(扮演青菜奶奶):“你是誰呀?你是什么樣子的西紅柿寶寶呀?”
幼:“我是圓圓的(紅紅的)西紅柿寶寶!”
五、結(jié)束
師:”我們一起為青菜奶奶過生日吧!
科學(xué)教案 篇4
活動目標
1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
活動準備
各種顏色的氣球,氣球托,安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
活動過程
1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié),引出活動。
教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個氣球有氣,一個氣球是癟的,引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
提問:兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。
提問:你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。
幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運用的方法。
大家共同尋找探討,發(fā)現(xiàn)快速充氣的.方法。
教師小結(jié):
打氣時兩個人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球?qū)蕷庾,并捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。
4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
(1)提問:相同的氣球,充氣多與充氣少,氣球有什么變化?
(2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學(xué)會使用氣球托。
5.游戲:打起比賽。
在一定時間內(nèi),比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
6.活動延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進行簡單的裝飾,美化活動室。
科學(xué)教案 篇5
活動目標
1、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣,體驗幫助小豬的快樂。
2、感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。
3、能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動重點
感受5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點數(shù)到5。
活動難點
能夠手口一致按順序點數(shù)5以內(nèi)的事物并能說出總數(shù)。
活動準備
1、自制教具小拖車一個(4節(jié)車廂);
2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋果若干;
3、小貨車操作紙人手一份;
4、小紅花每人一個;
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個氣球、紅綠燈、4個小汽車、2位老師、一架鋼琴。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、師生、家長互相問好。
師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”
幼:“高興!”
師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”
2、出示小拖車激發(fā)幼兒的活動興趣。
師:“今天老師給帶來了什么?”(幼兒回答)
師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂?”(復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù),點數(shù)過程中要引導(dǎo)準確點數(shù),右手食指從左向右點一個數(shù)一個。)
師:“小朋友知道這輛小車是誰的嗎?”(出示三只小豬圖片)
師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以內(nèi)點數(shù))
師:“有誰知道小拖車來干什么了么?
(幼兒大膽想象、發(fā)言)
師:現(xiàn)在小朋友認真聽故事,就知道小拖車能干什么了。
二、聽故事,操作探索手口一致點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量
1、老師講述故事。
(講到“走近一看,原來是綠綠的西瓜”)
師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個西瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)!(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù),然后說出總數(shù)5。)
師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)
師:“那我們就幫小豬把西瓜放進車廂里。小朋友看看我們的小貨車有沒有跟西瓜顏色是否一樣的車廂?一節(jié)車廂放一種水果!
師:“現(xiàn)在請小朋友一個一個數(shù)出2個西瓜,放在自己的小車廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個一個的數(shù),然后說出總數(shù)5)
2、故事講到“他爬上樹一看,啊!有3個菠蘿”,師:“怎么辦?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)
師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個菠蘿,再裝菠蘿!(重點引導(dǎo)一個一個手口一致點數(shù)。)
(幼兒動手操作)
師:“小朋友看看有沒有跟菠蘿顏色一樣的`車廂?”
3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”
師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒有跟桃子顏色一樣的車廂?現(xiàn)在我們一個一個數(shù)著裝進車廂里!
(引導(dǎo)孩子動手點數(shù)桃子, 再裝進小拖車里。)
4、師:“這時候,三只小豬都走累了,它們坐下來休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來看到幾個蘋果。小朋友我們再幫三只小豬一起數(shù)一數(shù)蘋果吧!
(幼兒動手操作)
5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿滿一車水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個小禮物,想知道是什么嗎?”
6、師:“在送禮物之前,老師有一個想法,我們再幫小豬把撿來的水果從車上幫他們卸下來好不好?”(復(fù)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù))
7、師:“我們先把西瓜卸下來”(引導(dǎo)幼兒一個一個數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯了)其他水果同上。
8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準備了什么?”
9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”
10、師:“我們也跟小豬說一聲‘謝謝’!
三、活動延伸
師:小朋友,在我們生活中也有很多跟數(shù)字有關(guān)的事物,看一看我們活動室里有沒有數(shù)字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸媽媽一起找一找,好嗎?
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇6
活動目標
1.通過摸、看、嘗等方法認識玉米,并能用語言表現(xiàn)其基本特征。
2.通過嘗試,掌握撥玉米的技能,知道要一層一層剝。
活動準備
1.課件-照片:玉米
2.爆玉米花
3.微波爐,專門用來爆米花的干玉米一包。
活動過程
一、導(dǎo)入課題
出示照片:玉米
誰認識地里長出來的這是什么?(玉米)
二、認識玉米
1.讓幼兒認識玉米的皮和須。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察玉米。
誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密?
。ㄓ變河^察交流)
。2)你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密?
玉米身上包裹著皮,像它的什么呢?(衣服)
玉米的'頭上長著須,這個須像什么呀?
2.教師用實物演示,剝掉玉米的外衣。
。1)脫掉外面的綠衣,會是什么樣的呢?
。2)請幼兒摸摸看,有什么感覺?
軟的還是硬的?
有一粒一粒的玉米寶寶?(排隊)
剝一粒下來試試看,像什么?
3.兒歌
玉米玉米真有趣,身上穿著綠衣服,頭上長著長須兒。
脫下衣服瞧一瞧,咦!藏著許多小寶寶。
親親熱熱在一起,一個挨著一個睡。
三、玉米可以怎么吃
1.討論講述:
。1)煮著吃
。2)烤著吃
(3)爆米花
2.制作:爆米花
現(xiàn)在,老師就給小朋友制作爆米花
。1)把干玉米房進微波爐
。2)引導(dǎo)幼兒思考小小的干玉米會不會變。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看,玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
(3)把爆好的爆米花取出來,供幼兒品嘗。
活動延伸
了解玉米還可以怎么吃。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計思路:
新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學(xué)小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
活動準備:
1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。
2、材料準備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。
活動過程:
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的'?你最喜歡哪一個方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問引發(fā)幼兒思考:為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神
1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。
3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
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