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大班社會教案：大衛(wèi)上學(xué)
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案：大衛(wèi)上學(xué)，歡迎閱讀與收藏。
大班社會教案：大衛(wèi)上學(xué)1
【活動領(lǐng)域】
社會
【適齡幼兒】
大班
【設(shè)計意圖】
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。大班幼兒正處于幼小銜接階段，對小學(xué)生活即憧憬又緊張害怕。大人總會教給他們許多行為規(guī)范，以幫助孩子在以后小學(xué)生活合乎基本的社會禮儀。我們常常需要反復(fù)地說“不可以”、“不行”或者“不要”，反而會加重幼兒的恐慌和焦慮。
通過閱讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，讓幼兒了解怎樣做才能成為一名合格的小學(xué)生，正確度過幼小銜接的“焦慮期”。
【活動目標】
1．能夠認真觀察圖片內(nèi)容并用自己的語言內(nèi)容。
2.對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
【活動過程】
一、 回憶導(dǎo)入。
出示大衛(wèi)的圖片，提問：
1.大家還認識這個老朋友嗎？
2.在《大衛(wèi)，不可以》中，大衛(wèi)給你留下了什么印象？
小結(jié)：現(xiàn)在的大衛(wèi)，是一年級的小學(xué)生啦。今天，老師帶來了大衛(wèi)新的'有趣的故事《大衛(wèi)上學(xué)去》。
二 、理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┣鞍氩糠珠喿x閱讀
討論：大衛(wèi)一上午的生活結(jié)束了，他的表現(xiàn)怎么樣？你給他打多少分？
�。ɡL本前半部分主要講述了大衛(wèi)在學(xué)校調(diào)皮不遵守紀律，犯了很多小錯誤，被老師說了很多次“不可以”）
�。ǘ┖蟀氩糠珠喿x
討論：大衛(wèi)一天的生活結(jié)束了，他下午的表現(xiàn)怎么樣？現(xiàn)在你給大衛(wèi)打多少分呢？為什么？
�。ɡL本后半部分大衛(wèi)雖然也犯了一些小錯誤，但是他及時改正，還幫其他小朋友打掃了衛(wèi)生，得到了老師的原諒，稱贊和獎勵）
三、表達內(nèi)心感受
師：我們完整的看完這本書了，小朋友們跟老師一起談?wù)剬@個故事，你有什么想法？
1.大衛(wèi)今天都犯了寫什么錯誤，老師說了什么？
2.大衛(wèi)犯錯后改正了嗎？
3.老師最后還在生大衛(wèi)的氣嗎？為什么？
小結(jié)：大衛(wèi)認識到了自己的錯誤，還要改正原來的壞習(xí)慣，想要做一名合格的小學(xué)生。
其實，我們每個人都不是十全十美的，或許你上課遲到過，跟小朋友有過不愉快，上課不真聽講，沒關(guān)系，只要像大衛(wèi)一樣努力改正，就仍然是老師和小朋友們喜歡的好孩子，也能做一名合格的小學(xué)生。
四、繪畫《我去上小學(xué)》
師：現(xiàn)在我們的小朋友都知道了，上小學(xué)要遵守哪些規(guī)定紀律，怎樣做才是一名合格的小學(xué)生。今天我們就以《我去上小學(xué)》為題，用一幅畫來表現(xiàn)出自己未來想成為一個什么樣的小學(xué)生。
畫好后，互相分享評析。
大班社會教案：大衛(wèi)上學(xué)2
活動目標：
1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。
2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。
3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點：
仔細觀察畫面
活動難點：
較完整地講述
活動準備：
1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。
2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"
2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。
(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的`?" 大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?
小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。
(2)圖二：師：這是什么時間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?
小結(jié)：請用完整的話說說。
(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。
3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。
師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。
4、師幼共同討論交流。
(1)師幼共同觀察，集體交流。
師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"
(2)感受受到表揚和接納的快樂。
你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?
在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?
5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。
6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"
活動反思：
《大衛(wèi)上學(xué)去》一書主要描述了大衛(wèi)在學(xué)校學(xué)習(xí)規(guī)矩的狀況。大衛(wèi)的身邊有了其他的小朋友，他必須得學(xué)會與別人相處，并且尊重學(xué)校里的規(guī)矩。希望大家可以吸取大衛(wèi)的教訓(xùn)，在幼兒園嚴格要求自己，做一個合格的上進的好孩子。
總之，繪本閱讀課孩子們很是喜歡，因為它畫面生動、色彩艷麗，符合低年齡幼兒的特點;另外，它的語言簡單、精練，給幼兒留出大量的空間去想象。
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