水寶寶搬家小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的水寶寶搬家小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
水寶寶搬家小班教案1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。
。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶文檔僅供參考
寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個:
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的.進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
電池寶寶(科學(xué))活動目標(biāo):
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干;顒恿鞒蹋和嫱婢摺译姵亍私怆姵亍由。
重點提問:
電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?游戲
一、情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫
慕巧
饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗浴?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn),F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、材料提供
。1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
水寶寶搬家小班教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【教學(xué)重難點】
重點:幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。
【教學(xué)過程】
1、請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們,水流動的聲音好聽嗎,那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。
2、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
小朋友平時喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的.?剛才水媽媽給我打了個電話:他說他給水寶寶找了個新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?
3、分組進行活動,教師適時引導(dǎo)。
。±蠋熃o你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧。ń處熝不刂笇(dǎo),參與進去)
4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。
5、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
【教學(xué)延伸】
與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。
水寶寶搬家小班教案3
設(shè)計意圖
在日常生活活動(洗手)過程中,發(fā)現(xiàn)好多孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭,于是我設(shè)計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動,鼓勵幼兒嘗試不同玩法,與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的樂趣。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
活動準(zhǔn)備
1、心理準(zhǔn)備:幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的.特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動過程
1、談話活動,交流不同信息,教師梳理歸納。
老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶),出示一盆水,通過觀察和感知,鼓勵幼兒說說水的特性。
教師和幼兒一起總結(jié)水的特性:無色、無味。
2、玩水活動:
水寶寶在盆里玩累了,很想到那邊的水桶里去玩一玩,可是他們自己去不了,小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶,然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。
3、幫水寶寶搬家:(采用分組比賽形式,教師巡回指導(dǎo))
。1)將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里,哪組小朋友用到的方法最多?
。2)介紹比賽規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;把所有水寶寶都運到水桶里,不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法,評委老師幫助記錄,教師與幼兒一起進行歸納總結(jié)。
活動延伸
澆花:水寶寶說:“今天和小朋友在一起玩得很開心,可是不能只知道玩,還要幫助媽媽干活(外面的花草都渴了,他們要去讓花草喝水),我們一起幫助水寶寶,拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧!
活動反思
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性,顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案4
【設(shè)計意圖】
水是生命之源泉,與我們的生活息息相關(guān)。在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對水有著極大的興趣,而興趣又是幼兒進行主動學(xué)習(xí)和探究的前提,所以我選擇《水寶寶搬家》為題材的教育活動。在活動過程中,提供自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷地體驗、嘗試、選擇合適的工具去裝水、運水。通過這一系列的操作活動,不但令幼兒感受到了快樂,還做到“玩中學(xué)”,使其感知了水的特性和使用不同的工具給水寶寶搬家。這正如《綱要》中說“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
【活動目標(biāo)】
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
【活動準(zhǔn)備】
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
【活動重難點】
重點:幼兒嘗試用不同的.方法幫水搬家。
難點:讓幼兒在操作中感知水的特性。
【活動過程】
1、請幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
孩子們,聽,這是什么聲音,水為什么會發(fā)出聲音。寶寶們,水流動的聲音好聽嗎,那我們一起用動作來表現(xiàn)一下水流動的樣子吧。
2、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
小朋友平時喜不喜歡玩水?是怎樣玩水的?剛才水媽媽給我打了個電話:他說他給水寶寶找了個新家,但是不知道該這樣把水寶寶搬過去。小朋友們想不想幫助它?(想)那咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?
3、分組進行活動,教師適時引導(dǎo)。
!老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個要求:一是不能將水寶寶丟到地上,否則它會迷路的;二是不能將水寶寶弄到衣服上;三是在搬水時不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們5人一組開始行動吧!(教師巡回指導(dǎo),參與進去)
4、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。
5、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
【活動延伸】
與幼兒一起將撿起的水寶寶去給小花、小樹澆水。
電池寶寶(科學(xué))活動目標(biāo):
1、通過擺弄電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干;顒恿鞒蹋和嫱婢摺译姵亍私怆姵亍由臁
重點提問:
電池寶寶藏在什么地方?電池寶寶長得怎么樣?游戲
一、情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲,在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識,并能和顧客進行簡單的對話。如:“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。這些表明D#錐蝸分械鬧鞫
慕巧
饈噸鴆郊憂浚栽椒⒚饗?
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲,幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn),F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象,一個幼兒去買菜,一家子都跟著一起去;一個幼兒買飲料,一家子都去買;有時人人在燒菜,有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型,幼兒們圍著我們議論紛紛,有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣,我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、材料提供
。1)、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。(2)、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
安安全全玩滑梯
活動目標(biāo):
1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識;顒訙(zhǔn)備:
1、小兔、小狗胸飾若干,照相機。2、編排情境表演;顒舆^程:
1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。兔媽媽:“今天天氣真好,小兔,媽媽帶你們出去玩?,那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)” 2、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時要先排好隊,一個跟著一個,不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動作,就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽:“剛才我們看了小狗滑滑梯,你們會不會象它們那樣玩?”(2)兔媽媽:“孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時候,媽媽給你們每個拍張照,看誰滑的好!保皶r糾正幼兒不正確的動作,鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動建議:
1、此活動宜安排在開學(xué)初進行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。
2、日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護,引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械,逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識;顒訁^(qū)活動:
1、用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角,對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等,教小娃娃用正確的方法玩運動器械。
水寶寶搬家小班教案5
活動目標(biāo)
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備
水盆、水桶各兩個,一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1、請幼兒觀看小河流水的視頻,讓幼兒知道水是會流動的,引起幼兒的興趣。
2、提供材料,讓幼兒玩水。
。1)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。
3、自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
活動規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地;要把所有水寶寶都運到水盆里去,不能撒到半路;要記住自己所用的工具和方法。
4、請幼兒交流自己是用什么方法幫水寶寶搬家的。
5、提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友,為什么這些工具是不能盛水的?
教師小結(jié):水是會流動的,因為這些工具有縫隙,所以不能盛水。
6、教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的.小朋友連吃水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶收起來呢?(幼:海綿、抹布)收起來的誰又能干什么呢?(幼:澆花)那好吧!我們快把地上的水寶寶收起來吧!
活動延伸:
1、在沙水區(qū)投放玩水材料,進一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案6
。墼O(shè)計意圖]
小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期,他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現(xiàn)。讓幼兒在嘗試活動中,初步領(lǐng)悟身邊的自然科學(xué),體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣:激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。
在日常生活中,孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水,用小杯子、小瓶子裝水。我發(fā)現(xiàn)了孩子們對水都很感興趣,我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動,為幼兒提供了自由探索的環(huán)境,讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的.工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動,做到了在玩中學(xué),讓幼兒從中獲得快樂。
。刍顒幽繕(biāo)]
1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家,體驗玩水的樂趣。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、合作、探索的過程。
3、通過活動,讓幼兒知道水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
[活動準(zhǔn)備]
1、材料準(zhǔn)備:勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在日常生活中,為孩子提供玩水器皿,讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索,感知水的特性,知道水是無色無味,水是流動的。
。刍顒舆^程]
一、導(dǎo)入:
創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供玩水的玩具,讓幼兒在玩中自由探索。
二、展開:
1、讓幼兒探索玩具的玩法,用玩具自由的玩水,探索中感知水的特性。
師:開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具,想玩嗎?你喜歡他們呢?快去摸一摸,看一看,那怎樣玩呢?(提出玩水的要求)
2、用小工具運水
。1)師:小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢?對,需要更多的水!那怎末辦呢?小朋友快想想辦法?(幼兒自由回答)
師:小朋友的辦法可真好,我們把更多的水寶寶搬到我們這來,讓我們的玩具更好玩,那我們用什莫東西來搬水呢?(幼兒自由回答)
。2)幼兒自由選擇搬水的工具,教師提出搬水的要求。
。3)教師進行總結(jié)
3、選擇大的工具,合作運水
。1)小朋友聽這是什莫聲音?(小鴨子)小鴨子怎末了?(幼兒自由回答)
(2)小朋友想一想,怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水啊?
。3)教師引導(dǎo)幼兒把小的工具裝到大工具里運水,來給小鴨子運水。
。4)幼兒再次操作運水,鼓勵幼兒要合作完成。
4、幼兒欣賞課件,知道水的用途。
師:水寶寶能我們玩,還能給小鴨子喂水,他還有什莫本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)
5、情感教育:小朋友要珍惜水,節(jié)約用水。
。ㄈ┙Y(jié)束:
師:我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了,昨天開心姐姐和小朋友種的花,一定口渴,我們一起去給花澆澆水吧!
水寶寶搬家小班教案7
活動目標(biāo):
1、體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3、感知水的特征。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動過程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問:
1、除了噴泉,你還在哪里見到過水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒有顏色沒有味道的。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的`話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)?凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個別提問,問題同上。
8、小結(jié):水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
五、游戲:快樂的小溪流
提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動:
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案8
設(shè)計意圖:
在孩子們的生活視野中,經(jīng)常能看到大人們在使用著各種各樣的工具,自己也經(jīng)常在使用著工具,對于工具性能作用知之甚少。在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡集中在盥洗室里玩水,用小杯子裝水,把小毛巾弄濕后又?jǐn)Q開等,捕捉到孩子的這一活動興趣點,因此,特意設(shè)計了《水寶寶搬家》的綜合教案,旨在通過創(chuàng)設(shè)幫助水寶寶搬家的游戲情境,讓幼兒不斷體驗、嘗試、選擇合適的工具材料,去裝水、運水,通過一系列操作活動,感受工具的使用給我們帶來的方便。
活動目標(biāo):
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的`過程。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:漏斗、勺子、杯子、果凍殼、薯片罐、調(diào)羹、筷子筒、酒提、網(wǎng)籃等,錄音機、磁帶(玩水音樂片段,離場音樂)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):①在日;顒又,為孩子提供玩水器具,讓幼兒來園或自由活動時間玩水,自由操作探索。②請家長在家也給幼兒提供玩水的機會。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題。
1、老師帶領(lǐng)幼兒進活動場地在塑料板上入座。
2、師:今天呀水寶寶要搬新家了,等會兒我們一起去幫幫忙吧!請小小搬運工們把袖子卷起來。(教師檢查幼兒是否把袖子卷好)
3、提要求:等會兒要把水寶寶安全送到新家,不能把它們丟在半路上,否則水寶寶會迷路的。
二、第一次徒手運水
1、師:老師這里沒有工具,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒用手捧著運水)
2、幼兒運水,教師參與運水,在活動過程中,教師可以針對幼兒運水情況,問:你怎么了?
3、幼兒搬運幾次后,教師引導(dǎo)幼兒:看來用手運水是不行的,我們要想想其他辦法了。我們還可以用什么來運水呢?(幼兒可以自由說說自己的辦法)
4、師:小朋友想得辦法真好,嘿,何老師給我們送來了我們想要的工具了,我們快去試試吧!
三、第二次用小工具運水
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小小搬運工們快來休息一會兒。
提問:你們剛才是用什么工具幫小寶寶搬家的呀?
3、教師可以根據(jù)幼兒的回答,作一些小結(jié),如:網(wǎng)藍(lán)、筷子筒是不能裝水的;漏斗會漏水但只要把小洞堵住也可以運水等。
4、教師引導(dǎo)幼兒把小工具里的水裝到大工具里運水,告訴孩子們這樣節(jié)省時間和力氣,表揚想出這好辦法的孩子,并請其他孩子也用這個辦法去嘗試一下。
四、第三次運水
1、幼兒再次操作運水
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要劉老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
六、延伸活動
教師根據(jù)活動情況,出示一張記錄表格,讓幼兒選擇合適小圖片進行擺放。
水寶寶搬家小班教案9
教材分析:
《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點,并貼近幼兒的實際生活經(jīng)驗!痹谌粘I罨顒舆^程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中,運用科學(xué)活動梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗運用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒主動探究,通過親身體驗、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗與同伴合作,運用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點)
2、能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動手體驗玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點)
3、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護水資源的情感。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。
活動過程:
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,幼兒親身體驗,了解水的會流動的特征。
提問:水寶寶在水路上會怎樣?
小結(jié):水會流動,并能從高處流向低處。
二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。
1、教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。
要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。
2、幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的`方法。
提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?
小結(jié):水會流動,并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進了新家。
三、延伸活動,引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1、幫小白兔解決缺水問題,體驗成功運水的樂趣。
2、分享交流,感知水的重要性。
課后反思:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案10
活動目標(biāo)
1、感知水會流動的特征。
2、探索用不同的方法幫水搬家。
活動準(zhǔn)備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1、提供材料,讓幼兒玩水。
。1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說可以用哪些方法和工具玩水。
。2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。
。1)用小水車玩水,感知水的`流動。
。2)握緊吸滿水的海綿、抹布,水也會流出來。
。3)往杯子、空瓶子等容器里倒水,水會越來越多。
3、組織幼兒開展游戲:幫水寶寶搬家。
。1)將幼兒分成3組,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地,把所有水寶寶都運到水盆里,不能灑到半路,記住自己所用的工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4、教育幼兒節(jié)約用水。
師:剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連喝水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
水寶寶搬家小班教案11
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的`小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
水寶寶搬家小班教案12
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
【活動重難點】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
【活動過程】
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的`小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……
幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
水寶寶搬家小班教案13
活動意圖:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1、體驗玩水的快樂。
2、激發(fā)合作和創(chuàng)造意識。
3、感知水的特征。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等);噴泉視頻材料;錄音材料。
活動過程:
一、看錄像噴泉,引出水
提問:
1、除了噴泉,你還在哪里見到過水?
2、水是什么樣?
二、故事導(dǎo)入,感知水
1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”
播放錄音:水寶寶不見了。
找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子,水寶寶就藏在其中一個杯子里,用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
2、幼兒操作,教師巡回觀察。
3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?
教師小結(jié):
水是沒有顏色沒有味道的`。
4、告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,把水寶寶送到水媽媽的身邊。
5、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。
水寶寶找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”
錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?
老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?
錄音:你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、介紹材料:出示各種材料。
幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用(用兩手捧水等)?凑l想的辦法好,在幫水寶寶搬家時,引導(dǎo)幼兒注意觀察,發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作(先往小籃子里搬),教師巡回指導(dǎo)。
4、拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(讓幼兒自由回答)
水不能住在這里,它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,搬家時發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個別提問,問題同上。
8、小結(jié):水會流動。
四、小結(jié)
水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動。
五、游戲:快樂的小溪流
提問:有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)
延伸活動:
介紹水的用途,教育幼兒節(jié)約用水從我做起。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案14
活動目標(biāo)
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動重難點
嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
活動過程
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙(手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。 (幼兒自由發(fā)言)。
活動中:幼:把盆端過去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運水。
小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?
幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的`工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運水,體驗活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
師:這次我們在運水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
活動中:
最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說"謝謝",我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
活動自評:
這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學(xué)活動《水寶寶搬家》,我的活動目標(biāo)有兩個:
1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
2、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。
第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導(dǎo)幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
活動反思:
活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等,了解水的特性。由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱,他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
水寶寶搬家小班教案15
活動目標(biāo)
1、能選擇合適的工具幫助水寶寶搬家,探索不讓水灑出來的方法。
2、幼兒能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
重點難點
重點:嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。難點:探索不讓水灑出來的方法。
活動準(zhǔn)備
提籃、小筐、塑料袋(大、小)、果凍殼、紙盒、盆、網(wǎng)籃、小碗、小杯子、礦泉水瓶、樹葉、小盤子、水桶、布袋、小魚網(wǎng)。
活動過程
一、出示一杯水————吸引幼兒注意力
師:小朋友們,你們看看老師的杯子里裝的是什么?幼:水
夏天到了我們能和水寶寶一起做很多的游戲!誰來說說看和水寶寶都玩過哪些好玩兒的游戲?
幼:游泳、踩水、打水仗、漂流……
師:原來水寶寶和我們玩過這么多的游戲,今天水寶寶們又要和我們一起玩游你們開心嗎?
水寶寶呀,最近想要搬到新家里面去,可是他沒有想出好的辦法,你們能替他們想個好辦法嗎?
幼兒自由發(fā)言:……
師:小朋友們想的辦法都很棒!老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。(認(rèn)識材料)請你們來說一說哪些材料能幫助我們的水寶寶搬家?哪些不能?為什么?(幼兒發(fā)言)
有些小朋友說能,有些小朋友說不能,那接下來我們就來試一試看看到底能不能成功的幫助水寶寶搬家。
二、幼兒運水
1、第一次運水——尋找能夠用來運水的工具
幼兒用工具進行運水,老師參與幼兒一起運水,并仔細(xì)觀察幼兒活動情況,做適當(dāng)引導(dǎo)。
第一次集中幼兒:你們覺得什么樣的工具適合幫水寶寶搬家?為什么?(幼兒發(fā)言,并且把幼兒說不能的工具取出來。)
2、第二次運水——探索不灑水的秘密
提問:剛剛在運水的時候,有沒有小朋友遇到什么問題?水寶寶有沒有灑出來?在運水過程中,有什么辦法可以不讓水灑出來呢?那這一次小朋友們可以去試一試。幼兒第二次運水,教師觀察幼兒在運水過程中是怎樣保護水不灑出來的,并且適當(dāng)引導(dǎo)。
第二次集中幼兒:小朋友們,剛剛你們是用什么樣的方法不讓水寶寶灑出來的。(幼兒分享過程,教師總結(jié)經(jīng)驗,原來小朋友想了這么多的好辦法,首先是在選擇工具的時候要選擇瓶口小一點的,動作也要稍微小一點,走路的速度也要放慢一些。)
3、分組運水——提升經(jīng)驗、嘗試合作
小朋友們幫水寶寶搬了新家以后,它們想進行一次不一樣的旅行,那這一次我們換一種方式幫水寶寶旅行,分組比賽,看看哪一組的小朋友能夠在不灑水的情況下運的又快又多,最快幫助到水寶寶到達(dá)旅行的地方。(征求幼兒意見分組,若不能,老師再進行引導(dǎo)分組。)
游戲開始,教師觀察每一組運水情況,運完以后,請勝出的一組分享如何在不灑水的情況下運的'又快又多,教師總結(jié)提升幼兒經(jīng)驗。
活動總結(jié)
1、活動目標(biāo)的達(dá)成情況較好,每個環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)來進行的。
《幫水寶寶搬家》的整個活動通過三次的嘗試與探索,所以活動從始到終,幼兒參與的積極性都非常高,主動性也較強,通過現(xiàn)場探索哪些材料能夠運水,把不能的材料甄別出來,并獲得怎么樣能夠運更多水的辦法。比如:保持平衡、走慢一點、用手捂著上面空的地方。而每個環(huán)節(jié)的安排與設(shè)計,都是圍繞著活動的目標(biāo)來開展的,也為目標(biāo)的達(dá)成服務(wù)的,如:引導(dǎo)幼兒嘗試運水找出能夠用來運水的材料;讓目標(biāo)2自然而然的達(dá)成。
2、幼兒體驗了成功的喜悅,滿足了情感的需要。
對于科學(xué)活動來說,重要的就是孩子們的參與與自主探索,所以在設(shè)計這個活動時也考慮到班級幼兒的年齡特點,于小班的孩子們他們熱衷于動手去感知的游戲,活動中幼兒都在比較積極、愉快參與。幫助水寶寶搬家時也比較興奮,能夠感受到孩子的那種積極和興趣。整場活動下來孩子們都能夠自主自由的去選擇材料,去探索方法積極的投入到活動中,孩子們都積極參與,樂在其中。
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