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幼兒園大班獲獎活動教案《說猜家鄉(xiāng)》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班獲獎活動教案《說猜家鄉(xiāng)》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班獲獎活動教案《說猜家鄉(xiāng)》1
設(shè)計意圖
大班幼兒語言在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，想表達、愿意表達愿望日益強烈，但在表達事物的完整性、條理性上還有所欠缺，老師應(yīng)滿足孩子的需要，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動，也是幼兒們喜歡的游戲，它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)．促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測，最后通過同伴合作獲取事物認知經(jīng)驗，鍛煉了講述、表達能力，提高了傾聽、合作能力。重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會的發(fā)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對家鄉(xiāng)本土文化了解甚少�；顒又羞x取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
活動目標
1、大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測。
2、在活動中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
3、遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的樂趣。
重點難點
重點：
大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。
難點：
提取有效的信息進行猜測。
活動準備
1、“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍黃兩隊標記。
2、幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程
一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思考師：前幾天，我們到了什么地方去參觀？參觀的時候，我們照了很多照片，一起來看看吧！師：你們在民族博物館里看到了什么？
二、進行“我說你猜”的游戲
�。ㄒ唬├蠋熃榻B玩法和規(guī)則師：我們來玩一個游戲 “你說我猜”，是什么意思呢？師：一個來說，一個來猜，猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下：一位小朋友上臺根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進行猜測，提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。
�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法，理解規(guī)則1、演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。
2、幼兒游戲猜測。教師小結(jié)：黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋，木質(zhì)結(jié)構(gòu)，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。
�。ㄈ┯變涸俅误w驗游戲
1、演示PPT圖片——綠豆粉
2、幼兒游戲猜測。
教師小結(jié)：小朋友們說的很詳細，把綠豆粉特征說出來了，可是綠豆粉還有一個大特征，是咱們黔江特有的，特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠近聞名。師：你們這么感興趣，這樣吧！我們來一次PK賽吧！從中間分成藍隊與黃隊兩隊。
三、幼兒PK賽，進行“搶答搶猜”游戲，鼓勵幼兒大膽講述
�。ㄒ唬┓株牶蠼榻B游戲規(guī)則（在黑板上標記好藍隊與黃隊）師：
1、藍隊與黃隊，兩對從從左到右依次按號數(shù)輪流上臺猜，藍隊1號PK黃隊1號，以此類推；
2、哪對先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊標下，不能說圖片名字，把名字說出來的隊就算輸，要給對方貼花；
3、比賽結(jié)束，哪對貼的紅花多就獲勝；
4、舉手回答，認真聽別的小朋友講，沒有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進行補充。師：我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。
�。ǘ└傎愑螒颉皳尨饟尣隆�
1、幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進行競賽游戲師：準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始，請兩組一號小朋友登場。（兩組輪流派選手上臺比賽，并請幼兒講出猜中的原因，幫助幼兒了解游戲成功的'關(guān)鍵點在于必須說出事物特征，教師根據(jù)幼兒的回答及時鼓勵和小結(jié)，注意提醒幼兒遵守規(guī)則。）
2、經(jīng)驗分享交流，教師鼓勵評價師：哪對贏了？你們?yōu)槭裁磿A？有什么成功的經(jīng)驗和大家分享？（對成功原因的追問，讓幼兒感受到成功是一次團隊合作的成果，同時對幼兒贊許,增強他們的自信心和集體榮譽感。）
四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛師：看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān)，知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南�！覀兦朔浅Ｇ趧谥腔�，我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗，還有很多值得我們自豪驕傲的東西，一起來看看聽聽。
�。ㄒ唬┙處煾凹亦l(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容，進行朗誦
�。ǘ┯變河懻�、交流感受師；看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”，你們有什么感受？
五、結(jié)束師：除了老師講的這些，我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺�，下次大家一起來交流分享�?/p>
活動反思
1、凸顯幼兒活動的主動性，采用有效教學(xué)策略。
�。�1）采用游戲法貫穿活動，“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動，也是幼兒們喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語言環(huán)境，讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動積極發(fā)言，大膽表述、團隊合作，收到較好的效果。
�。�2）采用直觀法，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
�。�3）采用提問法，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來，解決了本次活動的重點。比如：你們有什么成功的經(jīng)驗和大家分享？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
�。�4）采用猜測討論法，開拓幼兒的思維，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標。
2、活動環(huán)節(jié)的層層深入，較好地完成教學(xué)目標�；顒訃@以“提供有效信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對土家族事物的認識與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花，積極主動地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析，突出了本次語言活動兩個核心：良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述，提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識，文明語言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動內(nèi)容（如土家織錦、美食等），活動前參觀博物館鋪墊，蘊含對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
3、活動師幼互動、幼幼互動比較融洽。師幼互動，整個活動提問較多，幼兒的回答教師及時梳理、歸納，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準確的方法，面對不同幼兒的回答，教師及時肯定和鼓勵；幼幼互動，相互配合積極性較高，每個幼兒都在主動地參與，從兩兩的互動到小組集體互動，既體驗競賽游戲的快樂，同時也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性，同伴間配合默契。整個活動過程水到渠成，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效�；顒舆�需要很多改進的地方，教師語言組織不夠簡練，反復(fù)提了相同問題，教師對幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富，讓每個幼兒能感受到老師的關(guān)注；教師必須提升自己的課堂教育智慧，靈活應(yīng)對活動中每個幼兒表現(xiàn)。一次活動遠遠不足挖掘本土的教育資源，帶領(lǐng)幼兒走進生活，體驗本土，感受文化，教師也需要認真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程，讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。
幼兒園大班獲獎活動教案《說猜家鄉(xiāng)》2
參賽作品名稱
說猜家鄉(xiāng)
參賽作者
徐寧
單位名稱
重慶市黔江區(qū)實驗幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
語言
年齡段/班
大班
設(shè)計意圖
大班幼兒語言在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達能力明顯提高，想表達、愿意表達愿望日益強烈，但在表達事物的完整性、條理性上還有所欠缺，老師應(yīng)滿足孩子的需要，為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境�！澳阏f我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動，也是幼兒們喜歡的游戲，它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)．促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測，最后通過同伴合作獲取事物認知經(jīng)驗，鍛煉了講述、表達能力，提高了傾聽、合作能力。
重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū)，純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女，留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會的發(fā)展和漢文化影響，現(xiàn)在的幼兒對家鄉(xiāng)本土文化了解甚少�；顒又羞x取的一些富有黔江本土特色物和景，旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
活動目標
1.大膽清楚地表述事物的主要特征，認真傾聽同伴講述，從中提取有效的信息進行猜測。
2.在活動中了解一些家鄉(xiāng)的物和景，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的樂趣。
重點難點
重點：大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。
難點：提取有效的信息進行猜測。
活動準備
1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT，紅花若干，藍黃兩隊標記。
2.幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動過程
一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT，引發(fā)幼兒思考
師：前幾天，我們到了什么地方去參觀？參觀的時候，我們照了很多照片，一起來看看吧！
師：你們在民族博物館里看到了什么？
二、進行“我說你猜”的游戲
�。ㄒ唬├蠋熃榻B玩法和規(guī)則
師：我們來玩一個游戲 “你說我猜”，是什么意思呢？
師：一個來說，一個來猜，猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下：一位小朋友上臺根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進行猜測，提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。
�。ǘ┰囃嬗螒�，掌握玩法，理解規(guī)則
1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。
2.幼兒游戲猜測。
教師小結(jié)：黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋，木質(zhì)結(jié)構(gòu)，位于濯水古鎮(zhèn)，橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。
�。ㄈ┯變涸俅误w驗游戲
1.演示PPT圖片——綠豆粉
2.幼兒游戲猜測。
教師小結(jié)：小朋友們說的很詳細，把綠豆粉特征說出來了，可是綠豆粉還有一個大特征，是咱們黔江特有的，特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠近聞名。
師：你們這么感興趣，這樣吧！我們來一次PK賽吧！從中間分成藍隊與黃隊兩隊。
三、幼兒PK賽，進行“搶答搶猜”游戲，鼓勵幼兒大膽講述
�。ㄒ唬┓株牶蠼榻B游戲規(guī)則（在黑板上標記好藍隊與黃隊）
師：1.藍隊與黃隊，兩對從從左到右依次按號數(shù)輪流上臺猜，藍隊1號PK黃隊1號，以此類推；2.哪對先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊標下，不能說圖片名字，把名字說出來的隊就算輸，要給對方貼花；3.比賽結(jié)束，哪對貼的紅花多就獲勝；4.舉手回答，認真聽別的小朋友講，沒有講到的特征信息，小組其他小朋友快速進行補充。
師：我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。
�。ǘ└傎愑螒颉皳尨饟尣隆�
1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進行競賽游戲
師：準備好了嗎？我宣布搶答搶猜游戲正式開始，請兩組一號小朋友登場。
�。▋山M輪流派選手上臺比賽，并請幼兒講出猜中的原因，幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點在于必須說出事物特征，教師根據(jù)幼兒的回答及時鼓勵和小結(jié)，注意提醒幼兒遵守規(guī)則。）
2.經(jīng)驗分享交流，教師鼓勵評價
師：哪對贏了？你們?yōu)槭裁磿A？有什么成功的經(jīng)驗和大家分享？（對成功原因的追問，讓幼兒感受到成功是一次團隊合作的成果，同時對幼兒贊許,增強他們的自信心和集體榮譽感。）
四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛
師：看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān)，知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南�！覀兦朔浅Ｇ趧谥腔�，我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗，還有很多值得我們自豪驕傲的東西，一起來看看聽聽。
�。ㄒ唬┙處煾凹亦l(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容，進行朗誦
�。ǘ┯變河懻�、交流感受
師；看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”，你們有什么感受？
五、結(jié)束
師：除了老師講的這些，我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺�，下次大家一起來交流分享�?/p>
活動反思
1.凸顯幼兒活動的主動性，采用有效教學(xué)策略。（1）采用游戲法貫穿活動，“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動，也是幼兒們喜歡的游戲，創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語言環(huán)境，讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動積極發(fā)言，大膽表述、團隊合作，收到較好的效果。（2）采用直觀法，以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。（3）采用提問法，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問，讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來，解決了本次活動的重點。比如：你們有什么成功的經(jīng)驗和大家分享？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。（4）采用猜測討論法，開拓幼兒的思維，滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標。
2.活動環(huán)節(jié)的層層深入，較好地完成教學(xué)目標�；顒訃@以“提供有效信息”為線索，讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對土家族事物的`認識與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花，積極主動地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕捉每一條有益信息進行分析，突出了本次語言活動兩個核心：良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述，提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識，文明語言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動內(nèi)容（如土家織錦、美食等），活動前參觀博物館鋪墊，蘊含對幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗的喚起與挑戰(zhàn)，豐富了幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。
3.活動師幼互動、幼幼互動比較融洽。師幼互動，整個活動提問較多，幼兒的回答教師及時梳理、歸納，為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準確的方法，面對不同幼兒的回答，教師及時肯定和鼓勵；幼幼互動，相互配合積極性較高，每個幼兒都在主動地參與，從兩兩的互動到小組集體互動，既體驗競賽游戲的快樂，同時也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性，同伴間配合默契。整個活動過程水到渠成，孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。
活動還需要很多改進的地方，教師語言組織不夠簡練，反復(fù)提了相同問題，教師對幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富，讓每個幼兒能感受到老師的關(guān)注；教師必須提升自己的課堂教育智慧，靈活應(yīng)對活動中每個幼兒表現(xiàn)。一次活動遠遠不足挖掘本土的教育資源，帶領(lǐng)幼兒走進生活，體驗本土，感受文化，教師也需要認真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程，讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。
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