大班教案優(yōu)秀【9篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、充分利用小椅子做運動，學會跨障礙跑。
2、樂于參與競爭，具有集體榮譽感。
活動準備：
1、人手一把小椅子(課前將小椅子擺放到活動場地) 2、輕柔音樂磁帶、錄音機
3、小型體育器械---跨欄
活動流程：
一、 進入活動場地，做熱身運動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。
2、教師帶領幼兒做熱身運動：擴胸運動、頭頸運動、腹背運動、跳躍運動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當?shù)臒嵘磉\動)
二、 談話、教師引導幼兒簡說與奧運會有關的內容
師：今天我們進行一項體育運動，誒，小朋友，請你想一想你知道哪些體育運動? 幼：打籃球、打排球、跳高、跨欄······
師：小朋友真厲害知道這么多的體育運動，老師聽說這么多的'體育運動湊到一塊的時候，就叫做“奧運會”，小朋友知道嗎?
幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍
大班教案 篇2
活動目標：
1、了解幾種常見的投幣設施，感受它給我們生活帶來的方便。
2、能關注周圍的新鮮事物，并能用完整的語言表達表現(xiàn)。
3、激發(fā)了幼兒對自動售貨機的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
FLASH、對自動投幣設施有初步的了解
活動過程：
一、故事導入，引出“咕隆咚”。
（理解故事，引出咕隆咚）
1、 猜測咕隆咚是什么。
提問：小朋友你們知道“咕隆咚”是什么嗎？
過渡：讓我們一起來聽個故事，聽完之后，你們就知道了。
2、 傾聽理解故事。
提問：聽明白了沒有，咕隆咚到底是什么呀？
小結：象這種把硬幣投進去，就可以自動賣東西給我們的機器，叫自動售貨機。咕隆咚就是是把硬幣投入自動售貨機發(fā)出的聲音。
二、我們知道的“咕隆冬”。
�。私獬Ｒ姷耐稁旁O施，感受它給我們生活帶來的方便。）
過渡：孩子們，在生活中你們看見過自動售貨機嗎？
1、 理解自動售貨機給生活帶來的便利。
提問：你在哪里看到過這些機器？為什么這些地方要放自動售貨機？
小結：原來我們會在公園、地鐵通道、路邊……這些地方都是公共場所，人很多，為了方便有需要的人，所以在這些地方放上自動售貨機，這樣可以為更多的人服務。
2、 認識常見的投幣設施
過渡：除了剛才我們看到的自動售貨機，你還見到過哪些類似的投幣機器呢？
l 幼兒說到的，教師翻出相應的圖片。
l 請個別幼兒介紹認識的投幣機器。
快樂：（投幣搖搖椅、投幣游戲機）視頻
提問：這個投幣機器大家一定都玩過，玩的`時候心情會怎么樣？看來投幣機也能給我們帶來快樂哦！誰來找找看在這些投幣機中還有哪些也能帶給我們快樂呢？
舒適：（投幣按摩椅）
提問：這個是什么投幣機呢？
小結：投上硬幣就能代替人給疲勞的人按摩了，看來投幣機還能讓我們感覺舒適。
安全：（投幣儲物柜）
提問：這是一個投幣儲物柜，誰用過來給我們介紹一下？你在哪些地方看到過？這種投幣儲物柜有什么用處呢？
小結：哦在超市門口放上這種投幣儲物柜能讓我們把身上帶著的東西安全存放起來，變得更輕松，更加方便的去購物。
方便：（投幣飲料機、投幣咖啡機）視頻
提問：誰用過這個投幣機器，給我們介紹一下它是怎么用的？
(教師根據(jù)幼兒所講進行小結：先在按鈕區(qū)選擇你需要的物品，然后投入相應的硬幣，如果想要一罐可樂是3元，那就要在投幣口投入幾個一元硬幣，對了是3個�！肮韭∵恕蹦憔涂梢栽谌∥锟谀玫阶约合胭I的東西了，方便嗎？)
方便：（自動加水機）
提問：這臺機器你們看到過呢？什么地方最多？誰來說說是怎么使用的？
小結：放在小區(qū)的門口能大大方便小區(qū)居民們在最快的時間里買到純凈水了。
方便：（自動售紙巾機）
提問：這是一臺投幣售紙機，你們覺得放在哪最合適？為什么呢？
方便：（投幣廁所）
提問：見過這種廁所嗎？一般在哪里可以見到？和一般的廁所有什么不同？
小結：投幣廁所可以移動，對需要的人來說真的很方便哦！
總結：我們看到了許多投幣機，它們雖然都是投幣機，但是各自都有各自的用途。有的帶給我們快樂，有的讓我們變得更舒適，還有帶來安全，而且投幣機使用起來怎么樣？對！十分方便、簡單。
三、拓展延伸
�。P注周圍的更多的便民設施）
過渡：老師這有一個也能給我?guī)矸奖愕臇|西，想看嗎？
1、 出示公交卡
提問：這是什么？什么時候可以用這張卡？剛才我們所說的機器都是要投幣的，但這個不是投幣，怎么也可以用？
小結：原來除了投幣機器，還有更方便、更相近的方法。
2、 尋找更多給生活帶來便利的東西。
結束語：在我們的周圍還有許多給我們帶來方便、快樂……的東西，你們可以去找找、用用。
小百科：自動售貨機是能根據(jù)投入的錢幣自動付貨的機器。自動售貨機是商業(yè)自動化的常用設備，它不受時間、地點的限制，能節(jié)省人力、方便交易。
大班教案 篇3
活動設計背景
對于生活在民族地區(qū)的幼兒來說，教育活動的開展圍繞著本民族的本土特色進行將使孩子的需求和興趣點。
活動目標
1、通過欣賞、觀察引導幼兒發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
2、 引導幼兒大膽的抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，通過當導游描述家鄉(xiāng)美景從而培養(yǎng)幼兒的表達能力。
教學重點、難點
教學重點;幼兒能用通順的語言來描述家鄉(xiāng)。
教學難點：幼兒能用一些描寫美景的詞語來描述家鄉(xiāng)的美景。
活動準備
1、康定的幾處風景圖片。
2、 康定情歌輕音樂。
3、 兔八哥圖片。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、引入：播放《康定情歌》輕音樂讓幼兒欣賞歌曲的基礎上老師開始進行語言引入并播放音樂和康定的風景圖片：康定是一座美麗的溜溜的城四季如畫，康定情歌更是傳遍了祖國的大江南北小朋友們我們就生活在這樣一個風景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景創(chuàng)設出示兔八哥圖片：昨天動畫城的兔八哥給我打來電話說他想來康定旅游可是沒有導游，老師想推薦我們班的一位小朋友做他的導游來為他介紹一下我們的家鄉(xiāng)。
三、我是家鄉(xiāng)小導游：
活動要求：1、小組內夸夸自己的家鄉(xiāng)并推選出一位代表上臺來介紹。
2、主要介紹家鄉(xiāng)的美景可以根據(jù)老師剛才展示的圖片進行介紹。
3、在介紹中可以借助老師來為你的介紹添彩。
四、評選出兔八哥的小導游。
五、自由活動：我要大聲對家鄉(xiāng)說
六、結束部分：語言引導幼兒用歌聲的形式來表達對家鄉(xiāng)美的'贊美。
教學反思
通過上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時可以給幼兒設計一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生并幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會在開課時用故事的形式來進行開課并且在教學環(huán)節(jié)上注重幼兒的個體差異進行教學在活動中多注入一些游戲活動讓幼兒在一個輕松愉快的氛圍里學習活動。
大班教案 篇4
一、活動目標：
1、理解故事內容，借助故事中情節(jié)的發(fā)生發(fā)展，掌握故事的情感線索。
2、意識到其實做自己是最好的，最幸福的.，最快樂的。
3、大膽積極地參與討論活動，體驗做別人的感覺。
二、活動準備：
1、插圖
2、投影儀一臺。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗挘鲋黝}。
教師：小朋友，如果你有孫悟空七十二變的本領，你想變成什么？
老師帶來一個好玩、有趣的故事叫《想當太陽的小狗》，我們一起來聽一聽。
2、教師完整講述故事，幼兒初步感知，了解故事內容
（二）、教師有表情地講述故事
提問：（1）、故事里的小狗想當什么？（太陽）太陽答應了嗎？（答應了）
�。�2）、小狗當了太陽后，為什么他又變成了烏云？
�。�3）、后來小狗還變成了什么？為什么？
�。�4）最后小狗怎么又變回了自己了？為什么？
�。ㄈ⑦M一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提問：
故事中的格林尼為什么想當太陽？格林尼一共經(jīng)歷了那些變化？最后他決定變成什么？格林尼認為當什么最好？
教師小結：故事中的格林尼是一只愛幻想的小狗，他想做太陽，做了太陽又想做烏云、風、小土堆、水牛、繩子，什么事物最強大他都想做，可最后還是變回了小狗。
（四）、結合自己的生活經(jīng)驗，談一談，如果你是故事中的小狗格林尼，你想變成什么呢？
教師鼓勵幼兒大膽地講述自己的經(jīng)驗，通過交流豐富孩子們的知識和經(jīng)驗。
�。ㄎ澹�、延伸活動：在日常生活中鼓勵幼兒講述《想當太陽的小狗》的故事。
大班教案 篇5
活動目標：
1、通過繪畫、身體動作感受音樂的三種不同風格。
2、能大膽的創(chuàng)編身體動作。
活動準備：
沒下鍋的面、燒好的'面、廚師帽、勺子、紙、筆。
活動過程：
1、面條比一比。
師：小朋友你們瞧這是什么呀？（面條）
師：那這個呢？（燒好的面條）
師：讓我們來比一比它們有什么不一樣呢？（一個硬硬直直的，一個軟軟彎彎的）
師：這個硬硬直直的面條怎么會變成軟軟、彎彎的呢？
2、聽音樂，感受音樂用線條表示。
師：老師帶來了一段好聽的音樂。你們聽一聽這個音樂分幾段？
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師：你們覺得這個音樂分幾段呢？（三段）
師：你們覺得第一段像什么？（沒下鍋的面條）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺得第二段像什么？（面條下鍋了）
你還能用什么線條表示？
師：你們覺得第三段像什么？（面條煮熟了）
你還能用什么線條表示？
師：下面請小朋友聽音樂拿起紙和筆，邊聽音樂邊用線條表示。
3、聽音樂，感受音樂用動作表示。
師：剛才我們用線條把這個曲子表現(xiàn)出來，下面老師想請小朋友開動腦筋想一想你用身體該怎樣表現(xiàn)呢？先想一下面條沒下鍋是什么樣子的？（直直硬硬的）那用身體該怎么表演呢？
（放音樂，聽第一段音樂讓小朋友聽音樂跳一跳，選幾個動作做的不一樣的小朋友到前面表演）
師：那面條下鍋以后呢？（聽音樂表演）
師：面條煮熟了呢？（聽音樂表演）
讓我們聽一遍完整的音樂，跟著音樂一起表演。
4、游戲《下面條》。
師：下面老師來當廚師，小朋友來當面條。聽音樂一起動起來，當音樂停說明面條熟了就站在原地不要動，保持那個姿勢。廚師說把你盛到碗里你再回到座位上。聽明白了嗎？
（聽音樂和孩子們游戲）
師：這個游戲好玩嗎？你們還想玩一次嗎？（想）下面老師請一個小朋友來當廚師，其他小朋友來當面條，不聽的是這次請我們的客人老師和我們一起玩好嗎？趕緊找一個客人老師和他們一起來玩吧！
大班教案 篇6
目標：
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧，培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。
準備：
1、已會唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
過程：
1、復習歌曲。
⑴幼兒看圖譜或指揮演唱歌曲。
師：我知道你們學習了一首關于風箏的歌曲，名字叫？
師：現(xiàn)在你們能不能看著圖譜或者我的指揮把這首歌曲完整地演唱一遍？
�、朴變哼叧呌脛幼鞅憩F(xiàn)風箏在空中起舞的樣子。
師：剛才你們唱的時候心里一定都在想著風箏吧？那現(xiàn)在你們能不能跟著音樂一邊唱一邊用動作表現(xiàn)風箏在空中起舞的樣子呢？
師：讓我們一起來試一試，趙老師要看一看誰最像一只在空中起舞的風箏。
2、學習二聲部輪唱。
⑴教師范唱，幼兒初步感受二聲部輪唱的形式。
師：今天，趙老師也想來唱一唱這首歌曲，但是我不是一個人唱，我邀請了我的好朋友包老師來和我一起來演唱。請你們仔細聽一聽我們唱的和你們唱的有什么不一樣。
師：趙老師和包老師這樣一先一后輪流著唱，你們知道這種唱法叫什么嗎？（輪唱）
師：趙老師和包老師不是從頭到尾一直輪唱的'，我們從哪個地方開始是一起唱的？
�、瞥鍪镜诙暡繄D卡，引導幼兒擺放在圖譜的相應位置。
師：剛才趙老師是唱到哪個字的后面，xxx接著唱的？
師：今天，趙老師帶來了我唱的第一聲部的圖卡，還帶來了第二聲部的圖卡，現(xiàn)在我想請一個小朋友們上來擺一擺，把第二聲部的圖卡擺在第一聲部的下面，剛才你是怎么聽到的就怎么擺。（視幼兒情況進行引導）
師：到底誰擺的是對的呢？我們一起來試一試，趙老師唱第一聲部，你們唱第二聲部。
師：趙老師這里還有第二聲部的第二句和第三句，這次我想請一個小朋友來擺，有點難度哦，誰想來試一試？
師：剛才有不同意見，我們來試一試到底是誰擺對了。
師：后面還需要擺嗎？（不需要）因為后面是一起唱的所以就不用擺了。
師：第一段終于擺出來了，你們想不想試一試第二段？這次三張圖卡我想請一個小朋友來擺，誰想來試一試？
師：咦，我發(fā)現(xiàn)一個問題，剛才我們擺的這六句圖卡有一個地方是一樣的，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？師：我發(fā)現(xiàn)這六句上面都有一條小尾巴，它的名字叫延長記號，表示唱到這個地方時音要延長。
�、菐熒⑸献�，用二聲部的形式演唱。
師：我們兩段都擺完了，現(xiàn)在我想請一位小老師上來幫幫我，現(xiàn)在你和所有的小朋友唱第二聲部，等會輪到你們唱第二聲部的時候你就指著第二聲部的圖卡帶領小朋友們一起唱好嗎？
師：剛才我們在演唱的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)？（根據(jù)幼兒的演唱情況進行引導）
師：我們再來合作一次，這次你們是想和趙老師合作呢還是和你的好朋友合作？
師：現(xiàn)在我來切西瓜，這邊小朋友是紅西瓜，這邊的小朋友是黃西瓜，紅西瓜的小朋友唱第二聲部，黃西瓜的小朋友唱第一聲部，你們準備好了嗎？
師：你們覺得剛才和朋友合作得怎么樣？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
師：那接下來我們再來試一試，我知道我們小朋友都很棒的，所以這次我們不看圖譜，我用指揮來幫助你們，我們完整地演唱一遍。
3、全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
師：今天來了這么多客人老師，你們愿不愿意把剛才我們學的輪唱表演給下面的客人老師看？我數(shù)到三，愿意唱第一聲部的站在趙老師的這邊，愿意唱第二聲部的站在趙老師的這邊，站成兩排，一、二、三。
師：下面請欣賞xx班小朋友帶來的合唱表演《風箏的歌唱》，指揮趙老師，伴奏xxx，掌聲有請！
師：今天來了這么多客人老師，你們跟我合作多，跟好朋友合作過，還有誰沒合作過啊？你們大聲問一問客人老師愿不愿意呢？那我們問一問客人老師愿意唱哪一聲部?你們的眼睛都要看誰��？
師：讓我們把這首好聽的用輪唱的方法唱的《風箏的歌》帶給更多的朋友，好嗎？和客人老師說再見。
大班教案 篇7
設計思路
此故事兼有散文的色彩，要細細品味它的詩情畫意，通過外化的場景美，色彩美、形象美語言美的描寫贊頌了人間互相關愛的美好心靈。塑造了外表與內心和諧統(tǒng)一的完美形象。
這一形象無疑是對道德意識還往往處于自我中心的幼兒來講具有較強的心靈震動，并且對大班幼兒來講是能夠接受和體驗的，有利于他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。
本設計主要是設置問題情景，通過一系列問題逐步遞進，層層展開，啟發(fā)幼兒積極思維，幫助幼兒理清思路，理解主題思想，這充分感受故事所描繪的完美形象。同時培養(yǎng)幼兒對語言的理解力。
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事并能根據(jù)故事中的線索，圍繞問題，積極思維，理解小松鼠耳朵上“綠星星”的.秘密。
2、幫助幼兒作出正確的道德判斷。
3、感悟故事所傳達的友愛情感。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
重點與難點
幫助幼兒理解小松鼠和螢火蟲之間相互關愛，樂為他人著想的善良、美好的心靈。
活動準備
1、錄音故事，圖片及插入教具（小草和玫瑰花）。
2、創(chuàng)設一個美麗的花園場景，有綠綠的小草，紅紅的玫瑰花。
3、角色的頭飾。
活動過程
1、問題啟動。
（1）在聽故事前直接呈現(xiàn)問題，“耳朵上怎么會有綠星星”。
運用故事名稱的新奇以引起幼兒探究的心理，使幼兒產生懸念兩個不相干的事物怎會聯(lián)系在一起？既是啟發(fā)幼兒積極地仔細地聽，也是思維活動的開始。
�。�2）聽錄音故事的前半段。
從開始……小松鼠什么也沒打扮去參加音樂會了。
2、順問設問。
�。�1）故事講到一半，教師可設問：
“小松鼠什么也沒有打扮，會不會漂亮呢？”這個問題主要喚起原有的認識經(jīng)驗，運用已有的認識結構，習慣思維來判斷事情的變化發(fā)展。這個問題的作用是使故事矛盾突出，便于兒童清晰感知。并為后面出乎意料而又在情理之中的結果而感到滿足。
�。�2）繼續(xù)聽后半段故事。
3、反向設問。
�。�1）聽完一遍故事后設問“為什么小松鼠什么也沒有打扮卻變得那么漂亮？”為什么螢火蟲要變成“綠星星”。
這些設問主要讓幼兒根據(jù)故事提供的信息來反思原有的認知經(jīng)驗，用新的認知結構來解決思想上的矛盾沖突，以求得新的認知平衡。
（2）看圖講故事。
圍繞設問，進一步感知故事內容，幫助幼兒理清思路，提高幼兒對語言的理解力。
4、假定設問。
提出假設“如果小松鼠帶上小草制成綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的去表演是不是很美呢？”
這個問題主要是引導兒童充分的討論，去領悟什么是真正的美，為形成正確的道德評價提供一些認知經(jīng)驗。
5、表演欣賞。
通過故事表演再現(xiàn)故事中美的場景，美的色彩，美的形象，美的語言等，來烘托相互關愛的內在精神美。向兒童傳達美的情感。
活動反思
《耳朵上的綠星星》講述了一只小松鼠由于愛護小草和玫瑰花，螢火蟲們都來幫助它的童話故事。里面可愛的動物形象、生動的語言、有趣的故事情節(jié)便于幼兒理解，并能很好地激發(fā)幼兒在集體面前表達自己想法的興趣。故事中傳達的愛護小草、小花的環(huán)保行為與同伴之間相互關心的情感，對于我們剛入園不久，進入新環(huán)境、新集體的新中班孩子們來說是非常適合和有必要的，它不僅符合幼兒的年齡特點，同時符合孩子的現(xiàn)實需要。
大班教案 篇8
設計思路：
自從班里多了一個人體內臟模型之后，這個模型便成了班里幼兒平時議論最多的話題。在幼兒看來內臟器官對他們來說是很神秘的，他們很想去了解內臟各器官都有何功能，它們擔負著什么任務，而且隨著幼兒年齡的增長，幼兒探究欲望日漸強烈，他們希望了解自己的身體，為此，我們設計了此項活動。
活動目標：
1、讓幼兒認識內臟器官的名稱。
2、讓幼兒對人體內臟各部分功能有初步了解。
3、初步培養(yǎng)幼兒保護內臟各器官的意識。
活動準備：
1、事先排練一個有6名幼兒參加的小品《內臟在爭吵》。
2、人體內臟器官模型1個、內臟器官圖片、布簾。
活動過程：
一、請你記住我的名字。
1、師：我的肚子好痛呀~~好象我的肝、心臟、胃都跳出來了，哎呀~~肚子好痛呀�。ɡ蠋熝b做肚子痛）
2、聽！是誰在爭吵？（布簾拉開）出現(xiàn)6名扮演內臟各器官的小朋友，他們爭爭吵吵互不相讓，都說自己在人身體中最重要，都說自己的貢獻大。（這時老師出來阻止他們的爭吵）
3、師：小朋友們看他們都是我們身體中哪個器官？你們能說出他們的名字嗎？（請幾位幼兒回答）
幼：這是心、這是肝、這個是什么我不知道1
師：那我們就請他們來進行一下自我介紹吧�。�6名扮演內臟器官的小朋友們依次向幼兒介紹自己的名稱）
附：每位扮演內臟器官的幼兒身上都貼有他們所扮演內臟的圖片。
二、讓幼兒了解內臟的功能。
1、內臟器官自我介紹完后，幼兒對各器官名稱有了初步認識。
師：我說剛才我的.肚子怎么這么痛呀！原來是你們在搗鬼，你們本
來團結的生活在一起可今天為什么爭吵呀？
肝：我們內臟都說覺得自己的貢獻大，對人體最重要！所以就吵起來了。
師：哦，原來是這樣，那好，你們說說自己都有何功能？對人體的貢獻又有多大？讓我們今天來的小朋友們給你們當裁判評一評是誰的貢獻大。小朋友們可要記清楚每一個內臟器官的功能，做一名優(yōu)秀的小裁判員呀！
2、讓扮演內臟器官的幼兒依次將自己的功能介紹給幼兒。
師：誰先來介紹自己呢？（肺舉手說先來）
肺：我害羞，我還是將自己的功能悄悄告訴老師，讓老師來講給你們聽吧�。ò缪莘蔚挠變嘿N在老師耳邊說）
師：哦……我明白了，肺剛才說他是人體中最重要的呼吸器官被稱為人們氣體的交換站。他位于人體胸腔左、右各一片。如果沒有它，人就無法呼吸（可將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察以加深幼兒印象），看來肺對我們人體還真挺重要的，小朋友們說是嗎？
幼兒：是，我們不能沒有肺，它很重要。
心臟：哼！我才不服氣呢！
師：好了別生氣，哪位小朋友知道心臟都有什么功能呢？（請幼兒之間進行討論）
幼兒：沒有心臟我們不能活了，心臟不跳人就死了。
師：心臟是維持血液循環(huán)的，它能把人體所需要的營養(yǎng)通過血液輸送到全身，讓身體每個細胞都吃飽喝足。小朋友們看心臟長的像什么呀？（將模型心臟展示給幼兒看）
幼兒：像大桃子。
師：是很像桃子，而且心臟的大小與自己拳頭差不多位于胸腔中部偏左。小朋友可要記住呀！
胃：那怎么不讓我說呀？大家好，我是胃，請多關照！我的功能可大了。小朋友們吃的食物都是在胃里被磨碎的，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收，小腸你說對嗎？
小腸：對呀！我就像一個長長的過濾袋，能將人體需要的所有營養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)��！
幼兒：大腸能吸收營養(yǎng)嗎？
大腸：不能的！人體的大便是在我這形成的，小朋友們可要記清楚，不要弄錯呀！
師：是誰在哭呀？（肝哭的很傷心）原來是肝，別哭了，你也有自己的功能，對人體也很重要呀！肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變?yōu)闊o毒的，防止它們危害身體健康，而且它還能吞噬、細菌、病毒，保護其他器官免受傷害。小朋友們說肝是不是很重要？
幼兒：對，肝真棒，能做這么多工作。
腎：還有我呢，你們不能忘記我呀！別看我個子小，我可是人體的清潔機是泌尿系統(tǒng)的主要器官，我擔負著清除廢物、毒物等重要而危險的工作。小朋友們看我長的是不是很像兩粒蠶豆呀？
三、保護內臟很重要。
1、聽完內臟器官的介紹后，讓幼兒自己進行討論，看誰對人體的貢獻最大
對人體最重要。
幼兒：我們覺得這些內臟對我們都很重要，離開誰我們都活不了。
師：看來你們都有自己的功能，我們人體不能沒有你們，以后你們不能在爭吵了，回到你們的工作崗位上去工作吧。（6位扮演內臟的幼兒退回布簾后，將內臟模型放置原位）
2、如何保護我們的內臟呢？請幼兒說一說自己有什么辦法。
幼兒：多鍛煉身體，好好吃飯，不吃不干凈的食物。
師：總結。
加強體育鍛煉——增強心肺功能
不要吸煙——讓肺自由呼吸
不吃過冷、過熱的事物，注意飲食衛(wèi)生——保護胃、腸及肝臟功能
延伸活動：
加強體育鍛煉，注意飲食衛(wèi)生，讓小朋友們去告訴自己的爸爸不要吸煙，讓他們學會保護自己及他人的身體健康。
大班教案 篇9
設計思路：
泥娃娃是中國特有的民間藝術，他們形態(tài)各異、面貌可愛，十分吸引孩子。因此此次活動就是通過泥娃娃這一容易讓幼兒產生興趣的物品進行分類活動，讓幼兒在仔細觀察泥娃娃不同特征的過程中，利用一個特征進行分類，并嘗試記錄分類的方法，發(fā)展幼兒的多角度思維的能力。
本活動共四個環(huán)節(jié)，首先是看看說說可愛的泥娃娃的不同，然后想想把泥娃娃分家家的好辦法，最后嘗試分類并記錄。
活動目標：
1、在觀察的基礎上，根據(jù)不同的特征分類排序；
2、嘗試用不同的方式把結果記下來，并能大膽在集體面前表述。
活動準備：PPT（泥娃娃圖片）；幼兒操作材料包；記號筆
活動過程：
一、看一看——可愛的泥娃娃
1、播放PPT：你認識他們嗎？（他們的名字叫泥娃娃，也叫大阿福。）看看他們長得什么樣？（找找泥娃娃造型上有些什么中國特色，比如糖葫蘆、福字等。）
2、為什么會有這么多的人喜歡泥娃娃？
小結：泥娃娃產自我們中國的無錫惠山，是中國的傳統(tǒng)手工藝品，他們包含了許多的祝福，代表我們的生活非常幸福、快樂、吉祥如意，還會給我們帶來好運！
二、想一想——泥娃娃不一樣
1、播放PPT：來了這么多泥娃娃，你有什么好辦法幫他們分分類吧�。ㄓ變河懻�，教師操作。將泥娃娃按不同的特征放進相應的表格中，初步了解泥娃娃的分類。）
2、泥娃娃是泥做的，下雨會被淋濕的，我們快把泥娃娃放到展覽架上吧～
3、出示展覽柜：請你們按照泥娃娃不同的特征分別放在展覽柜上展覽，并說說你的'理由。（要求幼兒把語句說完整。）
小結：泥娃娃有許多的不同，可以按照不同特征來分類。
4、出示《泥娃娃展廳記錄表》：按照自己的方法把分好的泥娃娃記錄下來。
5、這個辦法真不錯，但是怎樣記下來讓別人看懂呢？（做標記。）
6、你有不一樣的分法嗎？再把自己的方法記錄下來，數(shù)一數(shù)一共有幾種方法？
三、擺一擺——泥娃娃展覽
1、出示操作包上的泥娃娃：這里有幾個泥娃娃？（20個）
2、看看這些泥娃娃，他們哪些方面一樣？哪些方面不一樣？（表情一樣，發(fā)型、衣服、動作不一樣。）
3、按照他們不同的特征分別放在兩個架子上展覽。
4、提醒幼兒用自己能看懂的方式記錄，記錄后能表達出是什么意思。
四、交流分享
1、說說你是按什么規(guī)律來給泥娃娃分類的？（顏色、大小等）
2、試一試同伴的好方法。
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