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小班音樂游戲高人和矮人教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班音樂游戲高人和矮人教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)思路
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。音樂《高人和矮人》旋律輕快動(dòng)聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了小班音樂游戲《高人和矮人》。《綱要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)�；顒�(dòng)中我以故事引出，以在高矮王國(guó)玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2、在高人走矮人走的情境中，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)重點(diǎn)
感知和區(qū)分音的高和低。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)蹲步走；會(huì)做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂；圖片；高、矮兩扇門；高人矮人胸牌若干
活動(dòng)過程：
一、去高人和矮人家做客
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)（播放音樂《玩具進(jìn)行曲》）：今天天氣真不錯(cuò)，藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎？
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么？
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個(gè)別幼兒嘗試走過矮門（出示教師自制的矮門）
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的？（蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。）
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客（集體初步體驗(yàn)和嘗試矮人走）
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請(qǐng)你們來做客好嗎？你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的？聲音低低的。（教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去矮人家做客）
6、剛才我們?nèi)チ税思�，現(xiàn)在要去高人家做客了（出示高門）
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長(zhǎng)手臂噢，劉老師來扮演高人邀請(qǐng)你們來做客好嗎？你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。（教師先示范并邀請(qǐng)幼兒去高人家做客）
二、情景表演：高人矮人去散步
1、故事引出：高人和矮人是一對(duì)好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請(qǐng)你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂？
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？
3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對(duì)不對(duì)呢？我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。（有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音）7、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1、介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動(dòng)當(dāng)木頭人；當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動(dòng)當(dāng)木頭人。
2、玩誰是木頭人的游戲第一遍（教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂）3、玩誰是木頭人的游戲第二遍（再嘗試一遍）。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。（播放音樂和高人矮人說再見。）
活動(dòng)反思：
我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。
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