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三年級(jí)語文教案:矛和盾的結(jié)合
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文教案:矛和盾的結(jié)合,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)語文教案:矛和盾的結(jié)合1
、僬J(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。
②正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
、劾斫庹n文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰善于把人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。
、艹醪搅私庥檬聦(shí)說明道理的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的,即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。
課前準(zhǔn)備
課件
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字
教學(xué)難點(diǎn)
正確、流利朗讀課文
一、啟發(fā)談話,揭示課題
、俪鍪久投艿膱D片:你知道哪個(gè)是“矛”?哪個(gè)是“盾”嗎?(矛:古代一種兵器。長(zhǎng)形,尖頭,安上木質(zhì)的長(zhǎng)柄,作戰(zhàn)時(shí)用于直刺。矛在商周時(shí)用青銅制成,漢代多用鐵制成的矛。
盾:盾牌,古代作戰(zhàn)時(shí)擋御刀箭等的武器。)
、诿投苁莾煞N相對(duì)峙的武器,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。
二、初讀課文,整體感知
①學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
②開火車組詞讀生字和詞語。
③指讀課文,讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。
三、理清思路
1、自己把課文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?
2、課文應(yīng)該如何劃分層次?
四、指導(dǎo)寫字
、僬J(rèn)讀要求會(huì)寫的14個(gè)字。
、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。
持般攻炮坦戰(zhàn)神
、蹖W(xué)生寫字,教師巡視,及時(shí)評(píng)議。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬_、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
②理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得“誰善于把人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話的含義。
③初步了解用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的,即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理。
一、讀文質(zhì)疑。
1、自讀課文,你能提出了哪些問題?
、侔l(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?
、凇笆堑,誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者”這句話給你什么啟發(fā)?
2、這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。
二、學(xué)生討論,交流感悟
①學(xué)生自己先帶著第一個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。
②小組內(nèi)交流。
要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。
、廴嘟涣。
每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請(qǐng)學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。
④感情朗讀課文第一至五自然段。
⑤學(xué)生自己先帶著第二個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。
、扌〗M討論。
、呒w匯報(bào)交流,讀課文。
、嗄氵能用別的例子來說明這句話嗎?
組織學(xué)生交流自己的`事例或課前搜集到的事例,加深對(duì)這句話的理解。
三、學(xué)習(xí)寫法
課文用了怎樣的表達(dá)方法?自由讀文說一說。
用事實(shí)說明道理的表達(dá)方法
四、實(shí)踐活動(dòng)
摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。
課后反思:
本文學(xué)習(xí)中理清思路是一個(gè)重點(diǎn),學(xué)生在反復(fù)朗讀之后能自己明確文章的敘述順序,互相講道理,是一大進(jìn)步。本文的寫作方法詳細(xì)進(jìn)行了講述,學(xué)生能舉例說明,模仿課文的寫法口述如何用事實(shí)講道理的寫作方法,對(duì)今后的寫作是有幫助的。
三年級(jí)語文教案:矛和盾的結(jié)合2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫24個(gè)生字。能正確讀寫“集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進(jìn)攻、炮口、坦克、合二為一、戰(zhàn)場(chǎng)、大顯神威、首次、亂成一團(tuán)、長(zhǎng)處、勝利者”等詞語。
2、正確朗讀課文。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文。讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者!钡牡览。
4、初步了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方式。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn):讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者!钡牡览。
2、難點(diǎn):對(duì)課文最后一段的理解。
三、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┊媹D激趣。
1、猜猜老師畫的是什么?師邊畫生邊猜。
2、認(rèn)識(shí)坦克的各個(gè)部分,學(xué)習(xí)“坦、履”,理解“炮口、履帶”
3、說說坦克的作用(學(xué)生介紹查到的有關(guān)資料)。
4、理解“大顯神威”,出示學(xué)習(xí)第5段的2、3句:從哪些詞句可以看出它“大顯神威”的?指導(dǎo)朗讀這兩句。
。ǘ├首x感悟
1、默讀課文:用一句話說說這威力無比的坦克是怎么發(fā)明的。
2、根據(jù)回答出示:“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一,在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威!
3、抓住“合二為一”理解:
(1)盾是怎樣的?有什么特點(diǎn)?(優(yōu)點(diǎn)和不足)從文章中找出有關(guān)句子理解。理解“固然、自衛(wèi)”等。
。2)矛又是怎樣的?有什么特點(diǎn)?從文章中找出有關(guān)句子理解。理解“如雨點(diǎn)般、左抵右擋、難以招架、進(jìn)攻”等。體會(huì)用詞的正確性。
4、這次矛和盾在一起,為什么不自相矛盾了呢?發(fā)明家是怎樣把它們結(jié)合起來的?
5、再讀課文1到4段,理清發(fā)明家的`思路,準(zhǔn)備用自己的話來說說這個(gè)故事。小組合作。
6、學(xué)了這個(gè)故事,你想到了什么嗎?
。ㄈ┥罨骼。
1、根據(jù)學(xué)生的回答出示:“誰善于把別人的長(zhǎng)處集于一身,誰就會(huì)是勝利者!
2、你還能用別的例子來說明這句話嗎?(空調(diào)、帶橡皮頭的鉛筆、取長(zhǎng)補(bǔ)短等)
。ㄋ模┱n外拓展。
1、想一想,在我們的生活中還有什么不便的地方嗎?你能不能想辦法解決這個(gè)問題?
2、把自己想到的生活中的不便和解決的方法寫下來,作為“我的奇思異想”,然后與小組同學(xué)交流,改進(jìn),收入自己的“資料袋”。
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