大班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-11-05 13:20:16 教案我要投稿

大班科學(xué)教案（必備10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)教案（必備10篇）

大班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無(wú)處不在，通過(guò)本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對(duì)仿生發(fā)明的興趣。

　　2、通過(guò)觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂(lè)于觀察、探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國(guó)"。

　　2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在情境中認(rèn)識(shí)仿生現(xiàn)象。

　　1、出示蜘蛛玩具引入：

　　師："小朋友，這是誰(shuí)呀？（蜘蛛）聽(tīng)說(shuō)蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎？

　　2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會(huì)織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。

　　師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺(jué)得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

　　3、討論交流：請(qǐng)幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)？它們有什么作用？

　　師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來(lái)打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來(lái)；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)�。伙L(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。

　　4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的.共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

　　師：我今天帶來(lái)了很多的生活用品，一會(huì)每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說(shuō)一說(shuō)它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以?shī)A在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來(lái)澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說(shuō)得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：孩子們，你們說(shuō)得真好，真棒！現(xiàn)在請(qǐng)大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

　　小結(jié)：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來(lái)澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來(lái)很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來(lái)的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）

　　三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。

　　1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)外形特征。

　　師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽(tīng)嗎？簡(jiǎn)介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）

　�。ㄊ褂變航⒚┎菖c鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

　　你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

　　相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來(lái)的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來(lái)，對(duì)，慢慢飄落下來(lái)可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來(lái)。對(duì)，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來(lái)保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來(lái)的。

　　3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。

大班科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　今天是童童的生日，她的媽媽為了幫她慶祝生日，給每位小朋友都準(zhǔn)備了一盒冰激凌，小朋友們開心地吃著，吃完后有好幾個(gè)觀察仔細(xì)的小朋友都發(fā)現(xiàn)，剛才放冰激凌的桌面上都流下了一灘水，可這些水又不像是從盒中漏下來(lái)的，這是怎么回事呢？為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解空氣有許多看不見(jiàn)的水蒸氣，水蒸氣遇到冷空氣就會(huì)變成小水珠。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解露水、雨是如何在空氣中形成的。

　　2、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，發(fā)展他們的動(dòng)手操作及觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)在探索和發(fā)現(xiàn)中的感受。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)干凈的空玻璃杯、杯蓋、一盤甜冰塊

　　四、活動(dòng)流程：

　　設(shè)疑導(dǎo)入

　　記錄猜想

　　幼兒實(shí)驗(yàn)

　　拓展經(jīng)驗(yàn)

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入

　　教師出示干凈的空玻璃杯，倒入數(shù)塊甜冰塊，蓋上杯蓋，稍等片刻，讓幼兒觀察并說(shuō)出杯外發(fā)生了什么變化？幼兒互相討論。

　　教師提問(wèn)：剛才很干爽的杯子外面怎么會(huì)流汗的呢？

　　2、記錄猜想

　　教師用繪畫的方式在集體記錄卡上記錄幼兒的種種猜想。（如有的認(rèn)為是從杯子里漏出來(lái)的、有的認(rèn)為是投放冰塊時(shí)不小心滴下來(lái)的、還有的認(rèn)為杯子可能是裂縫的……）

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)

　　幼兒利用桌面上的材料（玻璃杯、冰塊）進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)猜想品嘗冰塊的味道，然后和杯外水珠的.味道相比較，就排除了以上的一些猜想，幼兒根據(jù)觀察也發(fā)現(xiàn)玻璃杯是完好無(wú)缺的，進(jìn)一步請(qǐng)幼兒討論杯外水珠的形成原因。

　　4、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)拓展到生活中看到的一些自然現(xiàn)象，如為什么在涼快的早晨水滴會(huì)出現(xiàn)在植物上，而那時(shí)天空并沒(méi)有下雨？為什么冬天在開著空調(diào)的窗戶外會(huì)留下水滴？……

大班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開，讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。

　　2.樂(lè)于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.每桌一盆水，剪刀和質(zhì)地不同的.紙（蠟光紙白紙.牛皮紙. 報(bào)紙等）若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料

　　教師：你看到了什么？

　　（讓幼兒說(shuō)說(shuō)，激發(fā)興趣。）

　　二、教師示范折 --睡蓮

　　1.把正方形紙對(duì)折三次。

　　2.將角對(duì)邊折。

　　3.再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　三、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)需要幫助的幼兒完成折紙。

　　四、讓幼兒將折好的“睡蓮”放入水中。

　　1.請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察“睡蓮”在水中發(fā)生了什么變化？

　　2.“睡蓮”為什么會(huì)開花？

　　3.探討為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣？

　　4.教師小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，

　　水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的“花瓣”就張開了。

　　不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而“花瓣”張開的速度也不同。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　請(qǐng)幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣，培養(yǎng)保護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，幫助幼兒理解動(dòng)物和季節(jié)的關(guān)系。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料。

　　2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

　　“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺(jué)怎樣?”(冬天，天氣寒冷)

　　“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)

　　2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

　　談話導(dǎo)入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

　�、庞變焊鶕�(jù)日常觀察進(jìn)行自由回答，教師不予評(píng)論。師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢?教.案來(lái)自：老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

　�、朴變嚎磮D片：提問(wèn)討論：

　　A：圖片上有哪些小動(dòng)物;

　　B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

　　教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

　　C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥是南飛過(guò)冬的等)

　　3、鞏固、豐富幼兒對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的認(rèn)識(shí)

　　觀看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

　　換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

　　貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

　　4、了解動(dòng)物與季節(jié)的.關(guān)系，知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護(hù)自己生存的方式。

　　“動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì)有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護(hù)自己生存，適應(yīng)季節(jié)的變化)

　　“假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì)怎樣?”(凍死、餓死)

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)大自然，為動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

大班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。

　　2、知道中國(guó)人很聰明，中國(guó)古代就有四大發(fā)明。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書

　　2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)東南西北的方位

　　難點(diǎn)剖析

　　大班幼兒對(duì)左右的認(rèn)識(shí)和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認(rèn)識(shí)東南西北的方位對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎(chǔ)上再加上上下的方位。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

　　一、游戲“東南西北在哪里”

　　1、幼兒根據(jù)教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的.方位

　　2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？

　　二、認(rèn)識(shí)指南針

　　出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方

　　三、操作指南針

　　以小組為單位，共同操作和觀察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應(yīng)的地方，鼓勵(lì)幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現(xiàn)指南針的變化。

　　四、了解指南針的用處

　　1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方

　　2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？

　　五、聰明的中國(guó)人

　　1、教師講述中國(guó)古代的四大發(fā)明

　　2、你知道中國(guó)現(xiàn)在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？

　　六、使用幼兒用書“我想發(fā)明”

　　小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫出來(lái)吧！

　　以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復(fù)習(xí)上下左右，認(rèn)識(shí)東南西北。

大班科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長(zhǎng)環(huán)境。

　　2、樂(lè)意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂(lè)趣。

　　3、豐富相應(yīng)詞語(yǔ)，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問(wèn)：

　　——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？

　　——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

　　二、幼兒尋找采摘苔蘚，過(guò)程中和幼兒一起觀察其生長(zhǎng)環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)

　　——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

　　——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰(shuí)也有根、莖、葉？

　　四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

　　五、梳理經(jīng)驗(yàn)：

　　1、苔蘚它多生長(zhǎng)在潮濕、肥肥的'土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。

　　2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。）

　　【活動(dòng)建議】

　　可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長(zhǎng)。）

　　2、在自然角種植苔蘚。

大班科學(xué)教案篇7

　　1、感受傳聲的秘密。

　　2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意探索。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

　　教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的）。

　　2、幼兒玩紙棒

　　教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？

　　二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲

　　1、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么？

　　2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái)。

　　3、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的`好朋友說(shuō)的話了嗎？

　　4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的空心紙棒，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。

　　三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友

　　1、提出疑問(wèn)：

　　教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音，（出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？

　　2、出示小問(wèn)號(hào)（？）引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢？這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它（出示小問(wèn)號(hào)卡片）知道這是什么符號(hào)嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題。

　　3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的）

　　幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn)，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào)。

　　四、觀察比較，解決問(wèn)題

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象；

　　2、大膽探索、嘗試物體沉或浮的不同方法，發(fā)展探索精神；

　　3、初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　人手一份活動(dòng)材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個(gè)，積木塊若干，塑料插片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　（一）導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

　　師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？

　�。ǘ┙處熖岢鰡�(wèn)題，引導(dǎo)幼兒探究。

　　1、教師提出嘗試問(wèn)題：如果把這些材料放進(jìn)水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？

　�。�1）幼兒嘗試。

　�。�2）幼兒介紹嘗試結(jié)果。

　�。�3）教師總結(jié)：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

　　2、教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”

　　（1）幼兒嘗試。

　�。�2）要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。

　�。�3）嘗試結(jié)論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上

　　3、教師提出嘗試問(wèn)題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?

　�。�1）幼兒嘗試。

　　要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的`材料和方法進(jìn)行嘗試。

　�。�2）嘗試結(jié)論：塑料吸管插在橡皮泥上

　　可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底

　　4、教師提出嘗試問(wèn)題：

　　小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí)，不小心把塑料插片和積木塊混在了一起，你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)？

　　幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。

　�。ㄈ┙處煂�(shí)驗(yàn)演示，驗(yàn)證答案。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　老師把這些材料放在科學(xué)區(qū)，活動(dòng)結(jié)束后，小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

大班科學(xué)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看課件和講述等活動(dòng)，初步了解有關(guān)動(dòng)物卵生和胎生的基本常識(shí)。

　　2、激發(fā)對(duì)動(dòng)物的探索興趣，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)情感。

　　3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個(gè)小動(dòng)物。（小鳥）小鳥說(shuō)呀，它長(zhǎng)大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。

　　二、觀看課件、了解動(dòng)物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。

　�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動(dòng)物的常識(shí)。

　　1、觀看蜻蜓的課件。

　　（1）提問(wèn)：故事里小鳥碰到了誰(shuí)？蜻蜓媽媽在干什么？

　�。�2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長(zhǎng)大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件。

　�。�3）師：老師這邊還有幾種動(dòng)物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來(lái)看一看吧。

　�。�4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識(shí)，它繼續(xù)往前飛，又會(huì)看見(jiàn)什么？

　�。ǘ┝私馓ド鷦�(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。

　�。�1）是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物的呢？（不是）

　�。�2）出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的`寶寶是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？

　�。�3）出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的寶寶是誰(shuí)？它長(zhǎng)的怎么樣？

　　小結(jié)：像小貓、小狗一生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)的一樣的動(dòng)物叫胎生動(dòng)物。這種動(dòng)物媽媽生寶寶的方式也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫：胎生。

　�。�4）發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動(dòng)物還是卵生動(dòng)物？

　　三、鞏固卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物。

　　（1）分別出示各種小動(dòng)物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動(dòng)物？還是胎生動(dòng)物？

　　（2）幼兒講述后，教師逐一出示答案。

　　四、出示ppt課件，以競(jìng)賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對(duì)卵生、胎生的知識(shí)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　師：大自然還有許多動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物，哪些是胎生動(dòng)物呢，請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　[綱要]指出：幼兒園科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”。組織本次活動(dòng)時(shí)，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過(guò)渡到人的出生，引出胎生的概念。同時(shí)，借助多媒體演示，幼兒對(duì)胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個(gè)別差異；最后延伸環(huán)節(jié)是對(duì)能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學(xué)教育理念。