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小班送動物回家教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班送動物回家教案，希望對大家有所幫助。
小班送動物回家教案1
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗：編一個森林警察幫助迷路的動物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動情景（找三個人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
活動重難點：
重點：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點：對相對應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
活動過程：
一、以懸念情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.”小朋友們，今天啊，我遇到了動物王國的警察叔叔，他說他現(xiàn)在需要小朋友們的幫助，小朋友們，你們愿意幫助它嗎？”
二、引出三個動物寶寶：認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色
1.”警察叔叔說他手里有一個迷路的案子，有三個小寶寶在森林玩耍的時候迷路了，找不到回家的路了，只知道他們身上穿的衣服和家的顏色是一樣的。（小雞、小鴨、小兔分別穿著紅色、黃色、藍(lán)色的外套）”
2.”小朋友們，讓我們來看看，他們身上穿的是什么顏色的`衣服吧！”
三、開火車，送小動物回家
1.”嘟嘟嘟······火車出發(fā)了�！保ㄒ粋�帶著紅色頭飾飾演房子的人站出來）”看見面有一所紅色的房子，那應(yīng)該是誰的家呢？”（小雞），”好了，小雞找到家了，我們和小雞說再見吧�！�
2.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰�！保ㄒ粋�帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？”（小鴨），”好了，小鴨回家了，我們和小鴨說再見吧�！�
3.”嘟嘟嘟······火車又要出發(fā)啰�！保ㄒ粋�帶著黃色頭飾飾演房子的人站出來）”看，前面有一所房子，那應(yīng)該是誰的家呢？”（小兔），”好了，動物寶寶們都找到家了，我們和小兔說再見吧�！�
小班送動物回家教案2
設(shè)計思路：
孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合多媒體課件的`運用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事、編故事的興趣。
活動目的：
1、在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
多媒體課件；各種動物圖形若干。
活動過程：
一、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、這是什么地方？有哪些小動物？
2、小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的？
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說？
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢？
3、請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家？（幼兒游戲）
4、幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
四、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
小班送動物回家教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識數(shù)字1-10，掌握數(shù)字順序。
2.通過游戲的方式激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。
二、教具準(zhǔn)備：
1.10個可愛的小動物模型。
2.數(shù)字卡片1-10。
3.10個小盒子。
4.小盒子上面貼上相對應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、教學(xué)過程：
1.游戲啟動
教師將10個小動物模型放在教室的角落里，并告訴孩子們這些小動物很想回家，但它們不知道去哪兒。要請小朋友們幫忙給它們找到正確的回家地點。
2.引導(dǎo)觀察和思考
教師拿起數(shù)字卡片1，然后示例性地問：“小動物1希望回到哪一個家呢？”引導(dǎo)幼兒通過觀察小動物模型和數(shù)字卡片，找到正確的回家地點。
3.一起找到正確的房子
教師請一個小朋友站起來，將數(shù)字卡片1交給他，并鼓勵他帶領(lǐng)大家去找到屬于小動物1的家。全班一起找，找到之后，大家鼓掌歡呼。
4.依次進(jìn)行
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒們逐一找到其他小動物對應(yīng)的房子。在游戲進(jìn)行中，教師可以通過提問加深幼兒們對數(shù)字順序的認(rèn)識，如：“下一個小動物是幾？”“它應(yīng)該住在哪個房子呢？”一方面，激發(fā)幼兒們的思考和觀察能力，另一方面，幫助幼兒們鞏固數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)。
5.團(tuán)隊合作
在整個游戲過程中，鼓勵幼兒團(tuán)隊合作，互相幫助。例如，讓幼兒自由選擇搭檔，一起找到小動物對應(yīng)的房子，并鼓勵他們相互合作、分享觀察到的`信息。
6.回顧總結(jié)
教師全班展示小動物與房子的對應(yīng)關(guān)系，并幫助幼兒們回顧數(shù)字1-10的順序。可以用眾多小紙條拼出1-10的數(shù)字，放在黑板上，然后讓孩子們一起讀數(shù)。
四、教學(xué)延伸：
1.擴(kuò)展數(shù)字范圍：可以增加數(shù)字卡片和小動物模型的數(shù)量，拓寬數(shù)字的認(rèn)知范圍。
2.數(shù)字排序：可以要求幼兒們將數(shù)字卡片按照正確的順序排列，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維和手眼協(xié)調(diào)能力。
3.配對游戲：可以將小動物模型和相應(yīng)的數(shù)字卡片混合放在一個盒子里，讓幼兒們進(jìn)行配對游戲，找到正確的組合。
4.數(shù)學(xué)故事：可以編寫一些有趣的數(shù)學(xué)故事，讓幼兒通過故事的情節(jié)來學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字的認(rèn)識和順序。
通過這樣一次寓教于樂的游戲活動，幼兒們既能夠?qū)W習(xí)和鞏固數(shù)字的認(rèn)知，又能夠鍛煉觀察力和邏輯思維能力，并且在合作過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊精神和互助意識。這樣的數(shù)學(xué)教案不僅能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還能夠為他們今后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
小班送動物回家教案4
活動目的：
1.在看看、講講、表演小動物找朋友回家的過程中，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事。
2.幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3. 學(xué)說動詞：飛、游、走。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件;各種動物圖形若干。
活動過程：
一、 以畫面(多媒體課件)引起幼兒觀察興趣，了解故事角色，展開討論。
引導(dǎo)語：
1、 這是什么地方?有哪些小動物?
2、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的?
二、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞。
1、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面，合理想象，并講述自己的理解。
提問：
(1)仔細(xì)看，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的?
(2)蝴蝶飛起來，小鳥看見了，它會說什么?(幼兒學(xué)說對話。)
(3)小魚在水里游動，烏龜怎么想的?(幼兒學(xué)說對話。)
(4)小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說?
過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家。”
2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點，合理想象，展開討論。
引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢?為什么?
3、幼兒欣賞后半段多媒體課件，驗證幼兒的想象。
三、 欣賞故事，幼兒自由跟講角色對話。
四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編。
過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢?
1、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢?
2、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎?
3、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀?你想找誰一起回家?(幼兒游戲)
4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話。
五、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎?原來小動物各有各的走路方法，有的會飛，有的會游，有的會走，還有的會跳。你們還知道哪些動物的走路方法。
教學(xué)反思：
幼兒對扮演小動物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會用動詞說短句，但是在回家的過程中有些幼兒的'動作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動物的活動方式。在平時的活動中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。
小班送動物回家教案5
[游戲目標(biāo)]
1、通過送小動物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。
2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動結(jié)束。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
[游戲準(zhǔn)備]
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。
2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的`四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
[游戲過程]
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。
指導(dǎo)語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導(dǎo)語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)
怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應(yīng)的家)
3、幼兒自由游戲，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒看準(zhǔn)小動物的媽媽是誰，再送小動物。
能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動結(jié)束。
放一段輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動。
[活動評價]
著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環(huán)境，做得對的幼兒。
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