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三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案，歡迎大家分享。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的探索過程，能正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、能判斷一個(gè)四位數(shù)接近哪個(gè)整千數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)，增強(qiáng)從現(xiàn)實(shí)生活中提取數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確、熟練地進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較。
教學(xué)流程流程
一、引入課題
PPT出示：
1、師：同學(xué)們，今天老師又要和大家一起來研究數(shù)學(xué)問題了。請(qǐng)看屏幕。這是小明家新買的一些家用電器。你能從圖片上了解哪些信息？（暫停）
2、師：今天就用這些信息一起來研究“比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小”。（板書課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較）
流程
二、自主編題，選數(shù)比較
1、師：這四種電器有的比較貴，有的比較便宜，請(qǐng)你從中選兩種商品，比一比它們的價(jià)格，并且用“（）○（）”形式表示兩種電器價(jià)格的大小關(guān)系。[在圖片下方導(dǎo)入：（）○（）]
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2、師：你選的是哪兩種商品？在小組里說說你是怎樣比它們的價(jià)格的？
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流程三、呈現(xiàn)材料，分類整理
1、師：老師把同學(xué)們剛才比的這些式子整理了一下，收集在大屏幕上。如果給這些式子分一分類，你認(rèn)為可以怎樣分？（暫停）
2、師：剛才同學(xué)們自己給這些式子分了類，方法一定很多。為了便于研究，老師將這些式子分成了“位數(shù)相同和位數(shù)不同”兩類。
流程四、探究規(guī)律，總結(jié)方法
1、師：我們先來觀察左邊一列的三道式子，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這三道式子中的三位數(shù)總比四位數(shù)小。為什么三位數(shù)總比四位數(shù)小呢？你能舉例說說嗎？
2、師：三位數(shù)和兩位數(shù)比較大小呢？四位數(shù)和兩位數(shù)比較大小呢？位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小有什么規(guī)律？
3、師：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。
4、師：下面我們來觀察右邊一列的三道式子，位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)怎樣比較大小呢？
5、師：兩個(gè)四位數(shù)比較大小，先比較它們的最高位千位，千位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，千位相同比百位，百位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；……以此類推。
流程五、抽簽游戲：
1、師：下面我們來玩?zhèn)�抽簽游戲。將全班同學(xué)分成男女兩隊(duì)，兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；抽的簽是0——9這十個(gè)數(shù)字簽，分別裝在兩個(gè)口袋里。我們來看一下游戲規(guī)則：1兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽2每支簽上有一個(gè)數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的數(shù)字放在十位上，第三次抽到的數(shù)字放在百位上，第四次抽到的數(shù)字放在千位上；3哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏；4能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。（PPT導(dǎo)入游戲規(guī)則內(nèi)容）
2、（暫停）看明白了嗎？下面就開始游戲吧！
3、師：通過剛才的游戲，你認(rèn)為最關(guān)鍵的一抽是哪一抽？為什么？（暫停）
4、師：現(xiàn)在，我們換一種玩法。請(qǐng)看清游戲規(guī)則二。
PPT導(dǎo)入：
1全班同學(xué)分成男女兩隊(duì)，兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；2每支簽上有一個(gè)數(shù)字，第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的數(shù)字放在百位上，第三次抽到的數(shù)字放在十位上，第四次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上；3哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，哪一隊(duì)就贏；4能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
�。〞和＃�
5、師小結(jié)：通過剛才兩輪比賽，你有什么收獲？（暫停）第一輪比賽的游戲規(guī)則是從低位比起的'，一般需要抽四次才能決出勝負(fù)，而第二輪的比賽是從高位比起的，一般只要抽一次就能決定勝負(fù)，只有抽到了相同的數(shù)字才需要繼續(xù)抽，所以比較多位數(shù)的大小從高位比起更簡(jiǎn)便。
流程六、教學(xué)“想想做做”第4題
1、師：現(xiàn)在我們來完成想想做做第4題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇鹄锾钌稀埃肌被颉埃尽薄Ｔ诒鹊臅r(shí)候，把比較兩數(shù)大小的關(guān)鍵數(shù)字用圓圈圈一下。2、課件出示答案。
師：你都做對(duì)了嗎？和電腦核對(duì)一下。
流程七、教學(xué)想想做做第5、7題
課件導(dǎo)入第5題，師：我們一起來看想想做做第五題。
1、師：下面的數(shù)各接近幾千？在座位上說一說。（暫停）一起來核對(duì)一下。你們都說對(duì)了嗎？我們來看劃紅線的這兩個(gè)數(shù)，它們都接近5000，你看出這兩個(gè)數(shù)的有什么不同了嗎？對(duì)了，4900比5000少一些，而5003又比5000多一點(diǎn)兒，所以這兩個(gè)數(shù)都接近5000。
2、課件導(dǎo)入第7題的統(tǒng)計(jì)表。
師：學(xué)了今天的知識(shí)，我們還能解決一些實(shí)際問題。從這張表你能得到哪些信息？（暫停）
3、師：哪天售出的書最多？哪天售出的書最少？你會(huì)用一個(gè)式子來表示這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？
4、師：這三天售出的書大約各有幾千冊(cè)？（暫停）你回答對(duì)了嗎？
流程八、教學(xué)想想做做8：
師：下面我們一起去欣賞一下中國(guó)五岳的奇山美景。你知道哪五座山被稱為五岳？（課件出示五岳，師依次介紹）哪座山最高？哪座山最低？誰(shuí)能把它們的高度從高到低排一排？
流程九：全課總結(jié)：
同學(xué)們，今天老師和大家一起學(xué)習(xí)了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，懂得了比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)就大；如果位數(shù)相同，那么就從最高位比起，最高位大的數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比下一位，一位一位往后比。這些方法你都學(xué)會(huì)了嗎？和你的好朋友再找一些數(shù)比一比，說一說。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案2
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)第五冊(cè)第24頁(yè)～26頁(yè)“比較數(shù)的大小”。
教材分析：萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小比較是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了的“20以內(nèi)和百以內(nèi)的大小比較方法”、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和讀寫”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它也為今后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和學(xué)習(xí)“多位數(shù)的大小比較”和“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法”奠定了基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的.大小的方法。
2、能力目標(biāo)：
A、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。
B、初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。
3、情感目標(biāo)：
A、讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
B、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)合作與成功的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法
教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課：
1、比較下面數(shù)的大小，并說一說你是怎么比的？
324（）432324（）342
2、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？
二、討論探究，掌握方法：
1、出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空調(diào)機(jī)的價(jià)格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？
2、小組進(jìn)行討論。
3、進(jìn)行交流。
（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680�。�
4、你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先把你的方法與同桌說一說，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）
5、任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說說你是怎樣比的。
6、練習(xí)：比大�。ú⒄f說你是怎樣想的？）
2380（）32802380（）2360
2380（）82302380（）3820
三、練習(xí)：
1、做“想想做做”的第1題
學(xué)生先獨(dú)立完成在書上，再進(jìn)行交流。
2、做“想想做做”的第2題。
火箭每秒能飛行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。
誰(shuí)飛行得快？
先獨(dú)立完成，再組織交流。
3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？
指名學(xué)生說比較的方法，然后完成在書上。
4、做“想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？
401249007104289560448002
學(xué)生先相互說給對(duì)方聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
五、作業(yè)：完成“想想做做”的第4題
六、教學(xué)后記：
三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案3
本課題教時(shí)數(shù)：6本教時(shí)為第4教時(shí)備課日期9月23日
教學(xué)目標(biāo)
1．通過練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、課件
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
備注
一、復(fù)習(xí)
二、 練習(xí)
三、小結(jié)
四、作業(yè)
1．比較下面數(shù)的大小，并說說你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2．把下面的數(shù)按從大到小的順序排列
1240
2140
1204
2104
1．老師出示四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們先組成大小不同的數(shù)，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。
8、6、0、5
2．學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行組數(shù)練習(xí)，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。
3．你能把這些數(shù)按照從大到小的順序，排一排嗎？
4．做書上”想想做做“的第7題。
你能根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
5．做書上”想想做做“的第8題。
多媒體顯示我國(guó)五岳的高度，然后請(qǐng)同學(xué)們按照五岳的.高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山20xx米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6．根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？（同學(xué)之間相互出題、做題）
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
完成”想想做做“的第7、8兩題。
課后感受
由于學(xué)生前面知識(shí)掌握較可以，所以這節(jié)練習(xí)課在上節(jié)課中順利完成，學(xué)生掌握得也很好。
三年級(jí)數(shù)學(xué)《比較數(shù)的大小》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生能比較熟練地比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。
2、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較
教具準(zhǔn)備：
卡片、掛圖。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、比較下面數(shù)的大小，并說說你是怎么想的？
4560（）54604560（）4460
4560（）64504560（）4520
2、把下面的數(shù)按從大到小的順序排列
1240214012042104
二、練習(xí)：
1、老師出示四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)先組成大小不同的數(shù)，然后兩個(gè)兩個(gè)進(jìn)行比較。
8、6、0、5
2、學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行組數(shù)練習(xí)，然后同桌兩人分別拿出一個(gè)數(shù)進(jìn)行比較。
3、你能把這些數(shù)按照從大到小的順序，排一排嗎？
4、做書上“想想做做”的第7題。
你能根據(jù)下面的統(tǒng)計(jì)回答問題嗎？先說給同桌聽，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。
5、做書上“想想做做”的`第8題。
請(qǐng)同學(xué)們按照五岳的高度從高到低排一排？
西岳華山1997米北岳恒山20xx米
中岳嵩山1440米東岳泰山1524米
南岳衡山1290米
6、根據(jù)這些天所學(xué)的內(nèi)容，你能也來出幾道題目考考你的同學(xué)嗎？
（同學(xué)之間相互出題、做題）
三、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
四、作業(yè)：完成“想想做做”的第7、8兩題。
五、教學(xué)后記：
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