科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-04 08:42:49 教案我要投稿

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科學(xué)教案6篇（集合）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案6篇（集合）

科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

　　2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

　　3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、標(biāo)志卡片。

　　2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車通行，注意危險(xiǎn)等。

　　3、小老師玩偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

　　2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來(lái)游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來(lái)都沒有看見過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他的忙了。

　　二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

　　1、教師：我們快一起來(lái)看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

　　2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

　　3、教師：剛才小朋友都說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師來(lái)告訴你吧�。ń處熢敿�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

　　4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的.標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。

　　5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

　　6、游戲（我指你說(shuō)）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。

　　三、標(biāo)志分類。

　　1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰(shuí)能來(lái)幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來(lái)分）

　　2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)。

　　四、形成規(guī)范。

　　1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

　　2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)，樂于和自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三個(gè)桌子，16位幼兒，1個(gè)小桌子。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、讓孩子接觸不能打開的盒子，區(qū)別盒子里有否東西，說(shuō)說(shuō)理由。

　　1、教師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎？去試一試，把盒子分成有和沒有裝東西的兩類。

　　二、讓孩子再次接觸不能打開的盒子，用自己的推斷通過(guò)排除法找出盒子里所裝的東西。

　　1、教師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請(qǐng)?jiān)俅稳ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>

　　2、請(qǐng)你選出一樣確認(rèn)不在盒子里的物品，說(shuō)出你的理由。

　　三、讓孩子第三次接觸不能打開的.盒子，盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么？

　　1、教師：大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是球。那么，盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢？請(qǐng)你再上來(lái)觀察、探索一下。

　　2、教師：你認(rèn)為盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么呢？

　　四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、教師：盒子里真的沒有東西嗎？可能會(huì)有什么？

　　2、教師逐一打開三個(gè)盒子，拓展孩子經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

　　2、在探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒能認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色。

　　2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè)，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)的顏料

　　3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：探究活動(dòng)中，感知兩種顏色混合后會(huì)變出新顏色，激發(fā)幼兒的興趣。

　　難點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過(guò)生日了，瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會(huì)呢！你看瓶子寶寶穿上了什么顏色的.衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶寶）我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧！

　　幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！

　　師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來(lái)給它變出一件漂亮的衣服吧！

　�。ń處熥儞u瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變變！請(qǐng)幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服��？小朋友還知道那些東西也是黃色的？

　　二、幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會(huì)了。還有一些瓶子寶寶也想去呢，請(qǐng)小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？

　　（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：?jiǎn)�！我們的瓶子寶寶都穿上了漂亮的衣服，�?qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？

　　(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

　　三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：瓶子寶寶都已經(jīng)來(lái)到了小熊的生日宴會(huì)，小熊請(qǐng)他們找到自己的標(biāo)記后，做到自己的位置上去。

　　師：看，桌上有哪些標(biāo)記�。磕愕募t（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)該坐在哪里呢？

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的衣服。

　�。ń處熖崆皳Q上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會(huì)變顏色的呀？

　　幼：搖一搖，就會(huì)變顏色的。

　　師：老師請(qǐng)小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶有沒有變顏色呢？（沒有）

　　師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

　　四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

　　師：現(xiàn)在啊請(qǐng)小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請(qǐng)你們把瓶子上的瓶蓋擰下來(lái)，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了什么顏色的衣服。

　�。ㄓ變鹤灾鞑僮�，并說(shuō)一說(shuō)自己的瓶子寶寶換上了什么顏色的衣服）

　　五、結(jié)束

　　師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。

　　2、教育幼兒愛護(hù)各個(gè)區(qū)角材料，不浪費(fèi)、學(xué)會(huì)整理區(qū)角。

　　3、教會(huì)幼兒玩角色游戲《科學(xué)室》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　區(qū)域材料準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、今天這節(jié)是區(qū)域活動(dòng)課，我們來(lái)玩區(qū)域活動(dòng)。

　　今天我們玩的是科學(xué)區(qū)域的活動(dòng)，上次老師給你們介紹了，你們還記得嗎？現(xiàn)在老師再重新和你們說(shuō)一遍應(yīng)該怎么玩？應(yīng)該注意什么？還有哦，我們?cè)谕娴臅r(shí)候能不能把這些東西隨便的撕壞？而且我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)東西，不管是別人的還是自己的，都要愛護(hù)。

　　2、科學(xué)領(lǐng)域

　　有我們的數(shù)字寶寶，我們的卡片，還有很多的加減法游戲。你們?cè)诶锩媸强梢詫W(xué)到很多的本領(lǐng)的.。你們可以看看這些卡片都有些什么玩法？一個(gè)怎么玩，除了老師教你們的，你們還可以想下有沒有其他的玩法嗎？加減法一個(gè)怎么排列？自己開始開動(dòng)腦筋和小手自己體驗(yàn)體驗(yàn)吧！

　　二、進(jìn)行領(lǐng)域活動(dòng)

　　1、幼兒操作老師在旁邊指導(dǎo)，數(shù)字寶寶，你們可以把他們的大小順序重新排列啊。

　　教師：讓幼兒學(xué)會(huì)排順序，同是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶，在以前的基礎(chǔ)上，加深自己對(duì)數(shù)字的理解。

　　2、我們也在愛護(hù)這個(gè)區(qū)域里面的所有東西，能不能把他們弄疼��？要輕輕的，小心點(diǎn)。

　　教師：教導(dǎo)幼兒愛惜各個(gè)領(lǐng)域的東西，不能隨意的把它們弄壞。

　　3、幼兒自由選擇不同玩法的東西。也可以組成一組一起開動(dòng)腦筋想想怎么玩？還有沒有不同的玩法？

　　4、教師在旁邊引導(dǎo)幼兒安靜游戲、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲。

　　教師：在幼兒遇到困難的時(shí)候，小朋友很多時(shí)候害怕困難，這時(shí)候教師就可以在旁邊引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的區(qū)嘗試，去做。

　　5、同時(shí)時(shí)刻關(guān)注其它區(qū)角中的幼兒，注意幼兒安全，時(shí)刻提醒幼兒愛惜材料不浪費(fèi)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料

　　2、檢查幼兒整理材料的情況。給予一些整理好區(qū)角的孩子即時(shí)的表?yè)P(yáng)。

　　3、小結(jié)活動(dòng)情況下課。

科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì)，感知磁鐵特性。

　　2、了解磁化現(xiàn)象。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么，再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住，哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

　　2、組織幼兒討論：這些不能被磁鐵吸的是什么材料的？能被磁鐵吸的.是什么材料的？

　　3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住，哪些不能？

　　4、磁鐵不能放在什么地方？了解磁化現(xiàn)象。

　　教學(xué)反思：

　　本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式，活動(dòng)很成功。

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能自定標(biāo)準(zhǔn)將橋梁分類。

　　2、知道拱橋、斜拉橋比平板橋的承受力大。

　　3、能開展研究不同橋面承受力大小差異的實(shí)驗(yàn)。

　　4、能用西瓜皮建成“瓜皮橋”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　研究三座橋的承受力大小差異。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、瓜皮、紫沙泥、硬紙片、木筷、橡皮泥、紙巾、木塊、膠帶、粗繩、膠水、小車、砝碼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)橋的特點(diǎn)，給橋分類

　　1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都知道哪些橋梁。

　　2、觀看多媒體呈現(xiàn)的各種橋梁圖片。

　　3、學(xué)生以小組為單位，討論、交流，并按自定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　4、小結(jié)

　　橋分為1.梁橋（平板橋） 2.拱橋3.吊橋（斜拉橋）

　　二、實(shí)驗(yàn)探究三種橋梁的承重能力比較：

　　（1）導(dǎo)入

　　老師指著分好的三座橋問(wèn)：同學(xué)們，你能不能猜一猜看，哪一種橋最堅(jiān)固？

　　讓學(xué)生自由猜測(cè)

　　師：同學(xué)們猜的各不相同，要想知道你猜的對(duì)不對(duì)就需要做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下，想不想？激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究興趣和欲望。

　　師：我為你們準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，下面我們分小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�2）注意事項(xiàng) 師：在做實(shí)驗(yàn)前老師要說(shuō)幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。1、做實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄（師展示記錄表），組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫。2、實(shí)驗(yàn)要在這張實(shí)驗(yàn)紙上做。（師展示實(shí)驗(yàn)紙）3、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，一人匯報(bào)其余三人演示。

　　（3）實(shí)驗(yàn) 師指導(dǎo)小組實(shí)驗(yàn)。

　　（4）匯報(bào)演示

　�。�5）小結(jié)

　　橋梁的'承重力跟橋梁的形狀有關(guān)。拱橋最結(jié)實(shí)，最適合將整個(gè)橋面上的重量分散開來(lái)。斜拉橋比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因?yàn)樗臉蛎鏇]有支撐結(jié)構(gòu)。

　　三、搭建“瓜皮橋”

　�。�1）師：你能用提供的瓜皮和橋墩搭建一座“瓜皮橋”嗎？我們來(lái)比一比看那一小組搭建的橋最堅(jiān)固？

　　師：老師給每一小組提供了五小塊切好的西瓜皮、兩塊紫沙泥的橋墩、四小片紙巾。

　　圖片出示這些實(shí)驗(yàn)材料和搭成的“瓜皮橋”。

　�。�2）注意事項(xiàng)

　　把兩塊西瓜皮拼在一起的時(shí)候，要在它們之間放一片紙巾，這樣西

　　瓜皮之間就不滑。

　　（3）搭建師巡視。