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中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

時(shí)間:2024-01-17 10:13:31 教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花燈圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?

  教師根據(jù);幼兒的回答,出示相應(yīng)的.花燈圖片。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。

  ①跟著音樂(lè)的節(jié)奏,念歌詞。

 、陔S著教師的琴聲,一句句地學(xué)唱歌曲。

 、鄯纸M演唱。

  4、幼兒邊聽音樂(lè),邊表演。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律,大膽想象,通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)欣賞,幼兒需要理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲的快樂(lè),并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高,所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求,去街上看花燈,可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。

中班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈2

  教育目標(biāo):

  1、初步演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  1、兒歌導(dǎo)入《花燈謠》

  2、提問(wèn):昨天是元宵節(jié),你們還見過(guò)哪些花燈呢?那你最喜歡什么花燈?為什么?

  3、小結(jié):原來(lái)元宵節(jié)有青蛙燈,荷花燈,元寶燈等許多許多的花燈,有了這些花燈,把我們四周都照的美美的,小姐姐、小哥哥去看花燈了,我們也跟他們一起去看燈吧?

  二、播放課件,有節(jié)奏的朗誦歌詞,初步熟悉歌詞內(nèi)容。

  1、教師看課件示范朗誦,幼兒傾聽。

  小哥哥、小姐姐看到了什么呢?聽我來(lái)告訴大家。

  2、帶幼兒朗誦。

  重點(diǎn)幫組幼兒掌握附點(diǎn)二分音符的節(jié)奏。

  3、幼兒集體朗誦。

  三、欣賞歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

  1、聽老師完整演唱歌曲。

  老師把哥哥姐姐看到的花燈會(huì)唱成了歌曲,歌的名字叫“大家來(lái)看燈”,讓我們一起來(lái)聽聽。

  1、 提問(wèn),進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

  提問(wèn):你在歌曲中還聽到了什么?

  根據(jù)幼兒的回答,再次看課件中相應(yīng)的圖片。

  四、學(xué)唱歌曲,感受音樂(lè)活潑,歡快的.性質(zhì)。

  1、跟著老師學(xué)唱。

  2、看圖譜跟著錄音輕輕學(xué)唱。

  3、集體演唱。

  你們想不想也來(lái)試一試,現(xiàn)在請(qǐng)你們小眼睛看好圖譜,跟著哥哥姐姐一起高興地去看花燈。

  4、根據(jù)幼兒唱的不準(zhǔn)確的地方,進(jìn)行一句一句的學(xué)唱。

  5、集體演唱。

  五、看圖譜學(xué)唱第二段。

  1、看課件,有節(jié)奏的朗誦第二段中的花燈。

  老爺爺、老奶奶也來(lái)看花燈了,我們看看他們看到了什么花燈。

  2、老師帶幼兒有節(jié)奏完整朗誦第二段歌詞。

  3、看課件跟著錄音一起演唱。

  六、延伸活動(dòng)。

  今天跟著哥哥、姐姐、爺爺、奶奶一起看了花燈,高興嗎?回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看過(guò)什么花燈,編到歌曲里好嗎?

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