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大班數(shù)學(xué)《數(shù)獨(dú)游戲》教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《數(shù)獨(dú)游戲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)意圖：
“數(shù)獨(dú)游戲”，易讓人望文生義：既然冠以“數(shù)”的名頭，一定是數(shù)學(xué)游戲。其實(shí)不然，“數(shù)獨(dú)”是地道的邏輯游戲，邏輯推理才是問題的解決之道。大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開始逐步發(fā)展，“數(shù)獨(dú)”游戲可促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)中選擇了“九方格”（3×3）作為數(shù)獨(dú)圖。與“四宮格”（4×4）“六宮格”（6×6）“九宮格”（9×9）相比，它們都有行和列的規(guī)則要求，不同的是九方格只用三種圖片或符號(hào)，是最初級(jí)的數(shù)獨(dú)游戲。幼兒通過游戲可發(fā)展觀察分析能力和判斷推理能力，體驗(yàn)獨(dú)立思考、解決問題的成就感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
2.探索和掌握玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。
3.在獨(dú)立思考、解決問題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則，能運(yùn)用規(guī)則解決問題，鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。掌握玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.交互式電子白板希沃課件
2.九方格操作卡
3.數(shù)字圖片、小窗格
五、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。
2.認(rèn)識(shí)行與列。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：逐一顯示每行每列，確認(rèn)每一行、每一列的水果都不重復(fù)。
2.驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)：有指向性的提示，使幼兒的觀察和思維趨向集中，歸納推理出水果擺放的規(guī)則。
3．組織集體游戲“九方格填空”。利用推理總結(jié)填空格的竅門，找行或列中只空一格的先填。
（三）獨(dú)立游戲第一關(guān)(空三格)
1．引導(dǎo)幼兒明確任務(wù)。
2.幼兒自主操作則把空格填滿。
�。ㄋ模┆�(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)
1．引導(dǎo)幼兒探索。
2．用白板展示空五格的游戲卡，引導(dǎo)幼兒集體思考，分享好方法。
3.再次總結(jié)：空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì)又快又準(zhǔn)確。
�。ㄎ澹┆�(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)
1．出示填滿數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。
2.借用小窗格找交叉點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意觀察交叉路口所在行與列中的已知數(shù)，根據(jù)規(guī)則用排除法找出空格中應(yīng)填的數(shù)字。另一個(gè)交叉路口用相同的方法填上數(shù)字。
3.總結(jié)：“一個(gè)數(shù)的行，另一數(shù)的列，交叉路口要先填；一個(gè)數(shù)的列，另一數(shù)的行，還有一個(gè)交叉路口不能忘。”
4．引導(dǎo)幼兒利用小窗格完成游戲。
（六）競賽游戲
1.利用白板課件操作游戲，選擇填寫正確的方格進(jìn)行點(diǎn)擊，再規(guī)定時(shí)間內(nèi)挑戰(zhàn)，鍛煉幼兒觀察力。
2.活動(dòng)延伸，把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒課后自主操作游戲。