大班語言教案3篇（集合）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
一、活動目標
(一)認知目標
理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
(二)情感目標
讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 通過物體的對比，感知反義詞。
(二)物質(zhì)準備 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。
(三)環(huán)境準備 在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的`。
三、活動過程
(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。
1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌
來。
四、各領域滲透 科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。
五、生活中滲透 在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。
六、環(huán)境中滲透 在分區(qū)角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透 建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
八、活動評價
大班語言教案 篇2
設計意圖：
鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。
2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動重點難點：
活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。
活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、突發(fā)奇想的鴨子
價值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？
2、猜測鴨子瘋狂的原因。
過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉一天吧！
二、勇于嘗試的鴨子
價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法
1、母牛
1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？
小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
2、綿羊
1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？
2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？
小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠學會騎車的。
3、母雞
1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？
2）討論：鴨子會怎么說呢？
小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的`安全實在不是一件簡單的事情。
4、老鼠
1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？
小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。
三、獲得成功的鴨子
價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅
1、觀察畫面：動物們?nèi)嫉纱罅搜劬Γ麄兿胱鍪裁茨兀?/p>
小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”
2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？
小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功
活動反思：
繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
大班語言教案 篇3
一、活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序，用不同的語氣語調(diào)學說重復句。
2、感受作品所表達的相互分享的美好情感，愿意與大家分享自己的喜怒安樂，發(fā)展情感表達能力。
二、活動準備：
1、幼兒事先了解過雪天外出活動的動物有哪些，它們喜歡的實物及其生活習性。
2、掛圖《蘿卜回來了》。
3、語言磁帶。
三、活動重點：
理解故事內(nèi)容，掌握角色出場的順序。
四、活動難點：
用不同的語氣語調(diào)學說重復句。
五、活動過程：
1、通過談話演出故事。
2、欣賞故事，初步了解故事的情節(jié)：
�。�1）故事的題目是什么？
�。�2）蘿卜是誰的？最后回到了誰手里。
3。欣賞故事第二遍，結合圖片或課件理解故事內(nèi)容：
�。�1）蘿卜是從那里來的？
�。�2）小兔子把蘿卜送給了誰？（鼓勵幼兒用動作模仿）
�。�3）小猴又把蘿卜送給了誰？
（4）小鹿把蘿卜送給了誰？
�。�5）小熊把蘿卜送給了誰？
4。學說故事中表現(xiàn)小動物心里活動的語言。
5、完整講述，幼兒跟述故事一遍。
6、談論：平常你和朋友分享什么？除了好吃好玩的，還可以分享什么？
六、活動反思：
這個故事本身具有巧妙的構思，深深吸引著讀者，故事以"蘿卜"為線索，講述了小動物把蘿卜與好朋友分享的故事。
根據(jù)故事內(nèi)容，我準備了教具：雪天背景圖一幅，大蘿卜圖片一張，故事錄音，小白兔、小猴、小鹿、小熊腳色圖片各一張，腳印組合成的箭頭�；顒娱_始，我以小兔的口吻，利用雪天的背景圖導入，"大雪天好冷��！什么都沒有了。雪地里有什么呢？找呀找呀找呀找，找到什么了呢？"我一邊說一邊巧妙的從背景圖后面拿出一個大紅蘿卜來，然后引導幼兒猜測"小兔會把蘿卜怎么處理呢？"幼兒有的回答說："把蘿卜吃掉。""把蘿卜放在冰箱慢慢吃。"
由于故事結構是反復式的，所以我采取教師先完整講述，然后再引導幼兒回憶故事人物和故事角色。在我講述故事的時候，并沒有利用任何的教具，但所有幼兒都出乎意料地認真聽我講述，教室里靜悄悄的。在我講完一遍故事，提問時，他們的表現(xiàn)也很棒。如："故事里都有哪幾個小動物啊？""小兔子找到食物后，心里是怎么想的？""小猴把蘿卜送給了誰？"等等。對于這些問題，都能夠正確回答。更讓我覺得欣慰的是，一些理解性的問題，孩子們的回答更精彩。比如"你喜歡這些小動物們嗎？為什么？"周熠秦的回答是："喜歡，因為他們把好東西給朋友吃。"還有幾名幼兒也說出了"小動物們互相幫助。"再如"這些小動物們有了好吃的東西，都是怎樣做的.？"許多孩子都爭著說："與它的好朋友們一起分享。"孩子們能夠說出"不自私、分享"這些詞，讓我感到多少有些出乎意料，同時也覺得挺高興的�？粗鴪D片圖示，孩子們居然能把故事講個大概了。
另外，情感的遷移也是本節(jié)課的重點。現(xiàn)在孩子大多都是獨生子女，家里寵著，自我為中心的意識很強烈。作為教師應該注重這一方面的教育。當我問孩子們："當你有了好吃的、好玩的東西時，你應該怎么做呢？""我會分給大家吃。"、"我和好朋友一起玩。"、"我給別人玩，這樣等他有了好玩的玩具時，他也會給我玩的。"……說是說到了，可行動呢。對于孩子來說，付諸于行動才算是達到真正的教育目的了。在以后的日常活動中，我們教師要隨時教育孩子這一方面的社會性情感的發(fā)展。
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