大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-17 11:18:54 教案我要投稿

[精華]大班科學(xué)教案7篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

[精華]大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)背景：

　　洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長(zhǎng)、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源，是我們幼兒園寶貴的教育資源，洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚(yú)，洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚(yú)，對(duì)生長(zhǎng)在湖邊的孩子來(lái)說(shuō)十分熟悉。

　　本活動(dòng)是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來(lái)的，由漁網(wǎng)，我想到了生活中幾乎無(wú)處不在、無(wú)處不用的各種各樣的網(wǎng)，因此，我決定帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)“網(wǎng)的世界”，去探索網(wǎng)狀物品的特點(diǎn)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用，從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)收集網(wǎng)狀物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點(diǎn)，了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。

　　2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

　　3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。

　　2、漁民用漁網(wǎng)捕魚(yú)課件，網(wǎng)狀物品在生活中的運(yùn)用錄象片。

　　3、混在一起的綠豆和面粉；豆?jié){和豆渣混合物，魚(yú)缸、小金魚(yú)若干，小漁網(wǎng)、豆?jié){機(jī)濾網(wǎng)、小篩子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)興趣，初步感知網(wǎng)。

　　1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚(yú)課件，引出課題：

　�、拍憧吹搅苏l(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　幼：漁民在捕魚(yú)。

　�、茲O民用什么捕魚(yú)？

　　幼：漁網(wǎng)

　　2、在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些網(wǎng)？是用來(lái)干什么的？

　　幼：蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……

　　二、探究感知網(wǎng)的特點(diǎn)，了解網(wǎng)的用途。

　　1、討論交流我們?nèi)粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)的網(wǎng)狀物品

　�。�1）幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品，比較異同點(diǎn)。（注：幼兒帶來(lái)的網(wǎng)狀物品有小魚(yú)網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等）

　�。�2）討論交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方？大人們經(jīng)常用來(lái)干什么？

　　幼：都有小洞

　　有的洞大，有的洞小

　　有的線是直的，有的線是斜的

　　幼：媽媽用這個(gè)來(lái)弄頭發(fā)

　　幼：把它裝在門(mén)上還有窗戶上

　　2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的.實(shí)際應(yīng)用。

　　師：為什么要設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)狀物品？網(wǎng)狀物品有什么好處？

　�、俪鍪局┲肟椌W(wǎng)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　這是誰(shuí)？在干什么？

　　幼：蜘蛛在織網(wǎng)。

　　蜘蛛網(wǎng)有什么用？

　　幼：網(wǎng)蒼蠅；捉小蟲(chóng)；逮蚊子。

　　小結(jié)：小蜘蛛十分聰明，它會(huì)選擇在蟲(chóng)多的地方織一張網(wǎng)，網(wǎng)織好后，自己躲到一邊。小蟲(chóng)子飛來(lái)飛去的，一不小心就會(huì)碰到蜘蛛網(wǎng)，原來(lái)，蜘蛛吐出的絲帶有粘性，小蟲(chóng)子碰到它就會(huì)被粘住，怎么也跑不掉，這時(shí)小蜘蛛就出來(lái)享受它的美餐了。

　　②出示套有包裝網(wǎng)的蘋(píng)果

　　提問(wèn)：蘋(píng)果上為什么要套上這個(gè)網(wǎng)呢？這個(gè)網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢？

　　幼：保護(hù)蘋(píng)果；蘋(píng)果摔不壞；

　　師：水果套上這個(gè)網(wǎng)，在運(yùn)輸?shù)臅r(shí)候就可以防止水果皮碰壞了，上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。

　�、凼倦婏L(fēng)扇

　　電風(fēng)扇上也有個(gè)網(wǎng)，小朋友們知道在哪里嗎？它有什么用？

　　幼：手指防護(hù)罩，就不會(huì)打到我們的手

　　師：是��！有了這個(gè)網(wǎng)罩，電風(fēng)扇用起來(lái)就很安全。

　�、艹鍪炯喆�

　　這也是一種網(wǎng)，小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？有什么用？

　　幼：門(mén)上；窗戶上；不讓蚊子、蒼蠅進(jìn)來(lái)。

　　小結(jié)：網(wǎng)的用處可真大呀！想親自用一用嗎？

　　3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動(dòng)，嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�、賹⒒煸谝黄鸬拿娣酆痛竺追珠_(kāi)；

　�、趯⑿〗痿~(yú)從魚(yú)缸里撈到盆里；

　�、郯讯�?jié){和豆渣分開(kāi)；

　　[備注]操作活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的交流后，很快統(tǒng)一了意見(jiàn)。分“大米和面粉”的一組，由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用，孩子們有點(diǎn)陌生，他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)無(wú)發(fā)分離，后來(lái)又選了小篩子�？傊⒆雍芡度�。

　　三、觀看錄像，拓展幼兒思維，進(jìn)一步了解網(wǎng)狀物品的用途

　　看錄像：汽車(chē)尾部的散熱網(wǎng)；馬路旁邊下水道的過(guò)濾網(wǎng)；建筑工地用的防護(hù)網(wǎng)；家庭用的防盜網(wǎng)；

大班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和用途。

　　2.能夠利用各種感官區(qū)分麥制品食物與其他農(nóng)作物制作的食物。

　　3.體驗(yàn)用肢體語(yǔ)言演繹小麥生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　難點(diǎn)：能利用各種感官區(qū)分麥制品食物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小麥的各部分名稱(chēng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　課件；音樂(lè)；米飯、花卷、貼餅子、豆腐四種食物；頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》引入。在音樂(lè)聲中，教師做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作入場(chǎng)：小朋友們好，我是“探索號(hào)”列車(chē)的列車(chē)長(zhǎng)，今天想邀請(qǐng)小朋友們乘坐我們的列車(chē)開(kāi)往麥田，探索小麥的一生，你們?cè)敢飧乙黄鹑幔?/p>

　　二、基本部分：

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　教師：上周李老師帶著小朋友們觀察了咱們一起種植的小麥，發(fā)現(xiàn)在屋里種的和在外面種的生長(zhǎng)速度不一樣，小朋友們也說(shuō)了很多影響小麥生長(zhǎng)的因素，那我們現(xiàn)在到達(dá)了麥田農(nóng)場(chǎng)，你們想看一看小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的嗎？

　�。ǘ┝私庑←湹�'生長(zhǎng)過(guò)程。

　　1.看一看：播放視頻，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的小麥?zhǔn)窃鯓由L(zhǎng)的？經(jīng)過(guò)了哪些過(guò)程？

　　3.演一演：肢體演繹《我是一粒小麥種》。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)種子發(fā)芽、長(zhǎng)大的過(guò)程。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作模擬種子生長(zhǎng)過(guò)程。

　�。ㄈ┝私庑←湹挠猛�。

　　1.提問(wèn)：農(nóng)民伯伯收下麥子后都去哪了呢？

　　2.帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)面粉和面食。

　　3.了解部分麥稈工藝品。

　�。ㄋ模┠軌騾^(qū)分麥制品食物。

　　1.猜想：教師出示食堂制作的米飯、花卷、窩頭、豆腐四種食物，請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)是由小麥制成的，并用投票的方式每個(gè)幼兒將四種食物貼到對(duì)應(yīng)的農(nóng)作物（小麥、水稻、大豆、玉米）旁。

　　2.驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法來(lái)區(qū)分這些食物（看、聞、摸、嘗）。

　　3.游戲：農(nóng)民伯伯找小麥。

　�。�1）老師帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，小朋友們自由選擇頭飾當(dāng)饅頭、面條、餅干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。農(nóng)民伯伯說(shuō)：“我辛勤勞作的小麥被制作成了各種各樣的食物，他們都變樣了，哪些是我種植的小麥呀？”幼兒說(shuō)：“我是xx,我是您種植的小麥�！�

　　（2）請(qǐng)幼兒帶上頭飾當(dāng)農(nóng)民伯伯，找一找哪些是自己辛苦種植的小麥。

　　4.教師小結(jié)：原來(lái)我們平時(shí)吃的這些食物是由不同的農(nóng)作物制成的，小朋友們還學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)區(qū)分麥制品食物和其他農(nóng)作物制作的食物，那今天的午飯和晚飯，孫老師要考考你們，會(huì)讓你們說(shuō)一說(shuō)飯菜里有沒(méi)有今天學(xué)習(xí)的這四種農(nóng)作物。

　　三、結(jié)束部分：

　�。ㄒ唬┒脨�(ài)惜糧食。

　　復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，進(jìn)一步感受農(nóng)民的辛勤，更加懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　�。ǘ┝粝氯蝿�(wù)。

　　小朋友們，前段時(shí)間我們也種下了小麥種子，通過(guò)你們的照顧已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，那接下來(lái)我們要一起驗(yàn)證一下，小麥的的生長(zhǎng)過(guò)程是不是和我們今天學(xué)習(xí)的一樣，我們把它的生長(zhǎng)過(guò)程，各個(gè)時(shí)期的狀態(tài)記錄下來(lái)。等到成熟的季節(jié)我們可以一起收割，做出我們想制作的食物和手工。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束。

　　今天我們的探索旅程就到這里啦，“探索號(hào)”要返程了，請(qǐng)小朋友們跟好哦！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，在幼兒園的學(xué)習(xí)中，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。

　　2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。

　　3、對(duì)地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖。

　　2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。

　　3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？

　　觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：看見(jiàn)圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

　　1、教師：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。）

　　2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

　　教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽(tīng)教師講述電話內(nèi)容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）

　　二、探索各地氣候不一樣的.原因。

　　1、討論各地氣候不一樣的原因。

　　教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？

　　2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

　　教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）

　　3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

　　教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）

　　三、教師利用地球儀小結(jié)。

　　1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？

　　2、請(qǐng)小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）

大班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)。

　　適用對(duì)象：5～6歲幼兒。

　　活動(dòng)所需資源：溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。

　　(1)可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。

　　(2)植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂盛。

　　(3)可以利用太陽(yáng)取暖。

　　(4)人們曬太陽(yáng)能使身體健康。

　　(5)可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。

　　幼兒討論：用什么方法來(lái)測(cè)定溫度，哪種測(cè)定方法比較準(zhǔn)確。

　　(1)用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。

　　(2)用手來(lái)測(cè)溫度。

　　(3)用活動(dòng)室中的`溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。

　　(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最準(zhǔn)確。)

　　探究活動(dòng)一

　　探究的問(wèn)題：用什么東西做熱水器吸收的太陽(yáng)能多?

　　幼兒討論。

　　(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。

　　(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。

　　(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。

　　試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　易拉罐中的水溫最高。

　　記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　探究活動(dòng)二

　　探究的問(wèn)題：什么顏色的容器吸收的太陽(yáng)能多?

　　試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽(yáng)光下照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間，并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

　　探究活動(dòng)三

　　探究的問(wèn)題：怎樣放置容器吸收的太陽(yáng)能多?

　　試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽(yáng)光下，擺放成不同的位置，照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。

　　說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

　　平放的易拉罐水溫最高。

　　注意事項(xiàng)

　　1.實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

　　2.每一步實(shí)驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒了解一次性用用品好不好。

　　2、一次性物品制作的東西若干。各種輔助材料若干。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)物品的外形特征，結(jié)合不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

　　2、利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立思考，克服困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：利用廢物來(lái)大膽進(jìn)行制作。

　　難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)進(jìn)行制作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，出示范例作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、討論。

　�。�1）小朋友看這些都是什么？（小豬、蜜蜂、螃蟹、娃娃）

　　今天老師將小朋友收集的廢舊物品洗干凈了，我們一起來(lái)看看有些什么？然后再瞧瞧它們都變成了什么？幼兒欣賞觀察討論。

　　（2）你剛才看到了什么？幼兒大膽講述。

　　他們是用什么做的？

　�。�3）這些都是用什么東西做出來(lái)的。（一次性物品）

　�。�4）你還知道那些一次性物品？

　　2、教師將講解剪、貼、參插等技能。

　　教師：原來(lái)一次性的物品有這么多，他們可以做出這么多好玩的東西�。】�，這幾個(gè)是怎么做的呢？這個(gè)又是怎么做的呢？想不想來(lái)看老師變一樣?xùn)|西出來(lái)？（請(qǐng)一幼兒上來(lái)和老師合作利用小塑料勺子示范制作小蜻蜓）

　　你們想不想也來(lái)試一試？請(qǐng)你們互相討論一下，想做什么，用什么材料做的？想的要和老師的不一樣！

　　幼兒討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　3、教師提出操作要求。

　　教師：老師知道小朋友非常能干，會(huì)剪、貼、捏等許多本領(lǐng)，今天就請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試，看誰(shuí)比老師做得棒！

　　教師：在做之前一定要先想好做什么，怎么做，然后再動(dòng)手找你需要的材料制作。做時(shí)剪下的垃圾放到垃圾桶里，看誰(shuí)能做環(huán)保小衛(wèi)士，將教室保持的最干凈。

　　師：準(zhǔn)備好了就開(kāi)始工作吧。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒遇到困難要自己動(dòng)腦筋想辦法解決，解決不了的，可以請(qǐng)同伴和老師幫助。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　5、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　哇，小朋友的小手真能干，做出了這么多漂亮的東西，你最喜歡哪個(gè)？為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述）

　　師：你們?cè)谧龅倪^(guò)程中有沒(méi)有遇到困難？你是怎么解決的？

　　個(gè)案觀察：

　　在今天的活動(dòng)中，一向比較調(diào)皮的夏振浩小朋友有了特大改變，在利用廢舊物品操作制作時(shí)，有好多小朋友還是不小心把剪下來(lái)的東西掉在了地上，也因?yàn)樽鰰r(shí)大家都比較認(rèn)真，都沒(méi)注意把垃圾掉地上了，只有夏振浩小朋友，制作時(shí)很小心的，并及時(shí)把自己和自己一組小朋友掉下去的垃圾撿起來(lái)了，孩子們制作好自己的東西后都急著玩起來(lái)還是沒(méi)注意自己的'垃圾，夏振浩小朋友卻不聲不響的一個(gè)人在整理著教室中的垃圾。通過(guò)這個(gè)可以看出夏振浩小朋友明白了也在時(shí)時(shí)注意自己身邊產(chǎn)生的垃圾并能進(jìn)行及時(shí)的處理。

　　活動(dòng)反思

　　隨著科技的不斷發(fā)展，一次性的物品越來(lái)越多地被人們所使用。在幼兒的生活中，他們隨時(shí)隨地會(huì)接觸到一次性物品。幼兒有關(guān)于“一次性物品”的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中老師和幼兒合作示范制作物品，看了簡(jiǎn)單制作過(guò)程。讓孩子們欣賞了老師們自己制作的小制作，孩子們都很興奮，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒通過(guò)自己的想象把一些廢舊物品變出各種好看的物品。通過(guò)讓幼兒用各種廢舊物品大膽進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)幼兒在制作過(guò)程中獨(dú)立思考，克服困難，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在這次活動(dòng)中不僅增進(jìn)了師幼間的和諧關(guān)系，孩子們還學(xué)到了知識(shí)，也體會(huì)到了廢舊物品帶給自己的快樂(lè)，知道了怎樣看待廢舊的物品，也讓幼兒更進(jìn)一步的引發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，懂得自己應(yīng)該如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。

大班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知空氣壓力的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣，養(yǎng)成樂(lè)于探索，樂(lè)于猜想的習(xí)慣。

　　3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果用語(yǔ)言進(jìn)行表述，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣有了一定的認(rèn)識(shí)，知道空氣無(wú)處不在，人類(lèi)的生活離不開(kāi)空氣。

　　材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫(huà)有表格的記錄單，報(bào)紙，真空吸盤(pán)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)€游戲，如果把它的`瓶蓋打開(kāi)，放到裝滿水的水盆里，猜猜我肚子里的水會(huì)怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫(xiě)上結(jié)果哦。

　　二、探索活動(dòng)。

　　1、幼兒分組實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)流出來(lái)，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來(lái)的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。

　　2、出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索讓水流出來(lái)的方法。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進(jìn)到瓶子里，水就會(huì)被空氣寶寶擠出來(lái)，空氣寶寶，力量很大。

　　3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過(guò)來(lái)用一張紙蓋住杯口，水會(huì)流出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒猜猜，并做記錄。

　　4、幼兒分組試試，進(jìn)一步感知空氣的力量。

　　師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來(lái)了。

　　5、師：老師還有一個(gè)有意思的游戲，把報(bào)紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報(bào)紙濕了。

　　6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。

　　7、師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時(shí)，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　三、分享交流。

　　空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)水流出來(lái)是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來(lái)的，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)水沒(méi)流出來(lái)是因?yàn)榭諝鈱殞毜牧α堪鸭埰凶×�。第三個(gè)探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進(jìn)去了，報(bào)紙就不會(huì)濕。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　出示真空吸盤(pán)，讓幼兒討論它為什么會(huì)吸到光滑的墻面上?