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大班音樂教案《春風(fēng)》

時間:2023-12-23 07:54:15 教案 我要投稿
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大班音樂教案《春風(fēng)》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班音樂教案《春風(fēng)》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂教案《春風(fēng)》

大班音樂教案《春風(fēng)》1

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  知識有一定的節(jié)奏感。

  物質(zhì):

  《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

  重點:

  邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  難點:

  能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

  二、展開

  1、帶幼兒感受春風(fēng),進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么?

  小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么。

  3、引導(dǎo)幼兒做動作,創(chuàng)編動作

  春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的'"表示出來。

  活動反思:

  又是一年春來到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式,我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)季節(jié),以多種形式的藝術(shù)手段開展的。

大班音樂教案《春風(fēng)》2

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣,感受春天的舒適感覺。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表示力。

  3、引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做模仿動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  知識有一定的節(jié)奏感。

  《春風(fēng)》磁帶,鋼琴。

  重點難點:

  1、邊聽音樂邊做動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

  2、能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  春天真美麗,到室外感受春風(fēng)拂面。

  二、展開

  1、帶幼兒感受春風(fēng),進教室。

  你們喜歡春天嗎,為什么?

  小結(jié):春風(fēng)拂面,春暖花開,引導(dǎo)幼兒表達表達春風(fēng)的感受。

  2、聽音樂,感受節(jié)奏

  這個曲子好聽嗎,你們聽到這么歡快的曲子,想到了春天的什么啊?

  3、引導(dǎo)幼兒做動作,創(chuàng)編動作

  春天風(fēng)一吹,柳樹怎樣了,春雨沙沙,小鳥嘰嘰喳喳講不停。

  教師可以現(xiàn)制定動作,然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

  三、結(jié)束

  春天太美了,小朋友要快樂的表示出來。

  活動反思:

  1.信息技術(shù)與本課整合提升了課堂效率

  多媒體運用使課堂教學(xué)突破了時空限制,擴大了課堂容量。授課內(nèi)容及要求即時呈現(xiàn),清楚明白,節(jié)省了課堂時間;大量美景圖片的展示,突破了時空限制,讓學(xué)生受到了美的熏陶,提高學(xué)生審美能力,促進個性發(fā)展。

  2.小組合作效果好

  《大綱》要求:“在教學(xué)過程中,要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力,避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)!毙〗M合作學(xué)習(xí)很好地完成了這一要求。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生營造了民主、和諧和富有個性的學(xué)習(xí)氛圍,給所有學(xué)生提供了充分參與教學(xué)活動的`機會,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們班的小組匯報輪流發(fā)言做得好,一些成績較差的同學(xué)語言表達能力也有所提高,對學(xué)習(xí)也逐漸有了興趣。

  不足之處:

  小組內(nèi)合作的參與程度還有待進一步提高,另外,學(xué)生在語言表達方面還需要加強訓(xùn)練。

  改進方法:

  小組內(nèi)成員輪流當組長,其他成員協(xié)助其完成記錄工作,幫助其樹立自信心,大膽回答問題。組內(nèi)多一人參與匯報,多加一分組內(nèi)分。

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