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幼兒園大班教案《認(rèn)字》
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案《認(rèn)字》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》1
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀的記憶能力。
2.初步認(rèn)識漢字：ji、鴨、貓、羊和叫。
3.幫助幼兒正確掌握字詞的發(fā)音，理解字意。
4.引導(dǎo)幼兒大膽出來表演活動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.字卡：“小狗、小鴨、小貓、小羊、叫。”歌曲：“我愛我的小動物”。
2.錄音機、錄音帶、各小動物頭飾若干，字卡若干。
3.已做好的擲骰仔玩具一個。
教學(xué)過程：
1．教師組織幼兒坐好，引出課題，告訴幼兒，今天我請小朋友欣賞一首歌曲，歌曲的名稱是“我愛我的小動物�！薄罢堄變鹤屑毬牳枨锍四切﹦游�？”當(dāng)幼兒回答后，老師出示相應(yīng)的圖片和字卡，并指讀。
2．教師再提問：“歌曲里面的'小動物在干什么？”出示字卡（叫）。
3．教師放音樂，邊指字卡邊唱，幼兒輕聲跟唱。
4．請一個幼兒做小老師讓幼兒認(rèn)讀。
5．玩游戲“擲骰仔”教師請部分幼兒出來，輪流玩。告訴幼兒玩的方法及要求，如：擲到是什么動物在上面的動物圖案就找那只動物的字卡，找對了，請幼兒一齊表揚他并且大家一起指讀。
6．教師帶幼兒一起將所有字卡指讀一遍。
7．教師作神秘的說：“動物園里來了很多小動物，它們都來玩戲。我們來跟它們做朋友好嗎？”教師向幼兒講解玩游戲的方法，并提出要求。一部分幼兒頭帶頭飾扮小動物，另一部分幼兒找字卡去認(rèn)小動物找朋友，找到了手拉手成為好朋友。全找到了，請幼兒一起認(rèn)讀字卡。引導(dǎo)幫助找錯朋友的幼兒。
8．幼兒聽音樂，做律動
9．結(jié)束。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》2
活動內(nèi)容：
識字活動——與木有關(guān)的字
活動目標(biāo)；
一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)。
三、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
四、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
五、初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┝鴺�、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的.大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
�。ǘ�、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
四、識字游戲
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車
幼兒園大班教案《認(rèn)字》3
活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的'兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
�。�1）圖中有什么？
�。�2）小娃娃在做什么？
�。�3）小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識漢字“司機”、“車”、“送”
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機
5、游戲：《尋找字寶寶》
1）告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2）讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復(fù)習(xí)活動
幼兒園大班教案《認(rèn)字》4
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們每個人都有自己的生日，回憶一下你過生日時的情景，能給大家講一講嗎？此時你的心情怎樣？就讓我們帶著高興的心情學(xué)習(xí)一篇新課文。（板書：歡慶）
2、誰能把你此時的感受通過讀表達出來？
3、慶：這個字你認(rèn)識嗎？讀一讀。你在哪兒見過？有好辦法記住它嗎？
二、整體感知
1、快讓我們來讀一讀這首小詩。（要求：不會的字借助下面的拼音多讀幾遍）
2、指讀，其他人認(rèn)真聽他讀的是否正確。
三、學(xué)生字
1、過渡：生字想和我們交朋友，你們愿意嗎？快來讀一讀。
2、（課件：帶拼音的生字）
�、抛约鹤x，會的'可直接讀，不會的借助拼音讀。
�、普l來接受大家的考驗？
�、切〗M合作：大家接受組長的考驗。
3、（生字卡）老師也想考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？
四、寫字
1、觀察一下哪個字難寫，我們一起來寫？
2、指導(dǎo)：旗
�、艑憰r應(yīng)注意什么？
�、评蠋煼秾懀瑢W(xué)生書空。
3、還想寫哪個字？指導(dǎo)：祖
�、爬蠋煂�，學(xué)生觀察。
�、坪屯勒f說應(yīng)注意什么？
4、在書上描一個寫一個。
5、展示。
6、自己改，并選擇兩個自己喜歡的字寫一寫。
展示：給大家提點什么建議。
五、感悟課文
1、感悟第一句：
⑴（出示圖）你看到了什么？──讀句子貼圖：田野
�、凭渥樱ㄗx）──你讀懂了什么？──圖片──讀貼圖：楓林
�、菆D（看到了什么？）──讀句子──有感情的讀貼圖：藍天
�、染渥萤ぉD（問：大海會唱什么歌）──也來唱一首歡樂的歌貼圖：大海
2、朗讀第一句：
�、鸥鞣N景物都在慶株祖國媽媽的生日，想一邊表演一邊讀嗎？
�、评蠋熞蚕胱x一讀，你們愿意和老師合作嗎？老師讀前半句，你們讀后半句。
3、想象：
多么美的畫面，還有那些景物在慶祝祖國媽媽的生日，你也當(dāng)個小詩人遍幾句詩。也讓小動物加入歡慶的場面，再來試一試。
過渡：這些景物打扮得如此漂亮，我們呢？（貼圖：我們）
4、讀第二句：
⑴你讀懂了什么？追問：你知道今年是祖國媽媽第幾個生日嗎？怎么知道的？還有不懂得嗎？
�、谱鎳鴭寢屵@樣偉大，作為兒女的我們更應(yīng)自豪，讓我們齊讀第二句。
六、回歸整體
是呀，祖國的山河如此壯麗，我們怎能不為祖國而自豪，怎能不為祖國祝福？讓我們一起來朗誦這首小詩迎接祖國媽媽第54個生日的到來。
七、總結(jié)
1、祖國媽媽的生日很快就要到了，你想對祖國媽媽說句什么話？
2、還想用什么方式表達？（唱《生日快樂歌》）結(jié)束。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》5
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能運用故事中語言完整地回答問題。
2、懂得為大家做好事，自己也會得到快樂的道理。
3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往、交流能力。
4、認(rèn)字：蛙、快樂、喜歡。
活動準(zhǔn)備：
花子娃娃1個小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾若干
家長：青蛙、快樂、喜歡。
教學(xué)掛圖《小花籽找快樂》，故事錄音帶。
提出問題：
——出示花籽娃娃，這是誰？你們看他快樂嗎？
欣賞故事
——出示教學(xué)掛圖，教師有表情地講述故事前半部分（1—5自然段）
——提問：小花籽要去做什么？它在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎樣說的？應(yīng)到幼兒用故事中的.語言連貫回答。幷學(xué)說角色對話。
——討論：（幼兒根據(jù)自己的理解與經(jīng)驗回答）
——說一說，太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂？在討論中讓幼兒懂得因為它們?yōu)榇蠹易隽撕檬�，大家喜歡它們，所以它們感到快樂。
——提問：誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂呢？小花籽找到快樂了嗎？
——教師講述故事后半部分，幼兒聽故事尋找答案。
講述故事
——播放故事錄音帶，提醒幼兒注意聽故事中人物的對話。
——指導(dǎo)幼兒練習(xí)故事中的對話
——幼兒閱讀畫冊《小花籽找快樂》，看圖講述故事內(nèi)容。
——指導(dǎo)幼兒閱讀故事里的文字；教幼兒認(rèn)讀“青蛙、快樂、喜歡”。
——請幼兒戴上頭飾表演故事。
我的快樂事
——幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖虑椋由顚鞓泛x的理解。
日常生活教育
請幼兒扮演小花籽，去詢問幼兒園其他班的小朋友與老師是否快樂，鼓勵幼兒大膽與他人交往。
將字卡布置在“子寶寶樂園”，幼兒隨機認(rèn)讀。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》6
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識9個生字。
2、正確，較流利地朗讀課文。
3、初步感知詞語的反義關(guān)系。
學(xué)習(xí)重點：識字學(xué)習(xí)
難點：較流利地朗讀學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備：音樂磁帶學(xué)習(xí)
方法：自主學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)
過程：
第一課時
一、談話引入
1、講一講平時看到的認(rèn)為美的或丑惡現(xiàn)象的例子。
2、引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入
二、朗讀課文
1、初讀感知
�、抛宰x課文，圈出生字學(xué)一學(xué)
�、评首x展示，把自己最喜歡的.內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評議
�、且x課文，感受詞語的意思及反義詞的特點
2、再讀入情
⑴把自己最喜歡的句子讀給大家聽
�、撇シ鸥枨稅鄣姆瞰I》。
�、侵v講身邊助人為樂的人和事。
�、壤首x單元引言
三、指導(dǎo)認(rèn)字
1、小黑板出示相關(guān)詞語，認(rèn)讀正音
2、小組自學(xué)要求認(rèn)識的字3、交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法
四、熟讀課文，鞏固識字
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固生字，會寫8個字。
2、流利地朗讀課文。
3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。
學(xué)習(xí)重點：朗讀學(xué)習(xí)
難點：朗讀感悟?qū)W習(xí)
方法：朗讀學(xué)習(xí)
準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片
學(xué)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞
1、抽讀詞語卡片，評議糾正
2、多種形式讀詞語
3、讀其他生字
4、組詞，擴展說話
二、誦讀課文
用自己喜歡的方式誦讀課文。
1、同桌讀
2、自由選擇伙伴讀
3、讀給伙伴聽
4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味
三、指導(dǎo)寫字
1、結(jié)合范寫，觀察字形
2、書空，描紅，臨寫
3、展示，評議，提高四、擴展活動
收集反義詞，試著組成幾句對子。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字。認(rèn)識新偏旁：雙人旁。
2、正確流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
4、培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點：
1﹑理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。
2﹑利用多種方法認(rèn)識生字。
課前準(zhǔn)備：
積木多媒體課件
計劃課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情引趣，揭題導(dǎo)入
1、激情引趣。（出示積木）你們瞧，這是什么？你們搭過積木嗎？你們都搭過什么？
真棒！小朋友都是搭積木的能手。今天，老師要介紹一位新朋友平平和大家認(rèn)識，他可是搭積木的高手！
2、出示課題：平平搭積木。
誰能看著拼音把課題讀得準(zhǔn)確？生字“平、搭”
二、初讀課文，整體感知
1、借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號標(biāo)出本課的生字詞。
2、再讀課文，要求把課文讀通順。
3、三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰��？
三、讀準(zhǔn)字音，再讀句段
1、讀準(zhǔn)字音。
讀準(zhǔn)前后鼻音：間、很、平
�。�1）學(xué)生自由拼讀，對比分析字音。
（2）學(xué)生讀詩句第一句和最后一句。
（3）說說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢啊
�。�1）指名讀
�。�2）學(xué)生讀詩句：“平平，平平，還有一間呢？”“還有一間啊，給沒有房子的人住。”
�。�3）說一說：你要提醒大家注意什么？
小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個生字，請小組長指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)剩下的五個生字。
2、精讀句段。
小朋友學(xué)得真棒！下面考考你，是不是都掌握了。
�。�1）平平，平平，這些房子給誰住？
指名讀，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的？
指導(dǎo)看圖：看了圖，你找到答案了嗎？圖上畫了他們在干什么？奶奶的表情、動作是怎樣的？
想一想，平時奶奶是怎么跟你說話的？
自由朗讀，指名朗讀。
�。�2）平平，平平，還有一間呢？
還有一間啊，給沒有房子的人住。
指名讀。想一想，這兩句話是誰說的？
學(xué)生朗讀評議。
分角色賽讀。
（3）平平還要搭很多很多的房子，給大家住。
選四名學(xué)生代表本組進行朗讀比賽。
3、朗讀全文。
四、自主識字
1、小組學(xué)習(xí)，你是怎么記住這些新朋友的？
2、全班交流。
五、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格中的位置，注意豎筆的位置及長、短的變化。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書空，描紅、練寫。
第二課時
一、分層次復(fù)習(xí)鞏固
1、談話導(dǎo)入：我們結(jié)識了許多新伙伴，還記得嗎？
認(rèn)讀：這些都搭平時住沒有很多四間房子
2、看圖畫，用“啊、呢”說話
如：啊！這房子真美！工人叔叔真能干啊！
這房子是給誰住的呢？這房子用來干什么呢？
二、分角色朗讀
1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：哪些話是奶奶說的'？哪些話是平平說的？哪些話是作者說的？
2、小組內(nèi)分角色朗讀。
�。�1）啟發(fā)學(xué)生回憶平時在家里是怎么跟奶奶說話的，奶奶又是怎么說的？
（2）要求：奶奶的話要讀得親切，讀出疑問的語氣；平平的話要讀得天真、自然，透露出平平自豪的心情。
（3）先指導(dǎo)一個小組，再讓大家分頭在小組內(nèi)朗讀。
3、談話。
�。�1）你知道平平為什么要這樣安排嗎？。
（2）平平為什么還要搭很多房子給大家�。�
�。�3）你喜歡平平嗎？為什么？
三、說話練習(xí)，擴展延伸
1、結(jié)合畫面，朗讀
很多很多的房子很高很高的山
很清很清的河水很綠很綠的樹
2、看畫面填空
很紅很紅的（）（西紅柿、蘋果、楊梅等）
很大很大的（）
很（）很（）的路
很（）很（）的（）
3、看畫面說句子，用上下面的詞語。
很美很美的花很長很長的火車
很綠很綠的小草很小很小的珍珠
4、練習(xí)說話
以“我長大了干什么”為題進行說話比賽。
四、寫字指導(dǎo)
1、出示“平、書”兩個生字，讀一讀。
2、學(xué)生觀察兩個字在田字格中的位置，特別注意豎筆的位置。
3、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
五、板書設(shè)計
13、平平搭積木
爺爺和書
四間房奶奶和平平關(guān)心別人
沒有房子的人
教學(xué)反思
在教學(xué)《平平搭積木》這一課時，我先出示平平搭積木的投影片，從而命題。齊讀課題后問：“看了課題后，你想知道些什么？”有些學(xué)生手，“平平用積木搭什么？”“平平為什么要搭積木？”“平平搭得怎么樣？”通過這些問題來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。其次，讓學(xué)生帶著上面的問題反復(fù)讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想讀懂了什么，還有哪些詞句不懂。再次，通過范讀，分角色讀，小組競賽讀來感悟平平好嗎？為什么？你想對平平說什么？
在教學(xué)過程中，我多次運用了朗讀。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的手段，朗讀是理解、積累、發(fā)展語言、激發(fā)情感的重要途徑。新課程強調(diào)“各個學(xué)段的閱讀都要重視朗讀�！蓖ㄟ^實踐，我體會到了朗讀在學(xué)習(xí)語文中的作用。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》8
1、認(rèn)識“秘、偏、拌、絆、癥、胞、苞、帳、賬、泊、固、級”14個生字。
2、理解課文內(nèi)容，明白認(rèn)字不能所有的字都認(rèn)半邊，遇到不認(rèn)識的字要查字典。
學(xué)習(xí)重點、難點：識字生字，掌握識字方法
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)流程
一、激情引趣自主發(fā)現(xiàn)
1、老師知道班上有很多識字大王，下面老師出示一些字，你能很快說出它們的讀音嗎？
出示：哥歌下嚇永詠及級
2、學(xué)生拼讀后觀察每組字的特點（這些字和它偏旁的讀音一樣）。
3、上面出示的這些字只要認(rèn)半邊，它的讀音就對了，是不是其它的漢字也照這樣的方法去認(rèn)呢？（教師隨機板書課題）
二、點撥指導(dǎo)自主探究
1、用自己喜歡的方式讀課文，要求把生字讀準(zhǔn)，把課文讀通順。
2、齊讀課文，留意之前自己讀不準(zhǔn)或不認(rèn)識的地方。
3、（出示本課要認(rèn)識的字）檢查學(xué)生生字掌握情況
�。�1）出示帶拼音的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。
（2）去掉拼音，你還會認(rèn)嗎？（開火車認(rèn)讀，看哪列火車開得最快、最順）
�。�3）玩“生字撲克”的游戲。（利用生字卡，在課堂上小組互玩打牌游戲，邊出牌邊讀出字音，如遇到不認(rèn)識的字，先把字放在一邊，等打完后，及時請教老師和同學(xué)）。
�。�4）從你們做游戲的情況看，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友認(rèn)得好，有些小朋友就有點困難。能否把你記字的好方法告訴其他同學(xué)。說說你是怎么記住這些字的？（先小組交流，再個別匯報）
�。�5）學(xué)生說記字方法。
A、編字謎
古時候有個人關(guān)在一間屋子里出不來。（固）
B、換偏旁的方法
伯——泊極——級篇——偏
C、動作演示法
用手做攪拌雞蛋的動作。（拌）
用繩子絆住一個人的腳，使他走路不方便。（絆）
D、根據(jù)形聲字聲旁表音，形旁表義的特點來記“證、癥”“胞、苞”、“帳、賬”。
例：一個人生病了，就會表現(xiàn)出一些癥狀，所以“癥”字是病字頭。
證人給別人做證時總是先把自己看到的，知道的說出來，所以是言字旁。
E、加一加、減一減
秘字是“禾”字加“必”字組成的。
過渡：（同學(xué)們真聰明，說出這么多識字的好方法，希望你們在以后的學(xué)習(xí)運用這些識字方法去認(rèn)識更多的'漢字。）
4、鞏固識字。
5、指名讀課文
6、學(xué)習(xí)課文第一部分
�。�1）指導(dǎo)出讀課文第一自然段
�。�2）觀察插圖1
A、路路發(fā)現(xiàn)了什么秘密？是怎么發(fā)現(xiàn)的？
B、老師根據(jù)學(xué)生回答板書
半：伴拌絆音同
正：證政癥
長：帳脹帳音近
包：胞泡炮
C、出示路路發(fā)現(xiàn)的秘密
�。�1）字和它偏旁讀音一樣
�。�2）有些字和它偏旁的讀音相近
過渡：路路找到了認(rèn)字的小竅門，多好呀，以后我們遇到不認(rèn)識的字是不是就可以用這個方法？
三、合作交流自主領(lǐng)悟
1、每合作小組發(fā)一張牌，完成上面的加部首練習(xí)，做完后讀一讀
a、人（）青（）b、火（）巴（）
京（）馬（）下（）只（）
2、通過練習(xí)，你們覺得認(rèn)字認(rèn)半邊行嗎？（有些字可以，有些字就不行），其實，路路遇到不認(rèn)識的字時，也用認(rèn)字認(rèn)半邊的方法，結(jié)果卻鬧出一個笑話。讀讀課文第2自然段看看是個什么笑話？
3、齊讀第2自然段。
4、觀察插圖2.
�。�1）路路為什么臉紅？（2）你邊來讀讀這張海報試試？（3）路路為什么會鬧這個笑話？
5、教師隨機板書：固：涸（hé）白：泊（pō）
6、生活中你有讀錯字的經(jīng)歷嗎？說說看
過渡：滿臉疑惑的路路回到家，會問爸爸什么？爸爸又是怎樣對她說的？
7、默讀課文3—5自然段
你從路路爸爸的話里明白了什么？（認(rèn)字不能認(rèn)半邊，遇到不認(rèn)識的字要查字典）
四、再讀課文，記住路路鬧笑話給我們帶來的啟示。
五、拓展課化自主評價
1、學(xué)了課文，你有什么收獲？
如：有的字能認(rèn)半邊，有的字卻不能
遇到不認(rèn)識的字，我們要多查字典
2、完成課后查字典“認(rèn)一認(rèn)”的練習(xí)
幼兒園大班教案《認(rèn)字》9
水果超市
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，猜猜看，今天老師的課會上什么內(nèi)容?
2、呵呵，都不是!老師要帶大家去一個地方!!這個地方的名字叫，仔細瞧：貼詞：水果超市
3、誰會讀?指名讀。
4、“超市”這個詞我們沒學(xué)過，你在什么地方見過它?(蘇果超市超市名字都有這個字……)你還在哪兒見過這個詞?
5、小結(jié)：你瞧，咱們生活中處處都可以認(rèn)字，處處都可以學(xué)語文吧，一起再讀讀這個名字：齊讀：水果超市
6、那你喜歡吃水果嗎?最喜歡吃哪一種水果?(我最喜歡吃——)引導(dǎo)用這樣的句式來回答。
7、其實，大家喜歡吃的水果咱們這個超市里都有。昨天，老師去買了一些回來。瞧，都放在這個箱子里了!里面都有哪些水果呢?你們想看看嗎?
8、不過不準(zhǔn)看，只能用手摸，摸完了請你大聲告訴在座的所有人是哪一種水果!記住，每次只能摸一種水果。誰先來?
二、摸水果，讀詞語
1、指名上臺摸(相機拿出水果，出示詞語，讀讀這個詞，帶讀。下一個誰來?依次貼詞：葡萄柿子梨子獼猴桃柚子桔子甘蔗桔子蘋果香蕉柚子圣女果)
2、小朋友太厲害，只通過用手觸摸就能分清這些水果。它們的名字你都會讀了嗎?自己先小聲地讀一讀。不會讀的可以請教一下同桌，如果還不會，告訴你一個好辦法，可以悄悄地問問坐在你旁邊那位爸爸或者媽媽。自讀請教
3、讀好的同學(xué)用你的坐姿告訴老師!好!第一行誰來讀?(指名讀，相機正音。)評：你讀得好，表揚其他同學(xué)看得仔細，聽得認(rèn)真!這一行誰還想讀?(再指名讀)齊讀。
依次認(rèn)讀。(在過程中相機引導(dǎo)，對難讀的詞語要多種方式加強識記，如獼猴桃甘蔗葡萄柚子等。)
4、齊讀詞語。
5、下面咱們來個難一點的，老師任意指，你要馬上讀出來。誰愿意接受挑戰(zhàn)?挑戰(zhàn)成功的就是這節(jié)課上的識字大王。
指名，提醒其他同學(xué)注意聽。
三、猜一猜
1、小朋友今天表現(xiàn)真不錯，老師獎勵你們做一個游戲。有興趣啊?游戲的名字叫：出示猜一猜
2、聽好游戲規(guī)則：要求請一位同學(xué)到臺前來，背對著黑板站著。老師在黑板上任意點一種水果名稱，坐在下面的同學(xué)可以說出這種水果的形狀、比如大小方圓，或者水果的顏色、果肉等特點，但是不能說出這個水果的名字，要讓臺上的同學(xué)猜一猜。聽明白了嗎?誰先來?(指名上臺)
3、依次猜：葡萄獼猴桃柿子梨子相機提醒：這種水果是什么樣子的?什么顏色呢?它的果肉呢?訓(xùn)練孩子的口頭表達。
4、除了這個游戲，老師還帶來幾個關(guān)于水果的.謎語，想猜一猜嗎?
5、好!出示謎面：甘蔗香蕉荔枝自己讀一讀誰來為大家讀讀這則謎語?
猜出來之后讀讀詞。
你是怎么猜出來的啊?(引導(dǎo)孩子說出怎么猜出來的?)
6、我們在謎語中也能找到很多水果，又認(rèn)識了這么多的字，多有趣啊!告訴你們，水果超市里的水果還有許多呢，課后小朋友可以自己去看一看，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。
四、讀一讀
1、秋天是水果豐收的季節(jié)!有一個愛吃水果的小朋友把各種各樣的水果編在一首兒歌里，寫得可有趣了，想知道寫些什么嗎?仔細聽，范讀，自己讀一讀吧。
2、指名讀齊讀
3、小結(jié)：在我們的生活中處處都有語文，處處都可以學(xué)語文。
教后記：
這節(jié)課是家長開放日那天上的課。年級組老師在之前的商量中都覺得孩子的識字量不多，盡快提高識字量是目前重要任務(wù)之一。于是就定了“水果超市”這一主題。本節(jié)課的目標(biāo)是讓孩子在游戲中識字，在生活中識字，在快樂中識字。讓家長和孩子都意識到生活中處處都可以學(xué)語文，而并不僅僅局限于語文課堂。通過“摸一摸”“猜一猜”“讀一讀”等環(huán)節(jié)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時注重了對孩子口語表達的訓(xùn)練�；钴S的課堂氣氛感染了在場的每一個人，即使識字不多的孩子也是努力嘗試去認(rèn)識黑板上的水果名稱。這節(jié)課上一共有10個詞語，20個字，在反復(fù)的認(rèn)讀和游戲中，孩子們幾乎都能讀出來，效率同樣很高。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》10
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀：快樂、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂、開心、平安等詞語。
2、鼓勵幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、圣誕老人玩具。
2、字卡。
3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂磁帶。
活動過程：
1、聽音樂，幼兒隨教師一起邊聽音樂邊做動作。（鈴兒響叮當(dāng)）
2、“小朋友們，新的一年來到了，我們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？請小朋友們坐下休息一會兒，看看誰來了？（圣誕老人）因為現(xiàn)在是冬天，小朋友們也習(xí)慣叫他冬爺爺。今天，冬爺爺給我們帶來了許多新年的禮物來問候我們，小朋友們想知道是什么嗎？（想）下面我們來看看都有什么禮物？
3、逐一出示字卡：健康、幸福、歡樂、喜悅、高興、開心、快樂、平安。字卡出示后，教師傳遞冬爺爺?shù)膯柡颍涸感∨笥褌冊谛碌囊荒昀锷眢w健康，全家幸福、歡樂，每天都懷著喜悅的心情，高興、開心、快樂、平安的度過每一天。
4、冬爺爺還有一個小小的心愿，就是請小朋友把這些祝福同樣送給你周圍的人，你想送哪一個祝福？送給誰？請送祝福的小朋友上來先指出要送的祝福，然后說一句話。如：健康——祝我的媽媽身體永遠健康。然后請小朋友來說。增加難度：可選兩個或三個祝福匯成一句話，如：健康、開心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康，開行的度過每一天，過一個平安年。
5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了，游戲的名字叫：《祝福的.話兒送給你》。
6、在每個小朋友們的椅子底下都有一個祝福，請小朋友拿出來看一看是什么，然后把這些祝福送給在座的老師們，并向老師們說一句祝福的話。
7、教師小結(jié)：中國傳統(tǒng)的節(jié)日——“春節(jié)”就要來到了，希望小朋友把今天收到的祝福寫下來，制作成賀年卡，送給爸爸、媽媽和我們的家人，以此來報答我們的養(yǎng)育之恩，好嗎？
8、活動結(jié)束。
幼兒園大班教案《認(rèn)字》11
一、我的發(fā)現(xiàn)
這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律利用形聲字聲旁識字的方法。在我會讀中應(yīng)采用多種形式進行鞏固，記住生字。在我會寫中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有木、月、艸、宀偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。
過程建議：
1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。
2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。
3、組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。
4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）
5、出示我會認(rèn)中生字，讀準(zhǔn)字音。重點指導(dǎo)：翹舌音支，后鼻韻龍。
6、擴詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。
7、改變語境，在不同語境中鞏固生字。
出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
交朋友
交通
支招
一支筆
九龍坡
龍頭
巨龍
龍舟
要求
請求
凡人
凡是
平凡
利用
利益
有利
我會寫：
1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點�；貞浺幌虏渴啄咀峙�、月字旁、草字頭代表的意思。
3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？
木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳
月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦
草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷
寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定
二、日積月累
這部分是由我會讀和讀讀背背組成。我會讀是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。讀讀背背是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的.兒歌，與我會讀共同起到促進學(xué)生對語言積累的作用。
過程建議我會讀：
1、學(xué)生分小組采用多種方式進行朗讀，后全班進行讀詞訓(xùn)練。
2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語造句。
3、交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方法，全班交流，互相促進。
讀讀背背：
1、教師示范讀。
2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識的字，看看音節(jié)多讀幾遍。
3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。
1、用自己喜歡的方式背誦兒歌。
2、拓展將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽或自己寫一寫兒歌展示給同學(xué)。
�。ɡ首x時需注意：
輕聲：莊稼高粱葡萄
一聲：黃澄澄紅彤彤）
三、口語交際
這次口語交際是進行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，要做些什么，提出自己的一些建議。目的在于引導(dǎo)學(xué)生做事要有一定的計劃性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。在交際中培養(yǎng)學(xué)生合作意識、取長補短的好品質(zhì)。
交際準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點或秋游路線的資料
組織過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、走進秋天。播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來到了我們身邊，給我們帶來美景，帶來豐收，帶來樂趣。我們在這樣美好的季節(jié)里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好的建議嗎？
2、小組匯報，組內(nèi)討論。引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點或秋游的路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。小組討論誰的計劃好，達成共識，進行補充完善本組的秋游計劃。
3、全班交流，統(tǒng)一計劃。各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導(dǎo)學(xué)生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。
4、討論具體事宜。引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。
5、總結(jié)評議，提出建議。教師總結(jié)秋天的計劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上提出自己的建議。
四、展示臺
這次展示臺是在本組教學(xué)開始就引導(dǎo)學(xué)生平時進行動手、動腦，創(chuàng)作關(guān)于秋天的作品，積累自己的學(xué)習(xí)成果。展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個展示成果的平臺，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)時教師引導(dǎo)學(xué)生開展我眼中的秋天活動：布置一個展示角或課上展出并交流。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和自我表現(xiàn)的意識。
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