小學(xué)一年級的教案

時間：2024-06-26 07:08:16 教案我要投稿

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小學(xué)一年級的教案范文

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級的教案范文

小學(xué)一年級的教案范文1

　　詳細(xì)介紹：

　　教案示例

　　課題：十幾減6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生能夠脫離直觀，直接用想加算減的方法計算十幾減6．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力．

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進(jìn)行十幾減6的計算．

　　教學(xué)難點

　　理解用加法算減法的計算方法．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡片、投影片等．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】

　　1．口算（出示口算卡片）

　　6＋4＝6＋5＝6＋6＝6＋7＝

　　6＋8＝6＋9＝6＋10＝

　　2．（）里應(yīng)填幾（出示投影）？

　　6＋（）＝106＋（）＝116＋（）＝12

　　6＋（）＝136＋（）＝146＋（）＝15

　　6＋（）＝16

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)例1．

　　教師出示例1．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么11－6怎么想？得多少？

　　學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的`過程．

　　教師出示13－6＝□．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：計算13－6怎樣想？

　　讓學(xué)生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，再指名中下生說一遍想的過程．

　　2．教學(xué)例2．

　　教師出示例2．【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　提問：請同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？

　　教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數(shù)（可手指例題示范），那么想出來的這個數(shù)（用例題示范）就是要求的得數(shù)．

　　三、全課小結(jié)．

　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算．

　　隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件十幾減6】

　　1．做一做第1題，出示投影．

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說意，列式計算．

　　（2）學(xué)生填書．

　　2．做一做第2題，加減法對比練習(xí)．分組進(jìn)行．

　　6＋5＝6＋8＝6＋6＝

　　11－6＝14－6＝12－6＝

　　3．做一做第3題．學(xué)生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．

　　6＋□＝136＋□＝156＋□＝16

　　13－6＝□15－6＝□16－6＝□

　　布置作業(yè)

　　練習(xí)四第3～5題．

　　3．11－6＝17－8＝18－9＝

　　14－7＝15－6＝16－7＝

　　4．9＋4＝12－6＝7＋5＝

　　11－7＝6＋8＝16－9＝

　　5．學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？

　　板書設(shè)計

　　探究活動

　　游戲：找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的減法．

　　游戲準(zhǔn)備

　　教師制作如下的數(shù)字卡和算式卡：

　　游戲過程

　　1．教師發(fā)下數(shù)字卡和算式卡．

　　十幾減6

小學(xué)一年級的教案范文2

　　師：上節(jié)課我們到四季王國認(rèn)識了那里的生字，這一次誰還想去啊!為什么?

　　生：四季王國的景色真美，我還想去。

　　生：到四季王國能學(xué)到很多知識，我也想去。

　　師：正好小鹿乖乖打來電話，它想與咱們同學(xué)同行，你們歡迎嗎?(歡迎)好，就與小鹿打聲招呼吧!

　　(點擊課件)

　　小：小朋友你們好。

　　生：小鹿乖乖好。

　　�。耗芘c你們一起去四季王國我可真高興，馬上就要進(jìn)入四季王國了，您們想說什么?

　　生：要認(rèn)真看。

　　生：這么不容易，一定要認(rèn)真感受。

　　師：到了四季王國以后，一定要用心觀察那里的每一處景物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課——《四季》。看，四季王國到了。

　　師：四季王國的景色美不美?原來它就在我們的書上，翻開書61頁，仔細(xì)觀察書上有幾幅圖?幾句話?

　　生：書上一共有四幅圖。每節(jié)有四句話。

　　師：這么美的季節(jié)你最喜歡哪個呢?

　　生：(各抒己見)

　　師：你們的想法都很獨特，都有自己的見解。那同學(xué)們最先喜歡哪個季節(jié)呢?

　　生：春天。

　　師：大家想不想學(xué)啊!讓我們一起領(lǐng)略春天的美景。(出示春天圖片)你們看到了什么?

　　生：小鳥在天上飛，小草綠綠的，尖尖的，被大風(fēng)爺爺吹得搖來搖去。

　　師：聯(lián)系生活，說說春天還有那些變化?

　　生：大雁從南方飛回來了，桃花、杏花都開了，還有香味呢!

　　師：真香!老師都聞到了。

　　生：小河的冰都融化了，小魚在水里跳著圓圈舞，真開心!

　　師：春天真美，能不能把它美美的讀一讀。

　　(生讀，師生評價)

　　師：這么美的課文，老師也想讀，給老師一個機(jī)會好嗎?(師讀，生不情不自禁的加動作讀)

　　師：春天真可愛，背一背怎么樣?

　　生：(背)

　　師：剛才，我們學(xué)習(xí)了春天，回憶一下我們是怎樣學(xué)習(xí)春天的?

　　生：我們看了春天的圖片，再說一說春天還有哪些變化，接著讀了讀，最后又背了背。

　　師：現(xiàn)在就按照你們自己歸納的.學(xué)習(xí)方法自學(xué)，也可以用自己喜歡的方式學(xué)。

　　生(自學(xué)、交流)

　　生：我喜歡冬天(師放圖片)冬天，小雪人真頑皮，它戴著紅色的帽子，用胡蘿卜做鼻子，還有一個可愛的小手。 1/2 1 2 下一頁尾頁

　　生：我想說說圖片以外有那些變化?

　　冬天可以溜冰，還能打雪仗，白白的雪真漂亮。

　　生：還可以穿上厚厚的棉衣，在雪地上散步、玩耍。

　　生：我還能讀一讀。

　　(比賽讀，加動作讀)

　　生：我想背一背。(生背)

　　生：我喜歡秋天。(出示圖片)秋天，秋高氣爽，谷穗被重重的果實壓彎了腰，好象在說：“我成熟了，我多棒。”

　　生：我還能說秋天還有哪些變化?(出示圖片)秋天大雁往南飛，一會兒排成人字一會兒排成一字。

　　生：秋天果實成熟了，大蘋果紅紅的，綠綠的。

　　生：樹葉變黃了，像仙女一樣飄落下來。

　　生：莊稼成熟了，一片金黃，農(nóng)民伯伯開始收割了。

　　師：谷穗是什么?

　　生：谷穗是果實。

　　師：你們見過真的谷穗嗎?今天老師讓沒見過谷穗的同學(xué)看看真的谷穗。(出示實物)

　　如果你是谷穗，想說什么?

　　生：我會說：“看我多肥呀，我沉甸甸的都彎腰了。“

　　生：我會說：“看我多神氣，我又給人類做貢獻(xiàn)了�！�

　　生：我給大家讀一讀。

　　生：我能背一背。

　　生：我喜歡夏天(出示圖片)，夏天菏葉圓圓的，青蛙在捉害蟲。知了好象在說：“夏天到了!夏天到了!”

　　生：我還知道夏天有哪些變化?夏天可以游泳，我?guī)е斡救Υ┲斡疽拢煽鞓妨恕?/p>

　　生：我可以在炎熱的夏天吃雪糕，一次吃好幾根呢!

　　生：我讀一讀行嗎?(讀)

　　生：我背一背。(有表情的背)

　　師：同學(xué)們說出了自己喜愛的季節(jié)，現(xiàn)在我們……哎!小鹿乖乖到哪去了，找一找?

　　�。�(課件)我在這兒呢!我到后花園去參加小動物們的表演會了，你們等著我呀。我馬上就回來。

　　師：小鹿乖乖去參加表演會去了，我們怎么辦呢?誰有好主意?

　　生：我們也開一個表演會吧!

　　師：大家同意嗎?

　　生：(高興地說)同意。

　　師：選擇你最喜歡的一個季節(jié)，用你喜歡的方式表達(dá)你對他們的喜愛之情，可以用歌舞、畫畫、詩歌、也可以把課前準(zhǔn)備好的圖片及照片拿出來與同學(xué)們展示。

　　(生分組準(zhǔn)備)

　　生：第一個節(jié)目由我們小組的小畫家來表演。(展示四季的圖畫并分別介紹)

　　師：第二個節(jié)目是什么?

　　生：我們小組來匯報。(分別出示在冬天照的照片，并介紹內(nèi)容 )

　　師：第三個節(jié)目呢?

　　生：我們?nèi)齻€給大家表演歌舞《春天來了》(表演)

　　生：第四個節(jié)目由我們表演，我們?yōu)榇蠹页禾斓母琛缎⊙嘧印?唱)

　　生：第五個節(jié)目我們?yōu)榇蠹依收b一首秋天的詩。(朗誦)

　　師：大家表演的真精彩!你們個個是小天才。四季王國真美。它給我們帶來快樂。今天你們的收獲一定不少吧!誰能談?wù)?

　　生：(各談體會)

　　師：同學(xué)們的收獲真多，小鹿乖乖有什么收獲?

　　�。�(課件)能和你們來四季王國，我學(xué)到了很多知識，下次我一定帶你們?nèi)ヒ粋€更好更美的地方，祝你們進(jìn)步，再見!

　　師：小朋友再見!

小學(xué)一年級的教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理，掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的口算方法。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、操作能力、對知識的總結(jié)概括能力。

　　3、體會知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點：

　　掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的口算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的.算理。

　　教具學(xué)具：

　　課件、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算練習(xí)

　　1、12-5=

　　15+3=

　　4+9=

　　6+8=

　　3+7=

　　20+13=

　　30+14=

　　24+5=

　　2、說說24+5=你是怎么進(jìn)行計算的？

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　1、出示主題圖：箱子里24瓶礦泉水，外面有9瓶礦泉水，一共有多少瓶礦泉水？

　　2、學(xué)生觀察，討論得到用加法計算，算式為：24+9

　　3、請學(xué)生領(lǐng)用小棒來進(jìn)行操作，演示計算過程。

　　4、全班交流展示不同的計算方法，明確先算個位上的數(shù)，再加上十位上的數(shù)比較簡便。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做一做第1題，先圈一圈再填寫計算過程。

　　2、填出（）里的數(shù)

　　14＋3＝（）7 2＋44＝（）6

　　25＋6＝（）1 36＋4＝（）0

　　59＋2＝（）1 59＋20＝（） 9

　　3、練習(xí)十五第6題。改錯，說明錯的原因。

　　4、爺爺有50元錢，買一副眼鏡花了35元錢，一個杯子花了9元錢，用去多少錢？

　　四、總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？

小學(xué)一年級的教案范文4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，會寫9個生字。

　　能力目標(biāo);正確、流利、有感情的朗讀課文

　　情感目標(biāo);通過閱讀，學(xué)習(xí)苗苗關(guān)心，幫助他人的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心他人，樂于助人的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　能感受文中散發(fā)的濃濃的親情;懂得關(guān)心長輩，學(xué)會體貼長輩。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)流程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，老師給你們帶來一位新朋友，你們想知道他是誰嗎?(老師拉開窗簾陽光進(jìn)來)看他是誰?(陽光)你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感受?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光，你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)第5課《送陽光》。質(zhì)疑題目

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1.自由朗讀課文，學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字、詞，讀通句子。

　　2.同桌互讀、互相糾正(生字認(rèn)識，標(biāo)出自然段)

　　3.指名讀，思考，這篇課文主要講了一件什么事?

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生能過多種形式的讀，從讀文中讓學(xué)生感受，苗苗對奶奶的關(guān)心。)

　　三、細(xì)讀，感悟課文內(nèi)容

　　1.自由讀課文第一自然段，說說你知道了什么?

　　(設(shè)計意圖：體會苗苗要給奶奶送陽光的原因，讓學(xué)生從苗苗身上知道應(yīng)該如何對待老人。)

　　體會：念叨的含義，說明了什么

　　2.指名學(xué)生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭)

　　3.指名讀第二、三自然段

　　重點指導(dǎo)①苗苗沐浴在陽光的情景。陽光是什么樣的?(陽光照耀著大地，大地沐浴著燦爛的陽光)你覺得陽光美嗎?陽光這么美，你能讀出喜愛、贊美的語氣嗎? 指名讀、男生、女生讀。

　　②當(dāng)苗苗看到裙子里充滿陽光時會怎么想，然后又是怎么做的。

　　“一……就……”說明了什么?用“一……就……”說句話。

　　比賽朗讀：苗苗想的'那句話(讀出苗苗強(qiáng)烈急迫的心情

　　4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀第四自然段

　　苗苗把陽光帶回家后發(fā)生了什么?苗苗包得嚴(yán)嚴(yán)實實的陽光怎么沒有了呢??

　　“嚴(yán)嚴(yán)實實”是什么意思?(生答)你會象這樣說一個詞嗎?老師給你一點提示：出示“干凈”“整齊”指導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。

　　苗苗把陽光丟了，心情怎樣啊?(難過，生讀)文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是，陽光不見了，苗苗的希望落空了，苗苗急得要哭了。誰再來讀一讀。(生讀)是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧!(同桌互讀，體會文文的心情

　　5.奶奶為什么說沒有丟?讓學(xué)生展開合理的想象

　　(設(shè)計意圖：體會：苗苗是一個什么樣的孩子，奶奶又是一個怎樣的人。讓學(xué)生想苗苗學(xué)習(xí)，做一個孝順老人，乖巧懂事的好孩子)

　　6.回歸全文：朗讀(全體學(xué)生)

　　四、拓展延伸

　　1.通完課文后，你有什么感受

　　2.你以后會給別人送“陽光”嗎

　　五、總結(jié)

　　只有我們心中有陽光，才能給別人陽光，希望同學(xué)們能做個有愛心的人，把陽光撒滿世界，讓這個世界充滿愛。

　　板書設(shè)計：

　　送陽光

　　奶奶：病重想要陽光

　　苗苗：送陽光陽光不見了已經(jīng)送進(jìn)了奶奶的心里

小學(xué)一年級的教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生會用1～6各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀1～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

　　3．體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4．讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第14～16頁

　　教具學(xué)具：

　　教師準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、點子圖；學(xué)生準(zhǔn)備1～5的數(shù)字卡片、5個小圓片、5根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)

　　1．師：小朋友們，你去過動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。（課件出示14～15頁主題圖），這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個？

　　[創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的情境野生動物園激發(fā)兒童主動探究的欲望。]

　　學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。

　　[通過教師參與，滲透分類觀察的方法。]

　　2．學(xué)生匯報。

　　3．老師根據(jù)匯報情況適時把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。

　　同時讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。

　　[通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動，逐步抽象出數(shù)。]

　　二、饋實踐

　　1．談話：老師說一個數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？

　　[從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會數(shù)的基本含義，使學(xué)生在豐富的操作和實踐活動中逐步形成數(shù)的.概念，發(fā)展數(shù)感。]

　　2．談話：老師拿出3個蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？

　　請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個數(shù)的。

　　3．同桌之間考一考，教師參與到個別組的活動中。

　　三、感知數(shù)的順序

　　1．逐次感知1～5的順序。

　　課件演示，學(xué)生跟著擺。

　　學(xué)生先擺1個圓片，再擺1個是幾？這個2是怎么得來的？再擺1個得到幾個？

　　依次感知3、4、5的來源。

小學(xué)一年級的教案范文6

　　一、揭示課題

　　1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好，大家齊讀課題，再讀一邊。

　　2、誰能告訴老師，快樂是什么意思？（指名說）

　　3、那么你在什么時候最快樂？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　二，講解新知

　　1、我記的在你們開學(xué)的第一天，老師就告訴過你們，我們的學(xué)校叫——大家一起說（人民路學(xué)校）

　　2、對，說得非常好，走進(jìn)學(xué)校的大門，首先看到什么？

　　師：對，是馬路，那么什么樣的馬路？誰來補(bǔ)充一下

　　生：寬闊的馬路、寬寬的馬路，長長的馬路

　　師：說的都很好。跟著老師說一遍。

　　3、馬路左邊是什么呀？

　　生：是草坪

　　師：什么樣的草坪？

　　生：綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

　　師：說的都不錯跟著老師說一遍：綠油油的草坪

　　師“馬路的右邊是什么呢？

　　生：樓房

　　師：什么樣的樓房？

　　生：高高的、高大的、、、

　　師：很好，再往前走，又是什么呢？

　　生：操場

　　師：跟著老師說，寬廣的操場。再往前走，是我們的教學(xué)大樓——希望樓，教學(xué)樓前面飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們每個星期一的7；30都要舉行隆重的升旗儀式，希望我們每個同學(xué)按時參加，不要遲到。我們的教室在操場的南邊，同學(xué)們我們的教室有什么呀？（同學(xué)們自由發(fā)言）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)嗣衤穼W(xué)校，有寬闊的馬路；有綠油油的草坪；有雄偉的希望樓；校園的上空還飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，教師里有電腦、有大背投，我們可以通過它看我們各年級的歌詠比賽：我們可以通過它看我們喜歡的`課本劇和動畫片：還可以通過它收看國際國內(nèi)的新聞，我們的學(xué)校美不美呀？你愛我們的學(xué)校嗎？

　　4、同學(xué)們，我們學(xué)校不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有好多好多的老師和活潑可愛的同學(xué)們。你們升入一年級以后，有結(jié)識了好多的小伙伴，我們在一起快樂的學(xué)習(xí)、游戲。就像它們一樣。（出示課件）大家看，這是同學(xué)們在上手工課，他們相互合作，把他們的作品貼在了墻上，這是課間休息，同學(xué)們在一起做游戲：這是他們在做操。

　　過度：同學(xué)們，你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎？那么，我們打開課本看看課文是怎樣描寫的？

　　三、讀課文

　　1，老師范讀課文

　　2，學(xué)生只看拼音不看漢字自由讀一遍

　　3，漢字和拼音結(jié)合讀一遍

　　4，只看漢字不看拼音讀一遍

　　5，指名讀

　　四、講解親親熱熱

　　（出示課件）親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處，要講文明、有禮貌（出示課件）

　　五、（出示課件）檢查生字學(xué)習(xí)情況

　　六，學(xué)寫生字

小學(xué)一年級的教案范文7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過對全單元所學(xué)知識進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)，歸納整理的方法。

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第78頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　口算卡片、實物投影儀、匯報表

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、分類整理

　　1．出示一組口算卡片（貼在黑板上）。

　　25＋839＋4036＋759＋2

　　50＋1621＋642＋347＋30

　　鍛煉孩子們觀察、分析的能力。

　　師：小朋友們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（生：加法運(yùn)算題）（板書：加法）

　　師：請你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分分類好嗎？誰愿意來試一試？

　　可能出現(xiàn)以下兩種情況：

　　第一種：a．25＋821＋636＋759＋242＋3

　　b．50＋1639＋4037＋40

　　第二種：a．21＋642＋3

　　b．25＋836＋759＋2

　　c．50＋1639＋4047＋30

　　讓孩子們在自己總結(jié)的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理。

　　師：告訴小朋友們你為什么這樣分好嗎？

　�。ㄈ绻霈F(xiàn)第一種情況，在下面計算過程中再繼續(xù)分）

　　┌進(jìn)位加

　　（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)┤，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）

　　└不進(jìn)位加

　　2．計算各題，總結(jié)計算方法。

　　師：這些題都是我們學(xué)過的知識，你能很快計算出來嗎？

　　a．比一比看誰算得快。

　　請算得快的同學(xué)說一說是怎么算的？

　　總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。

　　b．突出進(jìn)位加法。

　　師：（指25＋8）誰來告訴大家這一題是怎樣算的？

　　生1：5＋8＝1320＋13＝33

　　生2：25＋5＝3030＋3＝33

　　兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法仍然是練習(xí)重點。因此，進(jìn)一步讓學(xué)生用不同方法計算，體現(xiàn)教學(xué)開放性。

　　c．練習(xí)：

　　師：這一類的題目有很多，同時也是一個難點，誰愿意再給大家出幾道這類題？

　　找學(xué)生出題大家回答。

　　把出題權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　二、分小組活動

　　1．談話明確任務(wù)、要求。

　　師：剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí)，這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結(jié)呢？我要把這個任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心完成這個任務(wù)嗎？

　　每個小組都有這樣一張表。請你們把表填寫完整，各個小組四個朋友合作完成。

　　在引導(dǎo)孩子們總結(jié)加法后，放手讓孩子們自己總結(jié)減法，給了他們一個鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)了他們概括、歸納的能力。

　　2．小組活動。

　　教師巡視。在巡視中，教師可以適當(dāng)提示：瞧，這一小組四個小朋友配合得真默契，一個填表，一個寫算式，一個算答案，還有一個當(dāng)小老師檢查對錯呢！

　　巡視中，教師提示的話比當(dāng)做要求提出來要有效的多。因為孩子們喜歡表揚(yáng)的形式。這樣很多小組就會去模仿。一組做匯報，其他組評價，既可以做到取長補(bǔ)短的作用，又可以增加孩子們的練習(xí)量，比單純做題效果要好。

　　3．交流匯報。

　　師：誰愿意把你們的結(jié)果公布給大家，讓大家評一評。（把匯報表放在實物投影儀上，請小代表做講解。重點提問退位減法的計算方法）

　　三、小結(jié)

　　本節(jié)課，我們大家一起回憶了100以內(nèi)的加法和減法（板書課題）。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。

　　課本上有這樣一組題（P78第1題），請直接寫在書上。比一比誰做得又對又快。

　　四、作業(yè)

　　第79頁的第1題、第2題。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對全單元知識內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識，提高學(xué)生計算、歸納總結(jié)等能力。

　　因此，在本節(jié)課中，根據(jù)一年級下學(xué)期的學(xué)生年齡小，但已經(jīng)有初步的歸納整理能力的特點，編排了加法、減法兩種不同的復(fù)習(xí)整理方式。

　　1．在加法中，突出教師的引導(dǎo)，從分類，到歸納總結(jié)，教師都是通過幾道計算題來進(jìn)行的，在這里充分體現(xiàn)了學(xué)生主動性參與。在兩位數(shù)加一位數(shù)的練習(xí)中，擺脫了以往教師出題學(xué)生解答的形式，而采用了學(xué)生出題學(xué)生回答的活動方式，充分調(diào)動了孩子們的積極性。

　　2．在減法中，完全放手讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納減法。由于有整理加法的基礎(chǔ)，學(xué)生就有一種跳起來，能摘到桃子的體驗。

　　同時，通過適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生合作的欲望，讓學(xué)生在不斷合作完成任務(wù)中養(yǎng)成合作的習(xí)慣和意識。

　　專家評析

　　本節(jié)課是100以內(nèi)加、減法（一）的整理與復(fù)習(xí)，教師的教學(xué)突出了知識的整理。金老師有意設(shè)計不同的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理、歸納總結(jié)的過程。讓學(xué)生在主動參與的過程中形成良好的知識結(jié)構(gòu)，同時提高計算能力、提高歸納總結(jié)能力。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生整理加法，注重發(fā)揮學(xué)生的'主動性。

　　先讓學(xué)生觀察一組加法算式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)加法算式的特點進(jìn)行分類。學(xué)生通過觀察思考，整理出兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，以及進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法各種情況。

　　接著，關(guān)于計算方法的復(fù)習(xí)。通過具體的計算，讓學(xué)生交流計算方法。在計算和交流中，既關(guān)注學(xué)生對計算方法的理解和掌握，又關(guān)注了算法多樣化。

　　在整理復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)加法計算。金老師把出題權(quán)交給了學(xué)生。充分調(diào)動起學(xué)生參與練習(xí)的積極性，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

　　2．小組合作整理減法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　在整理復(fù)習(xí)加法的基礎(chǔ)上，金老師放手讓學(xué)生合作完成減法知識的整理。金老師用談話的方式明確小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時以有信心完成這個任務(wù)嗎？設(shè)問，激起學(xué)生的信心和積極性。學(xué)生有經(jīng)歷整理加法知識的基礎(chǔ)，再嘗試整理減法知識，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的有效遷移。學(xué)生在合作完成整理減法知識的同時，鍛煉了歸納整理知識的能力。

　　總之，整節(jié)課一改往常復(fù)習(xí)課上大量做題的設(shè)計安排，注重知識的整理，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索、發(fā)現(xiàn)。課堂上盡力給學(xué)生提供嘗試成功的機(jī)會，關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本出發(fā)點。

小學(xué)一年級的教案范文8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會本課生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

　　教學(xué)重點：

　　讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。

　　教學(xué)難點：

　　通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

　　課前準(zhǔn)備：

　　CAI課件、版畫

　　學(xué)生畫自己觀察到的春天美景。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景渲染。

　　1．導(dǎo)語引入，播放CAI課件，讓學(xué)生感受春天的美，喚起感知。

　　2．生說說自己看到的'景象，說說感受。

　　3．在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么？

　　4．聽老師的范讀，說說古代的小朋友在春天里最想干什么。

　　二、目標(biāo)展示。

　　1．簡單介紹作者和釋題。

　　2．這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。

　　三、初讀古詩。

　　1．自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)生字。

　　2．檢測讀音。（多種形式檢測）

　　3．自由讀、同位讀正音。

　　4．匯報、檢測。

　　四、悟讀古詩。

　　1．這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢？（配樂）自己在座位上練讀。

　　2．匯報。（在學(xué)生的匯報中，教師說說自己仿佛看到的景象，鼓勵學(xué)生說自己的感受）

　　3．生生交流。（鼓勵學(xué)生離開座位找別人讀，交流感受）

　　4．匯報。

　　5．這么美的一幅春景圖、這么美的一首詩，能把它背下來嗎？

　　五、擴(kuò)展。（時間不允許的話，留到下節(jié)課）

　　1．同學(xué)們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天，請你把自己的收獲拿出來吧。

　　2．教師拿一位學(xué)生的畫打出大屏幕，即席作詩。鼓勵學(xué)生也進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。ㄒ驗槭堑湍昙壍膶W(xué)生，因此只要學(xué)生能抒發(fā)自己的感受就行，不作詩體、壓韻等各方面的要求，能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句，不作限制。）

小學(xué)一年級的教案范文9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過了解風(fēng)鈴的外觀、造型結(jié)構(gòu)的特點及作用，培養(yǎng)孩子熱愛觀察，細(xì)心觀察的習(xí)慣。

　　2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想象，用添加、組合等方式設(shè)計制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。

　　3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子的動手能力和美化生活的能力，提高孩子的審美情操。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：通過觀察、記憶生活中風(fēng)鈴的種類，了解風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會利用生活中的各種材料、廢舊物，制作和裝飾紙風(fēng)鈴。

　　難點：學(xué)習(xí)紙風(fēng)鈴的串聯(lián)方法、各種材料的配合使用，制作形式新穎的紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備風(fēng)鈴、紙杯、細(xì)繩、彩色卡紙、剪刀膠水、針線等材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與分析：

　　1、師出示多種掛飾范例：

　　討論哪些物品可以成為掛飾?你準(zhǔn)備做一件什么掛飾?（項鏈、手鐲、手鏈等等）

　　2、都有哪些物品適合制作掛飾?紙材、針線、塑料管等等。

　　看一看自己手中的材料適合制作哪一種掛飾?

　　學(xué)習(xí)穿針引線和打結(jié)，師演示學(xué)生練習(xí) 。

　　二、指導(dǎo)制作

　　1、技巧設(shè)計的指導(dǎo)：規(guī)律性：左右對稱‘材料統(tǒng)一或少數(shù)幾種，避免雜亂無章。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己手中的.材料進(jìn)行創(chuàng)作，每位同學(xué)制作1-2件作品。

　　三、收拾與整理

　　四、展評小結(jié)

　　展示與欣賞，師生共同講評作品優(yōu)缺點，并進(jìn)行思想教育。

　　五、板書（略）

　　六、課后小結(jié)：同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，收集的工具材料串起來，制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好！

　　七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，手機(jī)的工具材料串起來。制作小掛飾。美化了環(huán)境，效果好。

小學(xué)一年級的教案范文10

　　【教學(xué)理念】

　　世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動學(xué)生的多種感官，給予每個學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”。這節(jié)課教學(xué)是以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。

　　教學(xué)充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，以學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的答案，以學(xué)生自己的感性體驗取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性靈性服務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在閱讀中認(rèn)識13個生字。

　　2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過個性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點兒對植物生長的作用。

　　【教學(xué)重點】

　　通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

　　【教學(xué)難點】

　　讓學(xué)生練習(xí)帶有感情色彩的朗讀。

　　【教學(xué)手段】

　　利用課件，調(diào)動學(xué)生多種感官，感悟語言文字達(dá)到教學(xué)目的。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)方法】

　　自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、揭課題

　　1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母瑁瑫耐瑢W(xué)請跟著唱。

　　2、問：看了課件后，你有什么體會?

　　3、板書課題：雨點兒

　　師：你知道怎么讀題嗎?

　　(這一教學(xué)過程通過調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

　　二、知全文

　　1、自由閱讀課文：

　　要求：讀正確，讀通順;畫出不懂的詞句;標(biāo)出自然段。

　　2、交流：

　　師：讀了課文你知道了什么?

　　(從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。)

　　三、巧識字

　　1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清”、“飄落”、“云彩”等詞。

　　⑴出示“數(shù)”字，問：在哪兒見過這個字?出示“清”字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　⑵出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

　�、钦f一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

　　⑷認(rèn)讀“云彩”“飄落”。(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習(xí)說話。

　�、稍谖闹姓页鰩в小皵�(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。

　　3、讀理解“問”、“回答”。

　�、懦鍪旧帧皢枴保x一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)的句子劃出來。

　　⑵交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”

　　⑶讀課文找一找，小雨點兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�、刃∮挈c兒回答大雨點兒的話后又問道：“你哪?”引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點的話，把這句話補(bǔ)充完整：“你要到哪里去?”

　　4、讀“方”。仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀“地方”這個詞中“方”讀輕聲。

　　5、同桌間相互讀課文。要求：正確、流利。

　　(借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動視覺智能、語言智能和自然觀察智能等形象感知事物，從而獲得豐富、生動、獨特的感受。)

　　四、讀中悟

　　1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。

　　2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的動畫，讓學(xué)生初步感受雨點兒給植物帶來的變化。

　　3、出示句子：“雨點兒從云彩里飄落下來�！弊寣W(xué)生結(jié)合動畫情景，展開想象，模仿該句子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

　　小草從泥土里鉆出來。

　　小花從()。

　　()從()。

　　4、順承說話練習(xí)形成的.語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

　　5、討論交流：這都是誰的功勞?你想對雨點兒說些什么?

　　6、根據(jù)學(xué)生的回答，讓學(xué)生帶著對雨點兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給好朋友聽。

　　7、請學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

　　(尊重學(xué)生生活經(jīng)驗、認(rèn)知水平的差異，不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的價值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意識。)

　　五、悟中品

　　1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。

　　2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評價自己，互相評價。

　　(朗讀是學(xué)生對課文理解認(rèn)識的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分進(jìn)行語言實踐與體驗，是學(xué)生個人情感的宣泄。)

小學(xué)一年級的教案范文11

　　教學(xué)目的：

　　1、通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會9＋？的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中實際問題。

　　2、教師尊重學(xué)生獨特的思考，并促進(jìn)學(xué)生的擔(dān)出問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生有自己學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、理解湊＋法的含義。

　　4、在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念，并且有互相謙讓的合作能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　理解湊＋法的含義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每組一份小棒，教師的牛奶瓶及數(shù)學(xué)游戲中卡片。

　　教學(xué)方法：

　　合作學(xué)習(xí)是增加學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考和計算。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情況，提出問題

　　教學(xué)首先從學(xué)生熟悉的生活情境入手。

　　1、小芳家很窮，小華送給小芳一些牛奶，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？

　　2、魚缸有金魚8條，又買來9條，一共有金魚幾條呢？

　　你知道牛奶有幾瓶，金魚有幾條呢？這些都是數(shù)學(xué)問題，你想解決嗎？你想用什么方法來解決？（組織小組活動）

　　二、自主合作，解決問題

　　問題提出之后，可以組織學(xué)生討論交流，并加以解決。

　　1、9＋5 （1）數(shù)數(shù)法

　�。�2）9＋5＝14

　　（分小數(shù)湊大數(shù)）

　�。ㄅＤ唐勘硎荆�

　　（3）9＋5＝14

　�。ǚ执髷�(shù)湊小數(shù)）

　　（牛奶瓶表示）

　�。�4）9＋5＝14

　　看見9就－1

　　2、8＋9 你喜歡用什么方法，說說你的理由。9＋5的計算，是組織交流后共同解決，7＋9的教學(xué)層面就在學(xué)生獨立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結(jié)果，一些機(jī)靈小朋友在交流的基礎(chǔ)上舉一反三，能有新的想法，在匯報后就進(jìn)步，進(jìn)一步嘗試，也就是鞏固階段。

　　3、試一試。

　　9＋3 7＋9

　　可指名8至10位同學(xué)板演，不是機(jī)械段，而且學(xué)生對方法最終選擇的`體現(xiàn)和最佳方法的呈現(xiàn)，對湊＋法要進(jìn)一步落實。

　　三、實踐應(yīng)用，拓展延伸

　　在此階段是學(xué)生自主實踐意識和解決問題能力的體現(xiàn)。

　　1、p73 完成書本內(nèi)容。

　　題2，原有金魚9條，現(xiàn)又有8條，一共有幾條？

　　看圖應(yīng)用題（仔細(xì)觀察，說一說圖示，然后獨立完成）

　　2、9＋1＋5 9＋1＋3 9＋1＋8 9＋1＋9

　　9＋1＋6 9＋1＋4 9＋1＋7 9＋1＋1

　　9＋1＋2 9＋1＋0

　　鞏固湊十法

　　3、數(shù)學(xué)游戲：

　　游戲可以小組形式組織學(xué)生活動，在活動中要注意學(xué)生之間的合作與交流。

　　4、課外作業(yè)：

　　繼續(xù)上課的數(shù)學(xué)游戲。

小學(xué)一年級的教案范文12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識11種鳥，學(xué)會8個要求會寫的字，認(rèn)識12個要求會認(rèn)的字，認(rèn)識新部首子字旁和廣字頭兒。

　　2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實際情況，運(yùn)用多種方法收集資料的能力。

　　重點難點：

　　學(xué)會寫8個要求會寫的字，會用自己適合的方式識記生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，游戲圖片。

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課就布置學(xué)生查閱自己喜歡的鳥的資料，準(zhǔn)備課上交流。

　　1、學(xué)生結(jié)合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。

　　2、看書中的`圖，讓學(xué)生說說看到了哪些鳥？

　　3、讓學(xué)生用一兩句話描述一下圖中的小鳥，如顏色、大小、生活的環(huán)境等。

　　二、讀課文初步識字

　　1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

　　2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學(xué)習(xí)，讀出鳥的名稱。

　　三、多種方法識字。

　　1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。

　　2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對照學(xué)習(xí)，讀出鳥的名稱。

　　三、多種方法識字。

　　1、觀察圖片。

　　2、熟讀生字：學(xué)生練讀、教師指名讀、出示字再讀。

　　3、識記生字。

　　教師用詞卡，學(xué)生喜歡先學(xué)習(xí)哪個字，就學(xué)習(xí)哪個字。

　　比較法學(xué)習(xí)：鴉、鴿、鴕都帶鳥字旁，它們都是形聲字。

　　部件識字法：杜、企、麻、孔。

　　數(shù)筆畫法丹。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、課堂做游戲，鞏固對生字的學(xué)習(xí)。

　　六、課后作業(yè)

　　1、寫要求會寫的字。

　　2、畫畫自己喜歡的字。

　　第二課時

　　一、說一說，你還知道哪些鳥的樂園里的成員。

　　二、課后題。

　　三、做練習(xí)你喜歡哪些動物，跟我讀，再寫寫自己的想法。

　　1、多種方式讀收中出示的動物的名稱，比如：指名領(lǐng)讀、小組齊讀、開火車讀、男女比賽讀等方式，使學(xué)生鞏固所學(xué)生字。

　　2、結(jié)合自己查閱的資料按順序介紹一下這些小動物。

　　3、找同學(xué)說說喜歡這些動物中的哪一種，并說明喜歡的原因。

　　提示：為人燈做貢獻(xiàn)，樣子可愛，曾經(jīng)有過什么特殊的經(jīng)歷。

　　4、把你獨特的想法寫在橫線上。

　　如果這些動物中沒有你喜歡的，可以寫自己喜歡的動物。

　　四、課后作業(yè)尋找你喜歡的小動物的圖片，把想說的話寫在上面。

小學(xué)一年級的教案范文13

　　一、活動目標(biāo)

　　1．大膽參與游戲，樂意與同伴共同體會游戲得樂趣，音樂教案－音樂接龍。

　　2．喜歡欣賞世界名曲，感受歡快得4/4節(jié)奏。

　　二、重點和難點

　　1．幼兒欣賞世界名曲，感受快樂得4/4節(jié)奏是重點。

　　2．與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點。

　　三、設(shè)計思路

　　大班幼兒隨著年齡得增長，社會性逐步發(fā)展，在各項活動中與同伴合作相玩能體會游戲樂趣。音樂游戲“音樂接龍”就是在此思路上設(shè)計而成得。同時讓大班得幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美得薰陶。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　1．維也納新年音樂會“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

　　2． “拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索（角落活動）——欣賞、體會（集體游戲）——表達(dá)、表現(xiàn)（角落活動）

　　1．角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂曲得特點，幼兒教案《音樂教案－音樂接龍》。

　�、僭诮锹淅镒層變悍磸�(fù)觀看“維也納新年音樂會拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂曲得歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續(xù)二個星期，讓每個幼兒參與感受過。

　　可讓幼兒在角落里以小樂隊得形式來大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

　　注：在角落游戲中得探索是輕松得，愉悅得，教師安排目得是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)眯Ч?/p>

　�、墼隗w育游戲中玩“擊鼓接龍”得游戲，熟悉“接龍”游戲得玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒擊鼓四下再拍四下第二個幼兒得手即完成排到龍尾，由第二個幼兒擊鼓四下再拍第三個幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊比賽誰最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒得手均四下。

　　此游戲得玩需可以幫助幼兒參與“音樂角”得游戲。

　　2．集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會游戲得樂趣。

　　① 教師播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞得感受。

　　② 交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍（玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下變成龍尾，再由第二個幼兒自己拍手四下再拍第二個小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂結(jié)束）規(guī)則是聽好音樂節(jié)奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒得為贏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　�、� 教師發(fā)音樂，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語言表現(xiàn)樂曲。

　　注：幼兒在集體活動中感受歡快得4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)得樂趣。

　　3．角落里得延伸活動，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺”得形式讓幼兒大膽表現(xiàn)

小學(xué)一年級的教案范文14

　　活動背景：

　　現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵護(hù)，大部分不知父母生活的艱辛勞累，不知父母的希望和期待。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，埋怨父母不理解自己，但從來不懂從父母的角度，去為父母想想，體諒父母生活的忙碌與勞累。

　　活動目的：

　　1、通過活動，讓學(xué)生明白父母的愛是最無私，最偉大的。

　　2、通過活動，讓孩子們學(xué)會感激、心存感激，并學(xué)會贊美自己的父母，敬愛自己的父母，做一個孝敬體貼父母的好孩子。

　　活動形式：

　　由班主任支持，小組討論、集體倡議、個人發(fā)言等形式。

　　活動過程：

　　一、父母為我們做了很多很多，請講：父母令你最感動或者最難忘的一件事。

　　二、師講故事：

　　挨杖傷老

　　漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚�？墒牵幸惶觳诎ご驎r，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心,禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

　　韓伯愈(是一個孝子，性格善良，孝敬母親)

　　三、了解父母，體諒父母。

　　師：同學(xué)們，你心疼你的爸爸媽媽嗎?

　　(每個問題至少請兩名同學(xué)回答)

　　1.你知道爸爸媽媽的生日嗎?

　　2.你知道爸爸媽媽喜歡吃什么嗎?

　　3.你經(jīng)常和爸爸媽媽聊天嗎?

　　4.上學(xué)以來，你曾經(jīng)把媽媽氣得掉眼淚嗎?

　　5 .你通常怎樣向你的父母表達(dá)你的愛呢?

　　師：父母給了我們溫暖，我們也要給父母同樣的溫暖。

　　四、回報父母，付諸行動

　　1、師：從同學(xué)們的發(fā)言中。我們看到了多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，雖然發(fā)言的只是一部分同學(xué)，但我相信，每個人的心里都裝著對父母的'感激，是嗎?(全體學(xué)生回答是)讓我們把它變成行動，向家長保證。

　　請全體起立，請跟隨老師一起讀倡議書：

　　我們一定要體諒父母，孝敬父母，從小事做起,幫助父母刷一次碗，洗一件衣服，掃一次地，做一些力所能及的事,以減輕父母的辛苦，回報父母的深恩!不要頂撞我們至親至愛的人，讓他們心痛，在他們給我們添衣的時候，不要忘了告訴他們注意保暖。我們是父母的希望，我們要用自己的努力讓父母感到寬慰，我們要用自己的付出回報天底下最愛我們的人，請記住你的點滴進(jìn)步都會是父母莫大的光榮!

　　請坐!

　　2、同學(xué)們你覺得以下行為對嗎?

　　(每個問題至少請兩名同學(xué)回答)

　　案例一：在課堂上，老師批評現(xiàn)在社會上一些不贍養(yǎng)父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?

　　案例二：有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。但他卻說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的” 。

　　男主持人：請同學(xué)們討論一下，我們在日常生活中應(yīng)該如何去感恩父母?(請全班同學(xué)以小組為單位討論)

　　請同學(xué)們回答：遇到以下幾種情況你會怎么做?(每個問題至少請一名同學(xué)回答)

　　父母生病時________。

　　父母遇到煩惱的事情時________。

　　父母勞累一天回到家的時候________。

　　父母外出遇到大雨時________。

　　父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時________。

　　父母為你做了一頓豐盛的晚餐時________。

　　父母輔導(dǎo)你作業(yè)時________。

　　面對父母的批評教育時________。

　　2、請孩子們擁抱自己的父母。

　　五、總結(jié)。