- 相關(guān)推薦
大家都說普通話教學教案
作為一名老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大家都說普通話教學教案，歡迎閱讀與收藏。
大家都說普通話教學教案1
學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養(yǎng)學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
教學重、難點
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
教學過程：
一、導(dǎo)入兒歌。
1、（風的聲音）好，那我們先進行第一個挑戰(zhàn)，同學們，你們聽，這是什么聲音？風好像在說些什么呢？
2、請同學們輕輕閉上眼睛，再聽一聽，（鳥的聲音）這是什么聲音？鳥好像在說些什么呢？
3、同學們，在自然界中無論是風雨，還是鳥獸都有它們自己的語言。那么，我們大家也有自己的語言，那就是都說——？《大家都說》（貼板書）（普通話）。
4、這就是今天我們要學習的一首兒歌：《大家都說普通話》（幻燈）。
5、同學們一起和老師寫一寫“普通話”三個字。讓我們一起再齊讀課題�！洞蠹叶颊f普通話》
二、初讀兒歌。
1、下面請小朋友們打開語文書，翻到這一課�？纯凑l最快！
2、請同學們先聽我讀一遍課文。注意聽清楚每個字的讀音。
3、下面請你自己試著讀一讀。
4、誰想讀給大家聽？
5、同桌互相讀。
6、小組賽讀。
三、學習字詞。
�。ㄒ唬┰~語
1、小瓢蟲這里有一些詞語寶寶也想跟你們交朋友，請同學們先自己小聲叫出它們的名字。
（吵架、不能、有的、小鳥、普通話、說話、好像）（帶拼音）
2、哪位同學愿意領(lǐng)著同學們讀一讀。師糾正。
3、小組比賽讀。（敢不敢挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以挑戰(zhàn)成功。）（詞卡）
�。ǘ┥�
1、這些詞語寶寶藏起了半邊臉，你還認識它嗎？
�。ǔ�、能、普、話、通、有、鳥、的、像、不）（帶拼音）
2、誰來做小老師帶著同學們讀一讀？
�。I(lǐng)讀——開火車、評價——考一考——“謝謝大家，我的小老師當完了�！保┰u價小老師——鼓勵。
小結(jié)：看來你們和詞語寶寶真的交上了朋友。
四、細讀課文。
1、（現(xiàn)在我們把詞語寶寶送回家）請一組同學們再來讀讀這首兒歌。
2、另一組讀。
3、齊讀。
4、“同學們，說話不能猜謎語，是什么意思呢？”我請我們班會說方言的小朋友上來考考大家。
（說方言）①他們說的你們能聽懂嗎？是不是都在猜他們說的是什么？猜出來了嗎？
②所以，說話能不能像猜謎語一樣啊？
�、壅n外延伸：要知道，我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，５６個民族，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。所以，你們說大家見面都應(yīng)該說什么話��？（普通話）對！只有說好普通話我們才可以互相交流，交到更多的朋友了。
�、茏屗麄兏嬖V大家，他們說的是什么？（先說方言，再說普通話。）（這回清楚了，感謝他們。）
⑤同學們，要想學好普通話就要先學好什么啊——拼音，對，學好拼音才能夠說好普通話，那同學們的拼音學得好不好��？這么有自信，那老師要考考大家？
⑥出示拼音句式。（shuǐ yǒu shuǐ de huà,wā yǒu wā de huà,yǒu de xiàng qīng sù,yǒu de xiàng fā nù。）
5、同學們，看樣你們的拼音學得還不錯。那在大自然中，你們還聽過什么說話？它們的說話像在做什么呢？
6、拓展：仿說 ____有____的'話，____有____的話，有的像____，有的像____。
7、同學們，你們真有想象力。
五、指導(dǎo)書寫。
1、這堂課我們先來寫這兩個字，它們是誰？“有、鳥”你們會用什么辦法來記呢，誰愿意教大家記字。
�。ㄒ唬坝小弊�
（步驟：y-ǒu-yǒu，書空，一筆----，六筆寫成有有有，沒有的有。）（跟讀每一筆）“這個字有什么特別要注意的嗎？”“有”是硬月底，撇變成了豎。
2、誰再來組個詞，別人說過的就不要再說了。
�。ㄓ嘘P(guān)、有力、有害、沒有、有趣、有時、富有、只有、還有、所有。）
�。ǘ傍B”字
1、接著我們來看“鳥”，首先老師請同學們看看這個“鳥”字的演變過程。一邊看，一邊想“鳥”字的每個筆畫都像鳥的什么部位呢？（實物——甲骨文——篆書——楷書）
2、書空，我們一起記一記這個“鳥”字。為鳥組個詞吧。
3、①現(xiàn)在我們學寫“鳥”。先來觀察一下這個“鳥”字，我加了一條線，你發(fā)現(xiàn)什么了？（邊指邊說），我們說這部分是鳥的什么呀？——頭；這部分是鳥的什么呀？——身體。那么頭要寫得比身子小。這是我們書寫時，特別要注意的。
②我們一起寫這個“鳥”字，第一筆小撇，寫在上豎中線中間靠上起筆，小撇千萬不能寫大；接著在小撇的收筆處，寫橫折鉤，寫到右橫中線開始鉤，鉤到豎中線；這個點壓住豎中線，而且是寫在橫折鉤的中間；接著豎折折鉤，這個豎要直，過了橫中線向右上斜，斜到右橫中線中間開始往下折鉤。你看豎折和上面的橫折鉤挨上了嗎？這樣，你看鳥頭就比身子寫得要小了。最后一筆橫。看清楚了嗎？
4、書寫練習。
�、偬嵋螅阂粫䞍赫埬阍谔镒指裰袑憙蓚�鳥字，寫一個空一格。
�、凇皽蕚淦鸸P”。
�、邸叭齻�一”
④表揚姿勢最端正的。
�、荨伴_始書寫”。巡視指導(dǎo)。
�、拊u價�！罢l愿意讓大家看一看你寫的字？”自評、他評、師評。（正確、端正、整潔）（筆畫舒展、結(jié)構(gòu)重心平衡、運筆流暢有力。）
六、小結(jié)：
同學們，這堂課，老師對你們的表現(xiàn)很滿意，你們自己有什么收獲呢？——說話不能猜謎語，大家都說普通話。那你們能把這首兒歌背下來嗎？（齊背）
通過今天的學習，我們知道了學好普通話很重要，從現(xiàn)在開始，我們要堅持說普通話。老師希望你們能做一個推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
大家都說普通話教學教案2
教學目標：
1認讀生字7個， 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力。知道學習拼音對于學習普通話的意義，自覺學習和運用普通話。
2教學活動中培養(yǎng)學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式： 語文學習是個整體推進的過程，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展。學習過程中學生不僅要學會知識提高能力，而且要掌握方法，在學習中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學生的主體性，讓學生在老師的.引導(dǎo)下自主學習。同時，在學習的過程中注意方法的積累。 教學媒體和教學技術(shù)選用： 教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學。使用實物投影儀。計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發(fā)學生的學習興趣，實物投影儀在學生書寫活動中可以幫助進行評價，起到激勵的作用。
教學和活動過程：
�。ㄒ唬┙虒W準備階段： 教師設(shè)置的教學任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
（二） 整個教學過程的敘述
1。談話導(dǎo)入： 老師用方言向同學們問好，引發(fā)同學的議論，引出課題，師生板書部分課題，認讀“說話”兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）
2。學習課文： （1） 復(fù)習聲母，練習拼讀，了解拼音的作用。 ①拼讀“說、普、話”三個字的拼音。思考學習拼音的目的。 ②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。 ③在課文中用○找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的同學聽。 ④想想學習拼音是為了什么。（幫助學生明白拼音的作用。） （2） 學生們自讀課文，找出不會的字用標出來。 在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法。 （可以問同學，問老師。） （3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。 （4） 自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學生理解句子。） （5） 練習背誦。
3。認讀生字： （1） 文中識字： 屏幕上顯示課文，要認讀的字呈紅色顯示。 （2）詞中認字： 屏幕上出現(xiàn)：說話大風唱歌不像不能有的（指名請同學讀，2~3個同學讀后，請會讀的同學起立讀。） （3）運用中鞏固識字： 屏幕上出現(xiàn)生字： 說話風唱像不能 ①同位互相讀一讀 ②屏幕上出現(xiàn)詞語： 小說話語對話風雨歌唱不要只能 小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報。
4。 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
5。評議本課：
大家都說普通話教學教案3
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養(yǎng)學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
三、教學課時 二課時
四、教學過程 第一課時
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快啊！現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？ （說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）
3、想不想知道剛才老師說的是什么��！
4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的`課文是——《大家都說普通話》
（二）教學活動
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。 （2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多的方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現(xiàn)在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個別同學起來讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多啊！現(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息 小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？
四、做游戲?qū)W習生字
1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人��！所以老師在告訴你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。