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兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》，歡迎大家分享。
兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》1
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
（二）、聽(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的`哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）
�。ㄈ�、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
【活動(dòng)延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》2
目標(biāo)
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備
1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過(guò)程
一、會(huì)響的小路。
——完整傾聽(tīng)故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
建議在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，窸窸窸窸——，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的.夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
教學(xué)反思：
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。考慮到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
不足：
散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè)，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來(lái)的。活動(dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。
兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：悉索悉索)小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?
(2)欣賞第三段。
問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)
一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的.?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
(4)欣賞第五段。
問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)
3.表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。
4.擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎?
6.撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，知道嗎?樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧!
兒園小班語(yǔ)言教案《會(huì)響的小路》4
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的'情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⑶榫皩�(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
�。ǘ⒙�(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫(huà)課件
2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌MP3配音下載
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