幼兒園班教案

時間：2023-11-24 18:35:05 教案我要投稿

幼兒園班教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園班教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園班教案

幼兒園班教案1

　　活動目標:

　　1．知道自己有兩只手，手能做很多事;

　　2．通過大手找小手，大手摸小手的活動，充分

　　感受到老師的愛;

　　3．在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、

　　轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。

　　活動準備:

　　指偶一個; 每人一把小椅子。

　　活動過程:

　　1．出示指偶，吸引幼兒注意，并用指偶的口吻說：小朋友，你們好！你們認識我嗎？我叫丫丫，你們喜歡我嗎？（指偶和幼兒握手）

　　2．說一說，做一做。

　　以指偶的口吻提問：小朋友們！你們知道是誰在幫助我跳舞嗎？原來是老師的大手在幫我，小朋友的小手也很能干，小手能夠做什么呢？（引導幼兒學做相應(yīng)的模仿動作）

　　3．學念兒歌（教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作）。

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來。

　　小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

　　小手小手拍拍，我的小手握起來。

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來，藏―――起―――來！

　　4．找一找。

　　引出游戲“大手找小手”（可反復(fù)游戲數(shù)遍）可愛的小手全都不見了，現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　幼兒園托班科學教案：小手小腳

　　活動（一）我的小手真能干

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領(lǐng)

　　剛才我們用什么做游戲了？

　　你覺得小手能干嗎？

　　你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5．游戲反復(fù)進行。

　　幼兒園托班語言教案：小手小腳

　　活動目標：

　　1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

　　2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。

　　3、對小手游戲感興趣。

　　活動準備：小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、手指游戲

　　2、小手的本領(lǐng)

　　剛才我們用什么做游戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

　　3、小手游戲

　　下面，我們再用小手玩?zhèn)€游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

　　小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

　　小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

　　小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

　　小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

　　小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

　　3．引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

　　4．教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

　　5．游戲反復(fù)進行。

　　幼兒園托班主題教案――能干的'小手

　　幼兒園托班主題教案――能干的小手

　　名稱一：小幫手

　　目標：

　　聽懂指令，拖拉物體身體平衡地向前走

　　材料：

　　舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋

　　過程：

　　1.教師在場地上布置一個情景：離幼兒約10米的地方有4-5座小房子。

　　2.告訴幼兒游戲的方法：每人手拉一輛小車，到糧食的“倉庫”里取一袋糧食，放在自己的小車里，運到前面的小房子后，卸下糧食，再繼續(xù)到倉庫運糧食。

　　3.游戲反復(fù)多次，教師提醒幼兒在運糧時，注意相互之間要學會躲避不碰撞。

　　提示：

　　1.運糧的數(shù)量可以有變化，從一袋過渡到兩袋等。

　　2.要指導幼兒拖拉著物體向前走，不要倒著走。

　　3.注意引導幼兒學會躲避，不碰撞。

　　名稱二：好看的小手印

　　目標：感知顏色的變化

　　材料：幼兒用書《好看的小手印》、4K鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等

　　過程：

　　1.教師在4K鉛畫紙上演示手印的方法，激起幼兒的興趣：

　　――“誰愿意來試一試?”

　　2.鼓勵幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲。

　　3.告訴幼兒：每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。

　　4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。

　　5.教師引導幼兒數(shù)一數(shù)：自己印了幾只手印?

　　提示：

　　1.教師要將4K鉛畫紙裁剪為長條形，避免幼兒在集體印手印時，發(fā)生擁擠。

　　2.水粉顏料要放在盤子里，盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌，否則，印出的手印是不完整的，

　　3.水粉顏料要保持一定的濃度。

　　名稱三：找一找

　　目標：學習區(qū)分明顯的不同點

　　材料：掛圖、幼兒用書《找一找》

　　過程：

　　1.教師出示掛圖：

　　――“你們知道圖片上有什么?”

　　2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。

　　3.教師根據(jù)圖片提出相應(yīng)的問題：

　　――“這三只小兔中，有哪一只與別的小兔不一樣?”

　　4.幼兒共同找出不同的兔子。

　　5.教師依次類推進行其他內(nèi)容的識別。

　　6.在教師的指導下，幼兒操作《找一找》的內(nèi)容。

　　提示：

　　1.教師在引導幼兒識別不同的過程中，在識別的時間把握上，可以根據(jù)本班幼兒的實際情況由長到短。

　　2.幼兒用書《找一找》可以在區(qū)域活動中繼續(xù)使用。

幼兒園班教案2

　　報紙是幼兒生活中最為常見的，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，體驗到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。幼兒科學探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　教學目標：

　　1。發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，想出報紙球的各種玩法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2。和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗合作和游戲的快樂。

　　3。體驗探索成功的快樂。

　　4。培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　教學準備

　　人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機，自選音樂磁帶。

　　教學過程

　一、熱身動作

　　聽音樂自由做各種動作，活動身體各部位。

　　二、創(chuàng)意玩紙球

　�。�1）自由探索紙球的各種玩法。

　�。�2）幼兒活動，教師觀察肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　�。�3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

　　（4）重點練習夾包跳、投擲等動作。

　　三、合作玩紙球

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒，教師給予一些幫助，并提醒幼兒在活動中，要和同伴友好的`玩，遇到問題要協(xié)商解決。

　�。�2）師幼合作玩球。

　　四、游戲：炒豆豆

　　抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

　　教學結(jié)束：

　　隨音樂集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉，收拾場地回教室。

　　教學反思：

　　簡化后的幼兒園科學活動，意味著幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。本次活動在讓幼兒探索報紙玩法的同時，發(fā)展了幼兒的思維空間，也讓幼兒感受到了創(chuàng)作與合作的樂趣。

幼兒園班教案3

　　我園比較注重球類活動，經(jīng)過多次學習，孩子們的拍球水平普遍較高，但單一的拍球活動有時不能很好地調(diào)動孩子們的積極性，因此我們嘗試花樣拍球，既讓幼兒保持對拍球的興趣，又鍛煉幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并借此全面鍛煉幼兒的身體。

　　活動目標

　　1、嘗試站在墊子上拍球，通過調(diào)整手臂力量，達到身體平衡完成拍球動作。

　　2、敢于嘗試有克服困難的信心和勇氣。

　　3、調(diào)動幼兒的思維，自己想出解決問題的有效辦法。

　　4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學重點、難點

　　練習控，拍球的能力，在此基礎(chǔ)上再進行花樣拍球

　　活動準備

　　1、場地布置：體操墊六塊（打開后可供12名幼兒練習拍球）30*30厘米的泡沫墊十六塊

　　2、人手一只皮球

　　3、音樂磁帶：電子琴音樂（歡樂操）和（音樂的瞬間）

　　活動過程

　　1、開始環(huán)節(jié)

　　在電子琴音樂的伴奏下，幼兒跟著教師單手把球繞場地跑，在已布置好的“小橋”（間隔擺的泡沫墊）上行走，繞迷宮（把體操墊打開后側(cè)立起來）

　　聽音樂做球操放（歡樂操）的音樂，師幼一起隨音樂做球操，（上肢，體傳，體側(cè)，腹背，全身，跳躍，整理運動）

　　師：下面先練習站在點子上聽指令拍球，老師繞拍幾個就跟著拍幾個，看看誰站在點上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二種方式拍，一種是定點單手拍球。第二種是定點左右手輪流拍球

　　師：現(xiàn)在我們要迎接挑戰(zhàn)，這里有兩種墊子，一種是體操墊，另一種是泡沫墊，我們要站在這些墊子上拍球，看誰能穩(wěn)穩(wěn)地站住拍很多個（老師邊說邊示范）。大家在拍的時候感覺一下自己站在哪種墊子上拍球容易，哪種比較困難�；顒咏Y(jié)束后告訴大家，你是怎么克服困難在比較困難的墊子上也能拍球的。

　　2、幼兒練習（一半站在泡沫墊上練習拍球，一半幼兒站在打開的體操墊上練習拍球，教師了解站在不同的墊子上拍球的感受，幫助幼兒找到合適的拍球方式）

　　3、交流討論

　　師：你剛才是站在什么墊子上拍球的？遇到什么時候困難了嗎？你是怎么解決的？（請拍得好的幼兒示范），大家集體討論，發(fā)現(xiàn)體操墊比較高，比較大，兩腳要站在墊子邊沿上，泡沫墊比較好，兩腳可分開一些，站得更穩(wěn)。

　　4、再次練習

　�。�1）幼兒自由選擇一種墊子，并站在上面拍球，然后交換墊子，練習拍球。

　　（2）分組比一比誰拍球多

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　聽（音樂的瞬間）放松身體，重點放松手臂及雙腿，可做旋轉(zhuǎn)皮球，拍球，拍手，用球按摩腿動作

　　活動延伸

　　1、幼兒可以回家中拿一些書嘗試下當墊子拍球

　　2、還可以站在其他的平衡臺上面拍球，挑戰(zhàn)更大難度

　　3、幼兒還可以第一次單手拍球，第二次可左右手輪流拍球

　　4、游戲中幼兒坐在椅子上，雙手拍球

　　教學反思

　　1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考

　　2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學會冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想象力，調(diào)動我們的'思維，想出解決問題的有效辦法

　　3、對于這一節(jié)課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

　　4、如果重新上這一節(jié)課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。

　　人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗，增長了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對。

幼兒園班教案4

　　活動目標

　　1、能說出自己是xx幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

　　2、初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備

　　幻燈片：介紹我的幼兒園

　　幻燈片

　　活動過程

　　1、觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

　　提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

　　2、激發(fā)幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

　　3、尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　�。�1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“xx幼兒園”。

　�。�2）欣賞園徽。

　�。�3）引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　4、參觀幼兒園全貌。

　　觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　5、玩大型運動器械。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　6、評價

　�。�1）能說出幼兒園的名稱。

　�。�2）有喜歡幼兒園的情感。

　　雞雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟蛋1個，生蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個雞媽媽？

　　今天兩只雞媽媽好著急，她們的'孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？

　　我們幫她們找找吧！

　　1、找尋蛋，區(qū)分蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋蛋）

　　你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

　　粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

　　豐富認知經(jīng)驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！

　�。ń處煶鍪旧�、熟蛋）這是什么？哪個能吃？為什么？

　　我們要多吃蛋，蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下蛋的美味吧！

　　設(shè)計意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容，做到學科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

幼兒園班教案5

　　球類是寶寶們非常喜歡的一樣體育器械。而保齡球隊他們來說充滿著新奇，也更具吸引力。教學與生活實際相結(jié)合的原則，為了鍛煉孩子們手臂肌肉的爆發(fā)力，設(shè)計了“保齡球”這一的健康活動。激發(fā)學生參與體育活動的興趣，發(fā)展擲準能力，培養(yǎng)幼兒合作創(chuàng)新能力。

　　活動目標：

　　1、體驗擊倒瓶子的成就感。

　　2、探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關(guān)系。

　　3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

　　4、通過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術(shù)動作，培養(yǎng)集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發(fā)揮領(lǐng)袖兒童的作用，服務(wù)于教學。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

　　有初步的玩球經(jīng)驗。

　　環(huán)境準備

　　各種空瓶若干、幼兒每人一只球、音樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

　　教學難點：

　　協(xié)調(diào)的擲球動作。

　　活動過程：

　　一、和球?qū)殞氉鲞\動

　　幼兒每人一只球，在教室的帶領(lǐng)下聽音樂做運動、我們帶著球?qū)殞氁黄鹱鲞\動吧。

　　二、球?qū)殞殱L一滾

　　1、幼兒自由練習滾球，教師巡回指導。

　　球?qū)殞氁蚕胱约旱降厣先ミ\動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

　　2、個別幼兒示范滾球，探究滾球的力量與距離的關(guān)系。

　　3、教師示范滾球的動作：雙手抱住球?qū)殞�，用力一起往前推�?/p>

　　球?qū)殞毷窃趺礉L的？怎樣才能讓球?qū)殞殱L得更遠呢？<。>

　　4、再次游戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

　　三、做游戲：“打保齡球”

　　你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？

　　1、幼兒兩人合作，嘗試用籃里的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

　　師：這里是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子里的東西來打跑道前面的瓶子。

　　師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那么你們是用什么把瓶子打倒的呢？。

　　2、變換瓶子的`位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？

　　幼兒按照要求打跑道旁邊的瓶子。

　　3、師生共同交流游戲結(jié)果

　　老師幫助幼兒梳理游戲中的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

　　師：現(xiàn)在我們來研究一下。剛才你們用罐子打倒了跑道前面的瓶子，用杯子打倒了旁邊的瓶子。這是為什么呢？

　　師：罐子為什么會直直往前走的？（老師演示）

　　師：杯子為什么會拐彎呢？（個別幼兒演示）

　　師：那老師把瓶子的放在這邊，誰來試一下來打倒它？

　　師：那老師把瓶子的位置換一下，誰來試試能把它打倒？

　　改裝

　　幼兒利用現(xiàn)有材料，將椰奶罐進行改裝使它可以把坡道旁邊的瓶子擊倒。

　　師：那么這個直直的罐子能不能打倒旁邊的瓶子呢？（不能）

　　師：請小朋友用桌上老師為你們準備好的材料來進行改裝，把直直的罐子使它也能變成能轉(zhuǎn)彎的保齡球。

　　師：用改裝好的罐子到跑道上來試一試，能不能打倒旁邊的瓶子？

　　師：小朋友把直直的罐子都改裝成功了，還想玩嗎？好，我們把保齡球館里的東西都收拾好，帶到班上和其他小朋友一起玩。

　　活動反思

　　活動中通過模仿打保齡球，讓幼兒體驗并摸索打保齡球的動作，讓大多數(shù)幼兒掌握打保齡球的動作要領(lǐng)，并能將所學知識創(chuàng)新拓展到日常鍛煉中。發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，訓練幼兒上肢力量素質(zhì)，并且培養(yǎng)幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特征，通過教學發(fā)展幼兒的上肢力量及身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養(yǎng)幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

　　孩子在游戲的過程中常常會碰到各種各樣的問題，我們是直接告訴他答案，還是和他一起去探索、去實驗，找到問題的答案呢？讓幼兒通過操作，自己動手、動腦解決問題，既能增強幼兒的動手能力、觀察能力，又能培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，還能培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度。

幼兒園班教案6

　　活動目標：

　　1、學習行進間掂球，促進幼兒注意力及手眼腳協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

　　2、通過練習、游戲等形式，逐步提高幼兒的掂球技能。

　　3、喜歡乒乓活動，并在競賽活動中增強幼兒的團隊意識。

　　4、鞏固和加深對眼睛作用的認識，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

　　5、通過教學引導幼兒認識眼睛構(gòu)造、用途。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一塊乒乓板、一只乒乓球。

　　2、場地布置：運球繞障礙、行進間掂球、小球跳回家。

　　3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬嵘磉\動，快樂乒乓操。

　�。ǘ┗拥嗲驑诽蕴�。

　　你會掂球嗎？那我們掂球的秘訣是什么？

　　1、幼兒練習原地掂球。

　　2、幼兒創(chuàng)編不同的`掂球姿勢。

　　教師：除了這樣原地掂球，你還能怎樣掂球？

　�。�1）幼兒反饋，并集體練習。

　　（2）聽口令靈活變換姿勢掂球。

　　3、多種方式練習行進間掂球。

　�。�1）個別幼兒練習行進間掂球。

　�。�2）師幼共同小結(jié)行進間掂球要點。

　�。�3）幼兒練習。

　�。ㄈ┯螒颍核推古仪蚧丶摇�

　　1、教師介紹場地與玩法。

　　教師：玩了這么久，乒乓球也累了，就讓我們送它回家吧。

　　2、個別幼兒練習。

　　3、幼兒集體魚貫練習。

　　4、小組比賽：哪一組最先送乒乓球到家。

　　要求：

（1）1號送乒乓球回家后，馬上舉板，2號才能出發(fā)。

　�。�2）遵守規(guī)則，按照剛才的方法，送乒乓球回家。

　�。�3）如果乒乓球掉下來了，原地撿起來繼續(xù)前進。

　�。ㄋ模┓潘刹⑿〗Y(jié)活動。

　　教師：乒乓球都回家休息了，我們也趕緊放松放松吧。

　　活動延伸：

　　繼續(xù)探索乒乓球的其他玩法。

　　活動反思：

　　在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結(jié)束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預(yù)設(shè)的要求。

幼兒園班教案7

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學習時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。

　　活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。

　　2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。

　　3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱

　　活動過程：

一、幼兒游戲記錄結(jié)果

　　1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么？

　　2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。

　　3、游戲與記錄

二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗

　　1、交流結(jié)果

　　師：你是怎么記錄的？

　　2、引導梳理

　　教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。

　　3、探索互換規(guī)律

　　4、用已知規(guī)律整理記錄表

　　師：在老師表格里面找不到的.記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？

　　師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。

　　幼兒交流記錄表。

　　三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗

　　1、交待規(guī)則

　　師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。

　　2、領(lǐng)取獎品

　　3、交流分享

　　師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

幼兒園班教案8

　　教學意圖：

　　教學目標：

　　1、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，想出報紙球的各種玩法，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、和同伴互相謙讓，樂意與人合作，體驗合作和游戲的快樂。

　　3、體驗探索成功的快樂。

　　4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、提高動作的`協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　教學準備：

　　人手一個彩色紙球，大圓布一塊，塑料筐一個，錄音機，自選音樂磁帶。

　　教學過程：

　一、熱身動作

　　聽音樂自由做各種動作，活動身體各部位。

　　二、創(chuàng)意玩紙球

　�。�1）自由探索紙球的各種玩法。

　�。�2）幼兒活動，教師觀察肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

　�。�3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

　　（4）重點練習夾包跳、投擲等動作。

三、合作玩紙球

　　（1）幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒，教師給予一些幫助，并提醒幼兒在活動中，要和同伴友好的玩，遇到問題要協(xié)商解決。

　�。�2）師幼合作玩球。

　　四、游戲：炒豆豆

　　抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

　　教學結(jié)束：

　　隨音樂集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉，收拾場地回教室。

　　教學反思：

幼兒園班教案9

　　活動目標：

　　1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。

　　2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：

　　1、人手一個乒乓球。

　　2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。

　　活動過程：

　一、引起回憶、引出主題

　　上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。

　　二、玩乒乓球

　　1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？

　　2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）

　　3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？

　　4、教師幼兒共同分享玩后感受。

三、探索玩法

　　1、引出材料結(jié)合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？

　　2、幼兒游戲，教師指導觀察。

　　3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的.玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）

　　4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。

　　四、實驗延伸

　　這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？

　　活動反思：

幼兒園班教案10

　　設(shè)計意圖：

　　在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。鼓勵幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中鼓勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學生對健身的興趣，體會到玩的樂趣。根據(jù)大班的年齡特點，設(shè)計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學”的共同努力下，達到一些掌握玩球的方法，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標相結(jié)合，以球為載體讓幼兒玩出個性。

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合能力。

　　2、利用不同的器材，探索球的多種玩法。

　　3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動準備：

　　小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

　　活動過程：

一、開始部分

　　1、報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

　　2、隊列練習

　　由兩列變四列

　　要求：小朋友聽口令，有節(jié)奏的進行。

　二、基本部分

　　1、準備活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓練。

　　如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

　　2、身體活動——球操

　　要求：做操時動作準確、做到位、用力。

　　3、花樣玩球

　　小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

　　教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的`想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。引導幼兒重點行進拍球、傳接球的能力。

　　三、結(jié)束部分

　　讓幼兒做放松練習。

教師小結(jié)

　　今天大家的表現(xiàn)都不錯，努力鍛煉，熱愛集體，相互團結(jié)，遵守紀律，×××同學被球砸了，也不哭，很頑強，×××同學在截住空中球的游戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

　　活動反思

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

幼兒園班教案11

　　活動目標：

　　1、練習雙手相互拋接大球，發(fā)展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　大皮球塑料圈活動過程：

　　1、開始部分。

　　聽口令練習走及變換隊形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。

　　2、基本部分。

　　（1）交代游戲名稱后，教師講解游戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。游戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，游戲繼續(xù)進行。

　�。�2）交換規(guī)則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪拋出的球，手觸到球即為奪到。

　�。�3）幼兒進行游戲時，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。

　�。�4）復(fù)習游戲“過小島”，交代“過小島”的游戲規(guī)則。

　　3、結(jié)束部分。

　　放松整理活動：教師帶領(lǐng)幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放松作用。

　　教后感：本活動發(fā)展了幼兒的投擲能力和動作的`靈敏性、協(xié)調(diào)性，幼兒能從中養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。

　　活動反思

　　整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領(lǐng)”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

幼兒園班教案12

　　活動目標：

　　1、練習將橘子皮撕成碎塊的精細動作。

　　2、感受用橘皮作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：游戲本學具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份活動過程：

　　一、引導寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語氣，激發(fā)寶寶的制作橘皮畫的興趣。

　　師：樹上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來哦！

　　二、示范粘貼制作橘皮畫的.方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。

　　三、請寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫，注意觀察寶寶的操作情況并進行個別指導。

　　1、對于不會抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。

　　2、引導寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。

　　3、引導寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。

　　四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫展示在背景墻上，鼓勵寶寶并請寶寶欣賞。

　　師：小朋友們把橘子樹打扮的真漂亮�。�

幼兒園班教案13

　　活動目標:

　　1.讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

　　2.理解詞：“細嚼慢咽”。

　　重點難點:

　　1.讓幼兒了解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

　　2.理解詞：“細嚼慢咽”。

　　活動準備:

　　教學掛圖《吃東西的時候》

　　活動過程:

　　一、講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

　　1.講故事開頭

　　熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的`樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒服？”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧。”

　　熊貓醫(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢？”

　　(1)小貓為什么會被魚刺卡住？

　　(2)誰來熊貓醫(yī)院看病？

　　(3)小狗為什么會被小骨頭嗆著呢？

　　2.講故事的后半部分。

　　貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了。”熊貓醫(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細嚼慢咽，不要著急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

　　二、了解安全進餐的方法，初步學習吃魚吃蛋黃等的正確方法。

　　1.請幼兒看圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么？為什么？我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

　　三、飯后要出去走走，不要急著睡覺和劇烈運動。

幼兒園班教案14

　　活動一：運波波球

　　目標：

　　1．能用手舉著物品踮起腳走。

　　2．樂意參與集體游戲活動，感受活動的快樂。

　　準備：波波球若干、大塑料筐4個、布置有小河場景的場地。

　　過程：

　　1．教師組織寶寶到達活動場地后，先引導他們看一看場地的設(shè)置，認一認活動的材料，然后告訴寶寶游戲的名稱及玩法，并示范玩一次。

　　2．教師讓寶寶站成四隊，指導他們雙手將波波球舉在胸前并將腳尖踮起來，眼睛平視前方，然后把球運到“河”對面的大塑料筐里。注意提醒寶寶堅持將腳尖踮起來走，盡量不要掉球。

　　活動二：小貓過河

　　目標：

　　1．能踮起腳向前走。

　　2．積極愉快地參與活動，體驗游戲的快樂。

　　準備：

　　1．紙板鋪成的小路。

　　2．小貓胸飾若干。

　　過程：

　　1．教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，以“貓媽媽”帶“小貓”到外面去做游戲的情境進入活動，“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下聽音樂做準備活動。

　　2．寶寶學習踮起腳向前走。

　　(1)“貓媽媽”把“小貓”帶到活動場地，介紹游戲名稱與玩法。

　　(2)“貓媽媽”講解并示范踮起腳尖向前走的基本動作：腳后跟離地抬高用腳尖向前走。

　　(3)“小貓”們與“貓媽媽”一起走用紙板鋪成的小路，鼓勵他們堅持踮起腳尖走。

　　(4)“小貓”們自由游戲，“貓媽媽”個別指導。

　　3．教師進行活動評價。

　　活動三：小螃蟹

　　目標：

　　1．練習側(cè)走。

　　2．知道要踩在線上走。

　　3．體驗?zāi)７滦◇π穫?cè)走的快樂。

　　準備：錄音機、歌曲《小小兵》錄音帶、布置有池塘場景的場地。

　　過程：

　　1．教師組織寶寶到場地，請他們說說小螃蟹是怎么走路的'。教師示范側(cè)走動作要領(lǐng)：兩手臂向兩側(cè)伸開，五指張開；兩腳踩在橫線上，向左或向右挪動。

　　2．教師引導寶寶模仿小螃蟹走路。

　　3．在音樂聲中，寶寶在教師帶領(lǐng)下練習側(cè)走。教師注意提醒寶寶踩在線上慢慢走。

　　活動四：快樂小腳丫

　　目標：

　　1．能踩著不同的材料上下肢協(xié)調(diào)地行走。

　　2．能大膽地參與活動。

　　準備：平衡板、呼啦圈、泡沫軟墊、螞蟻頭飾。

　　過程：

　　1．教師讓寶寶帶上螞蟻頭飾扮演“小螞蟻”，以“小螞蟻”找豆子的情境進入活動。

　　2．寶寶在教師的指導和保護下嘗試踩在不同的材料上行走。

　　3．如果有寶寶不敢在平衡板或呼啦圈上行走，教師可隨時給予鼓勵和指導。

幼兒園班教案15

　　活動目標：

　　1、嘗試各種玩球的方法，主要練習行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪流拍球。

　　2、遷移同伴的拍球經(jīng)驗自主練習掌握不同的拍球方法。

　　3、學會和同伴共享空間。

　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、皮球和幼兒人數(shù)相同。

　　2、地面上的直線四條。

　　3、椅子四把。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　——自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

　　基本部分：

　　——幼兒示范自己拍球的方法。

　　教師總結(jié)：

　　①行進間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

　　②左右手拍球：雙手輪流拍球。

　�、劾@障礙拍球：把椅子放在場地中間，繞著椅子拍球。

　　——幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

　　每個小朋友都要試試這三種玩法，鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

　　——鼓勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

　　——分組練習。

　　先引導幼兒觀察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習左右手交替拍球，再鼓勵幼兒選擇自己喜歡的拍球方法拍球。

　　——）換組練習，教師隨機指導。

　　結(jié)束部分：

　　游戲：打野鴨子。

　　全體幼兒在場地上四散走動，教師拋球，碰到的孩子到旁邊休息。

　　活動反思：

　　師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒有Ч贸龊跷业囊饬�。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。

　　小小的'一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

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