幼兒園中班語言教案《一片紅楓葉》

幼兒園中班語言教案《一片紅楓葉》

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《一片紅楓葉》，希望對(duì)大家有所幫助。

　　目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。

　　2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。

　　過程：

　　1、 故事導(dǎo)入：

　　(1)教師有表情的講故事《一片紅楓葉》

　　(2)教師提問：

　　——"當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰幫助了它?"

　　2、 理解故事內(nèi)容：

　　(1)出示圖片講故事：

　　——"青蛙為什么不拿走紅楓葉?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的?它是怎么做的?"

　　(2)幼兒表演這段故事。

　　——"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢?"

　　3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理：

　　—— "如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做?"

　　"為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉?"

　　4、組織幼兒交流分享：

　　師生共同交流

　　—— "聽了故事你是怎么想的?" "你有沒有好朋友?"

　　"好朋友是怎么幫助你的?" "你又是怎么樣幫助它的?"

　　"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看?"

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

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