[優(yōu)秀]小班科學(xué)活動(dòng)教案2篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)活動(dòng)教案,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒知道水是生命之源,萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2、能準(zhǔn)確用語言的表達(dá)自己的想法。
3、了解水在生活中的重要性并知道節(jié)約用水的主要方法。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)重點(diǎn):
懂得節(jié)約用水的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(關(guān)于我國缺水現(xiàn)象)、《小水滴旅行記》、水、節(jié)水標(biāo)志牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。
活動(dòng)過程:
一、談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
1、花兒要枯萎了,怎么樣做才能將它救活?
2、自己的小手絹臟了,怎么能讓它變得干凈?
3、幼兒可以分小組自己動(dòng)手解決問題,知道用水可以解決以上的問題。
二、幼兒觀看課件(我國缺水現(xiàn)象)
1、師提問:小朋友們都看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
幼兒:沒有水了,土地干旱了、植物和莊稼不長了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命......
教師小結(jié):水是生命之源,莊稼需要水,花草樹木也需要水,動(dòng)物要喝水,我們?nèi)祟愐盟匆、做飯、打掃衛(wèi)生更離不開水。那么水是從哪里來的呢?
2、播放課件《小水滴旅行記》
提問:小水滴的家在哪里?太陽一曬,它就變成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來,莊稼、花草樹木就喝到了水,人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來,經(jīng)過多次處理,才能飲用,所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
三、幼兒討論如何做一個(gè)節(jié)約用水的好孩子
洗手時(shí)開小水,沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭,水管壞了趕緊修好,洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板......
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)很適合我班的孩子,活動(dòng)中大部分幼兒能積極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動(dòng)情緒。但個(gè)別幼兒對課件的內(nèi)容不是很感興趣,可能是幼兒沒有經(jīng)歷過缺水的體驗(yàn),不能真正的體會(huì)水的重要。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會(huì)說,能說,大膽說。
在本次活動(dòng)中我通過設(shè)疑抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙運(yùn)用課件的'觀看與問題及時(shí)的提出,使節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動(dòng)的說教。尤其是孩子們在解決日常問題需要?jiǎng)邮秩プ觯瑥亩私饬怂闹匾,注重了幼兒自身情感體驗(yàn),從而萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。此活動(dòng)通過層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關(guān)系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識。在以后日常生活中,孩子們能夠做到及時(shí)關(guān)緊水龍頭,并能提醒家長用洗臉?biāo)疀_洗便盆等,節(jié)約用水的意識與行為的形成與堅(jiān)持才是讓我最欣慰的事。
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過有趣的游戲情景,了解五個(gè)手指的名稱,知道手能做許多事情。
2、愿意觀察和比較,知道手的樣子是多種多樣的。
3、萌發(fā)愛護(hù)手的情感,初步了解保護(hù)手的方法。
二、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解五個(gè)手指的名稱,知道手能做許多事情
難點(diǎn):觀察比較,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保護(hù)手的方法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
2、魔術(shù)袋:內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品
3、保護(hù)小手的圖片
四、活動(dòng)過程
(一)故事情境導(dǎo)入
師:小朋友,今天我要帶你去一個(gè)地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看。哦,原來是小手一家!
(二)認(rèn)識手指名稱
師邊操作指偶邊講故事:小手一家共同住在這個(gè)美麗的房子里,每到早上,手媽媽都會(huì)唱起好聽的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒來吧,食指弟弟醒來吧,中指姐姐醒來吧,無名指弟弟醒來吧了,小拇指妹妹醒來吧,大家都醒了,開始開心的游戲,你們喜歡手指寶寶嗎?跟他們打個(gè)招呼吧!
師:你有手指寶寶嗎?把他們找出來吧!小朋友們伸出手看一下,你們的小手和小伙伴的一樣嗎?和老師的一樣嗎?
師:我們的小手有大的,有小的.,有的白白的,有的有點(diǎn)黑。他們都是不一樣的
(三)操作游戲:小手摸一摸,感受手的觸摸功能
師:剛才手媽媽告訴我說,它可是你們的好幫手呢,它能幫忙做什么?
師:手媽媽還想告訴你,我們的小手有一個(gè)很厲害的本領(lǐng)。(教師出示魔術(shù)袋)誰知道里面有些什么,讓小手來告訴你。
請幼兒摸一摸, 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。
師:小手真能干,有這么多的本領(lǐng),哎呀!受傷了,怎么辦?
(四)結(jié)束部分
1、師:天黑了,手指寶寶們,該洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干,好干凈!該睡覺了,手指媽媽說,小拇指睡了,無名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了……
2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲,結(jié)束活動(dòng)
師:睡醒啦,我們和手指一家跳個(gè)舞吧!
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