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畫畫的教學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的畫畫的教學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫畫的教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)繪畫，了解繪畫的作畫風(fēng)格，學(xué)會(huì)欣賞繪畫的經(jīng)典作品---瘋狂的樂器，并加以自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行名畫的模仿了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
技能目標(biāo)：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫，通過實(shí)踐了解和感受畫家作畫的過程和心得。
審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美能力，開闊知識(shí)面。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉的繪畫技巧，模仿世界名畫。教學(xué)難點(diǎn)：了解和學(xué)習(xí)抽象畫的創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、水粉紙、鉛筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師播放幾段音樂給大家欣賞欣賞”“喲沒有小朋友告訴老師不同類型的音樂都是什么樂器演奏出來的呢？”
2、（學(xué)生聽音樂并進(jìn)行回答）
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ乓魳泛蛨D片
1、通過剛剛聽音樂猜樂器的游戲我們了解了原來不同的樂器演奏出來的樂曲這么的不一樣
2、“那你們在生活或者電影電視中見過哪些樂器，舉手告訴老師。”“又有哪些小朋友是學(xué)過樂器的呢？”
3、你們說的都很正確也很好。
提問：如果讓你將幾種樂器組合起來演奏一首歌曲，你會(huì)怎么選擇？
�。ǘ└鞣N樂器的圖片
4、小朋友們的想象力真是太豐富了，現(xiàn)在啊，老師將繪畫大師的作品拿給你們瞧瞧，你們覺得他的畫里有哪些樂器？他的`畫又有什么特點(diǎn)？
5、（微機(jī)演示繪畫作品）
6、學(xué)生回答
小結(jié)：小朋友們的眼睛可真是太厲害了！
7、總結(jié)畫面特點(diǎn)以及普及抽象畫的概念和知識(shí)點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們欣賞完大師的抽象作品，是不是也很想將自己的樂器瘋狂的表現(xiàn)出來呢？
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們對(duì)于樂器的表現(xiàn)都非常的好，抽象畫的學(xué)習(xí)也讓你們離大師越來越近了，好好努力哦。今天的課就上到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《繪畫之樂器也瘋狂》，首先我們欣賞了繪畫大師的作品，通過模仿大師的作品，日前那個(gè)孩子們感受到了大師作畫時(shí)的內(nèi)心感受。同時(shí)他們對(duì)畫進(jìn)行了自己的創(chuàng)意改編，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。對(duì)于抽象畫的學(xué)習(xí)也提高了他們的審美能力，開拓了他們的知識(shí)面。
畫畫的教學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：剪影的文化了解與學(xué)習(xí)
畫面整體構(gòu)圖的方法學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：掌握鳥類造型特點(diǎn)和圖形元素的畫法和裝飾
背景顏色的搭配練習(xí)
審美和情感目標(biāo)：通過整體的構(gòu)圖思考，培養(yǎng)孩子整體意識(shí)，并感受剪影所帶來的樂趣
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：鳥類造型特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：用手電筒照著一面墻，教師用手做出各種動(dòng)物的造型�！靶∨笥褌�，看看墻上面出現(xiàn)了什么啊？”
2、學(xué)生回答，“是不是覺得很神奇啊，老師的手一會(huì)變成小鳥，一會(huì)變成小人，哪位小朋友想自己來試試，看看你的小手可以變成什么？”
3、學(xué)生自己演示。
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┎シ艌D片
1、通過剛剛這個(gè)有趣的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)啊原來影子是個(gè)這么神奇的.東西啊
2、“誰能告訴老師，影子是怎么來的呢？我們的影子跟現(xiàn)實(shí)中的事物又有什么區(qū)別呢？”
3、（學(xué)生回答）“小朋友們說的很好
提問：如果老師想畫一只小鳥的影子，我們應(yīng)該畫什么，不應(yīng)該畫什么，舉手回答。
�。ǘ┎シ鸥鞣N動(dòng)物的照片
4、剛剛問題還是沒有難倒我們聰明的小朋友啊，你們回答的非常好。把握住了我們這節(jié)課的重點(diǎn)。
5、“今天呢，老師就給大家一個(gè)任務(wù)，將我們的小鳥的一家通過剪影的方式給畫出來，看看誰畫的又快又好�！�
6、展示鳥的造型，教師總結(jié)鳥的造型特點(diǎn)。
小結(jié)：小朋友們注意哦，我們不僅要畫出好看的小鳥剪影，還要注意自己的構(gòu)圖。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們又學(xué)習(xí)了新的繪畫表現(xiàn)形式，小朋友們回家還可以將自己的影子畫出來哦。今天可就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《剪影》，通過一種特殊的繪畫表現(xiàn)形式讓孩子們了解了剪影的文化，拓展了他們的知識(shí)面。同時(shí)在技能方面，我們學(xué)習(xí)了鳥類造型的特征和重點(diǎn)，將繪畫的對(duì)象合理的進(jìn)行位置安排，培養(yǎng)了孩子的整體構(gòu)圖意識(shí)。背景顏色的選擇和搭配也提高了他們對(duì)色彩的敏感度。
畫畫的教學(xué)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)萬圣節(jié)，了解萬圣節(jié)的相關(guān)由來和節(jié)日習(xí)俗，感受萬圣節(jié)的節(jié)日和文化氣息。
畫面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗(yàn)。
技能目標(biāo)：掌握萬圣節(jié)節(jié)日的特點(diǎn)和圖形元素的畫法和裝飾，并運(yùn)用剪刀剪下進(jìn)行整體作品的拼貼練習(xí)。
紙漿畫的趣味體驗(yàn)，了解不同的肌理效果的不同處理方法。
審美和情感目標(biāo)：通過整體的構(gòu)圖思考和圖形剪貼，培養(yǎng)孩子整體意識(shí)，并感受萬圣節(jié)的節(jié)日氣氛。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖形元素的畫法和裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：不同肌理效果的處理方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉，海綿、剪刀教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友知道哪些中國的傳統(tǒng)節(jié)日啊？”“現(xiàn)在我們的世界就像一個(gè)大家庭一樣，我們除了自己國家的.節(jié)日會(huì)慶祝以外，我們還慶祝哪些西方的節(jié)日呢？”
2、（學(xué)生回答）“嗯，好，這么多有趣的節(jié)日，那哪個(gè)節(jié)日是要將自己打扮成電影電視里面的角色，還要舉行化妝舞會(huì)的呀？”
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┤f圣節(jié)的知識(shí)普及
1、“通過剛剛小朋友們的回答，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)萬圣節(jié)的化妝舞會(huì)最感興趣了，那為什么萬圣節(jié)要有化妝舞會(huì)呢？關(guān)于萬圣節(jié)的小知識(shí)哪位小朋友可以給我們普及一下的�。俊�
2、學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)的由來和特色進(jìn)行補(bǔ)充。
3、小朋友們說的非常棒，看來不少小朋友參加過化妝舞會(huì)哦。
提問：好，除了化妝舞會(huì)，我們的萬圣節(jié)還有幾樣必不可少的東西，是什么？
�。ǘ﹫D片展示
4、學(xué)生回答，教師通過圖片的展示進(jìn)行提示。
5、“聰明的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了老師放的圖片里有幾樣必不可少的東西了，如果你發(fā)現(xiàn)了就舉手告訴老師和其他還沒發(fā)現(xiàn)的小朋友，我看看哪個(gè)小朋友有火眼金睛�！�
小結(jié)：很好，通過小朋友們回答，我們已經(jīng)可以將萬圣節(jié)所必備的幾個(gè)元素給總結(jié)一下了：舞會(huì)，南瓜，蜘蛛網(wǎng)，蝙蝠……
6、看完這些圖片，小朋友想不想設(shè)計(jì)出一個(gè)屬于自己的萬圣之夜呢？
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)教師提供的萬圣圖片進(jìn)行自己的創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
還有好多有趣的節(jié)日等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，希望小朋友惡魔女回家多多了解課外知識(shí)哦。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《萬圣之夜》，讓孩子們感受到了西方國家節(jié)日的氣息。同時(shí)我們還進(jìn)行了畫面肌理效果的處理方法學(xué)習(xí)，剪刀的練習(xí)和圖形拼貼的趣味體驗(yàn)。讓他們掌握了圖形元素的畫法和裝飾，并且通過整體構(gòu)圖和圖形拼接培養(yǎng)了他們整體構(gòu)圖的意識(shí)。
畫畫的教學(xué)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察各種葫蘆的造型，并將葫蘆進(jìn)行擬人化的想象及修改設(shè)計(jì)。
背景暗紋的裝飾手法表現(xiàn)及搭配方法的認(rèn)識(shí)和欣賞。
技能目標(biāo)：把握葫蘆的造型特點(diǎn)，并通過擬人化的想象將葫蘆進(jìn)行夸張的變形，并搭配出自己喜愛的顏色，進(jìn)行故事創(chuàng)編，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)意想象力的發(fā)揮和語言表達(dá)能力。
背景暗紋的處理技巧和方法的學(xué)習(xí)，色彩搭配的'練習(xí)。
審美和情感目標(biāo)：擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。
故事情景的創(chuàng)編增強(qiáng)孩子的口頭表達(dá)能力。
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：把握葫蘆造型特點(diǎn)，進(jìn)行擬人化的夸張變形。
教學(xué)難點(diǎn)：背景暗紋的處理。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號(hào)筆、水粉、油畫棒教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們先來觀看一段影片，了解一下我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容�！�
2、（學(xué)生觀看影片）“這個(gè)寶葫蘆可調(diào)皮的很呢，不過呀，我相信我們小朋友肯定也特別想擁有屬于自己的寶葫蘆�！�
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┖J的圖片
1、通過剛剛這個(gè)影片啊我們知道了今天的主角就是葫蘆，但是葫蘆都有哪些樣的呢？老師帶著小朋友們來看一看。
2、我們剛剛看的短片里的寶葫蘆是不是很卡愛呀？（學(xué)生回答）“你們想不想把自己寶葫蘆也變得很可愛很好玩呢？”
3、學(xué)生構(gòu)思自己的寶葫蘆造型。
教師對(duì)葫蘆的造型特征進(jìn)行總結(jié)。
提問：現(xiàn)在，哪位小朋友跟我們講講你的寶葫蘆里有什么故事��？
�。ǘ⿲W(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)編
4、學(xué)生將自己床邊的故事與寶葫蘆聯(lián)系起來。
5、小朋友們的故事都非常的精彩，老師都迫不及待的想看看你們寶葫蘆里的世界了。
6、總結(jié)葫蘆造型特點(diǎn)以及背景暗紋的處理技巧和方法
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)自己創(chuàng)編的故事將葫蘆進(jìn)行擬人化。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們寶葫蘆里的世界是不是非常的精彩呢，以后老師帶領(lǐng)小朋友們探索更多更精彩的世界。今天課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《寶葫蘆里的世界》，將沒有生命的葫蘆進(jìn)行擬人化，充分的技法了孩子們的想象能力。擬人化的想象提高孩子對(duì)生活的探索，增強(qiáng)孩子的想象空間。同時(shí)他們還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了他們語言組織能力和語言表達(dá)能力。最后他們還學(xué)習(xí)了怎么處理背景暗紋以及顏色的搭配。
畫畫的教學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解向日葵花的基本造型特征，觀察花瓣的造型，美術(shù)構(gòu)圖的欣賞和學(xué)習(xí)
技能目標(biāo)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋，發(fā)散創(chuàng)意思維，進(jìn)行環(huán)保袋的裝飾花紋練習(xí)。整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)
審美和情感目標(biāo)：裝飾環(huán)保袋，樹立孩子環(huán)保的意識(shí)，增加生活的趣味
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意裝飾花紋。教學(xué)難點(diǎn)：整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、環(huán)保袋、記號(hào)筆、鉛筆教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，今天啊，老師用鮮花代表你們每個(gè)人來做一個(gè)游戲——鮮花蹲。出錯(cuò)的小朋友自動(dòng)淘汰哦，最后勝出的有精美的小禮品�！�
2、（學(xué)生做游戲）做玩游戲問學(xué)生：這些花中哪種花的果實(shí)是可以用來吃的'？
二、傳授新知識(shí)
�。ㄒ唬┫蛉湛麍D片
1、“哪位小朋友告訴老師向日葵花和其他的花比較起來有什么不一樣的地方？”
2、學(xué)生回答
3、同學(xué)們說的都非常的棒！
4、教師總結(jié)向日葵的造型特點(diǎn)以生長及習(xí)性等。
�。ǘ┭b飾線條
5、（微機(jī)演示同學(xué)各種線條）“下面我們來看看我們學(xué)習(xí)過的幾種線條，小朋友們知道的可以大聲的說出來�！�
6、“復(fù)習(xí)過這些線條，我們要運(yùn)用這些線條將它組合起來裝飾我們美麗的向日葵。”
7、教師可以選擇幾種線條進(jìn)行組合拓展孩子的創(chuàng)意思維。
8、小朋友們知道我們今天要用什么材料進(jìn)行繪畫嗎？像學(xué)生灌輸環(huán)保的意識(shí)，用環(huán)保手提袋代替塑料袋。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天關(guān)于向日葵的造型以及線條的運(yùn)用我們就學(xué)習(xí)到這，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《向日葵》，首先在造型方面我們學(xué)習(xí)的向日葵的整體造型和花瓣的單獨(dú)造型的練習(xí)。本節(jié)課中還進(jìn)行了整體構(gòu)圖的感知和技巧學(xué)習(xí)。其次在對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾時(shí)，孩子們用到了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)形式進(jìn)行裝飾，充分發(fā)散了他們的創(chuàng)意思維。我們今天實(shí)在環(huán)保袋上進(jìn)行作畫，開闊了孩子們對(duì)于美術(shù)繪畫載體的見識(shí)，以及提高了他們對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。
畫畫的教學(xué)教案6
課題
民族文化，國之瑰寶——第一課
中國畫
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式有一初淺認(rèn)識(shí)。過程與方法：
通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中國畫形成正確的概念，并通過這種理解和認(rèn)識(shí)提高對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用投影儀輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備
制作PPT幻燈片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入經(jīng)過上個(gè)學(xué)期美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的美術(shù)鑒賞能力，在這新的學(xué)期，我們將過度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因?yàn)樵谖覀兊乃囆g(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個(gè)模塊的。學(xué)習(xí)各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。
（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在20世紀(jì)50年代，西方繪畫大師畢加索會(huì)見中國畫大師張大千時(shí)曾說：在這個(gè)世界上談到藝術(shù)，第一是我們中國人有藝術(shù)；其次是日本的藝術(shù)。當(dāng)然，日本的藝術(shù)又是源自你們中國的；第三非洲的黑人有藝術(shù)。提問：這是為什么呢？
學(xué)生回答：歷史悠久與燦爛文化等
教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。（板書：民族文化國之瑰寶——中國畫）
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┟褡逦幕墓鍖殻ò鍟�
提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨(dú)特之處呢？（課件出示：兩張西方油畫與兩張國畫對(duì)比）
學(xué)生討論回答：（學(xué)生可能會(huì)先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上回答，讓學(xué)生注意國畫的詩、書、�。�
教師小結(jié)：中國畫的獨(dú)特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會(huì)在一處，彰顯濃厚的文化底蘊(yùn)。
�。ǘ┝私庵袊嫷墓ぞ卟牧希ò鍟�
問：用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（多媒體展示作品）學(xué)生回答：“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”
教師提問：文房四寶對(duì)我們炎黃子孫來說，就很簡單了，但你們知道那里的是最好的嗎？學(xué)生回答，學(xué)生回答的同時(shí)課件出示相對(duì)應(yīng)的中國畫工具材料，最后由學(xué)生總結(jié)。教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）繼而延伸
到中國毛筆的種類、宣紙的種類和生產(chǎn)，書畫用墨的種類，中國四大名硯。
�。ㄈ┲袊嬘心男┆�(dú)特的表現(xiàn)手段？（板書）
課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）學(xué)生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？學(xué)生回答：（略）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)形式上理解）教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。問：這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
�。▽W(xué)生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負(fù)盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。
課件出示幾張西方油畫和幾張國畫：讓學(xué)生從表現(xiàn)形式上談?wù)動(dòng)惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國畫中的詩書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點(diǎn)。提問：大家談?wù)勀鷮?duì)國畫中的詩、書、畫、印的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負(fù)以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩中有畫、畫中有詩”。）
問：如何理解中國畫獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求？
課件出示不同時(shí)期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時(shí)期、不同種類的國畫，形式上有什么不同。先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機(jī)論�！靶锬笥谘裕嫘文朴诋嫛�。到了東嚴(yán)明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認(rèn)為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達(dá)到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說繪畫“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時(shí)期的美學(xué)追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實(shí)、寫意等畫法。
�。ㄋ模┳髌贩治觫俑淮撼鼍訄D卷·黃公望
黃公望（1269—1354）字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫，縱33厘米，橫厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺(tái)北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫風(fēng)平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫“散點(diǎn)透視”的特點(diǎn)，完全不同于西洋繪畫的“定點(diǎn)透視”。長卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫家79歲始創(chuàng)作此畫，終日對(duì)真山真水潛心琢磨，用簡練的線條表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是其中一段。③看泉聽風(fēng)圖軸·唐寅（明）
唐寅（1470—1523）字伯虎、子畏，號(hào)六如居士等，蘇州人。工詩文書畫，高遠(yuǎn)構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。
四、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)以前美術(shù)鑒賞的`學(xué)習(xí)和新課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)中國畫的認(rèn)識(shí)和感受。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
舉二三例，談?wù)勀銓?duì)中國畫關(guān)于“不似之似”理論的理解和認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
民族文化，國之瑰寶——中國畫
一、民族文化的瑰寶
二、中國畫的工具材料：“文房四寶”：“筆、墨、紙、硯”
三、中國畫獨(dú)特的表現(xiàn)手段：
1、豐富多變的筆法和墨法
2、詩書畫印
3、獨(dú)特的創(chuàng)作理念和美學(xué)追求
教學(xué)反思
課題
天人合一，情景交融——第二課
中國山水畫
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：感悟中國哲學(xué)思想，理解畫家的創(chuàng)作心境。
過程與方法：賞析山水畫的構(gòu)圖、筆墨、造型、意境及創(chuàng)作理念；掌握山水畫的創(chuàng)作方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)從自然風(fēng)景中體會(huì)山川的美好和抒發(fā)個(gè)人情感。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解中國山水畫創(chuàng)作理念，學(xué)習(xí)山水畫技法。難點(diǎn)：借助筆墨技巧，創(chuàng)造山水畫的意境。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：探究法，嘗試法。教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課本、備課本、電腦課件、水墨工具材料。
學(xué)生：課本，毛筆、墨汁、瓷碟（或調(diào)色盤）、清水、宣紙、報(bào)紙。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
出示圖片：風(fēng)景照片、西方油畫作品、中國山水畫作品，提問：這種以獨(dú)特的筆、墨、紙描繪大自然景色的繪畫叫什么畫？西方風(fēng)景油畫作品和中國山水畫作品有哪些地方不一樣？
�。ò鍟褐袊嫷娜螽嬁啤宋�、山水、花鳥）
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬槭裁凑f山水畫是“天人合一，情景交融”？
教師提出問題：為什么說山水畫是“天人合一，情景交融”？讓我們先來欣賞幾幅優(yōu)秀的山水畫作品，從中體味畫家的創(chuàng)作心路。
作品一：北宋畫家范寬的《雪景寒林圖》以雄勁的筆法描寫了北方高峻的大山，山間的積雪和重林掩映的建筑，使人觀之如身臨其境。畫家終日游居山林，喜歡華山一帶的景色，常在山中就坐，對(duì)景研究畫山的方法，認(rèn)為“以其師人，不如師造化”，以大自然為師，因此能夠畫出如此傳神之作。
作品二：元代倪瓚所畫《六君子圖》是一幅典型的以畫抒情的作品。作品畫了松、柏、樟、楠、槐、榆六種樹木，以表達(dá)自己做人的志趣，畫面蕭疏的氣氛、寥落的用筆都體現(xiàn)了畫家內(nèi)心的情感，無語地傳達(dá)了畫家的心聲。畫家黃公望在題畫詩中進(jìn)一步揭示出本畫的主題：“居然相對(duì)六君子，正直特立無偏頗”將畫家見景生情、借景生情、以景寓情的心思表達(dá)得含蓄雋永，也將中國畫天人合一、情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚了。《六君子圖》
�。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)教科書提供的材料結(jié)合自己搜索到的相關(guān)畫理資料展開討論，生生、師生交流互動(dòng)。）“古畫畫意不畫形”、“樹石不取似，意到便已”、“以筆墨之自然，合乎天地之自然”。
師評(píng)述：在古人看來，把大自然融入筆墨之中，這是山水畫所表達(dá)的天人合一的精神；而把自然界的物象和人融合到一起，你中有我，我中有你，達(dá)到情與景的交融。這就是歷代中國畫家所追求的“外師造化，中得心源”的審美原則。
�。ǘ┲袊剿嬇c西方風(fēng)景畫有什么區(qū)別？
教師提出問題：中國山水畫與西方風(fēng)景畫有什么區(qū)別？（學(xué)生閱讀課文，同桌討論比較山水畫與風(fēng)景畫的區(qū)別。）（1）工具材料的不同。西畫多用平頭筆，如油畫筆、水彩筆、水粉筆等，調(diào)和顏料作畫，畫出的作品一般都叫“風(fēng)景畫”。而用毛筆和水墨顏料，畫在宣紙和絹上的中國風(fēng)景畫，都叫“山水畫”。
�。�2）觀察方法和表現(xiàn)方法的不同。西畫畫風(fēng)景要支起畫架子，大都以焦點(diǎn)透視的方法對(duì)照景物如實(shí)描繪，包括光影、體積等。如荷蘭畫家霍貝瑪?shù)摹读质a道》。中國畫則講究“搜盡奇峰打抄稿”，把要畫的東西目識(shí)心記，古人稱為“腹稿”。在構(gòu)圖時(shí)，可以散點(diǎn)透視的方法，一段段記錄不同景色，形成獨(dú)幅或長卷，可以從山前記到山后，可將不同季節(jié)的景色描繪在同一畫卷之中，表現(xiàn)起來能夠收放自如，隨心所欲。常以三種構(gòu)圖（高遠(yuǎn)法、平遠(yuǎn)法、深遠(yuǎn)法）創(chuàng)設(shè)畫面。如北宋畫家范寬的《溪山行旅圖》，元代倪瓚所畫《六君子圖》，唐寅《山路松聲圖》。（3）山水畫對(duì)筆墨意境的追求。國畫的表現(xiàn)方法是通過筆墨來“造境”。西畫多表物，國畫多抒情。表物主要是客觀地反映現(xiàn)實(shí)，抒情是主觀地表情達(dá)意。
�。▽W(xué)生以“畫當(dāng)為山水傳神”為話題，圍繞中國山水畫與西方風(fēng)景畫的不同特點(diǎn)展開討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。）
師述評(píng)：古代畫家追求“外師造化”即以大自然為師，潛心觀察事物變化以及其中人物的神情動(dòng)態(tài)；“中得新源”即將畫家心之所感，意之所得融會(huì)于畫中。又強(qiáng)調(diào)“凡畫山水，意在筆先”是說畫家作畫，拿起筆來，一揮而就，就是頭腦中已醞釀成熟了，才能達(dá)到如此傳神境界。
�。ㄈ┦痉斗椒�，藝術(shù)實(shí)踐
教師通過實(shí)物展臺(tái)示范畫山水畫的步驟。從作畫的起稿、勾線、皴擦、點(diǎn)染、上色等表現(xiàn)技法，以及筆墨變化，空間創(chuàng)設(shè)，意境傳達(dá)等畫面的處理方式逐一講解演示。教師著重介紹畫山水畫從臨摹入手的方法、步驟，以及寫生與創(chuàng)作的關(guān)系。
四、學(xué)生練習(xí)
教師指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐。學(xué)生根據(jù)教科書提供的臨畫步驟圖進(jìn)行山水畫技法的練習(xí)。按臨畫步驟實(shí)際操作，掌握山水畫的表現(xiàn)方法和體驗(yàn)山水畫意境的創(chuàng)設(shè)過程。體會(huì)畫家將時(shí)代精神融于筆墨之中，表達(dá)情感的創(chuàng)作方法。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
學(xué)生展示作品，暢談創(chuàng)作理念。
課堂小結(jié)
師生共同小結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
課后作業(yè)
板書設(shè)計(jì)
天人合一，情景交融——中國山水畫
一、中國畫的三大畫科——人物、山水、花鳥
二、中國山水畫與西方風(fēng)景畫的區(qū)別：
1、工具材料的不同
2、觀察方法和表現(xiàn)方法的不同
3、山水畫對(duì)筆墨意境的追求教學(xué)反思
課題
借物抒情，托物言志——第三課
中國花鳥畫
教學(xué)時(shí)間
課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過工筆花鳥畫的賞析，了解工筆花鳥畫創(chuàng)作的基本技法，感悟中國花鳥畫借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。
過程與方法：通過介紹古今工筆花鳥畫作品，使學(xué)生了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代工筆花鳥畫不同的藝術(shù)風(fēng)格，以及現(xiàn)代花鳥畫的創(chuàng)新精神。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠運(yùn)用花鳥畫的基本技法臨摹工筆花鳥畫。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感悟中國花鳥畫借物抒情托物言志的民族傳統(tǒng)觀念。難點(diǎn)：掌握勾線技巧，能夠自覺運(yùn)用線表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法：
教法：比較分析法，引導(dǎo)探究法，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。學(xué)法：描述，理解，感受與評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備制作PPT幻燈片。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
師：課件展示六幅中國畫作品
生：辨別哪些是花鳥畫。觀察作品表現(xiàn)技法，說出這些花鳥畫是屬于工筆花鳥畫。師：揭題《借物抒情
托物言志——中國古代花鳥畫》之工筆花鳥畫。
三、新課學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)工筆花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)
師：中國花鳥畫具有以寫生為基礎(chǔ)，借物抒情、托物言志的優(yōu)良傳統(tǒng)，借物抒情原來是中國古代詩歌的基本性能和特點(diǎn)。例如我國大詩人杜甫，在他處于家破人亡之時(shí)，寫出了：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的名句，這就是借物抒情。（課件展示《出水芙蓉圖》）
生：觀察畫面內(nèi)容思考：荷花有什么寓意？——高潔清廉的品德
師：當(dāng)然中國花鳥畫的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要善于抓住動(dòng)植物與人的某種思想情感的
聯(lián)系，再加以藝術(shù)的夸張強(qiáng)調(diào)。宋代是中國古代花鳥畫的高峰期。（課件展示《寒雀圖》）生：觀察畫面所繪內(nèi)容師：課件放大局部“麻雀”
生：對(duì)比欣賞寫意麻雀與作品中工筆麻雀相比，哪一技法表現(xiàn)更細(xì)致？
師：傳統(tǒng)工筆花鳥畫以寫生為基礎(chǔ)，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《出水芙蓉圖》）生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》《寒雀圖》局部（麻雀），兩幅作品中的色彩運(yùn)用有何區(qū)別？
師：中國傳統(tǒng)工筆花鳥畫設(shè)色精致典雅，造型工整、描繪細(xì)膩。（課件展示《寒雀圖》）在這一作品中畫家借這些助自然物象，想表達(dá)什么樣的情感？
生：畫面描繪了干枯無葉的老樹和隆冬的麻雀，一動(dòng)一靜反襯出小鳥活潑歡快的生命活力。表達(dá)畫家對(duì)生命力的贊頌。
師：借物抒情、托物言志是中國工筆花鳥畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，現(xiàn)代工筆花鳥畫在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新。（課件展示《篩月》）
生：對(duì)比欣賞《出水芙蓉圖》局部（荷葉）篩月中的荷葉，觀察兩幅作品中的荷葉有何不同？（色彩、造型上的區(qū)別）
師：傳統(tǒng)工筆花鳥注重寫生，現(xiàn)代工筆花鳥畫在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上更注重創(chuàng)新，《篩月》的創(chuàng)作在顏料的選擇上融入了水粉顏料，使畫面色彩更加艷麗，荷葉的造型雖然與傳統(tǒng)工筆中的荷葉造型有區(qū)別，但仍然描繪得工整細(xì)膩，營造出月夜清冷的意境。現(xiàn)代工筆花鳥畫除了在色彩上有所創(chuàng)新外，在造型上也有創(chuàng)新之處。（課件展示鄒傳安《花鳥》）
生：與《寒雀圖》中的麻雀對(duì)比欣賞，兩幅作品中麻雀造型有何不同？（《花鳥》中的麻雀立體感更強(qiáng)）
師：現(xiàn)代工筆花鳥畫還將西方繪畫的表現(xiàn)手段融入其中，塑造的形象更加立體。無論是傳統(tǒng)工筆花鳥畫，還是現(xiàn)代工筆花鳥畫，創(chuàng)作技法無外乎兩種“沒骨法”“勾填法”（課件展示兩幅工筆荷花）生：對(duì)比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同之處
師：介紹沒骨法（沒骨的“沒”字，即淹沒而含蓄之意，其精要在于將運(yùn)筆和設(shè)色有機(jī)的融合在一起，不用勾輪廓，不要打底稿，更不能放底樣拓描。）學(xué)習(xí)工筆花鳥畫的基礎(chǔ)畫法是“勾填法”
�。ㄕn件展示作畫步驟：白描、渲染，展示白描作品）生：仔細(xì)觀察白描中的線條
師：線條是構(gòu)建中國畫形式的重要因素之一，尤其在工筆畫里，線條的位置就更加重要。
1、線要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)。
2、線要表現(xiàn)質(zhì)感。
3、線要表現(xiàn)顏色。
生：觀察白描中的線如何表現(xiàn)“形體結(jié)構(gòu)”“質(zhì)感”“顏色”。
師：師范握筆、示范起筆、行筆、收筆三個(gè)過程，要求“起筆藏鋒、運(yùn)筆中鋒、收筆回鋒”以及中鋒用線要求。生：嘗試線條練習(xí)
四、學(xué)生練習(xí)生：臨摹白描作品
要求：仔細(xì)觀察臨摹作品，運(yùn)用線條表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)質(zhì)感，表現(xiàn)顏色，線條要圓潤、渾厚、勻整、有彈性。師：指導(dǎo)學(xué)生臨摹作品。
五、拓展與自我評(píng)價(jià)
生：展示作品，在臨摹過程中遇到了哪些問題。師：針對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行示范。師：課件展示現(xiàn)代工筆花鳥畫生：欣賞作品課堂小結(jié)
畫好工筆花鳥除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)基本技法外，還要求我們平時(shí)注意觀察，才能真實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)美好的大千世界，捕捉花鳥蟲草的千姿百態(tài)，感受鮮活生命給人帶來的心靈觸動(dòng)。課后作業(yè)板書設(shè)計(jì)
借物抒情，托物言志——中國花鳥畫
畫畫的教學(xué)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：觀察貓頭鷹的圖片，了解貓頭鷹的生長環(huán)境和形態(tài)特征，并進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫貓頭鷹，并用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪，點(diǎn)彩畫的復(fù)習(xí)與色彩組合的嘗試
�、诠适虑榫吃O(shè)定，為貓頭鷹創(chuàng)意一個(gè)趣味故事，完成一幅故事性作品
審美和情感目標(biāo)：通過了解動(dòng)物觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，走進(jìn)大自然，培養(yǎng)孩子熱愛動(dòng)物的愛心
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫貓頭鷹，運(yùn)用同類色組合表現(xiàn)貓頭鷹的羽毛描繪。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行故事的創(chuàng)意和設(shè)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、磨砂紙、顏料教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“今天啊，老師給小朋友們帶來了一個(gè)好朋友，它生活在樹上，但是可能有好多小朋友還沒有真正的看過它，因?yàn)榘�，它只在晚上才出來活�?dòng)哦。哪位小朋友能猜到老師帶來的是誰呢？”
2、學(xué)生搶答�！皩�(duì)了，它就是可愛的貓頭鷹。有這么多的小朋友認(rèn)識(shí)它啊，那你們想不想畫一畫可愛的貓頭鷹呢？”
二、傳授新知識(shí)
（一）看圖片
1、“看了老師給大家放的圖片，你們能不能歸納一些貓頭鷹在造型上的特點(diǎn)呢？”
2、學(xué)生總結(jié)歸納。
3、小朋友們總結(jié)的很好，真棒！
�。ǘ┙處熓痉对煨吞卣�
4、貓頭鷹晚上睡覺會(huì)睜一只眼閉一只眼，所以兩只眼睛畫的時(shí)候要注意了，一直睜著一直閉著。
5、貓頭鷹的嘴巴和爪子是尖尖的。（引申在捕捉獵物時(shí)的優(yōu)勢）
6、老師說了這么多的特征，小朋友們你們還有什么補(bǔ)充嗎？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說出羽毛）今天我，老師希望小朋友運(yùn)用漂亮的同類色進(jìn)行組合畫出貓頭鷹漂亮的羽毛來。
（三）貓頭鷹的生活環(huán)境
7、圖片欣賞。
7、提示樹的.生長規(guī)律及造型特點(diǎn)。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)我們剛剛給出的圖片以及老師總結(jié)的特征進(jìn)行作畫。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
自然界還有好多其他的小動(dòng)物，有興趣的小朋友回家可以幫其他的小動(dòng)物也畫出美麗的家園哦，今天的課就結(jié)束了。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《貓頭鷹》，今天我們了解了貓頭鷹的生活習(xí)性和造型特征，并且還對(duì)自己的作品進(jìn)行了故事的創(chuàng)編，培養(yǎng)了孩子的語言組織能力和表達(dá)能力。在貓頭鷹的羽毛繪畫上，我們運(yùn)用到了同類色組合進(jìn)行表現(xiàn)，還復(fù)習(xí)了點(diǎn)彩畫，充分做到了溫故而知新。
畫畫的教學(xué)教案8
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫。
2、體驗(yàn)大面子作畫的樂趣。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
準(zhǔn)備：
多種顏料、畫紙、圍裙、抹布、輕音樂、多個(gè)小汽車、報(bào)紙等。
內(nèi)容：
一、欣賞車輪滾畫
師：走，我們快去看看！哇，好大的腳印�。∵@是誰的�。�
幼：車輪印、毛毛蟲的腳�。ㄠ�，有可能）
師：到底是誰留下的呢？是這個(gè)輪子的，試一試。同時(shí)手拿出輪胎（事先把輪子放到桌底）走過高山，轉(zhuǎn)個(gè)彎……咦？這個(gè)地方有點(diǎn)窄，有點(diǎn)小，會(huì)是誰的腳印呢？（從桌子底下拿出小輪胎）是不是它呢？看著這個(gè)要比這個(gè)小�。贸鰞蓚�(gè)輪胎比比）老師跟你一起試一試，穿過隧道，走過森林......
二、情景導(dǎo)入
師：輪子呀在這畫紙上留下了這么多的腳印，小汽車呀也想把他的腳印留在這個(gè)畫紙上。一人選一輛，把它的腳印留在畫紙上。（把小汽車從桌子底下拿出來）小司機(jī)們，準(zhǔn)備出發(fā)�？次业拇┻^一條直直的隧道，叭叭叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭叭叭，汽車開來了。再來像毛毛蟲一樣，跑到森林里。快看，他的會(huì)怕山坡呢，我們也來爬一爬，上去，下來......
師：咦？我們走了這么多地方，我們的小汽車為什么沒留下腳印呢？
幼：沒有顏料（如果沒有孩子說，加上：怎樣才能讓他留下腳印呢？）
師：哦，原來是沒有顏料啊，你看，玲玲老師把顏料寶寶小朋友準(zhǔn)備好了，這是哪個(gè)顏色寶寶（先拿出一個(gè)，再拿出另一個(gè)）這個(gè)呢？
師：嗯，當(dāng)你去用你的小汽車的'小腳親親顏色寶寶的時(shí)候，要滾一滾，親一親，滾一滾，抱一抱，讓整個(gè)顏色寶寶都抱住車輪，然后放到我們的大畫紙上，小汽車，慢慢走，看看我們的車輪真漂亮。
三、幼兒作畫
1、輕音樂
2、教師巡回指導(dǎo)
3、爬上高山、鉆過山洞、越過叢林（如果有幼兒一直在顏料，提醒幼兒要跟不上他們的腳步了）。
四、“停車”觀察
師：好了小司機(jī)們，我們的小汽車啊帶我們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤�，肯定累了，那現(xiàn)在我們把小汽車開到我們的停車場，休息一下。
師：剛才呀，你們?nèi)ラ_車旅游的時(shí)候，我也開著小汽車去兜風(fēng)啦！我開著我的小汽車去了大森林（百貨大樓、草地、公園、商場……），（示范用手指點(diǎn)一點(diǎn)）你開著你的車去了哪？你也來點(diǎn)一點(diǎn)告訴大家。
師：哇，小朋友開著小汽車去了這么多的地方啊，真了不起。
五、展示
你們都快來看看，我們小汽車留下的大的腳印，小的腳印，粗的腳印真漂亮啊，像一幅美麗的圖畫。那我們?nèi)ソ懈嗟男∨笥褋韰⒂^一下吧！
活動(dòng)反思：
大班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據(jù)大班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng)，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng)，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí)，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。
畫畫的教學(xué)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：欣賞圖片，了解不同小汽車的造型及顏色，找到心中最喜歡的小汽車
冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)
技能目標(biāo)：觀察各種小汽車的造型，把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作
豆子的黏貼和創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象進(jìn)行畫面立體感的創(chuàng)意
審美和情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子對(duì)色彩的敏感度，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)以及對(duì)比色的搭配。教學(xué)難點(diǎn)：把握小汽車的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、磨砂卡紙、卡紙、記號(hào)筆、油畫棒、水粉、豆子教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，你們每天是怎么到我們的教師來上課的呀？”
2、（學(xué)生回答）“好，有的小朋友說是爸爸媽媽送我來的，我還做了爸爸的小汽車呢。有的小朋友說我是做公交車來的，又大又寬敞。那看著這么多漂亮的汽車，小朋友們想不想擁有一輛屬于自己的小汽車呢？”
二、傳授新知識(shí)
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1、“老師帶來了這么多各種形狀的小汽車給大家欣賞欣賞，老師考考大家，雖然這么多的汽車顏色和造型都不一樣，但是想讓自己的小汽車開起來我們必須要具備的'是什么？”
2、學(xué)生口述自己的小汽車以及汽車造型必備的東西。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和歸納。
提問：汽車的造型大家心里都有個(gè)數(shù)了，那我們小汽車的顏色呢？
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4、“老師喜歡暖顏色的小汽車，哪個(gè)小朋友幫老師搭配一下？”老師進(jìn)行冷暖色的復(fù)習(xí)以及顏色之間的搭配。
[背景色彩表現(xiàn)]
6、“老師開著老師心愛的小汽車行駛在馬路上，金黃色的樹葉緩緩的飄落下來，真是美極了！”通過教師的語言引導(dǎo)出背景的主題——深秋
7、最后將黃豆拿出來讓學(xué)生進(jìn)行自己創(chuàng)意
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
我們今天設(shè)計(jì)出了屬于自己的小汽車，看得出來小朋友們都非常的自豪。以后老師還會(huì)帶著大家設(shè)計(jì)更多的作品。今天的課就結(jié)束啦。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《我的小汽車》，首先我們學(xué)習(xí)愛各種小汽車的造型特征，在色彩方面進(jìn)行了冷暖色知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對(duì)比色的搭配，關(guān)于深秋主題的畫面色彩表現(xiàn)等，培養(yǎng)了孩子們對(duì)于色彩的敏感度。同時(shí)我們進(jìn)行了豆子的黏貼和創(chuàng)作，大大的激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造能力和想象能力，在黏貼豆子的過程中，也培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力。
畫畫的教學(xué)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活
技能目標(biāo)：①觀察大象的外形特征，練習(xí)畫大象，并通過點(diǎn)線面結(jié)合裝飾花紋，為大象穿上漂亮的花衣服
�、诟鞣N媒材的樂趣體驗(yàn)，讓孩子更有樂趣
審美和情感目標(biāo)：走進(jìn)曼谷，體會(huì)異域人文風(fēng)情，熱愛生活，感受大自然的美
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解大象的外形特征，練習(xí)畫大象。教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)線面組合裝飾花紋。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、白卡、記號(hào)筆、水彩、油畫棒、卡紙教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師說一個(gè)小謎語，大家來猜猜看是什么？耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干�！�
2、學(xué)生們搶答。
二、傳授新知識(shí)
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1、通過剛剛這個(gè)謎語，小朋友們能不能告訴老師大象在造型方面有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)生對(duì)大象的造型進(jìn)行總結(jié)，老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行歸納。
3、小朋友們總結(jié)的真是太好了。
提問：好，那既然是生活在曼谷的小象，那關(guān)于曼谷這個(gè)陌生的國度，小朋友們又有哪些了解呢？
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4、教師向?qū)W生介紹曼谷的文化和人文風(fēng)景。讓學(xué)生了解大象在曼谷的生活。
5、展示在曼谷生活的大象
6、“今天我們除了要將曼谷的小象畫到我們畫紙上，我們還要給我們曼谷的小象穿上一件漂亮的.衣服，如果是你，你會(huì)運(yùn)用怎么的花紋給小象裝飾出一件漂亮的衣服呢？”（學(xué)生回答。說出自己的想法和創(chuàng)意）
7、總結(jié)大象的造型特征，以及如何運(yùn)用學(xué)習(xí)過的線條進(jìn)行點(diǎn)線面的結(jié)合裝飾瀟湘的衣服。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
根據(jù)圖片以及線條裝飾進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活在曼谷的可愛的小象，以后的課，老師還會(huì)帶著小朋友學(xué)習(xí)更多小動(dòng)物的畫法，今天的課就結(jié)束了，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，我們今天學(xué)習(xí)的課程是《曼谷小象》，通過本節(jié)課，讓孩子們走進(jìn)曼谷，感受曼谷別樣的風(fēng)情，了解曼谷的文化和人文風(fēng)景，了解大象在曼谷的生活。同時(shí)他們還抓住了大象的造型特點(diǎn)進(jìn)行了創(chuàng)造，在線條方面，我們運(yùn)用了點(diǎn)線面結(jié)合的表現(xiàn)手法為小象的衣服做出了裝飾。
畫畫的教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)牡丹花，了解牡丹花的造型特點(diǎn)和其在中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式�；ǖ耐可�(guī)范和練習(xí)方法的認(rèn)識(shí)，花瓶的欣賞和設(shè)計(jì)
技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫各種基礎(chǔ)造型的牡丹花，并掌握涂色方法，同類色的運(yùn)用對(duì)花瓶進(jìn)行裝飾的練習(xí)。自主設(shè)計(jì)各種造型的花瓶，并能夠嘗試通過色彩體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和風(fēng)韻審美和情感目標(biāo)：通過花了解歷史，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：花的涂色規(guī)范和練習(xí)方法的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)造型的牡丹花以及自主設(shè)計(jì)各種造型的花瓶。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、彩鉛、水粉教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：“小朋友們，老師經(jīng)常被比喻成園丁，那你們呢？你們會(huì)被比喻成什么呢？”
2、“很好，你們就是祖國的花朵。那自然界里真正的花朵，你們喜歡哪種？為什么？舉手回答�！�
二、傳授新知識(shí)
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1、通過看老師提供的不同樣的花朵圖片識(shí)別牡丹花。這種方式可以讓學(xué)生直接的看到牡丹花的特征。同時(shí)總結(jié)牡丹花的造型和涂色的方法。
2、學(xué)生自己講述他們所了解的關(guān)于牡丹花的歷史。
3、小朋友們說的都非常的棒，讓老師也受益匪淺呀。
提問：如果，老師買了兩束牡丹花帶回了家，你們幫老師想想辦法要放在哪呢？
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4、“小朋友們真是太聰明了，那如果是你，你會(huì)選擇什么造型的花瓶呢？”
5、展示各種不同造型的花瓶
[花瓶圖案]
6、前面我們學(xué)過了很多的線條，以及如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面將我們畫面變得漂亮，今天我們就要運(yùn)用我們學(xué)過的知識(shí)裝飾我們的`花瓶。
7、提示花瓶上的圖案要跟著花瓶的形狀彎曲。
8、同類色的學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)行講解。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了牡丹花的造型，還有設(shè)計(jì)了自己的花瓶。在生活中搜索更多的素材用我們的畫筆將它表現(xiàn)出來。下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《牡丹花》，這堂課中，孩子們認(rèn)識(shí)并了解了牡丹花的造型特點(diǎn)以及中國傳統(tǒng)文化中的寓意和美術(shù)表現(xiàn)形式。在色彩方面，進(jìn)行了涂色的練習(xí)。同時(shí)孩子們還自己設(shè)計(jì)了花瓶以及花瓶的圖案，是他們的創(chuàng)造性得以發(fā)揮，在設(shè)計(jì)花瓶時(shí)也教授了同類色的運(yùn)用。
畫畫的教學(xué)教案12
一、說教材：
《小豬畫畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版一年級(jí)下冊第19課。本課是一篇有趣的童話故事。文章寫的是小豬愛畫畫，但是它沒有主見，在眾人有指點(diǎn)下，它將一只可愛的小花貓畫成了一只大怪物。整篇課文生動(dòng)有趣，可讀性強(qiáng)。
二、說目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解運(yùn)用“馬上、連忙、立刻”三個(gè)詞語。
2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3.情感目標(biāo)：明白對(duì)于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的
三、說學(xué)生：
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素，而不利因素在于學(xué)生朗讀課文時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)唱讀的現(xiàn)象。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.難點(diǎn)：理解對(duì)于別人的意見要認(rèn)真思考，不要盲目聽從別人的意見。
五、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、小松鼠、小山羊、小白鵝頭飾
六、說教學(xué)流程：
本課教學(xué)時(shí)間安排為二教時(shí)，第一課時(shí)主要進(jìn)行生字教學(xué)。
下面就說說第二課時(shí)的教學(xué)程序。根據(jù)以上目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生已有的語言知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，就定位在文章的朗讀和理解兩個(gè)方面。
1．激趣導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)最重要的是興趣，老師唱《粗心的小畫家》讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入一節(jié)課，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。并通過檢查生字詞的掌握情況，達(dá)到溫故而知新的效果。
2�；仡櫿n文，整體感知：
聽錄音范讀，初步梳理文章。
3、細(xì)讀感悟：
在本環(huán)節(jié)中，我體現(xiàn)了三個(gè)注重點(diǎn)
（1）、注重朗讀訓(xùn)練：
新課標(biāo)明確指出，正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。據(jù)此，我對(duì)本課的朗讀訓(xùn)練進(jìn)行了重點(diǎn)強(qiáng)化，具體設(shè)計(jì)了讀順、讀懂、讀好三個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生通過做動(dòng)作，把自己當(dāng)做課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，并且通過老師范讀，帶動(dòng)作讀，表演讀，演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法，可以再現(xiàn)課文情景，從而增強(qiáng)對(duì)課文的理解，加深印象，并受到感染。演讀使學(xué)生通過理解課文的文字符號(hào)，借助教材的直觀在大腦中建立鮮明的表像聯(lián)系，而且實(shí)現(xiàn)表像的外化，那就是把頭腦中的表像運(yùn)用外顯的形體動(dòng)作和語調(diào)音色表達(dá)出來。評(píng)價(jià)讀，展示讀，戴頭飾讀配上音樂等形式，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀，培養(yǎng)語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。
�。�2）、注重個(gè)體感受。
在語文課堂上，肯定有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出茅塞頓開、怦然心動(dòng)、浮想聯(lián)翩等這種類似思維上的碰撞或情感的共鳴。針對(duì)這篇文章，要達(dá)到這樣的境界，我認(rèn)為必須應(yīng)該讓學(xué)生上升到一定的思想認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍中，嘗試著用思想去觸擊。
�。�3）、注重語言積累。
本課教學(xué)中，我比較注重學(xué)生的語言積累。如在課文中出現(xiàn)意思相近的詞和“又。。。。。又。。。�！保膭�(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，帶著喜悅之情來收獲自己發(fā)現(xiàn)的成果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感。并通過朗讀和說話等訓(xùn)練形式，使學(xué)生了解祖國語言文字的.雋永、優(yōu)美，從而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學(xué)習(xí)、了解，不斷豐富語言、文化的積淀。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對(duì)課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
4、寫字練習(xí)：
培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對(duì)低年級(jí)學(xué)生是很重要的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和觀察，得到新發(fā)現(xiàn)，從而更好的書寫祖國文字。
5、拓展延伸，個(gè)性飛揚(yáng)：
我把最后一段作為本文的思維重點(diǎn)，師根據(jù)課文內(nèi)容改編了《粗心的小畫家》，唱完之后，創(chuàng)設(shè)情景讓大家都大笑，哈哈大笑之后，動(dòng)物都說些什么，小豬又會(huì)想些什么，讓孩子展開想象再鼓勵(lì)激發(fā)。這樣本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)得到突破，學(xué)生的思維得到發(fā)展，情感實(shí)現(xiàn)了升華。在教學(xué)最后還設(shè)計(jì)了贈(zèng)送名言一環(huán)節(jié)，這些名言緊扣課文主題，既有利于加深對(duì)課文的理解，又提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，起到畫龍點(diǎn)睛的效果。在這較多種多樣的教學(xué)的過程中，學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情，從而引起共鳴。這樣學(xué)生就不只圍于“只能意會(huì)，不能言傳”的困境，而且也達(dá)到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
畫畫的教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。
2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。
3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。
活動(dòng)過程
一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。
二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。
1、你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？
2、你們是從哪里看出來的？
3、你們都喜歡唐裝的什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝
1、從色彩上欣賞：
教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）
教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。
2、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）
教師提問：
這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？
它們都是些什么樣的圖案？
教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。
3、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）
教師提問：些扣子像什么呀？我們平時(shí)系的扣子有什么不同？
教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。
四、讓幼兒展示自己的.唐裝，相互欣賞，交流。
師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的？
師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐贰㈤_開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧？
五、《時(shí)裝表演》—美麗的唐裝。
畫畫的教學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)和了解京劇人物，了解生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別技能目標(biāo)：①仔細(xì)觀察，把握不同角色人物的形象特點(diǎn)，并嘗試?yán)L畫出來②顏色的搭配訓(xùn)練
審美和情感目標(biāo)：體會(huì)中國國粹的文化精髓，了解中國的文化，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)
{教學(xué)設(shè)想}
教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇人物，并能表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：把握不同角色人物的形象特點(diǎn)進(jìn)行繪畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、鉛筆教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師考你們一個(gè)問題：我們國家的國粹是什么？
2、（學(xué)生討論）回答問題，“除了京劇，我們國家還有哪些比較著名的劇種？”
二、傳授新知識(shí)
1、普及京劇知識(shí)，給學(xué)生詳細(xì)理解京劇的分類：生旦凈末丑。
2、用圖片給學(xué)生更直觀的感受京劇的魅力。
3、播放京劇片段，讓學(xué)生指出片段里出現(xiàn)的角兒名稱。
4、“同學(xué)們說的很好，那老師還想問一下每個(gè)角色他的造型特征，哪個(gè)小朋友可以又快又準(zhǔn)確的告訴老師”
5、回答流利正確的.小朋友獲得關(guān)于京劇的小貼畫。
小結(jié)：好，了解完我們京劇里的各種角色，現(xiàn)在小朋友們要?jiǎng)悠鹱约旱男∈謥懋嬕粡埦﹦∪宋锢�，開動(dòng)起來吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天小朋友們畫的都非常的認(rèn)真，完成的質(zhì)量也很好。記得回家考考爸爸媽媽關(guān)于京劇的小知識(shí)哦。好，下課！
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《京劇人物》，在這次課程中，孩子們認(rèn)識(shí)并了解了生、旦、凈、丑和京劇中的角色造型特征和區(qū)別。同時(shí)他們還把握住了不同角色的不同特點(diǎn)并且很形象的表現(xiàn)了出來。在色彩方面他們也進(jìn)行了認(rèn)真的搭配。本課程的學(xué)習(xí)讓他們更好的了解了中國的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)。
畫畫的教學(xué)教案15
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)了解大公雞的基本特征。
2、能畫出大公雞
3、喜歡美術(shù)課
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt圖片紙筆
活動(dòng)過程：1教學(xué)導(dǎo)入教師學(xué)雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動(dòng)物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區(qū)別呢
2老師提示：大公雞是昂首挺胸的'大公雞的尾巴真漂亮你能畫出與眾不同的花紋嗎？
3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進(jìn)行改正。
活動(dòng)延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。
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