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初中電子板報(bào)教案模板
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的初中電子板報(bào)教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材內(nèi)容分析
本課是六年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合應(yīng)用課，是在學(xué)習(xí)完OFFICE軟件的基本操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。WORD軟件是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。
二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的OFFICE軟件學(xué)習(xí)，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過(guò)進(jìn)一步的實(shí)踐操作會(huì)加深學(xué)生的操作能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)和制作“電子小板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”軟件的各知識(shí)點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。
c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。
d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。
b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、文本框格式設(shè)置
教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁(yè)面、分欄、文本框版式）
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)、其它班制作的學(xué)校電子板校報(bào)
教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD軟件制作的。
教師：你們有沒(méi)有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？
學(xué)生：有，比他們做的更好！教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。
（二）教與學(xué)的過(guò)程
1、學(xué)生分組上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)：
各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，小組各成員回到自己的座位，翻開(kāi)書(shū)，打開(kāi)WORD軟件，一步一步地制作，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著。
教師在巡視輔導(dǎo)過(guò)程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問(wèn)題，并及時(shí)在學(xué)生操作過(guò)程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁(yè)面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過(guò)程中遇到的全組都不能解決的新問(wèn)題。
各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問(wèn)題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
2、教師點(diǎn)評(píng)：
電子板報(bào)制作運(yùn)用的是WORD軟件的基本知識(shí)，但整個(gè)過(guò)程涉及并整合了美學(xué)、文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計(jì)上既要注意視覺(jué)習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計(jì)新穎；要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報(bào)，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望。所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫(huà)圖”等軟件里制作和處理有自己個(gè)性的作品，經(jīng)過(guò)處理修飾后，把它們放到電子板報(bào)中。
3、成果展示并評(píng)價(jià)、評(píng)述
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組都基本完成了任務(wù)，非常好。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無(wú)不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。現(xiàn)在每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過(guò)程，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。
從學(xué)生的介紹和回答中，我了解到同學(xué)們基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。
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同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過(guò)程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起把WORD軟件的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下，下節(jié)課我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過(guò)程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。
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