- 相關(guān)推薦
小班語言教案蛤蟆種瓜
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小班語言教案蛤蟆種瓜,希望對大家有所幫助。
小班語言教案蛤蟆種瓜1
目標(biāo):
1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
準(zhǔn)備:
1、掛圖。
2、故事磁帶。
3、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過程:
1、傾聽故事。
――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2、播放故事錄音,請幼兒傾聽。
――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
――蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?
――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?
――蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?
3、討論。
――蛤蟆想的那些方法有用嗎?
――為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”
過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了。”
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個很長很長的`故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮 8蝮⊥厣弦磺,哇,長出了許多青青的小苗。
青蛙說:“青青的小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”
教學(xué)反思:
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小班語言教案蛤蟆種瓜2
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT 。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。
2、師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?
3、出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。
4、師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。
1、出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的`啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
2、聽蛤蟆的話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?
3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。
4、師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?
5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?
6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?
7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
1、師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?
2、師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
教學(xué)反思:
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小班語言教案蛤蟆種瓜3
活動目標(biāo)
1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
活動準(zhǔn)備
1、故事圖片,錄音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活動過程
一、傾聽故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
2、有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
二、播放故事錄音,請幼兒傾聽。
1、結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
2、蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?
3、青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?
4、蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?
三、討論。
1、蛤蟆想的那些方法有用嗎?
2、為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
故事:蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”
過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了!
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的.瓜!鼻嗤芙行蚜烁蝮。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。
青蛙說:“青青的小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜。”蛤蟆打了個呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”(根據(jù)馬麗編譯的同名故事改編)
小班語言教案蛤蟆種瓜4
活動目標(biāo):
、崩斫夤适聝(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。
、仓婪N瓜是一件不容易的事,不能太著急。
活動準(zhǔn)備:
ppt 。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
⒈出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。
、矌煟阂惶旄蝮】匆娏饲嗤芊N得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?
⒊出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的`呀?我們也來說一說。
、磶煟耗歉蝮粫シN瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。
、背鍪緢鼍岸焊蝮≡趧趧樱瑤煟焊蝮∮袥]有種瓜?他是怎么種的?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
、猜牳蝮〉脑,師:蛤蟆對種子說什么。扛蝮『傲朔N子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?
、骋龑(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。
⒋師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?
、党鍪緢鼍案蝮≡谝雇碜龅氖拢瑤煟耗銈兛匆娫诟蝮≡谧鍪裁窗?
、稁煟焊蝮〕柚v著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?
、酚變阂黄鹱鲎銮嗤芎案蝮。瑤煟嚎匆娺@些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能象青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
1.師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?
2.師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
小班語言教案蛤蟆種瓜5
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中種子能發(fā)芽的句子。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
PPT。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個又大又圓的西瓜哪來的嗎?西瓜其實(shí)是種出來的,那會是誰種出來的呢?原來是青蛙種的。
2、師:一天蛤蟆看見了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會怎么想呢?
3、出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說的呀?我們也來說一說。
4、師:那蛤蟆會不會去種瓜呢?我們往下看。
二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。
1、出示場景二:蛤蟆在勞動,師:蛤蟆有沒有種瓜?他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對種子說什么呢?我們來聽一聽蛤蟆是怎么說的。
2、聽蛤蟆的.話,師:蛤蟆對種子說什么啊?蛤蟆喊了種子有沒有長出來?青蛙聽見了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?
3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,才會長出來。并學(xué)說這段話,可以邊說邊做動作。
4、師:蛤蟆有沒有聽青蛙的話?他到底做了些什么呢?
5、出示場景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見在蛤蟆在做什么啊?
6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺地怎么了?在他睡著的時候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對蛤蟆說的呢?
7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見這些苗苗長出來了,猜猜蛤蟆會說什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長出又大又圓的西瓜呢?
三、討論。
師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?
師:為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
教學(xué)反思:
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
小班語言教案蛤蟆種瓜6
目標(biāo)
1、愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語表達(dá)能力。
2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、故事磁帶。
3、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
過程
1、傾聽故事。
——出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請幼兒說出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
——有一只蛤蟆也想種瓜,我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事。
2、播放故事錄音,請幼兒傾聽。
——結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。
——蛤蟆見種子沒有長出來,它是怎么想的,又是怎么做的?
——青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會長出來?
——蛤蟆睡了很久很久,醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的.?
3、討論。
——蛤蟆想的那些方法有用嗎?
——為什么蛤蟆會說種瓜是一件不容易的事?
建議
1、這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理:種瓜不是一種容易的事。因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染。
2、在日常活動或區(qū)域活動中播放故事《蛤蟆種瓜》的錄音磁帶,供幼兒欣賞。
附:蛤蟆種瓜
蛤蟆看見青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對種子喊:“種子,種子,快快長出來吧!”
過了一會兒,種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽見了沒有,現(xiàn)在就長出來!”種子沒有長出來。
青蛙跑過來,對蛤蟆說:“你那么大聲地喊,會嚇壞種子的。種子睡在地里,陽光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會長出來了。”
到了晚上,蛤蟆又著急了。他說:“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌!备蝮↑c(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個很長很長的故事,唱了好多好多的歌。
蛤蟆講一會兒,看一看;唱一會兒,看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。
“蛤蟆,蛤蟆,快起來,快來看你種的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧,哇,長出了許多青青的小苗。
青蛙說:“青青的小苗會慢慢長大,以后會結(jié)出許多許多瓜!备蝮〈蛄藗呵欠,說:“種瓜真不容易啊!”
教學(xué)反思:
我覺得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語表達(dá)能力,同時也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個活動的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識,而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。
【小班語言教案蛤蟆種瓜】相關(guān)文章:
《蛤蟆種瓜》教案04-13
幼兒園小班教案《蛤蟆種瓜》01-01
蛤蟆種瓜教案及反思01-11
大班語言種瓜教案03-21
種瓜大班語言教案05-20
《種瓜》大班語言教案05-29
大班語言教案:種瓜08-25
《種瓜》大班語言活動教案03-31
大班語言種瓜教案5篇04-01