小學(xué)足球教案

時間：2024-10-26 09:34:27 教案我要投稿

(精品)小學(xué)足球教案15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)足球教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

(精品)小學(xué)足球教案15篇

小學(xué)足球教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

　　3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物體沉浮實驗；袋鼠的習(xí)性特點。

　　2、講述圖片四幅。

　　重點難點：

　　仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。

　　指導(dǎo)要點：

　　引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入激趣。

　　教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

　　2、觀察講述引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)揮想象。

　�。�1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓學(xué)生自由說一說。

　　教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去……

　�。�2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？

　　袋鼠又會怎么說的`呢？

　　你從哪里看出來的？（重點引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)學(xué)生通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

　�。�3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

　�。�4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

　　3、自由講述。

　　請學(xué)生看圖自由講述，教師幫助學(xué)生學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。

　�。�1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)學(xué)生明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

　�。�2）請學(xué)生與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽學(xué)生講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助學(xué)生想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）

　　4、集體講述。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

　�。�2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)學(xué)生按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

　�。�3）教師完整講述故事，加深學(xué)生對故事的理解。

　　5、討論。

　�。�1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

　�。�2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗進(jìn)行講述）

　　評價要素：

　　是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容。

　　活動建議：

　　1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓學(xué)生繼續(xù)講述。

　　2、鼓勵學(xué)生嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

小學(xué)足球教案2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的運動能力。倡導(dǎo)探究式教學(xué)、加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學(xué)思想，通過練習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　老師能過啟發(fā)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學(xué)生的'練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)以興趣、發(fā)展學(xué)生的個性，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

　　三、設(shè)計理念

　　1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習(xí)慣。

　　3、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的落實。

　　四、教材特點

　　足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運動。能過練習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉能力。在足球教學(xué)中通過設(shè)障礙物，使學(xué)生了解過程的“曲拆”讓學(xué)生的身心都投入到練習(xí)中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　五、教學(xué)反思：

　　我通過一學(xué)期足球選項教學(xué)，在每堂體育課教學(xué)中注重教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌。通過練習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到感覺到課堂是他們練習(xí)才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學(xué)模式充分調(diào)動了老師和學(xué)生的積極性。

　　六、教學(xué)流程

　　1、教學(xué)內(nèi)容：足球和繞標(biāo)練習(xí)，足球繞標(biāo)接力，足球墊球。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，不怕困難的精神，激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情及團(tuán)隊精神。

　　3、熱身運動：領(lǐng)導(dǎo)得一套，要求做操認(rèn)識到位準(zhǔn)確。（8分）

　　4、足球繞標(biāo)練習(xí)，設(shè)置5個標(biāo)，要求學(xué)生運球繞標(biāo)5~6次，教師及時在課中進(jìn)行了引導(dǎo)講課約。（15分）

　　5、足球繞標(biāo)接力，（聽唱音進(jìn)行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進(jìn)行3次。約（15分）

　　6、足球墊球技術(shù)提高，分開進(jìn)行自我墊球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。本課教學(xué)重點：通過采用針對性的繞標(biāo)練習(xí)，提高學(xué)生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習(xí)，提高學(xué)生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習(xí)，提高學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)能力。

　　7、集合整隊、布置收回器材。

小學(xué)足球教案3

　　一、學(xué)情分析及課標(biāo)要求

　　《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

　　1 ．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

　　3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。

　　4 ．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。

　　5 ．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右。

　　其中觀察周圍事物，和進(jìn)行想象作文這些方面，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力。但是，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進(jìn)行融合，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升，這就需要進(jìn)行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥。

　　二、教材分析

　　本次習(xí)作是看圖作文。這幅圖表現(xiàn)的'是有著人物的事件性場景。（孩子們在進(jìn)行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

　　1、人物背景的環(huán)境廣，視野寬闊，適合學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。

　　2、人物和情節(jié)留白。說是小足球賽，但是，人物并不完整，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白，這就給了學(xué)生充分的想象空間，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸，或通過補充空白人物，讓“比賽”精彩起來，這樣，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升。

　　同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)生初步掌握看圖作文方法，能夠按照順序進(jìn)行觀察和表達(dá)，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進(jìn)行語言的表述與呈現(xiàn)。

　　2、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進(jìn)行參與和表述，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達(dá)欲。

　　3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo)，學(xué)生的細(xì)節(jié)觀察能力、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

　　4、貼合單元教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過細(xì)致的觀察，天馬行空的想象，體會人物的心理活動，同時，真實的感受童生活的快樂與自由。

　　四、教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，合理想象的能力得到提升。

　　教學(xué)難點：學(xué)生能夠把觀察到的細(xì)節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進(jìn)行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來，并能表達(dá)自己對于場景、人物、事件的看法與感受。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則，術(shù)語）

小學(xué)足球教案4

　　一、學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善；團(tuán)體意識逐漸加深，對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣；開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，能通過言語或表情來表現(xiàn)自己情緒。所以通過有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣十分的重要，他們愛玩、喜歡新鮮的`東西、需要不斷的鼓勵和表揚。足球運動是一項對抗性、集體性和運動量較大的一項球類運動，深受學(xué)生的喜歡，對全面鍛煉身體，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)隊意識有很大的意義。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹以“學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，全面提高學(xué)生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五方面的在綜合素質(zhì)，正確把握體育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)成有活力、有內(nèi)容，有技能傳授的體育課程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　體驗足球運動的樂趣，初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　腳內(nèi)側(cè)傳、接球、游戲：“穿越山洞”

　　五、組織與教法

　　1、課以學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球為主線，以足球運動為手段，以發(fā)展學(xué)生體能為重點。

　　2、利用模仿學(xué)習(xí)法，比較學(xué)習(xí)法，利用游戲、比賽形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　六、教學(xué)流程

　　課堂常規(guī)—熱身游戲—學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳、接球—游戲比賽—放松—師生評價—下課。

小學(xué)足球教案5

　　一、案例背景

　　本課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。教師嘗試運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注意發(fā)揮骨干學(xué)生的模仿帶頭作用，在班內(nèi)形成一個個強(qiáng)而有力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氣氛中激發(fā)對足球的強(qiáng)烈興趣，感受練習(xí)、比賽的快樂，并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

　　本節(jié)課的教材內(nèi)容是足球腳內(nèi)側(cè)傳接球，它是整個足球技術(shù)動作非常重要的一部分，體現(xiàn)了足球的基本功，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的集體主義精神。難點是：腳內(nèi)側(cè)傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。

　　本次課授課對象時高一年紀(jì)的學(xué)生，他們活波好動，對足球運動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但由于他們來自不同的學(xué)校，在對足球基本技術(shù)技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的.安排中非常強(qiáng)調(diào)體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達(dá)成本次課的教學(xué)目標(biāo)。

　　二、課堂實例

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　　1、創(chuàng)設(shè)情景：一開課打破常規(guī)的教學(xué)模式，引入情景，為了讓學(xué)生能很快的進(jìn)入上課狀態(tài)，抓住學(xué)生的心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創(chuàng)設(shè)情景。

　　2、分配角色：教師提問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設(shè)計學(xué)生扮演職業(yè)足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一支職業(yè)球隊的球員進(jìn)行訓(xùn)練。

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　　分配角色后，開始進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)的專門性練習(xí)，在開課后設(shè)計這個環(huán)節(jié)，是為了使教學(xué)進(jìn)一步情景化，讓學(xué)生更快進(jìn)入自己的角色開始學(xué)習(xí)，主要目的讓學(xué)生積極主動地?zé)嵘恚钴S課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準(zhǔn)備。

　　游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側(cè)腳輕踢，腳內(nèi)側(cè)相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學(xué)習(xí)做鋪墊。充分活動各關(guān)節(jié)。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

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　　當(dāng)學(xué)生經(jīng)過上個游戲的愉悅，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候，馬上進(jìn)入本節(jié)課的主題，星球碰撞（腳內(nèi)側(cè)踢球），這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點部分，在接下來的環(huán)節(jié)中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學(xué)練流程，讓學(xué)生充分領(lǐng)會自覺、自主、能動的學(xué)習(xí)方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，開動腦筋。

　　首先，教師先講解游戲的規(guī)則，并且請學(xué)生出來配合教師做示范。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踢球技術(shù)的欲望。然后教師提出問題？學(xué)生帶著問題進(jìn)行游戲。

　　教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規(guī)范的學(xué)生，提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，回答問題

　　教師活動：在第二次游戲中，再次找出學(xué)生展示，踢球相撞成功次數(shù)最多的一組學(xué)生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組隊員比起來有什么不同？學(xué)生活動：學(xué)生積極思考，回答問題

　　在兩次游戲中，教師選出不同的學(xué)生典型做出對比，讓學(xué)生很直觀的發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，最終引出本次課的內(nèi)容腳內(nèi)側(cè)踢球，教師出示掛圖并講解腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。動作要領(lǐng)：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐在球的側(cè)方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關(guān)節(jié)微屈；同時右腳順勢以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內(nèi)側(cè)部位擊球的中后部。

　　（四）活躍身心

　　1、分組練習(xí)：為了加強(qiáng)練習(xí)的強(qiáng)度，更好的讓全班學(xué)生都動起來，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。將全班分成男女兩隊繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環(huán)節(jié)中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤技術(shù)動作，給予及時糾正。

　　2、踢準(zhǔn)游戲：為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準(zhǔn)游戲，教師和學(xué)生共同參與游戲，積極給予指導(dǎo)與鼓勵！

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　　利用本節(jié)課所學(xué)到的知識，展開游戲，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)習(xí)的運動技能，進(jìn)行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數(shù)，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規(guī)則，注意安全。素質(zhì)練習(xí)游戲：在進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。

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　　游戲結(jié)束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進(jìn)行訓(xùn)練，通過刻苦的訓(xùn)練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。

　　三、案例分析

　　這節(jié)課通過星球碰撞游戲為主線，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在一種寬松和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。在基本部分教學(xué)中，先講解示范，然后讓學(xué)生根據(jù)要求練習(xí)，允許學(xué)生自由發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；通過練習(xí)進(jìn)一步提高了學(xué)生的動作技術(shù)。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術(shù)而且還可以發(fā)展協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在此練習(xí)中教師巡回指導(dǎo)和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)習(xí)效果更加明顯，從而使課堂教學(xué)組織活而不亂，生動有序。射固定球比賽把課堂教學(xué)推向了高潮，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相鼓勵、積極進(jìn)取的精神得到了充分的展現(xiàn)。在結(jié)束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態(tài)，愉快地結(jié)束這堂課。

小學(xué)足球教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過足球的球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運球的學(xué)習(xí)，初步熟悉球性，體驗、鞏固腳內(nèi)側(cè)運球的正確技術(shù)動作，發(fā)展下肢力量及身體靈敏性。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣教學(xué)重點：推、送。

　　教學(xué)難點：用力大小控制

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、足球：球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運傳球；

　　2、游戲： “抓小偷”教學(xué)過程

　　一、課堂常規(guī)

　　1、整隊集合

　　2、宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；

　　3、隊列練習(xí)；

　　4、熱身活動。

　　二、熱身游戲：“足滾繡”

　　游戲方法：將“足繡球”放置于兩腳之間，左右腳內(nèi)側(cè)推動“足繡球”左右滾動。

　　游戲目的：體會腳內(nèi)側(cè)推送動作，講解游戲規(guī)則并示范游戲方法：

　　1、散點一人游戲；

　　2、兩人一組進(jìn)行比賽游戲，看誰先到終點；

　　3、教師觀察，指導(dǎo)游戲過程；

　　4、請優(yōu)生展示；

　　5、評議。

　　三、足球練習(xí)

　　1、球性熟悉及腳內(nèi)側(cè)運球。

　　2、教學(xué)口訣：腳尖向上翹、大腿往外翻、踢球踢中部、傳球方向正。教學(xué)要求：完成練習(xí)次數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)、腳弓、腳踝的的連帶關(guān)系注意身體配合。

　　四、游戲：“抓小偷”

　　游戲方法：三人或三人以上圍成一大圓圈（其中一人持球，并可向任何一同伴運傳球），圓圈中站一人搶截球，腳觸到球為搶截球成功，即抓到“小偷”。抓到者與搶截球者互換，下一輪“抓小偷”進(jìn)行，類推。

　　1、教師講解游戲規(guī)則、示范；

　　2、學(xué)生自由組合做游戲（要求：盡可能用腳內(nèi)側(cè)運傳球）

　　3、學(xué)生展示；

　　4、教師評議。

　　五、放松活動

　　六、小結(jié)，下課（回收器材）

　　小學(xué)體育六年級《足球練習(xí)》說課稿與教學(xué)反思

　　城南小學(xué)魏婷

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循運動技術(shù)動作形成規(guī)律和適齡學(xué)生運動心理活動規(guī)律，結(jié)合足球基本技術(shù)的教學(xué)特點，進(jìn)行了本課設(shè)計。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是足球教學(xué)中的傳球技術(shù)，它是足球運動的重要組成部分也是足球運動最基本的技術(shù)，通過本節(jié)課的教學(xué)能夠提高學(xué)生的活動中控球能力

　　三、學(xué)情分析

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，針對的是六年級的學(xué)生，所以要求學(xué)生掌握傳球的動作和方法，熟悉球性，鞏固和提高對球的控制能力，為以后的足球運動打下基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣

　　教學(xué)重點：推、送。

　　教學(xué)難點：用力大小控制

　　五、設(shè)計思路

　　本課設(shè)計的基本思路是：初步熟悉足球的球性，學(xué)習(xí)“腳內(nèi)側(cè)推、送”的運傳球方法，掌握腳內(nèi)側(cè)運傳球的基本技術(shù)，在反復(fù)的練習(xí)中體驗（足球）運動的.樂趣。通過“足滾繡”的玩耍，展開熟悉球性、腳內(nèi)側(cè)運傳球、合作練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。進(jìn)而使學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對足球運動的間接興趣。考慮到高年級學(xué)生的心理活動規(guī)律，在教學(xué)中不斷設(shè)計興奮點，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　教學(xué)中，力求突出運傳球技術(shù)重點：“推、送”，幫助學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)運傳球的技術(shù)概念，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作。通過游戲“抓小偷”，發(fā)展學(xué)生的下肢力量及身體靈活性，根據(jù)學(xué)生的能力狀況，設(shè)計個人和集體兩種游戲方法。

　　六、特點體現(xiàn)

　　設(shè)置學(xué)生“抓小偷”活動的情景，使各教學(xué)環(huán)節(jié)隨之自然展開，為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)，讓孩子們產(chǎn)生喜愛情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

　　七、不足之處

　　1、本課對關(guān)注學(xué)生個體差異這個理念體現(xiàn)不明顯。

　　2、學(xué)生的合作意識欠缺。

　　3、課堂練習(xí)強(qiáng)度不夠

小學(xué)足球教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結(jié)、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關(guān)“看”的詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發(fā)熱愛生活的情感。

　　4、學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：

　　圖文結(jié)合，觀察小守門員和觀眾的神態(tài)、動作、感受比賽的激烈、精彩。

　　難點：

　　學(xué)習(xí)借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、在家收看足球賽。

　　2、預(yù)習(xí)課文內(nèi)容和生字詞。

　　教學(xué)媒體：

　　小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學(xué)掛圖

　　教學(xué)時數(shù)：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、（觀看多媒體課件）談話：一天的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，你喜歡玩什么？有人喜歡踢足球嗎？哪些同學(xué)愛踢足球？誰說說你們是怎么比賽的？

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)第二課《小足球賽》。（板書課題）

　　二、指導(dǎo)觀察圖畫

　　1、出示圖畫：根據(jù)這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？

　�。ㄕ鶊D可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

　　2、思考：

　�。�1）圖上畫的是什么內(nèi)容？要講清事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

　�。�2）從小守門員和觀眾的神態(tài)來看，這場球賽怎樣？

　　三、圖文結(jié)合，初讀課文

　　1、對照圖畫自己讀讀課文。

　　2、你發(fā)現(xiàn)課文描寫的這場足球賽與平時我們觀看的足球賽有什么不同嗎？

　　3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結(jié)合課文有關(guān)語句說說你的看法。

　　四、學(xué)習(xí)生字詞

　　1、出示生字卡片，以“開火車”的.方式輪讀生字詞。

　　2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

　　3、四人小組交流自學(xué)生字的情況。

　　4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

　　“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

　　五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

　　六、小結(jié)

　　這一課是看圖學(xué)文。我們在初步觀察圖畫的基礎(chǔ)上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學(xué)以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現(xiàn)。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

　　七、作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞，并家聽。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。

　�。�2）學(xué)生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內(nèi)體會后說一說，并讀出來。

　�。�2）匯報

　　小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準(zhǔn)備撲救險球。

　　候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

　　3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

　�。�1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

　　（2）小組討論：

　　A、畫出表示動作、神態(tài)的重點詞。

　　B、想想他們?yōu)槭裁催@樣做？此時他們的心情怎樣？

　　C、從他們的表現(xiàn)中推斷比賽的情況。

　�。�3）全班匯報

　　（4）讀出你最喜歡的句子。

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段

　�。�1）“精彩”是什么意思？

　�。�2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

　　五、總結(jié)全文

　　默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、預(yù)習(xí)第三課。

　　板書設(shè)計：

　　2、小足球賽

　　時間：放學(xué)以后

　　地點：一塊空地

　　人物：觀眾（包括守門員）

　　賽前準(zhǔn)備：分兩撥書包帽子做球門

　　小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

　　觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

　　小足球賽

小學(xué)足球教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）

　　1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴(kuò)胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

　　2、學(xué)生扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動

　　3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進(jìn)行游戲，（足球數(shù)量是學(xué)生人數(shù)的一半）活動的方式學(xué)生自由選擇。（小運動員探索練習(xí)教師觀察指導(dǎo)）

　　二、小運動員示范（學(xué)生自由練習(xí)，教師指導(dǎo)。）

　　1、過渡語：我們在電視里看的`足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　2、教師請個別學(xué)生進(jìn)行展示交流。

　　3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

　　三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。）

　　1、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習(xí)腳的本領(lǐng)）

　　2、教師可和學(xué)生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學(xué)生探索球怎么才能聽小腳的話。

　　3、根據(jù)教師和學(xué)生的討論，學(xué)生再次嘗試。

　　4、游戲：運動員“射門”

　　過渡語：和學(xué)生商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

　　規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進(jìn)“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　四、結(jié)束活動（放松運動）

　　1、過渡語：學(xué)生以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

　　2、請出汗的學(xué)生主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護(hù)意識。

小學(xué)足球教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

　　2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

　　教科書分析

　　參見第106頁

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師準(zhǔn)備一些有關(guān)巴西經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。

　　2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　教學(xué)活動及過程

　　1導(dǎo)入。“如果從的東海乘船出發(fā)，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國土最遼闊、人口最多的國家是巴西，對于這個國家，同學(xué)們都知道些什么呢？”

　　2．識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

　　3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準(zhǔn)備的'材料給學(xué)生。

　　思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點？（2）巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點？

　　4．交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補充和講解。

　　5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

　　6．教師本課，布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．要準(zhǔn)備好有關(guān)巴西環(huán)境、社會狀況的圖片和資料。

　　2．要準(zhǔn)備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。

　　3．教學(xué)中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側(cè)重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

　　家庭作業(yè)

　　預(yù)習(xí)與探究關(guān)于澳大利亞的社會狀況。

　　建議

　　觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。

小學(xué)足球教案10

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過邊讀邊悟，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)會與他人交往，明白與伙伴一起玩耍，一同游戲，生活才更加愉快。

　　2、認(rèn)識本課14個會認(rèn)字，2個多音字間、空，能正確規(guī)范寫好8個字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點

　　運用多種識字方法進(jìn)行識字，掌握8個字的正確書寫。

　　三、教學(xué)難點

　　1、理解突然、附近、你追我趕等詞語的意思。

　　2、通過讀文，使學(xué)生懂得，把自己的玩具拿出來和同伴一起玩，與他人分享才能快樂的道理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字生詞卡片、電腦課件

　　五、教學(xué)時數(shù)

　　2課時。

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　(一)談話導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

　　同學(xué)們，請回憶一下，六一兒童節(jié)的時候，你們過得快樂嗎？收到過什么禮物呢？有個小朋友叫強(qiáng)強(qiáng)，他收到了爸爸的禮物，我們來看看是什么禮物。

　　(二)初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自由讀文，借助拼音認(rèn)讀生字，標(biāo)出自然段。

　　2、出示電腦課件，認(rèn)讀生字。(單人讀，集體讀)

　　3、讀準(zhǔn)多音字：(相)間(jian)、空(kong)(地)

　　(三)細(xì)讀全文，邊讀邊悟。

　　1、朗讀課文12自然段。提問：強(qiáng)強(qiáng)為什么喜歡這個禮物？從課文什么地方看出來的？自己讀一讀課文，找一找。

　　2、出示課件，聯(lián)系課文填空。

　�、倌鞘且粋€漂亮的足球，()的顏色，()的皮。

　�、诿刻煲环艑W(xué)，強(qiáng)強(qiáng)就()來到家門前的空地上，一個人()，()，誰也()。

　　理解一就的意思，練習(xí)用這個句式說一句話。

　　3、學(xué)習(xí)課文3、4自然段。

　　(1)小組討論：強(qiáng)強(qiáng)為什么覺得沒意思？他看見了什么？怎么想和怎么做的？

　　(2)小聲讀34自然段，想象球場上大哥哥們踢球的激烈場面。

　　(3)結(jié)合上下文和自己的理解，弄明白突然、附近、你追我趕的意思。

　　(4)當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)找來小伙伴一起踢球時，他這時的'心情是怎么樣的？練習(xí)讀最后一句話，你讀懂了什么？

　　(通過討論，讓學(xué)生感受到強(qiáng)強(qiáng)把自己的玩具拿給大家玩時，才覺得非�？鞓�)

　　(5)用愉快的語氣讀最后一個自然段。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，聯(lián)系生活實際，交流學(xué)習(xí)體會。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，聯(lián)系自己生活實際談?wù)劊浩綍r你是怎樣與同學(xué)相處的？舉一件讓你開心快樂的事。

　　(五)有感情地朗讀全文。

　　可采取分組讀、師生共讀、齊讀等形式。

　　第二課時

　　(一)朗讀課文。

　　1、學(xué)生根據(jù)自己的體會，選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。

　　2、同桌互相檢查朗讀。

　　(二)學(xué)習(xí)會寫字。

　　1、個人自學(xué)會寫字，分析字形。說說你認(rèn)為哪個字不好記，你有什么好方法記住它。

　　2、分小組討論。在個人自學(xué)基礎(chǔ)上，組長帶領(lǐng)全組討論每個字的讀音、間架結(jié)構(gòu)、記憶方法。(各組學(xué)習(xí)時方法很多，可采用偏旁歸類法，形近字比較法等)

　　3、各組在全班匯報。介紹記憶會寫字方法。

　　①加偏旁記憶。

　　響：向的左邊加上口字旁就是響。

　　讓：上字左邊加就是讓。

　　記：己字左邊加就是記。

　�、跔幙捎萌テ苑椒ㄓ洃洠簝羧サ魞牲c水旁就是爭。

　�、鬯加脫Q偏旁方法記憶：把苗的草字頭換成心字底就是思。

　�、芨缡巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字：第五筆是，強(qiáng)調(diào)第十筆是。

　�、菁蛇x用猜字方法記憶：一頭牛的旁邊站著人。

　�、拮悖簩⒆呱习氩客翐Q成口就是足。

　　4、你認(rèn)為哪個字寫時應(yīng)該注意什么地方，請告訴大家。

　　5、指導(dǎo)書寫。

　　(1)先在田字格中描寫一遍。

　　(2)重點指導(dǎo)哥的寫法。上面可第五筆豎沒有鉤，寫短一點，下面可字第一橫壓在橫線上，寫長一些，兩個口上下對齊。

　　(3)抄寫。

　　會寫的可少寫，認(rèn)為難寫的字可多寫幾遍。

　　(三)結(jié)合我的詞語庫積累詞語。

　　我的詞語庫禮物油亮喜歡你追我趕爭來搶去

　　意思兒童足球一件操場大哥哥低頭響亮不讓

　　(四)鞏固練習(xí)。

　　1、多音字組詞。

　　Jian()kong()

　　間空

　　jian()kong()

　　2、填空

　　一(場)雨一(件)禮物一(個)足球

　　一(片)空地一(個)伙伴

小學(xué)足球教案11

　　一、指導(dǎo)思想

　　培養(yǎng)和鞏固學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，通過訓(xùn)練發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育。使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。使學(xué)生掌握小足球的基本技術(shù)，了解足球比賽的規(guī)則，并能夠自己組織比賽，在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。通過對學(xué)生的訓(xùn)練，提高他們的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，為足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

　　二、工作目標(biāo)

　　提高校足球隊員的身體素質(zhì)和技術(shù)技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，同時為校足球梯隊建設(shè)打好基礎(chǔ)。

　　三、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

　　制定嚴(yán)格的隊伍管理制度與紀(jì)律。培養(yǎng)榮譽感、責(zé)任感，樹立為隊、為校爭光的信念。培養(yǎng)球隊有骨干力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理能力。保持并提高隊員的`訓(xùn)練比賽作風(fēng)。

　　1。訓(xùn)練作風(fēng)方面：1、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性2、嚴(yán)格的訓(xùn)練自覺性

　　2。比賽作風(fēng)方面：1、培養(yǎng)良好的體育道德作風(fēng)2、培養(yǎng)勇猛頑強(qiáng)的踢球作風(fēng)。

　　四、工作措施

　�。ㄒ唬┯�(xùn)練時間

　　周一~周五：每天上午6：20~7：10節(jié)假日校外訓(xùn)練基地訓(xùn)練

　�。ǘ┯�(xùn)練原則（3）曲線跑：培養(yǎng)學(xué)生的靈敏。3、學(xué)習(xí)單一射門、接球射門和有阻擋、過障礙的射門技術(shù)。（二）技術(shù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

小學(xué)足球教案12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，始終圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這個中心，以教師“樂”教、學(xué)生“樂”學(xué)為主線來貫穿全課。從激發(fā)學(xué)生興趣、活躍課堂氣氛、發(fā)展學(xué)生能力入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互相評價、合作探究、實踐創(chuàng)新能力。

　　二、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級的學(xué)生，學(xué)生身體練習(xí)時容易被新穎內(nèi)容所吸引，活潑、好動、模仿能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學(xué)到知識，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、合作的意識，還會培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。該年齡段男女生身體素質(zhì)差異較大、足球基礎(chǔ)也相差較大。但這個時期的學(xué)生崇拜足球明星，喜愛足球運動，有學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣，有較強(qiáng)的參與欲望，有較好的合作意識。該時期的男生特別喜愛足球的對抗性競賽，有較好的足球基礎(chǔ)和身體素質(zhì)，對足球技術(shù)教學(xué)有客觀上的促進(jìn)條件，但女生對學(xué)習(xí)足球技術(shù)的興趣和欲望相對男生而言較弱，為此，課堂上教師應(yīng)區(qū)別對待，多關(guān)注女生的教學(xué)情況。

　　三、教材分析

　　足球是學(xué)生很喜歡的一項體育運動，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)，還可以充分激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。本課屬于小學(xué)水平二的.內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)游戲與足球相結(jié)合的特點，同時腳內(nèi)側(cè)傳球在足球場上的實用性和應(yīng)用性都非常的強(qiáng)，在培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。傳接球是足球運動的基礎(chǔ)技術(shù)，是足球競賽中隊員之間相互聯(lián)系、組織戰(zhàn)術(shù)的橋梁，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的必要手段。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識，使90%以上學(xué)生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸由后向前擺動，屈膝外轉(zhuǎn)，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關(guān)節(jié)緊張且腳型固定，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部的傳球方法。

　　(二)技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。

　　(三)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑，開朗的性格和勇敢頑強(qiáng)以及交往與合作的意識和行為。

　　五、教學(xué)的重點、難點

　　重點：傳球時腳接觸球的部位(腳內(nèi)側(cè))

　　難點：傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

　　六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，這就要求我們應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。本課我不是采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的模式進(jìn)行教學(xué)，而是發(fā)揮學(xué)生的探究能力，讓學(xué)生帶著問題去實踐、去探究，通過相互合作探討，大膽實踐得出技術(shù)的動作重難點，然后，教師引導(dǎo)、總結(jié)出技術(shù)的動作要領(lǐng)。這樣既讓學(xué)生掌握了知識，又鍛煉了學(xué)生解決問題、歸納總結(jié)等能力。

　　在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生不單單局限在本課的教學(xué)內(nèi)容上，在各個環(huán)節(jié)的銜接上，我都設(shè)計了素質(zhì)練習(xí)及小游戲，這樣，不單單是讓各個環(huán)節(jié)銜接自然，同時，還讓學(xué)生得到全面鍛煉，體現(xiàn)了全面發(fā)展的原則。

　　七.教學(xué)流程：

　　準(zhǔn)備部分——慢跑、游戲、球操(激發(fā)學(xué)生興趣)

　　基本部分——熟悉球性的練習(xí)(感知球性)——借助球網(wǎng)輔助踢球練習(xí)(教具輔助)

　　——兩人一組嘗試性練習(xí)學(xué)生動作的展示——教師提問(課的導(dǎo)入)

　　——教師講解、示范(引入正確的動作要領(lǐng))——兩人之間的短距離傳接球(體會練習(xí))

　　——學(xué)生踢固定球練習(xí)(鞏固腳觸球練習(xí))——加大傳球力量，增大傳球距離練習(xí)

　　素質(zhì)練習(xí)“螃蟹運球”比賽(增加趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展)。

　　結(jié)束部分——放松練習(xí)(使學(xué)生身心得到愉悅)。

　　八、教學(xué)亮點：

　　1、教學(xué)中教師采用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在思、練、評中不斷體驗運動技術(shù)，以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　2、教學(xué)中教師合理地運用了球網(wǎng)這一教具，極大地幫助學(xué)生掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)，幫助學(xué)生建立完整、正確的動作概念，從而為提高教學(xué)質(zhì)量起到促進(jìn)作用。

小學(xué)足球教案13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

　　2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

　　3、能初步運用小足球組合動作。

　　4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

　　3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　足球運球、傳球、停球

　　教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備

　　游戲：《手運球比快》《腳運球比快》(6分鐘)

　　1、師導(dǎo)問：我們班是一個體育強(qiáng)班，有些學(xué)生喜愛籃球，有些同學(xué)喜愛足球?。。

　　今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

　　2、游戲分組游戲

　　3、師小結(jié)：籃球。。;足球。。是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明。。我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

　　二、游戲：停球---傳球—停球(16分鐘)

　　1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請同學(xué)們嘗試。。

　　2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

　　3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

　　4、分組傳球嘗試練習(xí);

　　5、小組展示傳球方法，注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

　　6、游戲：傳停球接力

　　三、直線運球---曲線運球—接力(13分鐘)

　　1、師：光學(xué)會傳球和運球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)運球的方法。。

　　2、教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部，向前用力);(直線運)

　　3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng);&小學(xué)體育足球課教案三：

　　足球是我自己的本行，呵呵！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課!中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵！也是我最希望和最喜歡看到的情況!

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。

　　2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

　　3、能初步運用小足球組合動作。

　　4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。(江老大，你會給我?guī)讉€足球呢??我現(xiàn)在在想這個問題)

　　2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

　　3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

　　課序具體內(nèi)容領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)策略學(xué)習(xí)策略評價要點隨堂小結(jié)

　　1游戲：《手運球比快》

　　《腳運球比快》

　　1、積極參與游戲，感受做游戲的`樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛;

　　2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習(xí)的形式和方法;

　　3、初次感受足球。

　　1、直接進(jìn)入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學(xué)生做好計時工作。

　　2、進(jìn)入第二個游戲環(huán)節(jié)。

　　3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。

　　1、明確游戲目標(biāo)，組成新的合作小組練習(xí)，爭取時間盡量少。

　　2、比較手運球和腳運球的差別和感受。

　　3、找出運球中的一些好方法進(jìn)行交流。

　　4、多次練習(xí)體會腳運球。評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習(xí)表現(xiàn)(幫助情況)來源：游戲：《腳踩球》

　　《傳球與停球》

　　《對墻傳球準(zhǔn)》

　　1、參與有趣的游戲，學(xué)習(xí)傳球和停球技能;

　　2、對小組合作學(xué)習(xí)組織形式的認(rèn)同，爭取小組獲得好評價;

　　1、講解示范腳依此踩球動作，讓學(xué)生兩人一組交替練習(xí)。

　　2、學(xué)生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

　　3、感受之后的在教師指導(dǎo)下練習(xí)停球和傳球動作。

　　4、給學(xué)生分好場地，對準(zhǔn)墻上的大墻磚練習(xí)傳準(zhǔn)球。

　　1、在明確游戲規(guī)則后進(jìn)行分組后的練習(xí)賽。

　　2、學(xué)生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

　　3、自由練習(xí)對墻傳準(zhǔn)。

　　4、進(jìn)行小組間的交流展示。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;本課教師基本上是讓學(xué)生自主練習(xí)，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。

　　1、直線運球接力

　　2、曲線運球接力

　　1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習(xí)、初步掌握簡單的運球方法;

　　2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學(xué)習(xí)能力。

　　談話認(rèn)同目標(biāo)---講示

　　結(jié)合游戲方法---小組

　　合作自練---選優(yōu)展示

　　---小組間競賽---總結(jié)

　　評價學(xué)習(xí)情況

　　1、以四人為一隊進(jìn)行運球接力游戲，先進(jìn)行小組間的自我練習(xí)。

　　2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行比賽。

　　3、展示。

　　評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評分組活動自律情況、合作;評技術(shù)的掌握;評競賽結(jié)果只要從學(xué)生的實際出發(fā)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生是非常喜歡的。

　　4小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲

　　1、初次把前幾課次學(xué)習(xí)的足球場技術(shù)進(jìn)行組合練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)情況。

　　2、培養(yǎng)合作精神，強(qiáng)調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導(dǎo)入---學(xué)生內(nèi)化目標(biāo)---小組自學(xué)游戲---各組展示學(xué)習(xí)結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---

　　總結(jié)評價學(xué)習(xí)情況

　　1、按教師的講解和示范，認(rèn)真觀察。

　　2、組合新組自由練習(xí)體會。

　　3、體會如何為同伴傳出好球。

　　4、小組間競賽活動。評學(xué)習(xí)習(xí)慣;評小組的合作;評競賽結(jié)果本課的組合動作實際上是把前幾課次的學(xué)習(xí)揉合在一起，是一堂檢驗學(xué)習(xí)情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學(xué)生學(xué)習(xí)覺得更有刺激，活動量就比較大，學(xué)習(xí)熱情高，效果好。